2023年吉林省小学《教育教学知识与能力》：教学过程设计考试题.docx

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1、2023年吉林省小学教育教学知识与能力：教学过程设计考试题 2023年吉林省小学教育教学知识与能力：教学过程设计 考试题 一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、幼儿是在活动中得到发展的，要为幼儿创立各种各样的活动环境。这体现了幼儿教学活动的（）原则的含义。 A：促进幼儿发展 B：教育性 C：教师的主导作用和幼儿主体性相结合 D：活动性 2、从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括【】 A教师的意识 B教师的义务 C教师的行为 D教师的良心 E教师的公正 3、教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向期望的方向发展的教学技能是（） A：课堂对话技能 B：课堂倾听技能

2、 C：课堂反馈技能 D：课堂强化技能 4、素质教育的重点是培养学生的（） A：高水平的智力 B：实践能力 C：健康体魄 D：创新精神 5、对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到_。 A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 6、基础教育课程改革与发展纲要(试行)颁布于_ A1999年 B2000年 C2023年 D2023年 7、变式是指_使学生逐渐理解概念的真正含义。 A本质特征、非本质特征都不变 B变换非本质特征，本质特征不变 C本质特征、非本质特征都变 D变换本质特征，非本质特征不变 8、”孩子的脸，六月的天”说

3、明了儿童的情绪情感具有_ A不稳定性 B可控性 C深刻性 D社会性 9、学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是_ A：接受性学习B：研究性学习C：合作式学习D：网络化学习 10、根据知觉所反映的事物的主观特性，可以划分为几种复杂的知觉，它们是：深度知觉、时间知觉和_。 A社会知觉 B运动知觉 C形状知觉 D颜色知觉 11、教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即_ A：榜样作用 B：心理健康功能 C：成功作用 D：激发努力学习动机作用 12、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的。

4、A：方案 B：学习计划 C：技能 D：思维程序 13、甲骨文后，开始了中国有文字可考的历史，它定型于。 A：夏朝 B：商朝 C：东周 D：战国 14、一位胆小的学生一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这种方法属于（） A：行为塑造法 B：示范法 C：代币奖励法 D：强化法 15、春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是。 A：重视道德教育 B：重视文史教育 C：重视礼乐教育 D：重视科技教育 16、课外辅导是上课的必要补充，教师除了给学生补课外，对辅导工作的总的要求一般是_ A：教师直接帮助学生解决问题 B：启发学生自己找到解决疑难问题的门径 C

5、：把辅导作为课堂教学的延伸 D：要求学习好的学生对有困难学生进行辅导 17、”教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由_首先提出的。 A福禄培尔 B陈鹤琴 C蒙台梭利 D陶行知 18、中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是（）岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。 A：6 B：5 C：4 D：3 19、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和。 A：内化 B：行为 C：实行 D：反馈 20、下列哪项是原始情绪分类_ A：心境激情应激 B：心境愤怒悲哀快乐 C：快乐悲哀愤怒恐惧 D：快乐悲哀愤怒绝望 21、梅耶学习过程模式的主要特点是_。 A强调新旧知识

6、之间的相互作用 B强调模仿的作用 C强调强化的作用 D强调暂时神经联系的建立 22、小学阶段的课程应体现为。 A：实践性、地方性、发展性 B：普及性、基础性、发展性 C：基础性、前沿性、实践性 D：前沿性、普及性、实践性 23、中华人民共和国教育法施行的时间是（） A1993年 B1994年 C1995年 D1996年 24、以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心 A：教师中心 B：学生中心 C：教材中心 D：课堂中心 25、”不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是_ A先天有差异，要因材施教 B学以致用，学习与行动相结合 C学习新的知识，巩固学过的知识 D学习和思考相结合 26、在儿童早期，

7、以下哪种内驱力的作用最为突出？（） A认知内驱力 B附属内驱力 C自我提高内驱力 D欲望内驱力 27、平时所说的三结合教育，这“三结合”是指_。 A学校、家庭、社会三种教育力量的一体化 B教师、学生、教室 C历史、现实、未来的三结合 D教科书、实验室、网络的三结合 28、幼儿一般从（）开始对颜色有分化反应。 A：3个月 B：4个月 C：5个月 D：6个月 二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、建立世界上最早的天文台的国家是（） A：古埃及 B：古印度 C：古巴比伦 D：中国 2、袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常

8、缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或运算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行_ A：积极的情感教育 B：意志品质的培养 C：人际交往教育 D：良好性格的教育 3、儿童识字的中心环节是。 A：读准 B：会写 C：听懂 D：理解字意 4、按照自我意识发展理论，生理自我基本成熟的年龄是_ A：7岁 B：3岁 C：12岁 D：18岁 5、（）的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。 A：积极 B：消极 C：对抗 D：放任 6、柯尔伯格将儿童的道德判断发展分为（）。 A.二阶段 B.三阶段 C.四阶

9、段 D.六阶段 7、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的。 A：疏导原则 B：因材施教原则 C：导向性原则 D：一致性和连贯性原则 8、素质教育是针对当前教育中（）的弊端而提出来的，它体现了教育目的的调节性的特点。 A：片面发展 B：应试教育 C：高分低能 D：重智轻德 9、_是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。 A：信度 B：效度 C：难度 D：区分度 10、德育包括。 A：知情教育 B：意行教育 C：政治教育 D：道德教育 E：思想教育 11、我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是_。 A强制性、基础性、

10、科学性 B强制性、普遍性、科学性 C科学性、普遍性、基础性 D强制性、普遍性、基础性 12、严谨治学对于教师来说，包括（） A：严格要求自己 B：严格要求学生 C：刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍、学而不厌,掌握渊博的科学文化知识 D：认真细致地向学生传授科学文化知识 E：坚持真理，求真务实，做到诲人不倦 13、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是_。 A读、写、算 B读、写、画 C读、画、算 D写、画、算 14、人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征是_ A：能力 B：气质 C：性格 D：兴趣 15

11、、德育过程结构的构成要素是_ A：教育者，受教育者 B：教育者，受教育者，教育内容 C：教育者，受教育者，德育内容，德育方法 D：教育者，受教育者，德育环境 16、讲述活动是发展幼儿的教育方式。 A：对话语言 B：独自语言 C：描述语言 D：论述语言 17、一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是_ A：教育超前于政治经济发展 B：教育滞后于政治经济发展 C：教育常常与社会政治经济的发展不平衡 D：政治经济制度决定教育发展状况 18、对教师职业道德产生影响的精神文化因素包括_ A政治思想状况 B科学文化 C传统道德 D文学艺术 E社会风气 19、幼儿在想像中常常表露出个人的愿望。

12、例如，大班幼儿莉莉说“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种_ A：经验性想像 B：情境性想像 C：愿望性想像 D：拟人化想像 20、动机强度与学习效率之间的关系是_ A成正比关系 B成反比关系 C没有关系 D成倒U性曲线关系 21、以下和“牛奶和水是液体”判断不相同的是。 A：黄瓜和西红柿是蔬菜 B：红色和黑色是颜色 C：联想和宝马是品牌 D：张丽和孙艳是妯娌 22、教学策略的类型有_。 A内容型 B形式型 C方法型 D综合型 23、关于归因，下列叙述正确的是（） A：将成功归因于外部因素，会产生自豪感 B：将成败归因于内部因素，会产生羞愧感 C：将成败归因于稳定因素，则可期待下

13、一次的成败 D：将成败归因于可控因素，则可产生内疚 24、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是_ A认知领域 B情感领域 C动作技能领域 D行为领域 25、下列选项中属于精细加工策略的是_ A划线 B复述 C谐音联想法 D列提纲 26、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（） A认知内驱力 B附属内驱力 C自我提高内驱力 D欲望内驱力 27、平时所说的三结合教育，这“三结合”是指_。 A学校、家庭、社会三种教育力量的一体化 B教师、学生、教室 C历史、现实、未来的三结合 D教科书、实验室、网络的三结合 28、幼儿一般从（）开始对颜色有分化反应。 A：3个月 B：4个月 C：5个月 D：6个月 吉林省小学教育教学知识与能力：教学过程设计考试题 湖北省小学教育教学知识与能力：教学过程设计考试题 河南省小学教育教学知识与能力：教学过程设计考试题 福建省小学教育教学知识与能力：教学过程设计考试题 青海省小学教育教学知识与能力：教学过程设计试题 重庆省小学教育教学知识与能力：教学过程设计模拟试题 下半年福建省小学教育教学知识与能力：教学过程设计考试题 上半年广东省小学教育教学知识与能力：教学过程设计考试题 上半年天津小学教育教学知识与能力：教学过程设计考试题 西藏小学教育教学知识与能力：教学过程设计试题