2023年大班教案有趣的数字5篇.docx

《2023年大班教案有趣的数字5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班教案有趣的数字5篇.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年大班教案有趣的数字5篇 教案在书写的时候，老师务必要强调与时俱进，我们在进行教案的写作过程中肯定要保持自己的思路是清楚的，以下是我细心为您举荐的大班教案好玩的数字5篇，供大家参考。 大班教案好玩的数字篇1 活动目标： 1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 2、学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。 3、了解一些数字排序的学问,能主动找寻又快又全的组合方法。 活动打算：教具：ppt;学具：数卡、笔和白纸。 活动过程： 一、出示新车ppt，进行视察，引出课题。 1.师：我这里有很多汽车的图片，大家看一看，你喜爱哪一辆?你喜爱它哪个地方? 老师小结：每辆车在外形和功

2、能上都有区分。 2. (出示ppt) 师：这是石老师的新车，是黑色的马自达。你在公路上见过同样的车吗? 师：对，尽管现在汽车的品种许多，但还是有许多的人喜爱黑色的马自达。当公路上有很多黑色的马自达时，你怎么知道那是石老师的车呢? 师小结：看号码，对!每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。 二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合 1、三个数字的车牌。 师：我的车牌上有5 3 6三个数字，你们猜猜我的号码会是什么?我给你5、6、3三个数字，你可以排列出哪些车牌号码? 幼儿两人结对合作，用三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。(一组车牌一张纸) 2、展示车牌，沟通探讨、学习方法。 师：请你们每对拿

3、出一张车牌。(老师把上交的车牌展示在黑板上) 老师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。 师：6张，我们一共排列了6张车牌。 师：想一想，有什么方法让我们在排列这些数字的时候，既快又一个不漏地排列出全部的车牌? 小结：对，我们可以从3开头，排出车牌;然后从5开头，排出车牌;再从6开头，排出车牌。这样的话，大家看起来又清晰又明白。 三、其次次操作，学习四个数字的不同排列组合。 1、四个数字。 师：现在，我们知道了又快又好的方法，不过,石老师的车牌上还有一个数字1!请你们再去试试，加上1，也就是说，1、3、5、6，一共4个数字，看看可以排列出几张车牌? 2、师：要细致想想，用什么方法能又快又全地排列出来

4、?两人合作哦! 3、幼儿两人合作，共同找寻和记录四个数字的不同排列组合。 4、张贴幼儿登记的车牌，师生共同检验。 将1为首的数字拿出来，共有6张。 师小结：看，只增加了一个数字，就1打头，就排列出了6张车牌，现在，我们是4个数字，就排出了6个、6个、6个、6 个，4*6=24，一共24张哦!很厉害，对不对? 师：石老师的车牌是3516，这张! 师：小数字，高校问哦! 四、公路上的车牌。 比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同 1、ppt：出示两张车牌为苏ma3516 和苏m3516学的车。 师：石老师的车牌是3516，可是有一天，我发觉公路上有一辆车的牌照也是3516，这是怎么回

5、事呢? 师小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是大型车，黑色车牌是大使馆的车 2、师：我还望见过颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样? ppt(苏ma3516;浙dc3516) 3、师小结：“是啊，一张车牌，有不同的颜色，有不同的数字，有不同的字母，还有不同的汉字，就是因为这些不同，才会改变出这么多不同的车牌，我们的公路上新车才越来越多的。以后我们还会接触到更多有关数字组合的学问，到时我们再接着聊。” 大班教案好玩的数字篇2 活动目标： 1、了解一些数字排序的学问，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。 2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 活动打算： 教具：ppt，数卡；

6、 学具：、笔和白纸。 活动过程： 一、出示ppt，引出课题。 1、出示两辆相同款汽车图片 （1）提问：今日老师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗？ （2）小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。它就像车子的身份证一样。 二、学习排列，驾驭方法 （一）学习三个数字的排列过渡：小挚友都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的车牌号，今日老师也带来了车牌上的三个数字（1、2、3）给你这三个数字，请你调换他们的位置排列出不同组合，看你能排列几个不同组合？ 1、操作：请幼儿来说一说，老师记录（示范操作123） 2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，老师

7、把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们是123、132、213、231、312、321 3、提示：小挚友看老师把这些组合根据肯定的依次排列了一下，你发觉了什么规律了吗？ 4、小结：其实，老师有个好方法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按依次有123、132；再以2为开头，按依次有213和231；然后从3开头，按依次有312、321。固定开头数字，把后面数字交换位置。这样的话，大家看起来又清晰又明白。 （二）操作练习，巩固学问过渡：不知道小挚友有没有学会这个好方法呢？接下来，老师要给每个小挚友送去一辆小汽车，但是老师要用这车牌号码考考你们。 1、要求：老师这儿还

8、有三个不同的数字，请你用这三个数字用我们先固定开头的方法排列出它们全部的组合，请5个小挚友上来试一试。下面的小挚友可以看看他们排得对不对，有没有重复或遗漏。 2、讲评：我们一起来看看小挚友有没有用上这个好方法全部把它写出来。 3、小结：许多小挚友都很厉害，都能排出六种不同的组合，没有排出来的小挚友现在明白了吗？ （三）幼儿操作、老师指导过渡：今日老师给每个小挚友都送去了一辆车，可是这个车没有车牌号，想请小挚友帮忙制作一个。 1、要求：请小挚友用老师纸上给你的三个数字排列一下，看能排几组，有的老师已经写了数字提示了小挚友，每个数字在组合里都要用一次但不能重复或换数字。请你们来试试。 2、老师指导

9、，并拍照片，请另一位老师输入电脑。 3、将电脑中的作业照片进行讲评。 4、小结：大多数小挚友都把它写出来了，小挚友也学会了这个好方法，既快又清晰。 三、图片展示、数字运用 1、ppt展示介绍提问：生活中还有哪些地方用到数字，请你回去再找一找好吗？ 2、小结：今日我们学习了好玩的数字组合，数字在我们的生活中运用许多，不同的地方出现的数字代表的意思也不一样，下次请小挚友来聊一聊生活中数字的用处。 活动反思： 本次教案是“一课三议”后的最终定案，本次活动上下来解决了从前提出的“重点问题”，可是依旧存在了一些须要改进的地方。 活动过程清楚流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字排列的规律上我没有真正

10、的讲解清晰，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清晰这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去视察发觉思索总结，而我恰恰忽视了孩子本身的主体性，一味的主导孩子依据老师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不行少的。活动中，老师只注意集体，忽视了与个别孩子的沟通，在许多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中渐渐改进。 大班教案好玩的数字篇3 活动目标： 1. 喜爱数学活动，感受数字的好玩。 2. 能有意识地视察生活中的数字。 3. 能发挥想象给数字变出更多的造型。 4. 培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵

11、敏性、逻辑性。 5. 初步培育视察、比较和反应实力。 活动打算： 1. 两组数字卡片 2. 三张卡纸，上面有10种颜色的小方形。 3. ppt课件 活动过程： 一、巩固数字09 1. 师：今日老师带来了一张纸，上面有许多不同颜色的方格，我请小挚友说 说上面有几个格子。(请小挚友说完之后大家一起数一数) 2. 师：小挚友，橙色的格子上是数字几?(1)每个不同颜色的格子上都有不 一样的数字宝宝，我请小挚友来猜一猜。 3. 师：小挚友把数字宝宝都猜出来了，考验下挚友的时候到了，现在我点到一个数字小挚友要快速得把它念出来。 二、数字的队形 1. 师：这10个数字中，哪个数字最大?哪个数字最小?假如让你

12、来给这10个数字排队你会怎么排?(引导小挚友从大到小和从小到大) 2. 师：数字宝宝除了可以像刚才一样有规律的进行排队之外，它还有许多种排法，我们一起来看看。(播放ppt，圆形、三角形、长方形) 三、生活中的数字 1. 师：我想小挚友对这些数字应当都是特别熟识的，因为它总是在我们的生活中出现。现在我要请小挚友说说你在生活的什么地方见过数字宝宝，它们又有什么作用呢? 2. 师：老师也带来了一些数字宝宝，我们一起看看它们都出现在什么地方。(播放ppt，日历、药瓶、体温计、书目) 3. 总结：生活中的数字有的是告知我们时间，有的是告知我们力气、温度或者是长度。生活中出现不同的数字都有不一样的用处。

13、四、数字变变变 1. 师：现在数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的嬉戏，小挚友的小眼睛可要看细致了。这是数字几?数字变变变。(ppt播放数字3，依据变变变的口令出现3的三次变形，让小挚友说说它们分别像什么。) 2. 师：现在数字3藏在一副画里，小挚友可要睁大眼睛把它们找出来。 3. 师：小挚友很快地找到了数字3，假如我把10个数字合起来变成一幅画你们都能把它找出来吗?(出示两幅图) 4. 师：假如让你也用数字变一变，你会把数字几变成什么?下一次老师请小挚友把你想变的数字都画下来。这次活动就到这了。 活动反思： 通过前次的试教及组里的老师一起探讨、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放

14、日的时候来上。从小挚友的总体表现来看，这节课还是比较胜利的。 这节课的重点的是激发幼儿对数字的爱好，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。 在第一个猜数字的环节，孩子们的爱好都特别深厚，几乎全部的小挚友都能猜一些特殊惹眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小挚友都把它猜成了是数字6，因为上面一部分是遮住没有出现的，所以这两个数字小挚友难免会猜错，但在小挚友说出缘由后我没有刚好地赐予订正，也没有将数字5和数字6进行比较，而是干脆出示了答案，信任小挚友们也没有真正的弄清晰。 其次个环节给数字宝宝排队，从大到小从小到大小挚友都排的很好，但是按规律给这些数字排成不同

15、的形态，小挚友就有困难了，站起来的时候能说出自己想要排成的形态，到了黑板面前来操作之后便六神无主，这最主要的缘由是对10个数字的排序还不够了解。 第三个环节请小挚友说一说生活中有没有哪些东西是按这个依次排的，圆形和方形小挚友的响应最激烈，说得也很出乎我的意料，但从大到小和从小到大这些依次小挚友就很难说出来，主要缘由是生活阅历还不够丰富。 第四个环节是请小挚友说一说自己在哪些东西上面也看到过数字，为了节约上课的时间我把这个环节放到了晨间谈话的时候，小挚友都能主动开动脑筋，说得也很好，但是老师的回应还不够，没有刚好地赐予激励和认同。 最终一个环节让幼儿观赏数字组成的画并找一找这幅画中有哪些数字，并

16、把它贴在图画的下面。小挚友的操作速度比平常快了许多，但是效果并不是很好，可能是因为这幅图画超出了小挚友现在的认知水平。 以上是我对这次数字活动的一个反思，在反思的过程中也特别感谢组内其它老师对我这节课所提出的看法及建议。 大班教案好玩的数字篇4 设计意图：数学学问与生活的联系非常紧密，只有让幼儿感到数学就在我们的生活中，才能引发他们更主动地投入到数学学习之中。好玩的数字组合就是依据这一理念，做到“数学活动生活化”。随着社会的进步，经济的发展，大街上的汽车越来越多，不少幼儿的家长都拥有私家车，孩子对车也越来越熟识，在平常，孩子间对车也探讨的比较多。倾听他们的谈话，他们探讨的大多是车的颜色，种类，

17、但关注车牌号码的幼儿并不多。其实在车牌号码中，蕴涵着许多的学问，特殊是数学学问，排列与组合是车牌中最大的数学学问。 活动目标： 1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。 2、学习对给定的几个数字进行不同的排列组合。 3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，能在合作探讨的基础上发觉问题。 活动重点： 了解几个数字排列组合的规律。 活动难点： 运用规律，尝试进行又快又全的排列组合。 活动打算： 教具：车的ppt、自制车牌号码。 学具：两人一套数卡(3 4 7)、每人一套数卡(1 3 4 7)、笔和白纸。 活动过程设计意图： 一、在视察的基础上了解车，引出课题 1、车上有什么?汽车由几

18、部分组成? (车轮、车灯、车门、方向盘、座位) 小结：汽车由车头、车身、车尾三部分组成。 2、我这里还有许多汽车的图片，请你们来看看图片上的车有什么特殊?你喜爱它什么? 3、你在公路上还望见有哪些车? 4、怎样在公路上很快找到自己的车呢? 小结：每一辆汽车都有不同的车牌号码。 二、第一次操作，学习三个数字的不同排列组合 1、播放ppt“陆老师的新车” (1)、这是老师的新车，是一辆银灰色的马自达。 (2)、老师的车牌上有3 4 7三个数字，你们猜猜我的车牌号码会是什么?有几种不同的排列方法? (3)、幼儿两人结对合作，用3 4 7三张数卡进行排列组合，一人排另一人记录。(一组车牌一张纸) 2、

19、展示车牌 (1)、每对孩子上交一张车牌，老师把上交的车牌展示在黑板上。 (2)、看看车牌号有重复吗?假如大街上车牌一样，警察会怎样? (3)、老师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。 (4)、谁手中还有与黑板上不一样的车牌。 (5)、有什么方法又快又好地检查出来? 小结规律： 3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3 7 3 4 7 4 3 (根据次序，以每一个数字为排头，把剩下的数字交换位置) 三、运用规律，尝试4个数字的不同排列组合。 1、在3、4、7中再加一个数字1，我们试试用1、3、4、7这四个数字可以排出几组不同的车牌。 2、想想用什么方法能又快又全排出来? 3、幼儿四人合作，根据

20、规律，每一个人负责一个数字记录不同的排列组合，最终把四个人记录合在一起。 4、张贴幼儿登记的车牌，师生共同检验。 四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母，了解车牌的不同 出示两张为4347的车牌(不同颜色) 1、老师的车牌是4347，可是陆老师还望见一个车牌也是4347，为什么会这样?(颜色不同) 小结：蓝色车牌是私家车，黄色车牌是教练车，黑色车牌是大使馆的车。 出示两张车牌浙fq4347 和沪da4347。 2、我还望见颜色、数字都一样的车牌，为什么会这样? (车牌上的汉字、英文字母不一样) 3、小结：车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样，才有了千千万万的车牌号。 大班教案好玩的数

21、字篇5 ?设计意图】 幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念驾驭起来有很大难度。因此，结合我班的实际状况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已驾驭了“星期”这一概念），我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、困难的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。 ?活动目标】 1初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年又12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。 2引导幼儿知道日历等是记录或查看时间（日期）的工具；学习查看的他们的方法。 3培育幼儿的视察和想象力，发展幼儿的交往实力。 4引发幼儿学习的爱好。 5培育幼儿比较和推断的实力。 ?

22、活动打算】 1大字卡（年、月、日）各一张；自制外形态房子装的20xx年1月12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）；小字卡和数字（12、30、31、28、365）人手一份。 2各类挂历、台历、月历等布置的展区。 ?活动流程】 1幼儿视察十二座“房子”，引起爱好。 （1）说一说，你发觉了什么？ （2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？ 2出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探究的任务。 （1）幼儿摆布数字卡并认读。 （2）你认为数字与房子有什么联系？（激励幼儿大胆想象） 3讲解并描述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解

23、数字之间的关系。 （1）老师利用大字卡（逐一出示）讲解并描述故事，在讲解并描述过程中，设置问题，引导幼儿发觉大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日；均从1日起先）。 （2）幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几月?小月房子有哪几月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几月？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解） 4学习查看挂历的方法，练习查找日期。 （1）老师随意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。 （2）猜谜语并组织幼儿探讨日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。

24、 （3）参观展览会。引导幼儿视察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区分在哪里，你会用吗？ ?活动延长】 1组织幼儿视察闰年挂历，引导他们发觉二月，从而了解了“特别”一年会有366天，每4年就有一次。 2自制小挂历。 活动反思： 这次数学活动，我细心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。活动起先，我神奇地说要与数字挚友做嬉戏,孩子们留意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个好玩的故事中,有年妈妈带着孩子住在美丽蘑菇房子里进行着好玩的嬉戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发觉，自己悟出了年月日之间的关系。 数学好玩的数字选择了幼儿日常生活常常用到的日历挂历台历等来让幼儿相识日期,查阅日期.活动中充分体现了纲要精神：幼儿的教化内容必需生活化、嬉戏化、社会化。“课堂小天地，天地大课堂”，我们作为老师应当创设出孩子们熟识的生活场景，应当让学生懂得：生活就是数学学习的课堂，数学学习就在广袤的天地里，生命的成长