2023年幼儿园面试试讲语言教案模板（精选多篇）.docx

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1、2023年幼儿园面试试讲语言教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：幼儿园语言教案 语言域 谈话活动 活动内容：语言（谈话活动）：美好的回忆 活动目标： 能围绕话题进行交流，会用较完整、连贯的语言清楚地表达自己的想法。 喜欢幼儿园，能用感情的回忆、讲述自己在园的生活。 知道人的成长是一个过程，感悟已经成长了60年的省直保。 活动准备： 收集三保历年来的杂絮老照片，以及幼儿的历届毕业照。 收集孩子的大家庭里曾经有过在三保成长幼儿的照片。 音乐这里是我们的家 活动过程： l 播放找不同的图片，请小朋友找出里面的不同 教师： 小朋友们今天我们来玩一个游戏吧，名字叫做“火眼金睛” 观看PPT照片 出示游戏图

2、片保育院历年来的老建筑照片和现在的幼儿园的建筑照片。 提问：小朋友，你们看看这里是哪里？他和现在的幼儿园有什么变化吗？ 教师小结：我们的幼儿园已经的六十岁了 出示老师和幼儿在一起的美好时光的照片 提问：小朋友，你们还记得你们上幼儿园的第一天是谁安慰在哭的你吗？ 教师小结：通过照片勾起小朋友们的回忆，感受是老师用青春和爱心浇灌了一批又一批祖国的花朵。 观看幼儿在幼儿园生活的快乐照片。 出示幼儿在院活动的现在的照片与旧照片。 提问：小朋友们，你们看，照片里的你们是多么快乐啊。 小结：通过对比，感受每个人成长的快乐！ 观看个别幼儿的入园前的照片 提问：小朋友，你们看他是谁呀？他有什么变化？说说在幼儿

3、园的两年里你自己有什么变化与进步？ 小结：感受在省直保长大的童年是如此幸福、自豪！ 回忆自己成长的美好，学唱这里是我们的家。 欣赏歌曲这里是我们的家与老师一起做动作。 推荐第2篇：幼儿园语言教案 幼儿园中班语言教案：大树和小鸟 目标： 1、理解大树和小鸟的依存关系。 2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。准备： 图片。 过程： 一、游戏：大树和小鸟。 教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。 大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。 二、欣赏诗歌。 出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。 大树高高，住着小鸟。大树

4、和小鸟做了哪些事？ 你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？ 为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？ 三、以互动的形式学念诗歌。 教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。(前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句) 教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。 引导幼儿结伴学念，然后互换角色。 四、仿编诗歌。 讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？ 引导幼儿分组或个别仿编。 如：大海大大，游来小鱼；花儿美美，飞来蝴蝶；天空蓝蓝，摇着云朵等。 建议： 1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉

5、诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。 2、幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。 幼儿园小班语言教案：穿鞋 活动目的： 1 1、通过尝试活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。 2、学习词：拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。 3、培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。 2、用积木搭成的鞋屋。 3、录音机、磁带

6、。 活动过程： 一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。 教师引导：今天，我们一起到鞋屋去玩，你们高兴吗？（进活动室） 二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。 1、幼儿观察各种鞋。 教师导语：鞋屋里有些什么鞋？这些鞋都是谁穿的？ 幼儿回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。 2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。 教师导语：小朋友穿上爸爸的鞋，试试有什么感觉？说说怎么会这样的呢？ 幼儿尝试、回答；走路很慢、我不会走路了、要拖着走；爸爸的鞋太大了。 3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。 教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉。

7、幼儿尝试：回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了.师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地上。 4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。 教师导语：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉。 幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快 5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 三、加深尝试难度，迅速穿上不同的鞋。 1、教师表演不同的动作，幼儿根据动作穿不同的鞋，如：教师做摇摇晃晃的动作，幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。 2、请个别幼儿表演动作，全体幼儿穿鞋。 四、活动延伸：让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。 教

8、师引导：（出示婴儿鞋、宝宝鞋）这是谁的鞋子？小朋友一定很想试一试，等会儿进行自由活动时我们 2 再试吧！ 幼儿园小班语言教案：一排鸭子 目标： 1、在游戏中感受活动的快乐。 2、愿意用动作表现自己对儿歌的理解。 3、能一边念儿歌一边表演。 准备：鸭妈妈头饰一个。场地上放青菜卡片。 过程： 一、以游戏导入。 1、教师做鸭妈妈：“鸭宝宝，今天的太阳真好，妈妈带你们去晒太阳，好吗？鸭妈妈先请小鸭子排好队伍，做一群神气的小鸭子” 2、教师与幼儿排着队伍一起矮矮、歪歪地学小鸭子走走，拍拍翅膀，晒晒太阳，帮助幼儿体验与妈妈一起游戏时高兴的情绪。 3、当幼儿发现青菜卡片时，鸭妈妈与小鸭子一起快乐地伸伸脖子吃

9、青菜。 二、理解儿歌。 1、教师：“鸭宝宝，咱们走累了，坐下来休息一下吧”。教师与幼儿一起自由松散地坐在地下。 2、理解儿歌。 “刚才鸭宝宝们跟着鸭妈妈，咱们是怎么走的呀？谁来学学看？”幼儿回答并表演。教师念儿歌，“一排鸭子，个子矮矮，走起路来。屁股歪歪”。鼓励幼儿一起来学学歪歪矮矮地走路，感受快乐的情绪。（强调：一排、矮矮、歪歪。） “鸭宝宝，我们到了草地上，还做了些什么呢？谁来说说看？”幼儿回答并表演，教师念儿歌：“翅膀拍拍，太阳晒晒，伸伸脖子，吃吃青菜”。幼儿集体表演并学念儿歌。 “鸭宝宝，咱们要回家了，应该怎么走呢？”教师带幼儿一边念儿歌一边一起排着队伍矮矮、歪歪地学小鸭子走回家。 二

10、、再次游戏。 “还想跟鸭妈妈一起去草地上玩吗？”“这次咱们要念着儿歌来玩了，看哪着小鸭子最能干，念的儿歌最好听”。一边念儿歌一边游戏，结束时离场。 推荐第3篇：幼儿园语言教案 学期计划 三月份 主题一 让爱住我家 次主题一 亲密一家人 次主题二 来来来，来我家 次主题三 家庭总动员 主题二 骨碌骨碌转 次主题一次主题三 四月份 主题三 次主题一次主题三 主题四 次主题一次主题三 五月份 主题五 次主题一次主题三 主题六 次主题一次主题三 六月份 主题七 次主题一次主题三 主题八 次主题一次主题三轮子骨碌碌 玩具骨碌碌 大大小小 大动物，小动物 变大变小 七彩乐园 找找颜色 我和颜色做游戏 健康

11、歌 我运动 我健康 快乐宝贝 笑一笑 过节了 试试看真好玩 有趣的水 一起来玩 小汗珠 顽皮的太阳 凉爽一夏 次主题二 次主题二 次主题二 次主题二 次主题二 次主题二 次主题二 身体骨碌碌 大人国，小人国奇妙的颜色 我会吃 帮帮乐 亲亲沙土 哗啦啦，下雨了 周计划 第一周 主题一 让爱住我家 次主题三 家庭总动员 活动一 妈妈过生日 第二周 主题一 让爱住我家 次主题三 家庭总动员 活动二 小熊醒来吧 第三周 主题二 骨碌骨碌转 次主题一 轮子骨碌 活动三 马路上的车 第四周 主题二 骨碌骨碌转 次主题三 玩具骨碌碌 活动四 快乐轮胎 第五周 主题三 大大小小 次主题一 大动物、小动物 活动

12、五 大象和小蚊子 第六周 主题三 大大小小 次主题二 大人国、小人国 活动六 我变小了 第七周 主题四 七彩乐园 次主题二 奇妙的颜色 活动七 贪吃的变色龙 第八周 主题四 七彩乐园 次主题三 我和颜色做游戏 活动八 彩色的梦 第九周 主题五 健康歌 次主题一 我运动 活动九 胖胖兔减肥 第十周 主题六 快乐宝贝 次主题二 帮帮乐 活动十 小松鼠的伞 第十一周 主题七 试试看真好玩 次主题一 有趣的水 活动十一 水珠宝宝 第十二周 主题七 试试看真好玩 次主题二 亲亲沙土 活动十二第十三周 主题七 次主题二活动十四第十四周 主题八 次主题一 活动十四 第十五周 主题八 次主题一活动十五第十六周

13、 主题八 次主题三活动十六 谁松的土 试试看真好玩 亲亲沙土 钻泥巴 小汗珠 顽皮的太阳 夏天真热 小汗珠 顽皮的太阳 太阳生病了 小汗珠 凉爽一夏 鼹鼠的空调屋 活动一 妈妈过生日 3月12日 一、活动目标： 1、通过对儿歌的理解与仿编，感受欢乐、融洽的家庭氛围。 2、在贴贴、说说、试试的过程中体验为家人做力所能及的事的快乐。 二、活动准备： 生日蛋糕的模型；在一只纸盘子画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的汤；音乐； 一次性盘子、蔬菜与荤菜图片若干；妈妈头像、胶水等 三、活动过程 1、出示漂亮的“大蛋糕”，播放生日快乐歌，齐唱“祝你生日快乐” 2、猜一猜：今天是谁过生日呀？ 3、妈妈过生日谁来下

14、厨房给妈妈做好吃的呢？ 妈妈过生日 (一）、猜测讨论。 1、喜欢吃什么菜。 2、分别拿出红烧大虾与一碗汤，幼儿闻闻、说说：妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再来一碗汤。 3、数一数现在烧了几个菜并提问：够不够？不够怎么办？ 4、爸爸在干什么？我能干什么？给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢 （二）、情景扮演。 1、教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到妈妈嘴里，妈妈一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香！” 2、幼儿与教师互换角色。 我为妈妈来“做菜” 四、活动反思 幼儿通过对儿歌的理解与仿编，感受了欢乐、融洽的家庭氛围。 五、活动体会 活动结束时幼儿在贴贴、说说、试试的过程中体验为家人

15、做力所能及的事的快乐。 活动二 小熊醒来吧 3月18日 一、活动目标 1.引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。 2.启发幼儿体会作品中的母子情感。 二、活动准备 1.熊宝宝一个，动物图片。 2.幼儿操作材料“小熊醒来吧”。 三、活动过程 1分别出示熊宝宝和动物图片，教师富有激情地朗诵，一直讲到“地都震动了，小熊还在睡觉”。 提问：小熊在干什么呀？有哪些动物在叫？是怎么叫的？帮助幼儿学习有关象声词，指导幼儿边学习边表演该动作的动作。 2、小熊有没有被吵醒？谁会吵醒小熊呢？引导幼儿通过想象，说出熟悉的动物及发出的声音，如小鸭呷

16、呷，大狗汪汪等。 3.幼儿想象后，老师继续朗诵下一段。 问：小熊醒了吗？谁叫醒了它？妈妈是怎么说的？ 带幼儿一起学说妈妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温柔的语气。 4.启发幼儿思考问题。 问：为什么那么多的声音没有吵醒小熊，妈妈只说一句就叫醒了小熊？（那是妈妈的声音，每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟悉） 5.让幼儿完整的欣赏一遍故事，请小朋友一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香” 6.启发幼儿思考 师：小熊爱妈妈吗？妈妈爱不爱小熊？小朋友爱不爱自己的妈妈？怎样爱自己的妈妈呢？ 小结 今天我们小朋友都不错，我们小朋友应该帮妈妈做一些力所能及的事情。 四、活动反思 本活动通过幼

17、儿理解作品的故事情节和人物形象，幼儿学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。发展了幼儿的语言能力。 五、活动体会 通过活动小朋友应该帮妈妈做一些力所能及的事情，并能体会作品中的母子情感。 活动三 马路上的车 3月24日 一、活动目标： 1、引导幼儿围绕“马路上的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。 2、培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。 二、活动准备： 各种玩具汽车。 三、活动过程： 1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。 教师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？ （3）猜谜语，巩固幼儿对各种汽车

18、的认识 （4）请幼儿把车开回汽车厂 2、谈话活动想象中的汽车 （1）师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车？ （2）幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车 （3）教师轮流参与幼儿的谈话，提醒个别幼儿专心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈 （4）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计. 四、活动反思 通过活动幼儿围绕“马路上的汽车”的话题进行交谈，并且幼儿能用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。这是孩子语言发展的关健。 五、活动体会 本活动培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。 活动四 快乐轮胎 3月31日 一、

19、活动目标： 1、倾听故事，随着故事情节展开想像。 2、体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。 二、活动准备： 1、观察、操作过滚动物体。 2、挂图。 三、活动过程： （一）、产生兴趣。 1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀! 2、轮胎带着小松鼠和它的朋友滚到了哪些地方？发生了什么事？ （二）、欣赏故事。 1、结合图片，完整讲述故事一遍。提问：快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里？快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？小动物们坐在上面像乘什么？ 2、再完整讲述故事一遍。提问：小动物快乐吗？轮胎感到快乐吗？为什么？

20、3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿？ （三）、想像活动。 1、引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据老师的语言提示做动作。如：轮胎穿过了隧道-它与另一只轮胎快乐地打着招呼-它滚到了高速公路上-它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。 2、请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。 四、活动反思 幼儿通过活动能够倾听故事，并随着故事情节展开想像。说明幼儿的想象力是丰富的，我们一定要给孩子这一机会。 五、活动体会 通过学习幼儿体验了小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。发展幼儿的情绪表达也是幼儿成长的关健一步。 活动五 大象与小蚊子 4月5日 一、活动目标 1、借助大象和小蚊子的故事情节，了解故事与乐器

21、演奏的对应关系并作出相应的游戏动作。 2、注意倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。 二、活动准备 为每个孩子准备一个铃铛，教师一个鼓。 三、活动过程 1 导入 老师讲述故事，让幼儿知道：大象一睡着，蚊子就可以去叮大象，大象甩 尾巴时，小文子就要躲远点，不能让大象尾巴碰到，当大象尾巴不动时， 小蚊子又可以去叮大象，大象使劲跺脚时，小蚊子就要“死掉”。 提问： 大象和小文子是一对好朋友吗？ 2、引导幼儿发现故事情节与打击乐音响的匹配。老师用打击乐表现故事内容， 象尾巴不动时， 小蚊子又可以去叮大象，大象使劲跺脚时，小蚊子就要“死掉”。 提问： 大象和小文子是一对好朋友吗？ 3、引导幼儿发现故

22、事情节与打击乐音响的匹配。老师用打击乐表现故事内容， 老师先缓慢的轻敲鼓，接着轻轻的摇铃铛，最后使劲的敲鼓。让幼儿知道 慢敲鼓表示大象甩尾巴，铃铛想表示蚊子飞使劲敲鼓表示大象生气跺脚 。 4、游戏 让几个幼儿拿小铃铛轻轻摇动，模仿小蚊子飞，在老师的提示下尝试摇 铃 铛，老师讲故事情节提示幼儿做游戏，老师不用故事提示，引导幼儿随 鼓声铃铛声玩游戏 四、活动反思 幼儿通过活动能借助大象和小蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系并作出相应的游戏动作。 五、活动体会 我们在注重幼儿在语言故事情节方面发展的同时，也应该培养幼儿注意倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器的能力。 活动六 我变小了

23、4月13日 一、活动目标 1、会按顺序看图书，感受故事中变带来的快乐。 2、展开想象，尝试用动作和语言表达自己变小或变大的愿望。 二、活动准备 我变小了故事挂图，幼儿用书 三、活动过程 1、请幼儿将自己的身体缩到最小最小，想象自己变小了会发生什么事情。 2、请幼儿阅读幼儿用书，根据图片内容猜测故事情节。 3、出示挂图，讲述故事我变小了，帮助幼儿理解故事情节。（1） 想象故事主人公变小后的种种情景，体会她愉快的感觉。 （2） 谈话：为什么小主人公变小了，觉得真好？ 4、讲故事，幼儿看图书，知道图画中文字与图画的对应关系。 5、请幼儿尝试用故事中语言讲述：“有一天，我梦见我变小了”想象自己变小了以

24、后的种种趣事。 四、活动反思 幼儿通过学习会按顺序看图书，感受故事中变带来的快乐。幼儿看图书，知道图画中文字与图画的对应关系。 五、活动体会 幼儿通过活动能展开想象，尝试用动作和语言表达自己变小或变大的愿望。 活动七 贪吃的变色龙 4月21日 一、活动目标： 1、获得听故事的乐趣。 2、学习翻阅图书的顺序。 3、运用材料进行创作。 二、活动准备 1、故事：贪吃的变色龙 2、透明片，油*笔 三、活动过程： 1、讲述故事贪吃的变色龙 2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。 3、用提问帮助幼儿理解故事内容。 师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色？ 4、教师用油*笔在透明片上示范画

25、图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。 5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。 6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏 四、活动反思 幼儿通过活动获得听故事的乐趣。并学习了翻阅图书的顺序。 五、活动体会、 幼儿在获得听故事乐趣的同时能理解故事的内容，并能反复倾听故事，理解故事，并能自由创作。发展了幼儿的综合能力。 活动八 彩色的梦 4月28日 一、活动目标： 1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。 2、鼓励幼儿大胆的想象儿歌中描述的事物与颜色的关系。 二、活动准备： 画笔、白纸、图片、小草等卡片、颜色卡。 三、活动过程： （一）、互动导入 1、进行拍手歌互动。 2、谈话 呢们做

26、过梦吗，梦到了什么？（引导幼儿用“我梦到-”） （二）、记忆儿歌梦 诗画结合记忆法 1、小草爱做梦，梦是绿绿的； 锯齿纹下加短线变成什么了？变成小草一片片。小草爱做梦，我们一起来猜一猜小草的梦是什么颜色？ 2、小花爱做梦，梦是红红的； 一个小圆盘，外面围鸡蛋生字卡片小花 小花爱做梦，梦是什么颜色的？ 3、第三位好朋友是谁？白云 4、小朋友爱做梦 ，梦是彩色的； 你们的梦是什么颜色的，奥原来是彩色的呀 （三）、巩固复习 1、游戏找颜色 2、表演儿歌：幼儿戴小草、小花、白云、小朋友的头饰表演儿歌。 （四）、创编 创编儿歌 ：谁还会做梦？他们的梦是什么？ 四、活动反思 幼儿通过理解儿歌内容并学习朗诵

27、，提高了幼儿的语言表达能力。 六、活动体会 通过活动我们应该鼓励幼儿大胆的想象儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动九 胖胖兔减肥 5月7日 一、活动目标： 1.理解故事内容，知道运动能使身体健康。 2.能讲出各种运动的方式。 二、活动准备： 挂图若干张，故事磁带一盘 三、活动过程： （一） 引入胖胖兔，设疑讨论 师：今天我请来了一个小朋友大家看他是谁？ （出示图片） 幼：兔子，小兔子 师：对，他看上去怎么样啊？ 幼：很白，很胖的 师：是的，他看上去很胖的，所以森林里的小动物们都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖对他来说有什么不好？ 幼：很难看，很累的，很脏 师：就是因为太胖了有很多不好的地方，

28、所以啊，胖胖兔想减肥，我们一起来帮帮他，想一想有什么好办法可以帮他减肥？ 幼：少吃，吃慢点，多运动 师：大家帮助胖胖兔想了这么多的好办法，那么你们想不想知道胖胖兔最后到底有没有减肥成功啊？ 幼：想 师：好的，那我们一起来听听胖胖兔减肥的故事。 （二） 理解故事内容 （放录音一半） 师：胖胖兔因为越来越胖了，所以他决定要运动运动，他要减肥了，那他自己想了做什么运动来减肥啊 ？ 幼：打篮球 师：那他会不会打呢？ 幼：不会 师：哦他用棍子打篮球是不对的，那袋鼠说如果要学会打篮球要先学会什么呢？谁能告诉 幼：拍球 师：好，那么胖胖兔最后有没有学会拍球？他最后减肥有没有成功呢？我们一起继续来听故事。（继

29、续放录音） 师：好，最后胖胖兔有没有学会拍球？ 幼：学会了。 师：好，谁来回答我，那么他最后减肥成功了没有？ 幼：成功了 师：胖胖兔用什么办法减肥成功的？ 幼：拍球 师：哦，拍球是一个很好的运动方法，让胖胖兔变成了运动小兔，身体变得更健康。小朋友们刚才也想了很多的运动方法，有游泳，跳绳，这些运动可以让我们的身体更加健康，比胖胖兔更加健康。 师：胖胖兔用拍球来减肥是不是一下子就成功的？ 幼：不是 师：他最后是怎么学会的呢？ 幼：每天都练习才成功的 师：对，我知道我们小朋友会很多的如果要锻炼身体，是不是想到运动的时候去游一下泳，或者去跳几下绳子就可以了？ 幼：不行 师：要怎么样才能像小兔一样变的很

30、健康，变成运动小兔？ 幼：每天都坚持运动才可以 师：对，一直坚持，不偷懒，我们的身体一定可以变得更加健康，一定可以长的很快很好的。 （ 三 ）延伸活动 师：那我们现在就去运动运动，让我们的身体更加健康好吗？ 幼：好 四、活动反思 幼儿通过学习能理解故事内容，并知道运动能使身体健康。能讲出各种运动的方式。 五、活动体会 现在的孩子在家庭中都是宝贝，通过对本节活动的学习，能够使幼儿懂得运动的好处，并能在以后的生活中积极去运动。 活动十 小松鼠的伞 5月13日 一、活动目标： 1、引导幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受帮助人的快乐。 2、激发幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。 3、帮助幼儿

31、理解词语：责怪 二、活动准备： 故事小松鼠的伞挂图4幅、小松鼠图片一张、小松鼠的故事磁带 三、活动过程： （一）、谈话导入，了解小松鼠尾巴的用途 小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢什么样的小动物？今天老师带来了一个小动物，你们想不想知道他是谁？（出示图）它是谁？它长的是什么样的？它长长的大尾巴有什么用呢？ （二）、观察图片，通过看看、想想、猜猜、说说了解故事内容 1、（出示图1） 现在小松鼠用大尾巴做什么啦？从哪里看出来的?小松鼠把大尾巴盖在身上当伞高兴吗，你怎么知道的？ 师总结：小松鼠有一把伞，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在树林里玩忽然下起雨来，小松鼠赶紧竖起大尾巴盖在身上，高兴得向家里跑去

32、。 2、（出示图2，遮住一部分）图上是谁？你怎么知道的？松鼠妈妈正为家人准备香喷喷的饭菜，这时小松鼠进来了，小朋友猜想一下，小松鼠会淋湿吗？（打开遮住部分）引导幼儿仔细观小松鼠，小松鼠淋湿了吗？你从哪里看出来的？想一想，小松鼠有大尾巴当伞怎么还会淋湿呢？ 现在老师小声说，小朋友大声说咱们一起把这幅图说一遍。师幼一起讲：松鼠妈妈正在为家人准备香喷喷的饭菜，这是小松鼠进来了全身都湿透了，鼻子、耳朵、尾巴上还直往下滴水珠。 3、猜想一下，松树妈妈看到小松鼠全身都淋湿了会怎么样？（出示图3）妈妈怎么样？从哪里看出来？妈妈为什么生气？学学妈妈生气的样子，谁愿意到前面来表演妈妈生气的样子？(为理解责怪打基

33、础)妈妈生气了会怎样说？责怪是什么意思？谁愿意把这幅图说给小朋友听？师幼一起松树妈妈看了非常生气，就大声责怪小松鼠说：“你真是笨极了，有尾巴当伞怎么还会淋湿呢？” 4、（出示图4，遮住一部分）刚才妈妈还很生气小松鼠还很委屈，现在为什么笑了？（打开遮住部分）百灵鸟可能说了什么？ （三）、听故事磁带（配乐）完整欣赏故事，知道小松鼠帮助幼困难的同伴 现在老师把小朋友们讲的连成一个非常好听的故事，名字叫小松鼠的伞 小松鼠为什么全身都湿了？妈妈知道小松鼠帮助了有困难的小鸟还会责怪小松鼠吗？会怎样表扬小松鼠？你觉得小松鼠做的怎样？你想不想表扬一下小松鼠？怎样表扬它？ 小松鼠听了小鸟的表扬，又听了妈妈的表扬

34、，更重要的是我们小朋友也表扬了它，真是太高兴了。你愿意做像松鼠一样帮助别人的好孩子吗？ 四、活动反思 结束后应该鼓励幼儿把故事讲给其他人听，你想把小松鼠帮助别人的故事讲给谁听？现在我们把小松鼠帮助同伴的故事讲给班里的其他小朋友听好吗?看谁讲得好！ 五、活动体会 通过活动幼儿了解故事内容，知道关心有困难的同伴，感受了帮助人的快乐。并激发了幼儿想象力，发展幼儿语言表达能力。 活动十一 水珠宝宝 5月20日 一、活动目标 1、学说儿歌、理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。 2、尝试仿编第一句儿歌，体验学习儿歌的乐趣。 二、活动准备 水珠宝宝儿歌挂图 幼儿用书 三、活动过程 1、看图编故事，引导幼

35、儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣。出示挂图，请幼儿观察并提问：画上有哪些景物？ 2、看图讲故事，帮助幼儿初步理解儿歌的内容。教幼儿学习儿歌水珠宝宝 组织幼儿看幼儿用书，引导幼儿尝试仿编第一句儿歌，增强学习儿歌的趣味性。 3、请幼儿想一想说一一语道破，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮？ 引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶等。 四、活动反思 幼儿通过活动能学说儿歌、理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境并能尝试仿编第一句儿歌，体验了学习儿歌的乐趣。 五、活动体会 幼儿通过尝试仿编第一句儿歌，增强了学习儿歌的趣味性。并能激发幼儿学习儿歌的兴趣。 活动十二 谁松的土 5月27日 一、

36、活动目标： 1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。 2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。 3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。 二、活动准备： 1、故事图卡。 2、小动物头饰。 三、活动过程： 1、出示春天图卡，引出主题。 教师：春天来了，什么花开了？（桃花、迎春花）除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊？（杏花、梨花）它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧！ 2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。 例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗？”教师提问：“是不是大象松的土呢？” 是不是小羊

37、松的土呢？小羊怎么说的？ 是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢？它们是怎么说的？ 3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。 教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。 4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。 还有谁会给树木松土呢？如果小朋友帮树木松土，你愿意吗？你会怎么样去松土呢？ 5、情景表演故事。 给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。 四、活动反思 幼儿通过活动初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。并能借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。 五、活动体会 幼儿通过体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。 活动十三 钻泥巴 6月8

38、日 一、活动目标 1、使幼儿欣赏诗歌的同时完全理解诗歌内容。 2、通过诗歌体会小豆豆钻出泥土的兴奋情感。 3、能够根据歌词的内容进行表演。 二、活动准备 小豆豆若干 小豆豆手偶 小豆豆钻出地面的系列图片以及生长的场景。 轻音乐的配乐诗 三、活动过程 （一） 导入部分： 出示：小豆豆，请小豆豆进行自我介绍培养幼儿热爱小豆豆的情感。 （二） 进行部分： 幼儿听觉的部分： 1、请幼儿欣赏配乐诗小豆豆。请幼儿静听来欣赏体验诗歌的意境美。 2、利用小豆豆手偶复述儿歌 3、出示各种小豆豆与小朋友一起来“种豆豆” 将小豆豆种到立体画的“泥土里”一边念诗歌一边钻出“小芽芽”。使幼儿体会豆豆生长的乐趣和快乐。 老师一边操作一边也幼儿复述儿歌。 学习儿歌语言的发展： 4 今天不但有小豆子来到我们班还有几个字宝宝来到这里让我们看看都是谁？出示字宝宝：豆豆 芽芽 钻 突出正确的发音。 根据字宝宝的顺序来进行复述儿歌。 5 刚才小朋友都动了小脑筋认识了字宝宝那我们现在动一动小手来 表演儿歌