2023年县传统文化学校工作总结（精选多篇）.docx

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1、2023年县传统文化学校工作总结（精选多篇） 推荐第1篇：传统文化学习总结 学习传统文化的心得体会 永福县第二明德小学：游方燕 通过学习传统文化，我想谈几点体会： 中华传统文化包罗十分广泛，内涵极其丰富，特别是蕴含了丰富古典哲学，那些简短精悍的名言警句是古代圣贤的人生智慧总结，这些有助于我们走好人生的路途，有助提高个人思想道德修养。例如老子和孔子做人的道理与为人处事的原则给了我一个很好的思考空间。 古人没有现代人的忙碌节奏，他们有更多的时间去思考人生思考未来思考那些我们现在可能觉得是疯子似的问题，他们之所以睿智，是因为他们比我们更用心的去观察了这个社会，我们被更多世俗的东西蒙住了眼睛，我们被局

2、限到了一个自己的小世界里，我们无法认识更广阔的天地。假如我们思考问题只从自己出发,那么看到的都是很短期,肤浅的利益。那么为社会为他人牺牲更是无从说起。但是,如果把我们置于一个群体中,置身与我们大社会,我们就不会过多的注重自我的感受和个人的得失了。孔子非常注重仪容礼节，把看作为人处事的重要一面。其实我们不论对任何人都十分注意行为规范养成良好教育，所以，我们首先是做人，其次才是学习其他知识。教育家陶行知先生也这样说：“千教万教，学做真人”。意思是教育的目的，就是教人做人。另外，传统文化中强调严教齐贤，见贤思齐。在传统的伦理文化中，以严字当头，强调以进德修身，反对溺爱、宠爱。 那么，但是以一个虚心学

3、习者的身份,我觉得,将自己放在一个历史长河中,或是说站在一个历史的角度,我们身后那么博大的文化,我们个人的恩怨情仇,大喜或大悲已是不值得一提了。人生无喜亦无悲,无欲亦无求,那将是怎样的一个境界呢? 因为我们的无知,所以我们必须要学习前人的知识与智慧。那么我们学习的目的又是什么呢?学习中国传统文化让我的心开朗了许多，就像突然遇见了太阳。能够提高自己的理论水平和道德修养，有助于提高自己的教育教学水平。 现代的人多是浮躁的，甚至是一些研究古典文化的人也是如此，多想所有的人都去真的专心的去学习一些传统文化，让旷久的时间静默的历史浩瀚无声的文化来安静我们的心灵。让我们更好的去珍惜生命，感受生命。 不敢说

4、自己是个有智之人,但至少在学习了中国传统文化后,我知道一个要有着豁达心胸才可以宁静平和的心态去对待日常生活中的每一件事。淡泊名利,去掉尘世的浮华与虚无,我要寻找我的快乐的精神家园。只要肯于学习,勤思考,相信,总有一天可以达到我想要的的境界。 多读书养智气，重情义养人气，能忍辱养大气，温处事养和气，讲责任养贤气，系苍生养底气，淡名利养正气。深入经藏，智慧如海! 推荐第2篇：文化学校工作总结 工作总结 进入长春藤文化学校后，首先担任了助教的工作，在教育行业工作，需要的最基本的技能就是专业知识，刚到岗位的时候，就听到有的学生抱怨学习科目太难，我就告诉他们要好好学校，不要听别人都说容易还是难学，对于不

5、努力，不下功夫的学生当然难学，对于认真学习、做题多而经验多的同学来说很容易，助教工作主要记录每节课的重点知识以及帮助学生课下答疑。作为化学专业的学生，自然化学课是我的首选，对我来说，这是一个向老教师学习备课经验和讲课经验的最好的机会，我一直记着着讲课老师说的每一句话，从中挑出重点知识记在笔记上，并将老师反复强调的重点和同学们易错的知识点单独记下来，作为提醒学生和家长课后要加强的部分，有经验的教师无论是在讲课的姿态上还是语言上以及对知识的把握和严谨的教学态度，都是我学习的榜样，每天化学课我都会跟着上课，一是为了了解每一个学生的学习情况，而是为了学习前辈的经验以便于以后我在教学实践中得以应用，不光

6、是化学课，其他课程我也会跟着听，作为一名助教，我觉得不只要辅导自己的大学的专业课，也要辅导其他的科目，所以要尽量全方面发展。经过半个月的相处，很高兴能和学生向朋友一样相处，学生对我也比较信任，对于我的不足也提出了意见，放假之前我认识了大部分学生，也利用假期的时间为他们讲解作业。 经过一周的假期，返回学校后我担任了初二班级的班主任，班主任是一个班级的重要领导人，掌管着班级的各种事情，其中最主要的就是去了解每一个学生。首先，作为班主任要尊重和热爱每个学生，主动与他们沟通，了解他们的心里，偶尔鼓励一下学生，让他们发展自己的长处和优势学科，与其他的同学优势互补弱势学科。其次，作为班主任要以身作则，因为

7、班主任的一举一动都会对学生产生重要的影响，身教重于言教，实际行动的影响效果比语言的力量要大，尤其是对于自控力和辨别力较差的孩子，在平时相处时要多多提醒，并且自己也要做到控制力和辨别力好，作为他们学习的榜样。同时还要注重学生的思想品德培养，除了学习，在课间要教育他们尊重老师、尊重父母，还要提高他们的服务意识，主动帮助他人、帮助老师，而安全教育也要反复强调，这是重中之重，不容忽视的问题，我告诉他们如果没有家长来接一定不能走，联系家长后，家长同意了才能走，并且到家了要告诉我。最后一项要做的事就是和家长的沟通，每个班级都有家长群，作为班主任要主动与家长沟通孩子的情况，如孩子的学习情况、课程进度、听课状

8、态等，及时将课堂小测成绩和孩子上课照片发给家长，同时还要让家长在课余时间帮助班主任辅导孩子，要双方一起努力！ 在新学期到来之际，我们会迎来新的同学，希望自己的知识水平与工作能力越来越好，也祝学校的发展越来越好！ 推荐第3篇：传统文化学习 如何在教学中渗透传统文化 卢霖洁 中共中央宣传部、教育部关于中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要中明确指出：弘扬和培育民族精神是中小学全部教育教学活动的共同任务，各学科教学内容中蕴涵着丰富的民族精神教育的素材，要把它有机地渗透和融合到各学科的教学活动之中。为此，教师们要找到优秀传统文化与数学学科的结合点，将优秀传统文化思想挖掘出来，引导学生感受、感悟我国丰

9、富的民族数学文化遗产，培养学生的数学文化素养，提高学生的爱国主义精神和民族自豪感。在数学课堂教学中渗透传统文化教育要坚持持之以恒，以达到德育、智育的双重教育目的。 一、挖掘数学的数形之美，弘扬优秀传统文化 1.创建数形的“传统味”，激发学生学习数学的兴趣。数学课堂教学的过程应是充分揭示数学知识产生、形成的过程，在数学课堂教学中，应努力还原、再现这一过程，重建被割裂的数学知识与现实背景之间的联系，带学生跨越时间和空间的限制，追寻知识发展的足迹，感受数学和社会的变化。如在教学中乘法口诀时，笔者在课前让学生自己去网上收集、筛选资料，形成交流的材料，到班级交流。笔者将这些资源进行整合，制作成课件，在丰

10、富的画面、美妙的音乐中，将乘法口诀的发展、演变过程展现在学生面前。又如，在教学数学方广角对策时，引用“田忌赛马”的故事，播放这个故事的Flash影像，回顾赛马过程，利用课件演示对阵图，在归纳、比较的过程中，学生清楚地经历了每一个回合的过程，体会了最优化的思想。创建这样浓浓的“传统文化味”，不仅激发了学生的学习兴趣，更增添了学生的自豪感与使命感。 2.挖掘数学图案的数学思想 体会传统文化之美。我国传统图案种类繁多，内容丰富，它既代表着中华民族的悠久历史，社会的发展进步，也是世界文明艺术宝库中的巨大财富。从那些变幻无穷，淳朴浑厚的传统图案中，我们可以看到各个时代的工艺水平和中华民族一脉相承的文化传

11、统。在教学图形与变换时，先展示给学生一些战国时期的铜镜、唐代花鸟纹锦、瓷器、剪纸、年画、脸谱等等吉祥图案，然后让学生搜集有关图案的资料，了解每幅图案的出处、年代以及代表的含义或者所蕴含的数学思想。学生们经过调查、上网、查阅书籍等方法，知道了图案的来历和发展;了解了祖国灿烂辉煌的文化，培养了学生热爱祖国文化的情感。 二、渗透名人成长历程，培养学生的人文精神 在小学数学教材中，有许多反映我国历代数学家对数学研究作出巨大贡献的实例。在课堂教学中，教师应该向学生介绍这些古代数学家们为追求真理而坚持不懈，面对挫折仍执著追求的精神，帮助学生树立学好数学的信心，正确看待学生在学习过程中遇到的困难，引导学生学

12、习数学家的优秀品质。如在教学圆的周长时，介绍祖冲之发现圆周率过程的“小知识”：若设想他按刘徽“割圆术”的方法去求，就会计算到圆内接16384边形需要花费的时间和付出的劳动，以此让学生体会祖冲之的聪敏才智和顽强毅力;介绍我国数学家陈景润在哥德巴赫猜想领域取得的举世瞩目的成果和付出的辛苦卓绝的劳动;介绍古代和现代数学家成长的励志故事，激励学生以他们为榜样，向他们学习，从小树立起为国家富强、为民族振兴而发奋读书、顽强拼搏、积极奉献的责任感。 三、开展数学研究活动，体验传统文化的价值 传统文化教育的渗透不能只局限于课堂上，还应与课外探究有机结合。为此，笔者利用信息技术设计一些与传统文化有关的数学研究性

13、学习和数学主题活动，让学生在活动过程中感受传统文化的悠久历史和对世界文化的影响。 如教学计算工具的认识时，教材只是简单地介绍了算盘产生的年代以及算盘算珠的简单认读，而“算盘”作为我国古代发明的一种计数和计算工具，有其悠久的历史和独特的文化，对世界计数和计算工具史的发展也有其独特的历史地位，很有必要让学生对其进行深入探究。于是，笔者让学生在课外通过上网、调查采访收集资料对其进行研究。类似的实践活动在一些相应的教学活动中也积极开展，如教学对称时，让学生收集图案，并利用电脑设计“对称”图形;教学年月日时，让学生设计主题网站，了解我国古代的历法，认识平年、闰年以及日历中蕴含的数学问题;学习简易方程，组

14、织学生研究方程在中国的发展历史;学习多边形的面积，让学生去研究九章算术;学习分数的意义和性质，让学生研究分数在中国的发展，等等。这些实践活动不仅改变了学生的学习方式，增加了学生的学习兴趣，而且也使他们了解了我国传统文化中的许多精髓，体会到了数学的应用价值。 总之，在小学数学课堂教学中渗透传统文化教育的途径和方法是多种多样、丰富多彩的，教师应让传统文化渗透到教学实践中，努力让学生在学习数学的过程中，受到中华传统文化的感染，产生共鸣，体会到传统文化的价值所在，为学生的终身发展奠基。 推荐第4篇：优秀传统文化学习总结 优秀传统文化培训-学习总结 序号：45号 姓名：王春雨 单位：文昌清澜同新小学 在

15、市领导对教师的关心和重视下，我有幸于2023年8月1日到8月4日参加了在海口举办的2023年文昌市中小学优秀传统文化专题培训，通过这次学习受益颇多，对于中国传统文化有了一次深刻的了解。这也是一次文化大餐，丰富了大脑的知识。现将学习到的中国传统文化总结如下： 丁匡一老师的经典诗词的精神境界及其当代价值一堂课，让我学会品味经典。他以“什么是经典和经典的特征”为话题引入，让我们领略了经典诗词的自然、无常、超脱、豪放、怡然五大精神境界；体会到了古代经典诗词能构筑意义世界、关切内心情感、涵养精神气质、更新心境世界的当代价值；从而让我们感悟到一定要深度阅读学习诗词，这是一堂深刻的学习课。 谢小怡老师风趣幽

16、默而又不失科学严谨的课堂让我记忆犹新。如何在中小学语文课堂上进行国学教育的课堂气氛是前所未有的活跃，争先恐后的回答问题，让我们这些老师再次回到学生时代。从这两节课，我们真正知道了什么是国学，怎么将国学带进课堂，以及如何提高个人的国学修养。 周凌老师则是带着我们能了解了苏轼的一生以及他的作品。苏轼是中国文学史上大名鼎鼎的人物，“传奇中生，艰难处活，伟大中死”。少年时养成的幽默天性，成年后命运的起落、精神的苦痛造就了伟大的苏轼，但他无论何时，都胸怀天下，济世苍生，在逆境中发现并创造了生活的乐趣。在中华文化的孕育与发展历程中许许多多的文人像苏轼一样，将中华的语言化成一道光，照亮了文明之前的蒙昧与黑暗

17、 它是连接时间、空间与情感的纽带，他们在诗歌中留下的哲思与智慧 而今依然启发着我们。 鲁老师谈吐幽默！在欢声笑语中，我们穿越时光隧道，走进汉字王国，慢慢揭开汉字来源的神秘面纱！鲁老师说:“万物的存在，决定汉字的存在。”中国文字源远流长，从甲骨文到现代楷体，字的一步步演变承载着中国多少的历史。中国文字博大精深，拥有几干年的文化，从仓颉造字到现代规范的方块字，字的一步步演变是中国人民集智慧的结晶。 这一次的培训学习将会为我打开一扇国学之旅的窗。 推荐第5篇：传统文化学习规划 金殿中学学习“传统文化”的规划 一、昆明市金殿中学的基本情况 昆明市金殿中学是市教育局主办，市公安局、团市委协办，云南省唯一

18、一所实施工读教育的学校。校址：金殿青龙山。校园面积：16.39亩。在职教职员工49人，驻校公安干警4人。其中，党员28人。现有在校学生180人。 工读教育是针对具有人格缺陷、不良行为习性、轻微违法行为且尚构不成刑事处罚的、不适于普通学校教育的未成年人，通过特殊的办学方式进行教育转化和矫治的教育，是基础教育的重要组成部分，是义务教育的重要补充。从“立足教育，挽救孩子，科学育人，造就人才”的办学指导思想，到“给孩子一次机会，还父母一个惊喜，报社会一份厚爱”的办学理念，再到“先成人，后成才，成人促才”的育人目标，学校进一步明确了德育为主、智育为辅的办学定位。 加强对青少年的德育培养，是社会主义核心价

19、值体系建设的重要环节，是党和政府赋予教育工作者首要而神圣的职责。针对“问题未成年人”的德育教育，工读教育工作者使命更光荣、意义更深远、责任更重大、任务更艰巨，且迫在眉睫。 二、学习传统文化的指导思想： 中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先创造了光辉灿烂的文化，形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”，全面提升我校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量，全面提升教师队伍的整体素质。 三、实施中华传统美德主题教育的目的 为深入贯彻党的十七大、十七届五中全会精神，进一步推进创先争优活动的深入开展，

20、学校举办了中华传统美德进校园的主题教育。旨在进一步充实德育内涵，提升师生道德修养，把学习中华传统美德内化为贯彻党的路线方针政策的实际行动，内化为促进学校思想道德和精神文明建设的探索实践，建设工读教育校园文化。 四、总体设想 1教育活动主题：“弘扬传统美德，构建和谐校园学习弟子规，争做好学生、好公民” 2、从增强传统文化情感做起，以传统道德文化教育为核心，以人文性管理为手段，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、顽强的意志、不绝的追求，从领导到职工、从教师到学生，从学生到家长，逐步形成全员学习传统文化的氛围。 3、依据我校的实际情况，我校是云南省唯一的一所工读学校，工读教育是针对具有

21、人格缺陷、不良行为习性、轻微违法行为且尚构不成刑事处罚的、不适于普通学校教育的未成年人，通过特殊的办学方式进行教育转化和矫治的教育，是基础教育的重要组成部分，是义务教育的重要补充。从“立足教育，挽救孩子，科学育人，造就人才”的办学指导思想，到“给孩子一次机会，还父母一个惊喜，报社会一份厚爱”的办学理念，再到“先成人，后成才，成人促才”的育人目标，学校进一步明确了德育为主、智育为辅的办学定位。 加强对青少年的德育培养，是社会主义核心价值体系建设的重要环节，是党和政府赋予教育工作者首要而神圣的职责。针对“问题未成年人”的德育教育，工读教育工作者使命更光荣、意义更深远、责任更重大、任务更艰巨，且迫在

22、眉睫。 四、原则 1、全面性原则：中国传统文化教育要在每一名教师，每一名学生身上得到落实，使每个人都能得到和谐发展。 2、整体性原则：中国传统文化教育思想要体现在学校工作的方方面面，形成体系。 3、发展性原则：实施中国传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不能急功近利。 五、目标 1.通过进行中国传统文化建设活动，加强全园教职工的道德修养和人文修养，使我园形成良好的园风。 2.长远目标： （1）教育教学中诵读经典文化，使幼儿在入小学前能够掌握100条成语，50余首古诗词，会背诵弟子规等；通过开展中国传统文化教育，为幼儿的终身学习打下良好的基础，为幼儿一生优美的人格奠定基础。 （3）培养和

23、造就一批师德高尚，教学风格独特，具有人文素养的名教师。 （4）形成稳定的可持续发展的“中国传统文化教育模式”，使外来人员能深刻感受到我园在办学思想、教育教学、学校管理、校园文化等方面的独特性，得到社会的认可。 六、创建的主要内容 1.围绕特色园创建活动，逐步形成彰显我园人文特色和育人品位的校园文化。 2.使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想，在教学中讲究方法，渗透传统文化教育思想。 3.创建人文性学生和教师评价机制。 4.利用多种手段，围绕特色园创建开展系列配套活动，达到弘扬传统文化育人的目的。 七、落实步骤 （一）准备阶段（2023年3月2023年12月） 1.开展调查，组织讨论，认清创建

24、“中国传统文化教育”特色园的重要意义。 2.组织学习中小学职业道德规范、规范学校办学行为，加强师德师风建设“双十”禁令 等，本着请进来、走出去的原则，带领教师出去参加有关学习，请老师到幼儿园为全体教师进行讲座。通过学习，转变教育思想，为开展创建活动奠定思想基础。 3.成立领导小组，制定创建方案。 （二）创建阶段（2023年2月2023年12月） 1.园文化建设： 2023年以前，在全园形成传统文化氛围。 2.教师队伍建设：培养出一支师德高尚、业务素质高、有独特教学风格的教师队伍； 具体做法：听讲座家和万事兴幸福人生讲座等；移风易俗、莫善于乐红歌思想内容上进的歌曲；全体教师练习瑜伽静心；文明礼仪

25、进校园活动；在教师和幼儿背诵弟子规。 3.学科渗透：2023年以前，制定可操作的实施方案，针对教育教学，具体细化渗透传统文化教育的内容、途径及方法及目标；制定切实可行的评价方案并进行实验运作，形成具体的操作模式。 4.根据传统文化教育内容，每年有计划地开展以爱国主义为核心的传统美德教育活动、传统节日教育活动、传统礼仪教育活动、传统文艺、体育教育活动等。 （三）总结阶段（2023年6月2023年12月） 总结经验，创建活动结束, 取其成功经验继续推广。 八、创建途径与方法 1.以教师管理政治学习为主渠道，全面开展传统文化经典活动；以人文化管理为手段，加强对创建活动的检查与指导，对教师考核实行“三

26、满意测评”（领导评价、教师互评、家长评价）制度等； 2.营造中国传统文化教育的氛围，如幼儿园文化布置 3.组建实施传统文化教育的师资队伍， 通过园本培训、外聘教师等途径培训教师。 4.通过幼儿园开展中华传统文化教育的实践研究课题的开展，让孩子打好传统的根基。 九、保证措施 1.实施“一把手”工程，园长亲自抓落实，由工会具体抓教师管理 2.加大经费投入力度，幼儿园在教师培训、器材、等方面提供条件，保障特色园创建的顺利进行。 3.不断学习各校的先进经验，调整方案，改进方法 。 4.引入激励机制，完善考核及考评制度，保证创建活动有序进行。 5.做好材料的收集与整理，加强过程管理。 十、组织机构 组长

27、：郭彦村 （园长） 副组长：滕素艳 董昭延 张亚荣 成员：董力荧、刘小菊、刘立新、陈淑萍、董磊 推荐第6篇：传统文化学习感悟 教育根植文化 文化引领教育 11月30日，非常有幸和学校的几位老师一起去参加“第四届河南省校园文化教育峰会” ，接受了一场经典的传统文化洗礼。 一走近郑州财经学院的校门口，便被笼罩在浓厚的传统文化氛围之中，每位学生都穿着汉服，90度的鞠躬对前来学习的老师说：“老师，早上好。”在会场门口被分成了男女两队，在他们的引领下入场，在蒙正园一位老师的领读下开始诵读孝经，会场四周到处都有义工们举着“止语”“请关闭手机”.的提示语，一切是那样的井然有序，由此让我感受到了主办方的用心与

28、细心。 上午，我们聆听了我们河南省一些优秀校长的分享交流。郑州管城区教育局慕局长给我们分享了华德福教育给我们的启示，让我从中了解到华德福的教育理念是从原点出发，从儿童出发，他们在制定学段目标时，是考虑到孩子发育到什么阶段，应该干什么，可以干什么。新乡市育才小学的李校长给我们分享了他的“二十五字教育观”，郑州二七区培育小学的张磊校长是一位年轻的校长，他的目标就是从零打碎敲开始，从师生的生命体验开始，让学校的每个人都有梦想，先从让教师幸福开始，办一所有点幸福感的学校。 给我印象最深的要数信阳市羊山中学校谈长分享的创造适合学生的教育，谈校长先从他们的办学理念和办学文化谈起，难忘他们的“得一门”“励志

29、楼”“明德楼”“知行楼”“宽容门”“博爱门”，难忘他们的“会读书不如会做事，会做事不如会做人”“让世界因我而美丽”“人是什么 人什么都不是 像个空瓶子 装什么就是什么” 校园里的提示用语，无不让我们感受到他们学校浓厚的传统文化和积极向上的氛围。接下来谈校长给我们分享了他们的经典诵读，他们的诵读分四部分进行：拜孔子、请经典、读经典、分享经典。他们的经典不仅体现在诵读上，还在用他们的“零潲水”“校园义工”真正的践行着。 下午我们聆听了山东孔子礼仪文化学校金辉校长的报告，金辉以“教育的智慧”为主题，以其丰富的知识、浅显易懂的语言为大家阐释了什么是传统文化、如何利用圣贤智慧进行教育、国家对传统文化的重

30、视、传统文化与幸福人生等内容。她的讲座涵盖古今、纵贯中外、引经据典、深入浅出、生动形象、寓教于乐，极具感染力和吸引力，整个会场都被文化的氛围笼罩着，听众热烈的掌声此起彼伏，不绝于耳。金辉校长的一句话我觉得很切实际：父母不仅仅是孩子的第一任老师，而是孩子一生的老师。父母的言行直接影响着孩子。与家长交流时他们大多都会说自己太忙顾不上管理孩子，拜托教师多费心，孩子最听老师的话等等。当我请求他们多辅导孩子时，有的会无奈地说不会辅导，有的会说没空，也有的只是简单的问问孩子作业写完了没有，根本不管质量。也有的家长对孩子负责，并耐心的辅导。这两类家长引导下的孩子的学习以及行为习惯截然不同。前一类学生作业马马

31、虎虎，敷衍应付，养成了不良的行为习惯；后一类学生作业认真，做事也认真。说话粗俗不文明的家长的孩子，不文明的行为多；说话文明，道德高尚的家长的孩子，文明的行为多。教育好孩子需要社会、学校、家庭、教师、家长的密切合作，共同努力。 金辉校长说“学习传统文化是我们人生幸福、家庭和睦、事业顺心、家族兴旺的根源。”所以我们要把古圣先贤的学问用于生活和工作的点滴中去，把中华民族优秀的传统文化扎扎实实地传承下去。只有实现中华文化的复兴辉煌，才能实现中华民族的伟大复兴。 推荐第7篇：传统文化学习心得 一直对传统文化了解甚少，直到来到新京华后，学校为我们创造了很多学习机会，从江苏常州的学习到这次苏兴老师的讲座，让

32、我从中学习到了很多。 生活在新时代，科技给我们带来了很多便捷和舒适，同样它也带走了很多文明和礼仪素养。人们在追逐美好生活的脚步中忘记了很多。忘记了古圣先贤对我们的教导，忘记了自然生生息息的规律，忘记了关注自己的健康和家人的身体。 作为一名践行传统文化学校的老师，我能给学生的东西太少。想让学生静下来首先自己必须沉淀下来。一段时间的传统文化学习，让我重新审视的自己的角色。“教，上所施，下所效，育，养子使做善也。”身教重于言传，我的一言一行都将对学生造成莫大的影响。现在试着让自己的心沉淀下来，心烦的时候读读心经，抄写经典。时刻把“行有不得，反求诸己”记在心里，用在教学中。每天学会自省，对自己做过的事

33、情，说过的话，都要反省一下。在一点点的学习，一点点的成长。 中国传统文化源远流长，博大精深，它是指中国历史上以个体农业经济为基础，以宗法家庭为背景，以儒家伦理道德为核心的社会文化体系。她是我们的祖先传承下来的丰厚遗产，曾长期处于世界领先的地位，我们都应以弟子规为准则规范自身的言行，让所有的人都体会到圣贤教育带给社会与家庭的和谐与幸福。 推荐第8篇：传统文化学习体会 学习中国传统文化心得体会 短短的3天时间过去了，各位老师的讲解却依然响彻在心扉，一字一句，意味深长，引人深思，给人启迪。此次嵩山传统文化教育对我来说感触颇深，受益匪浅。 智然老师讲的连根养根，道出了生命的真相，道出了幸福人生的根本，

34、“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，多少人留下了遗憾，多少人醒悟时为时已晚。对于身在异乡的我，更是感触良深，想起从小到大父母亲为了我付出了多少汗水，为了我又多少次的奔波努力，而今父母年事已高，自己却不能尽孝在身前，感觉更是对不起父母，真想对爸妈说一声：“爸妈，你们辛苦了！”。 想起小时候自己有一次出车祸，父母三个月在医院陪伴在病床前，连个睡得地方都没有，累了只能趴在床沿休息下，节衣缩食，照看自己，一直到出院，而去年父亲生病住院半个月，为了让我安心工作，一直都没对我说，直到出院还是姑姑打电话的时候说给了我，就更感到自己对不起父母，可怜天下父母心，真想对爸妈说一声：“爸妈，你们受累了，儿子对不起你

35、们 ”。 然而，为了生活，自己今后能做的就是有空的时候常回家看看，经常打打电话问候，默默地在心底祝福你们，希望二老一切安好。现在你们不在身边，我工作的地方就是我的第二个家，我会努力的工作。 弟子规更是字字珠玑，句句经典，列举出我们在家、出外、接人待物、求学等应有的礼仪与规范。特别讲求家庭教育与生活教育，以致于用到商场上，也得心应手。学习之后，我感慨万分，弟子规是我们生活的一面镜子，是我们养成良好个人行为的指南，是检验我们道德品质的一个标准，是提高国民素质重要的启蒙教育，也是我们终身受益的良师益友。然而现在能接受传统文化的教育和熏陶，我感到非常的幸运。它那浅显易懂的文字里却蕴含着许多做人的真理，

36、不仅对于教育少年儿童，更对于成年人在生活、工作、家庭等方面也有着重要的意义。在现实生活中有一些人还存在着素质低下、道德滑坡、不忠不孝、不仁不义、不知书不达礼、没有责任感和事业心等现象。这些人缺的是什么？我觉得缺的就是民族优秀文化的熏陶。弟子规一书深刻地训导我们如何孝顺父母、友爱兄弟；形成良好的品德和生活习惯；如何具备博爱的精神及正确的读书方法等。诸如书中所写的：“父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒；出必告，返必面；居有常，业毋变；”这是孝道的基本要求。“兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中；称尊长，勿呼名；对尊长，勿显能”。乃为如何友爱兄弟，尊长爱幼最基本的语言及行为规范。另外，书中通过列举生活中最易被

37、视作琐碎的习惯及现象，进而训导我们如何养成良好生活习惯、具备博爱的精神和正确的读书学习方法等。本书中的每一章、每一句、列举的都是生活当中最为普遍、最基本性的习惯和现象，而这些习惯和现象可以说是人人皆知，但有好多人做起来却不是那么容易，不是不知道，而是不去做。书中告诉我们一个道理：不要因小而不为，良好的习惯都是从一点一滴做起的。 通过学习弟子规一书，使我认识提高了。每天应该做哪些事，不应该做哪些事，什么时候应该做哪些事，不应该做哪些事，怎么做好，人人都清楚。也许有人认为这是一本儿童读物，是教育小孩子的和成年人没有多大关系，其实做为中华民族的优秀传统文化，我们每个人都没有理由去抛弃的。虽然时代在变

38、化、人们的思想观念也在更新，但中国国学博大精深，虽然历时久远，可仍具有极强的阅读价值和深刻的教育意义。我们通过中国古典文化的熏陶，对我们树立正确的世界观、人生观和价值观，以增强自已的审美底蕴和人文意识都是非常有益的。 通过此次学习，我感到对自已是一场深刻的思想革命、一次心灵的洗涤，克服平时自己的一些惰性，必须自己身体力行，率先垂范， 学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。学习弟子规，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说，是十分必要的。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才变成和谐的社会，这个世界才变成和谐的世界。 李

39、越老师的礼乐和谐，小河的故事，更是感人至深，让我们体会到了父母的伟大和父母那为了孩子无怨无悔的深爱，百善孝为先，为了我们的下一代，为了我们的祖国，为了我们五千年的文明，让我们一起弘扬中国传统文化的深蕴吧！感恩中国古代先贤，感恩他们为我们留下了宝贵的文化遗产。 推荐第9篇：传统文化学习心得 我国传统文化博大精深，几千年来一直是中国人安居乐业，安身立命之文化根基，也一直是中华文化的精神脊梁，生活在中国大地上的每一个人都随时受到传统文化的影响。作为一名教师，传统文化使我们的必修课，可是在当今经济全球化发展的进程中，有太多新的元素融入到我们生活中，我们对传统文化的学习应该说是严重缺失。近几年，我有缘结

40、识了一些潜心学习传统文化的老师，受到很大启发，传统文化对我的世界观、价值观、为人处世都起到了积极而又深远的影响。 以前，我只是读弟子规，读论语，觉得很好，针对自己只要严格要求，孝敬父母、公婆。兄弟姐妹和睦相处，觉的做的就很好了。通过近几年参加许建国老师的讲座、收看百家讲坛以及参加洛阳市科技馆每周日上午的“传统文化大讲堂”，让我对传统文化有了一个新的认识。传统文化中有许多有价值的东西，反映了中国人民在改造自然和社会中的一些高尚品质，是应该得到继承的。作为一名校长，我学好传统文化不仅是一种需要，更是一种责任，我要继续努力学习传统文化，弘扬传统文化，做一个有精神有信仰的有灵魂的人，给我们的国家和民族

41、的教育做出有利的贡献 推荐第10篇：传统文化学习心得 传统文化学习心得 梁瑞琼 文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。 中国传统文化灿若星空，有无穷的底蕴。她源远流长，即从中国产生人类起就有了中国历史，也有了中国文化。中国文化是迄今世界上最久远、最稳定、最辉煌、最丰富、最发达的文化之一。有文字记载的历史悠悠五千载，经历了萌生期、形成期、确立期、繁盛期和总结转型期几大时期。在中国文化的形成期，春秋时代，出现了诸子蜂起、百家争鸣的千

42、古思想文化大景观，形成了中国历史上第一次思想大解放浪潮。按照两汉司马谈和刘歆的划分，诸子主要为儒、墨、道、法、农、杂、纵横、名家等，成为中国传统文化思想理论的奠基石，深远地影响着后来中国文化的发展。 学习传统文化可以培养文化气质，开拓我们的人生境界，并能启悟生命的智能，发挥理性的功能。我们学习唐诗宋词，我们诵读名家经典，最重要的是我们要领悟这其中的民族精神。我最喜欢的莫过于源自周易的一句话，“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。”中化民族传统文化的精神特质由此可见一斑。其大意是天体运行体现刚健精神，人亦效法天地而自强不息;君子的胸怀像大地一样宽广，德行像大地一样深厚，所以能滋长万物

43、，承载万物，容受万物。 在当今世界，无论是经济发达的西方社会，还是正在崛起的中国，社会生活都面临着过度物质化功利化的问题。作为社会精神支柱的人生理想，价值观发生了偏差。然而人作为人的存在，还应是以智慧、德行和审美情趣为表现形式的文化存在。从这个意义上看，以注重心性，长于伦理为基础特征的中国传统文化能为现代人的迷失提供多方面的理性启迪。 在对待思想文化上，中国传统文化，是千方百计限制思想自由，搞一言堂。要求民众的思想，与官方的思想，保持高度一致。否则，则视为离经叛道。这使各种新思想新观点难以发展。在社会矛盾的处理上，中国传统文化崇高人治。以权力代替法律。司法不公的现象十分普遍。 在学习传统文化的

44、过程中我还深深的感受到忠孝礼仪这四个字的重要性，最近北京电视台的一档节目吸引了我的眼球，叫做幸福秀，昨天播出的家庭故事叫家有四凤。几个儿女为了争夺老人的财产来到了这个节目，老人已经是中重度的老年痴呆。目光呆滞的老人看着几个儿女在台上唇枪舌剑，自己全然不知。在陌生人看来，老人是特别可怜的，可是老人的几个儿女脸上冷漠的表情，真是让人们寒心。难道现实的社会真的事利字当头吗?你有没有想过你在和谁谈利益，是你至亲至爱的娘啊，你有没有想过，你的娘是怎么把你们四个人拉扯大的?孝顺孝顺，在孝顺之前，是不是应该先做到顺呢? 我听过一句话，自古忠孝不能两全，忠是舍弃小家顾大家的大无畏精神。这个固然重要，但是，世界

45、一直像现在一样和平，不用我们抛头颅、洒热血，我们就多关心关心我们的亲人吧。 我们都知道，老人老了，是没有多大的用处了。但是咱们不能把它们当做累赘，他们是我们的宝贝。最值得珍惜的宝贝。 第11篇：论幼儿传统文化学习 论幼儿传统文化学习 中国传统文化博大精深、源远流长，是中华民族智慧的结晶。现在，中国传统文化已受全世界的关注和重视。然而，中国人受外来文化的影响，对中国传统文化却变得冷漠起来，更谈不上继承和发扬了。为此，从幼儿身心发展规律和学习特点出发，探讨中国传统文化在幼儿日常生活中渗透策略和尝试，旨在让幼儿从小了解和继承中国的传统文化，做有根的人。 传统文化互动性探究体验 一、问题的提出 我国是

46、一个具有五千年悠久历史的文明古国，中国传统文化博大精深、源远流长，凝聚了中华民族智慧的结晶。传统文化中蕴含的美德，智慧、哲理影响和教育了一代又一代的中华儿女。它不仅影响了中国，也影响着世界，现在，“汉语热”已在全世界欣然掀起，全世界都在学习中国的传统文化。作为龙的传人，我们更应该继承和发扬我们的民族文化，然而，在全球化的今天，我们受到西方文化的影响，对自己传统文化却变得冷漠起来：我们的幼儿爱吃的是洋快餐“麦当劳”“肯德基”；手里玩的是洋玩具芭比娃娃、机器猫、奥特曼；他们喜欢过洋节日，他们都知道“圣诞节”，情人节，但却很少知道“端午节”、“清明节”，幼儿对身边传统文化知之甚少，更谈不上继承和发扬了。 怎样让传统文化渗透在幼儿的生活中去呢？幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”。因此，我们要从幼儿的身心发 1 展规律和学习特点出发，选择符合幼儿年龄特点、幼儿感兴趣的传统文化渗透在幼儿日常生活的各个环节中，让幼儿在潜移默化中接受传统文化的熏陶，唤醒他们对祖国博大精深、灿烂文化的热爱，最终让幼儿珍惜自己的民族文化，传承中华的传统美德。 二、渗透传统文化的策略 （一）尊重幼