2023年国学经典诵读计划.docx

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1、2023年国学经典诵读计划 五年级（国学经典）教学计划 一、学生情况分析 本班大多数学生对国学经典这一学科很感兴趣，学生对国学经典知识有了初步的认识，对国学经典有了一定的了解。通过“朗读”、“尝试”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。 二、教学内容 弟子规 三、教材分析 弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用论语学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为弟子规。弟子规是一本教我们做

2、人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于三字经。 四、教学目标 1、理解弟子规的含义，引导学生正确对待古典文化，汲取精华，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。 2、诵读弟子规，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。 3、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣， 美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境界。 激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。 五、教学重点难点： 1.采用各种方法诵读弟子规，演译弟子规，领悟弟子规的内涵。 2.理解含义，引导学生正确对待古典文化，汲取精华，培养学生初步的辩证思想

3、和健康的审美情趣。 六、教学措施： 1、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。 2、培养小组合作、交流的学习方法。注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。 3、引导学生正确对待古典文化，汲取精华，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。 七、学习内容具体安排： 第一周：复习 第二周至三周：学习弟子规“出则悌” 第四周至八周：学习“谨” 第九周至十二周：学习“信” 第十三至十六周：学习“亲仁” 第十七至十九周：学习“余力学文” 第二十周:复习 五年级（国学经典）教学计划 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人

4、文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。 一、总体目标和具体目标 1、总体目标 通过学校组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。 2、具体目标 （1）培养学生的注意力和记忆力。 （2）帮助学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。 （3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 二、国学经典诵读的内容 弟子规 三、国学经典诵读活动的实施

5、1、每天利用早读和午读共20分钟进行的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵， 根据实际情况制定恰当的背诵量目标。 2、每天利用语文课课前2分钟时间组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。 3、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文；或建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。 4、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报 。 四、教学原则 1、理解性原则：理解意思，并能熟练背诵。 2、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 4

6、.、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。 五、学习内容具体安排： 第一周：复习 第二周至三周：学习弟子规“出则悌” 第四周至八周：学习“谨” 第九周至十二周：学习“信” 第十三至十六周：学习“亲仁” 第十七至十九周：学习“余力学文” 第二十周:复习 五年级（国学经典）教学计划 国学经典教育就是让学生在大脑发育最迅速的年龄阶段，通过接触中华经典文化，开发其智力、培养其健全人格，为孩子的成人成才奠定坚实基础的一种教育方法！ 本学期的经典诵读内容是弟子规。 一、教材分析 弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用论语学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲

7、仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为弟子规。弟子规是一本教我们做人的一些基础规范，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于三字经。 二、诵读目的 1、诵读大量经典后，记忆力大幅度增强，背诵课文以及学其它学科都会变得轻松简单。 2、经典诵读有助于提高学生的专注力、注意力 每天利用二十分钟时间背诵经典诵读，孩子便能心平气和地学习。在背诵大段大段的文章同时，孩子的静定能力也得到提升。 3、诵读经典有助于儿童人格的成长。 读经的孩子心中深知圣贤之道，自然容易在成人讲道理时回应、共鸣，孩子的品位、内涵自然提升，身心自然

8、健康。人格善化是经典教育最大的收获。 4、孩子变得有涵养、举止文明、懂礼貌、体贴父母、知书达理、活泼开朗、为人处事有分寸、有头脑。 三、班级诵读方案 1、在老师的引导组织下，以指读、跟读、齐读等多种方式，每天早读，午读弟子规。和家庭结合，请家长和孩子共同诵读。 2、礼仪行为规范：结合弟子规，将经典与做人做事道理相结合，教导言谈举止的基本礼仪；培养优秀品格。如（父母呼，应勿缓。事虽小，勿擅为等） 3、语言训练：将经典文章与语言训练相结合，培养学生语文文学底蕴，提高语言表达能力与朗诵水平。 4、静心训练：每天坚持诵读，调整情绪，提升专注力、静定活动心平气和。包括教室的布置。 5、善行日记：学生每天

9、记录所做的有意义的事，共同交流学习，将弟子规的学习与实际行为结合。 四、学习内容具体安排： 第一周：复习 第二周至三周：学习弟子规“出则悌” 第四周至八周：学习“谨” 第九周至十二周：学习“信” 第十三至十六周：学习“亲仁” 第十七至十九周：学习“余力学文” 第二十周:复习 弟子规教学计划 一、教材分析： 弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用论语学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为弟子规。弟子规是一本教我们做人的一些基础规范，

10、这本书，影响之大，读诵之广，仅次于三字经。全书共360句（1080字）。 二、教学目的： 1、教育学生孝敬父母、体谅父母。 2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相关心，互相帮助。 3、提高学生辨别是非的能力。 4、教育学生诚实、守信。 5、指导学生的生活习惯，行为规范。 三、教学内容： 弟子规出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文 四、教学重、难点： 重点：能够流利背诵。 难点：理解含义，并能在生活实践中应用。 五、学习时间： 每天利用早读、午读时间复习巩固，学习新内容。 六、方法措施： 1、借用生动的故事来打动学生的心。 2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。 3、举例子，

11、让学生深入理解含义。 4、鼓励学生在生活中实践。 七、学习内容具体安排： 第一周：复习 第二周至三周：学习弟子规“出则悌” 第四周至八周：学习“谨” 第九周至十二周：学习“信” 第十三至十六周：学习“亲仁” 第十七至十九周：学习“余力学文” 第二十周:复习 “国学经典诵读”班级学习计划 五年一班 高桂艳 “国学经典诵读”班级学习计划 五年二班 杨 超 “国学经典诵读”班级学习计划 五年三班 代丽男 “国学经典诵读”班级学习计划 五年四班 苏宝欣 国学经典诵读计划 国学经典诵读计划 国学经典诵读计划 国学经典诵读计划 国学经典诵读计划 国学经典诵读计划 小学国学经典诵读计划 国学经典诵读活动计划 小学国学经典诵读计划 国学经典诵读活动计划