2023年0 3岁早教活动方案（精选多篇）.docx

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1、2023年0 3岁早教活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：03岁早教体验方案 江阴市长寿实验幼儿园 03岁早教体验班方案 幼儿进入幼儿园时儿童生活的一个重要转折点，也是走出家庭，走出父母怀抱的第一步。面对幼儿的不适应，家长的担忧，幼儿园特为适龄儿童开设体验班，通过科学指导家长正确的育儿观，丰富多样的亲子活动，让孩子尽快熟悉和适应幼儿园生活，缩短入园焦虑期，尽快适应和喜欢幼儿园的学习和生活。 一、活动时间：2023.32023.8 二、活动对象：适龄儿童、家长及部分教师 三、活动组织： 1、资料准备(2023.32023.4） 负责人：汪志芳。负责制定计划，确定各个项目启动的具体时间，准备相关材料

2、，有：新生登记通知，告家长书，入学通知书，亲子活动体验卡等。在计生部门调出适龄儿童名单，逐个打电话通知家长新生登记的时间，登记时所需要的材料等，在幼儿园网站、长寿各处宣传栏张贴新生登记公告。 2、报名登记（2023.3.2224） 负责人：全体行政。申请登记的新生，其父母或其他法定监护人在规定的时间持相关材料到幼儿园门卫登记。凡符合条件且材料齐全的，幼儿园发放长寿实验幼儿园幼儿入园通知书及亲子邀约体验卡。 3、新生排班（2023.3.253.28） 负责人：汪志芳。主要负责安排新生班级，把安排好的新生名单公示。 4、新生家长会（2023.3.29） 通过新生家长会让家长了解幼儿园，大致了解幼儿

3、园生活，知道孩子一天在幼儿园都要做些什么，在家家长需要做好哪些准备。认识孩子所在班级的班主任老师，知道班级的位置等。 5、亲子邀约体验活动 负责人：章彩萍、汪志芳。章彩萍负责安排新小班教师排班情况。汪志芳负责安排五次新生体验活动的时间、内容。安排老师组织好新生体验活动，让孩子初步接触幼儿园生活，通过亲子游戏活动让孩子喜欢上幼儿园。 江阴市长寿实验幼儿园 2023.3.13 推荐第2篇：03岁婴儿早教活动设计 活动名称：骑马唱歌 适合4-6个月婴儿 一、活动目标 （一） 婴儿教养目标 1、 2、通过在游戏中相应的动作，发张婴儿的韵律感。婴儿在与家长的互动中，加强对家长的信任，促进依恋关系的形成。

4、 3、婴儿在游戏中体验多样化的情绪，最终在克服紧张、害怕的过程中变得勇敢、自信。 （二） 家长指导目标 1、家长明确活动的教养目标，以及目标如何通过活动过程实现。 2、 3、家长在游戏中要保护婴儿的安全，使婴儿有勇气去尝试。家长在游戏中要多鼓励婴儿，通过轻松的儿歌，快乐的情绪带动婴儿克服困难。 二、活动材料 1-4个凳子、音乐、视频。 三、活动形式 小组/个别活动，建议小组家庭数 四、活动玩法与过程 1、教师播放音乐和视频，介绍玩法与活动目标。玩法：老师先播放视频和音乐，让家长记着动作和歌词，然后家长跟着音乐和视频引导婴儿跟着一起做。让家长坐在凳子上，把宝宝抱在膝上，面向前方，妈妈双手扶稳宝宝

5、，让宝宝有骑在马上的感觉，一面唱着儿歌，一面用腿按节拍上下抖动： 骑大马，骑大马；上高山，跨过河；咯噔咯噔，跨过河！ 2、家长与幼儿尝试游戏。 一开始由家长引导婴儿练习几遍，使婴儿在听到“咯噔咯噔”时，身体便会做好准备，一听到“跨过河”时，会自动向高处一跃，配合妈妈的动作。诵唱其他童谣也可使宝宝配合做动作，帮组宝宝懂得童谣的韵律，记得在某几个音节出现之后会有一个有趣的动作。宝宝会以那几个音节作为动作的征兆，主动去配合童谣的表演。 3、早教指导师与家长轮流交流婴儿的表现，对遇到困难的家长给与指导。 4、活动结束，教师与家庭分享此次活动中家长的收获与问题，并介绍活动在家庭中如何延伸。 推荐第3篇：

6、“早教之父”的0岁方案 冯教授是我国着名的早期教育专家、武汉大学“0岁方案”创始人,被誉为中国“早教之父”。“0岁方案”享誉海内外30年经久不衰,其中一定蕴含着许多先进的教育理念,我们来听听冯教授自己的观点吧 q:冯教授,您研究的“0岁方案”,享誉海内外,您能简单概括一下什么是“0岁方案”吗?也同样用一句话概括一下它的教育特色。 a:当今竞争激烈,人口众多,父母重视,06岁优教工程,简称0岁方案。这段时间是性格的形成期,大脑的布网期,智力的开发期。这段时期培养得好,事半功倍,否则就是事倍功半。它是最基本的早期教育,怀孕时期是潜在的素质教育;出生到6岁是基本素质教育;6岁到青年时期是自我发展素质

7、培养时期;青年以后是发挥素质时期。早期教育是基本素质培养,其中基本素质是最重要的,基本素质提高了,以后其他的素质都不在话下。有了基本素质,其他素质都会派生出来。 q:近日参加了“0岁方案”30周年的庆典活动,了解到“0岁方案”已经在全国有过许多成功的实践经验 ,请问这些成功的经验的特点都是“早慧”吗,他们在性格发育上有什么共同的特点吗?”0岁方案”在培养孩子的性格上的基本主张是什么,请简要介绍一下。 a:这些早慧儿性格上的共同特点是:安静、专注,快乐,活泼,勇敢,自信,爱劳动,关心人,有好奇心和创造性,有独立精神。成功的特点就是人才的基础奠定了优质人才。主要是三个方面的培养:1.早慧,跳级,早

8、上学,甚至培养成少年大学生;2.充实,按部就班的,多才多艺的,兴趣广泛,各方面都很充实;3.特长,某些方面都是平平常常的,但有一两个方面就特别优秀,某些方面有特殊素质。 q:您的“0岁方案”有过很多成功培养的案例,这些成功的孩子是不是大多数天赋很好或者说是有好的遗传因素呢? a:一般说的遗传是近亲遗传,近亲遗传在生理上较明显。但是心理和遗传方面的关系不大,心理上的是后天养成的。优秀的孩子并不是遗传的,优秀的孩子或不好的孩子主要是后天养成的,后天教育的结果。天赋是宏观遗传,每个孩子都是一样的,有的孩子胎教好一些,生下来当然聪明一些,心理上优秀不优秀还是靠后天。 q:冯教授,您曾经提到过一个教育的

9、“最佳期”的概念,您能给我们详细解释一下它的具体时间段?在“最佳期”里最重要的是教育孩子哪些方面的东西? a:最佳期也就是06岁,这是一个规律,不要等到习惯养坏了再来改。“最佳期”是教育孩子开发三种潜能:1.体能; 2、智能; 3、性格能。 早期教育就是开发人的潜能。性格是一种巨大的能量,这三种能中性格能最重要。 q:那么如果错过了“最佳期”,会产生什么后果呢?如果错过了最佳期还能补回来吗? a:只能亡羊补劳,孩子就不可能出类拔萃了,错过早期再来补救,效率就很低。没有经过科学的早期教育,不等于这6年没有早期教育,实际每个小孩都受到原生态的早期教育,很多科学家伟人也没早期教育,但都经历了原生态的

10、早期教育,例如父母的修养文化等都是原生态教育。 推荐第4篇：03岁早教经验交流 一、现状分析 （一）、联合社区，深入调查。 我们与镇妇联联手，采取与社区合作的形式，通过查阅人口登记情况、发放调查问卷等形式，在学期初对社区及周边地区的03岁婴幼儿作详细的调查，了解幼儿数量、家庭的基本情况、幼儿的教养情况及对早教的认识与需求，然后再根据掌握的第一手资料设计一系列行之有效的活动。在对资料的进一步分析比较后，我们发现散居在我镇的03岁的婴幼儿是非常多的，其中外来人口也占据了一定的比例，同时也发现现在农村家长对子女的启蒙存在不少的问题。 1、隔代领并情况普遍，育儿观念陈旧，方法落后。比如：老人对孩子比较

11、宠爱，容易纵容孩子的不合理要求：孩子摔倒了，不是让孩子马上爬起来，而是用手打地，并告诉孩子是脚下的路不好，这样往往是误导孩子，让孩子形成凡事都怪别人的思维习惯。从这里应该看到：祖辈过去的经历和现在的精力决定了其接受信息和外界交流的能力是有限的，因此，家庭教育的观念相对传统，在处理问题的时候，祖辈情感的作用比理智的作用大；祖辈由于年龄的关系，语言的速度、腔调、思维的方式与年青人不一样，这对孩子的发展会产生潜移默化的影响。 2、父母的文化水平也参差不齐。缺乏正确的育儿观念和科学的育儿知识，重教轻保的现象也比较严重。婴幼儿家长的育儿知识来源有限，存在随意性、盲目性。于是我园于2023年开始对我镇03

12、岁婴幼儿开展了一系列不同形式的活动，其目的是切实帮助家长丰富家庭教育内容，改进家庭教育方法，有效指导家长的教育行为，提高家长科学育儿水平，真正让每一个孩子都享有受教育的权利。 3、村与村之间的家长观念差异较大。从每次的活动情况可以看出一些问题： （1）预设点的几个村和靠近镇边的村出席率比其他村高，由于这些村的经 济基础比较好。因此家长这些的观念更新比较快，他们比较重视我们这样的活动。在听取讲座时都非常认真，有的还能和指导老师产生呼应，并提出一些自己平时在家教育婴幼儿时所碰到的一些问题。对自己今后如何科学地教育孩子充满信心。 （2）有些村妇女（服务员）的宣传力度及重视程度不够，如太平、南兴村等，

13、缺席率比较高。 （3）边缘地区的家庭则派出了老人。由于这些家庭及祖辈长期对早期教育 不重视，因此他们对于我们这样的活动并不是很积极配合，参加活动时一会儿就要回家做饭。 二、多种形式、资源共享，共同提高早教水平 1、生动、有趣而有针对性的活动不仅是家长和孩子们喜欢的，也是孩子发展、家长提高的重要平台。 我们先后组织动作发展类、手眼协调类、语言发展类等亲子活动，发放宣传资料；并且每周五下午对社区散居婴幼儿开放户外大型玩具；每学期根据幼儿园的实际活动有针对性地让宝宝们进入到大哥哥、大姐姐的行列中参加活动。宝宝们都在活动中有不同程度的提高，家长们的观念也在不断更新。我们除了让家长带宝宝参加定期的俱乐部

14、亲子活动外，还充分发挥试点村的作用，通过讲座，通过育儿沙龙，发放宣传资料，进行跟踪评估访谈等多种形式，达到开发婴幼儿潜能，提升家长教养素质，实现“父母跨出一小步，幼儿成长一大步”的目标，进而提高整体的早期教育与指导水平。 2、指导老师对教材、活动内容、方法的研究 早期亲子教育是一项比较新的教育形式，适合的教育内容比较少，我园的老师通过对上海市03岁婴幼儿教养方案的学习，依据幼儿年龄和教育目标改变、创编了一些教育内容与教材。 加强教育内容的改编、创编 亲子游戏：蕴涵着许多科学的育儿观念、育儿方法，既生动有趣，又富有教育意义。让父母和孩子的开心的亲情交流中完成发展。如：视觉游戏掷色子，用纸盒做一个

15、大色子，六面贴上不同的表情，父母和孩子轮流掷，并作出相应的表情。创编体育游戏小猫捉鱼，家长将自制的带绳子的小鱼栓在身后向前跑，孩子戴着小猫的头饰去捉小鱼，发展孩子跑的动作及下肢力量。 加强玩具、学具的制作 我们老师为了让宝宝们在有趣的学、玩具中发展，自制了大量的玩具。我们将这些简单的制作方法告诉家长，以便于家长在家中制作，和宝宝一起练习。同时我们自制的这些教玩具还参加了区里的评比。 加强教育方法的研究 每学期制订好工作计划，由分管领导组织教师开展研究，由早教指导员对教 师进行组织培训。大家一起讨论亲子活动的设计与实施，活动后进行评析，并对家长的反馈认真总结、分析，积累经验，共同提高。 3、定期

16、向养护人进行科学育儿的讲座 03岁幼儿的主体是家长，家长是教育者。但是几千年来的传统观念促使他们认为孩子只会吃、喝、拉、撒、睡一条“消化道”而已，他们的脑子还嫩着那，谈什么教育？家长们存在这样的想法也是正常的。在下乡指导的过程中，也有许多年轻的家长是想把自己的孩子教好养好的，但就是不知道如何去教育。有一位家长曾经问我们：老师，看见别的孩子那么听话，我也想这样来教育我们的孩子，就是不知道从何着手？可见，家长有这样的意识，却找不到一条可行的、科学的方法。针对上述情况，我们先后为家长组织了一系列“如何进行科学育儿”的讲座。 三、因材施教，实施个性化教育方案 （一）确定跟踪对象，进行上门一对一的指导。

17、 首先我们有目的地选了十位比较有代表性、典型性的家庭，在调查中发现，居住在镇上的有一定文化素质的家庭对孩子的教育比较重视，但却过于溺爱。而一些外地孩子尽管家中的条件不怎么好，但是家长很有这方面的意识，缺乏的是有针对性的指导。 案例一：李晓家庭。父母是有一定文化素质的，很重视孩子的早期教育。在家里为孩子创设了一个很好的语言环境：墙上、门上贴满了各种各样可爱的小动物，还购置了色彩鲜艳的图书、玩具等，而且每天都要抱孩子到外面逛一圈，看看周围的环境，所以孩子很活泼，很机灵，对周围的事物反应很灵敏，但在跟踪的过程中，我们发现虽然孩子在能力方面发展得较快，但家长却忽略的了孩子的爬，13个月的孩子还不会爬，

18、只因他们都太宠爱孩子了，没有给孩子锻炼的机会。为此，我们就专门找了一篇名为让孩子爬出聪明来的文章，让孩子的父母参考。没想到，这篇文章引起了孩子父母的高度重视。经过无数次的训练，这个孩子经历了一次次的失败后，终于学会爬了。 案例二：培培家庭。孩子的父母都是外地来赵做生意的，母亲在镇上开了一家美容厅。平时父母与孩子的交流很少，而且都是用南通话进行交流的。孩子很怕生，第一次看见我们指导老师时她总是躲在她妈妈背后，偷偷地看，直到我们 用照相机给她拍照，用摄像机拍了以后给她看时，她才与我们靠近，和我们交谈起来。其实我们发现孩子的怕生都是父母引起的，因为不重视孩子，不带孩子与外界接触才使孩子变成现在这样。

19、但是当我们与母亲交谈时，却发现母亲其实是非常重视孩子的教育的，只是不知道怎样做才好。后来经过了一次又一次的上门指导，孩子母亲越来越重视孩子的教育问题了。孩子的进步很快，从以前的怕生到主动与我们进行交谈，真的是一个很大的飞跃。 （二）指导中产生的困惑与问题 在跟踪的这十位孩子中，尽管有些家长很重视，但部分家长还是缺乏早教的意识，特别是几户外来人口中特别明显，对于我们的指导工作给予了否定，并不是很欢迎我们，对于这样的家长，我们又该采取怎样的指导措施呢？ 另外我们还发现对于孩子的家庭教育主要是以祖辈教育为主，孩子年龄越小，以祖辈教育的比例就越高。在幼儿园阶段，祖辈家长家庭教育的水平整体上要低于父母的

20、家庭教育水平；以祖辈家长为主的家庭中，孩子身心发展水平不及以亲子教育为主的家庭中的孩子。我们在与父母的座谈上也多次提过，对孩子的家庭教育要以亲子教育为主，隔代教育为辅，对孩子实施教育既是父母的义务，也是父母的权利。作为父母要切实地认识到这一点。但现在许多父母把自己教育孩子的责任推给祖辈家长，这样使我们的一些指导活动很难得到开展。 尽管有些家长还没有引起足够的重视，但我们的努力看到了成果，也得到了回报，2023年9月份的招生情况出现了前所未有的高峰，在原有6个班级的基础上又增设了2个班级。特别是小班，由以前家长的委婉推却到现在的供不应求（由于我园园舍较小，因此好多外地孩子我们没能收入），整整两个

21、班级，人数都达到30以上。而且新生入园初期，我们进行了观察比较：发现被我们跟踪过及参加我们俱乐部的孩子能在短时间内稳定情绪，同时，他们的能力明显高于其他孩子。这说明，我们的工作是有成效的，不但得到家长们的认可，也使我们的孩子受益匪浅。 推荐第5篇：03岁早教活动活动方案 2023年鼓幼0-3岁幼儿早教活动方案 活动一： 宝贝会说话 活动目标：宝宝在教师的引导下大声说出自己的名字。 活动准备：一个简单的小舞台；若干小贴花。 活动过程： 1、教师边摇铃鼓边唱坐下歌。 2、听到老师的歌声，家长和宝宝一起坐下来。在教师的对面，呈半圆形。 3、教师用亲切的口吻向家长和宝宝做自我介绍。 4、鼓励宝宝来自己

22、介绍自己，并能说出是和谁 一起来的。 活动二： 艺术活动-好吃的水果 活动目标： 1、帮助幼儿认识“红、黄、绿”三种颜色。 2、学习涂色的正确方法，培养幼儿对绘画活动 的兴趣。 活动准备：人手一份红、黄、绿的油画棒；作业纸；色卡等。 活动过程： 1、教师向家长介绍活动目标及要求。 2、帮助宝宝认识红、黄、绿三种颜色。 3、教师演示讲解正确的涂色方法。 4、幼儿尝试涂色，家长帮助指导。 5、互相参观、欣赏。 活动五： 亲子游戏-倒蹬自行车 活动目标：练习腰部和腿部力量，培养孩子动作的协调性。 活动过程： 1、家长和孩子坐在地垫上，抬起腿让双方脚心相贴，然后一前一后地蹬腿，像骑自行车一样。 2、一

23、边蹬一边念儿歌：“丁零零，丁零零 ，骑 着车儿上北京，北京有个*，*上 挂红灯。 红灯亮，照四方，大家心里暖洋洋。 活动结束： 教师面带微笑地蹲下身体亲切地与宝宝“再见”，鼓励宝宝下次再来，提醒家长到户外自由活动。 0-3岁社区为入园幼儿教养活动方案 鼓楼巷幼儿园 2023年5月 推荐第6篇：12岁早教活动方案1 1-2岁早教活动方案 一、教师指导语 学语指物期（13-18个月） 宝宝要先理解词语，然后才能可开始表达。婴儿所能理解的词语要多于他们所能表达的。十二个月的宝宝，在理解性词语大大增加的前提下，宝宝经常会合用手势动作进行交流，如想喝点什么时就指着冰箱，继而可以逐渐说出许多常用名词，如“

24、球”、“妈妈”、“猫咪”等，宝宝 开始学语指物。 方案一 活动名称：送货上门 （躯体运动） 适合年龄：13-18个月 游戏目的：身体协调控制能力 游戏准备：书包、书本 玩法指导： 1、给宝宝一本书，跟宝宝说：“爸爸要买这本书，请你给他送去。爸爸在书房。” 2、帮助宝宝把书放在书包里，让他给爸爸送书。爸爸收到书后说：“谢谢你！请把钱交给妈妈。”宝宝把书包背回来，并把钱交回给妈妈。 扩展建议：书包可以换成小椅背等。 注意事项：大人一定要说：“谢谢！”让宝宝感觉到这是一个重要环节，培养宝宝讲礼貌的好习惯！ 方案二 活动名称：幸福拍手歌 （音乐感受训练） 适合年龄：13-18个月 游戏目的：训练理解语

25、言与模仿能力。 游戏准备：幸福拍手歌的音乐 玩法指导： 1、先练习动作。妈妈说：“宝宝，今天我们来玩一个拍拍手、点点头、跺跺脚的游戏好吗？”“好了，现在请你把小手伸出来吧。”妈妈握住宝宝的手对拍并说：“拍拍手。”宝宝模仿点头的动作时说：“点点头。” 宝宝模仿跺脚的动作时说：“跺跺脚。” 2、放幸福拍手歌的音乐。妈妈引导宝宝一边听音乐一边做动作。 3、可以反复练习几遍 扩展建议： 1、要根据音乐节奏做动作。 2、在生活中要多放音乐给宝宝听。 3、父母可以创编更多的儿歌教给宝宝。 方案三 活动名称：捉泡泡（注意力、动作发展） 适合年龄：13-18个月 游戏目的：指导家长培养孩子的注意力及愉快的情绪

26、。 游戏准备：吸管、肥皂水 玩法指导： 1、教师指导语：情绪、情感与认知活动不一样，情绪是一种内驱动力，情感的参与对学习有重要的作用。1-1岁半的孩子情绪、奇情感带有很大的不稳定性，易激动、易变化、易外露，常受外界环境及周围人们情绪的影响，而且是在兴趣与惧怕之间移动。愉快情绪下，产生的效果就好，反之，就产生干扰，所以，家长要培养孩子积极愉快的情绪，让孩子在愉快的情绪中参与认知游戏、动作游戏及其他活动。今天，我们做的“捉泡泡”游戏就是为培养孩子的注意力和愉快情绪而设计的。 2、老师示范，并指导家长用吸管吹出泡泡，逗引孩子去捉泡泡，踩泡泡，用儿歌激发孩子的情绪：“大泡泡，小泡泡，飘来飘去不见了。”

27、 扩展建议：速度根据孩子的动作发展情况而定，可以稳步走着去捉，可以连走带跑着去捉。 注意事项：家长在培养孩子愉快的情绪时，首先自己的情绪要高涨，因为孩子是极容易随着周围的情感影响而受感染的。 方案四 活动名称：小动物爱吃什么？ （语言发展） 适合年龄：13-18个月 游戏目的：给宝宝练习增加更多的名词。 游戏准备：小狗、小猫、小兔的图片 肉骨头、小鱼、萝卜图片 玩法指导： 1、教师指导语：这一阶段的宝宝开始有牙牙学语到自言自语，逐渐学会说话。家长要尽量多与宝宝说话，可以经常读书给他听，多给宝宝机会让他按大人的指令去完成。 2、妈妈将图片放在桌上。引导宝宝：“小狗在哪里？”让宝宝拿出来，以此类推

28、，把所有的图片都认识一遍。 3、学习玩匹配游戏 妈妈：“请宝宝把小狗拿出来，小狗爱吃什么？也拿出来，把图片摆在一起，以此类推进行游戏。 4、亲子游戏 妈妈拿着萝卜图片问：“萝卜给谁吃呢？”引导宝宝拿出小兔的图片匹配。以此类推。游戏可反复进行。 扩展建议： 1、第二次玩时可以换成其他的动物。 2、在生活中可以引导宝宝注意相对应的事：生病要吃药，下雨要打伞等。 方案七 活动名称：项链制作(小肌肉训练) 适合年龄：19个月24个月 游戏目的：双手协调工作能力：两只手指的捏线能力，手眼协调能力 游戏准备：吸管数根，硬的塑料绳 玩法指导： 1、将吸管剪成23厘米的段，装入一个塑料盆中 2、在一跟塑料绳末

29、端打个活结，另一端手拿吸管将塑料绳对准吸管的口穿进去，依此类推。 3、将完成的项链戴在宝宝、妈妈、爸爸的脖子上。扩展建议： 可逐渐选择孔更细的管子；选择更软的绳子。 注意事项：防止宝宝吞食。 方案八 游戏名称：喂娃娃（协调能力） 适合年龄：19个月24个月 游戏目的：发展手眼协调能力，培养爱心。 游戏准备：张开口的瓶娃娃、蚕豆、调羹 玩法指导： 1、出一个瓶娃娃和蚕豆告诉孩子：娃娃饿了，这是好吃的，快去喂他吧。 2、引导孩子把蚕豆投入娃娃的嘴巴，家长模仿娃娃的声音说：真好吃，谢谢。 3、让孩子将豆子倒出来再接着喂娃娃 扩展建议： 1、 生活中培养宝宝关心他人的好品德 2、 娃娃可以更换小动物

30、注意事项：防止宝宝吞食 方案五： 玩 水 时 刻 游戏名称：玩水时刻 适合年龄：1218个月 游戏目的：让洗澡时刻成为亲子沟通的最佳时光，让宝宝听到丰富的词汇，并尽量使这些词汇和他正在进行的活动联系起来。 游戏准备：洗澡的时候 玩法指导：在给宝宝洗澡的时候，谈谈肥皂、衣服、玩具、以及它们在水里的给人的感觉和它们的作用等等。顺着孩子的喜欢，教他一些相关的词汇。（如：“好凉快”、“真舒服”、“滑溜溜”、“香香”；“游泳池”、“水桶”、“爽身粉”、“水笼头”、“水管”、“装水的杯子”、“毛巾”、“香皂”；“浴缸”、“喷水”、“拍水”、“滴水”、“踢水”；“热水”、“冷水”、“肥皂泡泡”；“衣服湿了”

31、。 扩展建议：孩子多半喜欢玩水，他可能做出许多戏水的动作，如拍水、踢水、玩肥皂等，利用宝宝兴致高昂的时候，让他学更多的语言。也可以让孩子和其他的同龄幼儿一起玩水。 注意事项：注意孩子玩水的安全问题。 方案六： 认 识 小 脚 和 小 手 游戏名称：认识小脚小手 适合年龄：1218个月 游戏目的：认识自己的手、脚等身体部位，并进行相应的手脚运动，促进身体智能的发展。同时通过游戏可增强宝宝对情境的理解能力和反应能力，并懂得用手势来进行沟通。 游戏准备：范晓萱的健康操卡带或CD、录音机或CD机 玩法指导： 1、妈妈和宝宝坐在地上或床上。 2、妈妈先将双手抬高，并且转动前臂，问宝宝：手在哪里？同时抬起

32、手来转一转，然后让宝宝跟着模仿动动手。 3、妈妈将脚伸直放在前方，并且把脚放在地上随意动一动。再问宝宝：脚在哪里？然后把脚动一动。然后让宝宝跟着模仿动动脚。 4、等到宝宝学会动动手和动动脚后，妈妈就放健康操的音乐，和宝宝一起来做运动。配合歌词“动动手啊！动动脚啊！勤做深呼吸”，宝宝跟着妈妈做出动手、动脚的动作。其它的音乐部分则可让宝宝自由摇摆身体。 扩展建议：在爸爸妈妈的指导下，他可以把一些声音和特定的动作或物品作连结。在这过程中，他们便学会了这些对象或动作的命名。在这个游戏中，宝宝如果会听到声音而做出相应的动手、动脚的动作，这说明宝宝已有一定语言理解能力。 注意事项：在游戏过程中要让宝宝适度

33、休息哦 七宝镇早教中心指导站 推荐第7篇：01岁早教活动方案1 0- 1岁早教活动方案 一、反射期（0-2个月） 刚出生的婴儿由于大脑还没有发育完全，还不会调整自己的情绪，父母要做的首要事情就是建立情感联系。随着宝宝的视觉敏度进一步提高，宝宝开始注意爸爸妈妈和看护者的面部表情，这时应与宝宝多交流。尽管可能看不出明显的反应，但坚持下去对宝宝日后有长远的影响。 方案一 活动名称：躲躲藏藏 （社会心理适应） 适合年龄：0-2个月 游戏目的：与照顾者之间建立初步的依附关系 游戏准备：儿童清醒状态、妈妈的童心。 玩法指导： 1、不让宝宝看到你，轻轻呼唤宝宝的名字，宝宝会转向声援发出的方向。 2、站到宝宝

34、的面前，让他能看到你，并高兴地对他说：“听到妈妈叫你了，是不是？” 扩展建议：跟宝宝对话之后，换一个地方再躲起来，让宝宝再次寻找。 注意事项：宝宝反应减慢的时候，可以把宝宝抱起来，轻轻摇着他，跟他亲密对话。 方案二 活动名称：宝宝抬头 （躯体运动） 适合年龄：0-2个月 游戏目的： 1、背部肌肉的练习。 2、视觉经验的积累。 游戏准备：婴儿空腹状态、较硬的床上，抬头毯一块、红色的小球、会发声的玩具 玩法指导： 1、帮助宝宝双手放在胸前，俯卧在妈妈左侧，头枕在妈妈的左手手心上。 2、妈妈用右手轻轻抚摸宝宝的背，呼唤宝宝的名字，跟宝宝说：“宝宝好能干，会抬头了”，然后左手掌轻轻抬起。妈妈非常高兴地

35、说：“抬头罗，抬头罗，宝宝会抬头罗！” 3、妈妈把红色的小球放在宝宝的正前方，吸引宝宝，妈妈帮助宝宝抬头凝视小红球。 4、爸爸在宝宝的正前方摇响带声响的玩具，鼓励宝宝听到声音后，妈妈帮助宝宝抬头去凝视玩具。 扩展建议： 1、用带声响的玩具促进宝宝早抬头，扩大宝宝的视野。 2、可以让宝宝自然的附在妈妈的腹部,逗引宝宝抬头。注意事项： 1、宝宝的力量比较弱，还是以休息为主，每次只能玩两个回合。 2、宝宝俯卧时，应有人在旁边看护，避免宝宝的口鼻被枕头或被褥堵塞。 二、抬头翻身期（3-4个月） 这一时期的宝宝逐渐更乐于与人接触，宝宝在与妈妈、爸爸交流不断增加的同时，嘴里会常发出喃喃语声，有时甚至可以发

36、出一连串的声音；宝宝运动能力也开始了一个飞跃，逐渐开始能控制自己的头部运动。 方案三 活动名称：双手持物 （随意运动 语言） 适合年龄：3-4个月 游戏目的：双手协调能力的培养 游戏准备：在宝宝小手能抓到小床上方，悬挂2-3样彩色玩具。 玩法指导： 1、妈妈站在宝宝的小床前，对宝宝说：“宝宝看好漂亮的玩具啊！快来抓住它。”边说边协助宝宝用小手抓住玩具。 2、妈妈在鼓励宝宝抓握的同时，念儿歌给宝宝听：小玩具，真美丽。抓一抓，踢一踢，抓到手里笑嘻嘻。 3、活动反复几次 扩展建议：妈妈也可以把玩具拿在手里让宝宝抓握。 注意事项：拿些色彩鲜艳较轻的玩具给宝宝。 方案四 活动名称：看东西 适合年龄：3-

37、4个月 视觉 游戏目的：练习追视移动的物体 游戏准备：拖拉玩具、摇铃 玩法指导： 1、爸爸抱着宝宝，妈妈拿着摇铃对着宝宝。在宝宝的视线范围内，摇动摇铃。引导宝宝看摇铃，然后把摇铃从左边移动到右边，再从右边移动到左边，让宝宝的视线随之移动。如果宝宝注意力分散了。妈妈用摇铃吸引宝宝的注意力，再进行左右移动的追视训练。 2、爸爸或妈妈拿来拖拉玩具在桌面上拉动，从这一边到那一边，速度由慢到快，要求宝宝的视线能追踪移动的玩具，训练视觉能力。 扩展建议： 1、追视物体与宝宝视线距离适当，要在宝宝的视线范围之内。 2、玩具要新颖有趣、鲜艳醒目，能够吸引宝宝的注意力。注意事项：练习时尽量排除干扰的因素，保持安

38、静。 三、翻身拉坐期（5-6个月） 小宝宝经过四个月的练习，运动能力飞跃发展，不仅头部可以自由活动，转来转去，而且逐渐具有了自由翻身、扶坐的能力。 方案五 活动名称：小宝贝练翻身 适合年龄：5-6个月 躯体运动 游戏目的：培养自由翻身的潜能；在成人的帮助下，练习从仰卧翻成侧卧、俯卧，再翻到仰卧。 游戏准备：爬行毯一块、玩具若干 玩法指导： 1、妈妈把爬行毯铺在地上，把宝宝抱到毯子上仰卧。 2、妈妈将玩具放在宝宝拿不到的一侧，并摇动玩具，引起宝宝的注意。让他必须翻身或侧卧才能拿到玩具（妈妈在必要时给予帮助）。宝宝拿到玩具后，妈妈要及时夸奖宝宝：“喔，宝宝真能干！拿到玩具了。” 3、宝宝继续仰卧，

39、成人在一侧对宝宝拍手、招手，点头微笑，鼓励宝宝翻身，翻成俯卧后，妈妈要用亲昵的表情、动作对宝宝加以肯定。 4、让宝宝俯卧，成人拉住宝宝的手和脚，轻轻地，慢慢地帮助宝宝仰卧翻身，当宝宝正要翻身时，成人放开双手，让宝宝自己翻成仰卧姿势。 扩展建议： 1、在宝宝练习的过程中，妈妈都可以给予适当的帮助。 2、可以用带声响的玩具进行练习。 注意事项：妈妈在宝宝需要帮助的时候帮助宝宝，尽量鼓励宝宝独立完成。 方案六 游戏名称：音乐真好听 适合年龄：5-6个月 听觉 游戏目的： 1、让宝宝感受音乐节奏的变化，培养宝宝的音乐节奏感。 2、通过妈妈身体的摇动，培养宝宝对音乐的感知能力。游戏准备：节奏鲜明的音乐录

40、音 玩法指导： 1、妈妈将宝宝抱起置于腿上，伴随着音乐节奏的变化做腿部上下的颤动。 2、妈妈抱着宝宝随音乐的旋律摇动身体，让宝宝在妈妈的怀抱中感知音乐的旋律。 扩展建议： 1、先用同一节奏的音乐练习一段时间后，再改换其它节奏的音乐。 2、音乐尽量选择节奏性明显的乐曲，例如：圆舞曲、轻音乐等。 3、妈妈用身心去感受美妙的音乐，和宝宝一起享受音乐艺术之美。 注意事项：音量不要太大，听起来舒服为宜。 四、爬行扶站期（7-8个月） 出生六个月是婴儿身心发展的一个重要时期，婴儿的理解、记忆、注意力、自我控制等方面的能力明显增加，宝宝不再满足坐位，开始逐渐爬行向四周移动，开始了他的探索世界的新阶段。 方案

41、七 游戏名称：爬到这里来找妈妈 适用年龄：7-8个月 躯体运动 游戏目的：帮助宝宝练习俯卧葡行的动作 游戏准备：有小动物或有图案的爬行毯一块、头巾一块。 玩法指导： 1、妈妈或爸爸把头巾蒙在脸上，鼓励宝宝会用手拉掉头巾。当宝宝很快拉掉时，家长高兴的说：“哇！找到宝宝了！”头巾拉掉后，家长拥抱一下宝宝，以示奖励。 2、爸爸先抱着宝宝坐在有小动物的或有图案的爬行毯的一边，妈妈在爬行毯的另一边。妈妈逗引宝宝说：“宝宝，爬到妈妈这里来。妈妈这里有一只猫：喵-喵-喵。”爸爸鼓励并帮助宝宝一边发出“papa mama”等音，一边俯卧匍行到“小猫”与妈妈那里。当宝宝快接近妈妈时，妈妈用头巾把脸盖起来，让宝宝

42、找寻。找对了，搂住宝宝亲一亲。 3、同样的方法找其他的小动物与妈妈。 扩展建议： 1、当妈妈把脸盖住后，有的宝宝会有指认困难，家长可以用语言进行启发：“宝宝，妈妈在这里呐！”直到宝宝找到为止。 2、该游戏的称谓，可以随陪伴的亲人的不同而更换。注意事项：妈妈头巾盖脸宝宝不知道拉掉时，爸爸要拉住宝宝的手去拉掉。 方案八 游戏名称：我玩撕纸 适用年龄：7-8个月 随意运动 游戏目的： 1、初步尝试把纸撕成条形。宝宝在撕玩的过程中锻炼手指的肌肉，促进手指之间的灵活性，使双手及手指更加协调地动作。 2、有动作满足后的积极、愉快的情绪。 游戏准备：彩色皱纹纸（或卫生纸）、10厘米正方形纸、四边剪好口子的彩

43、色纸、篮子或干净的垃圾篓。 玩法指导： 1、父母用彩色纸示范撕成长条，边撕边说：“撕面条、撕面条。面条撕得长又长。” 2、给宝宝容易撕的彩色皱纹纸或卫生纸，鼓励宝宝自由随意的用手撕、拉、扯、捏等。 3、给宝宝10厘米正方形的、四边剪好口子的彩色纸，鼓励宝宝撕成长条的筷子、油条、面条等等。赞扬宝宝好能干，做了好多点心和东西。 4、结束时，要让宝宝收拾好废纸，放在纸篓里。扩展建议： 1、纸由容易撕逐渐换成比较硬或不开口的。 2、先撕长条，以后再撕成更小的纸快。 3、告诉宝宝纸不能放进嘴巴。 注意事项：纸的大小要适度；注意整洁、不乱抛废纸。 五、初语始步期（9-12个月） 这一时期宝宝的各方面发展都会让爸爸妈妈感到吃惊。从智力到语言，从情感到运动，从宝宝开始始语、学步，开始逐渐出现行走与说话的奇迹。 方案九 游戏名称：健康之路 适用年龄：9-12个月 躯体运动 游戏目的： 1、在成人的帮助下学习迈步行走。 2、练习扶手站立，增强宝宝腿步的力量。 3、树立独立意识和培养独立能力，使宝宝有健康的身心和心理。 游戏准备：不同材质的椅垫、门垫、碗垫等，如棉质的、麻的、草垫或塑料纸等平铺在地上。 玩法