2023年品德与社会工作计划（精选多篇）.docx

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1、2023年品德与社会工作计划（精选多篇） 推荐第1篇：品德与社会工作计划 品德与社会工作计划 一、指导思想 品德与社会是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。其宗旨是通过对学生生活的引导，发展他们丰富的内心世界和主体人格，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。 二、儿童的心理分析及预设的教育方法 儿童需要安全和保护，才能去冒险；儿童需要支持，才能获得独立；儿童需要引导，才能找到生活的方向。所以，我们在小学生对生活的世界进行观察、探索、思考时，我们一定要耐心地等待着他们的成长；在孩子需要

2、帮助时，我们要伸出援助的双手；在孩子有了惊喜的发现、体会时，我们要给予欣慰的微笑和积极的鼓励。 三、教材分析 翻开此书，我们将开始品德与社会这门课程的学习。这是一门生动有趣的课程，它从我们最熟悉的家庭、学校、社会开始，一步一步走进广阔、丰富、变化的社会生活。这还是一门需要我们在老师的引导下，用眼睛去观察，用心灵去感受，用头脑去思考的课程。我们每个人处在社会生活中，要明白在社会中生活的道理，学会在社会中生活的本领，需要在大家的合作交流中，共同探究和锻炼。我们应该对自己多一份认识和信心，对他人多一些理解和感激，对社会多一些体验和了解。 四、措施 教学本科，既要重用教材，又要注意结合生活实际，让学生

3、多触角地接触社会生活，多实践，学会在班上交流，总结，认识，得到提高。社会生活也是一本厚重的思想品德教科书，要按计划，按步骤地进行社会实践，根据小学生不同的年龄特点来培养小学生的思想品德。要教育小学生懂得社会主义荣辱观，要热爱劳动，敢于实践和创新。 五、行事内容及时间 第一周第三周教学第一单元 第四周第五周教学第二单元 第六周第七周第一单元和第二单元复习 第八周第十一周教学第三单元 第十二周第十五周教学第四单元 第十六周第十九周复习测试 第二十周第二十二周写总结 品德与社会工作计划 2023.9 推荐第2篇：品德与社会工作总结 五年级第一学期品德与社会工作总结 光阴似箭，一学期的工作又临近尾声，

4、我就这学期五年的品德与社会做一下总结。 为了上好品社门课，我们认真学习了新课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。我的总结有一下几点。 一、紧抓教学，促进专业化发展 1、课堂教学是教学教研工作的主渠道、主阵地，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我认真学习“品德与社会”新课程标准、理念，利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，多学多听，取长补短，提高自己的教学水平。 2、在我校组织的校本教研中，张欣老师为我们带来的精彩的一课交通与我们的生活，这就让我们的学生在生活中处处能够看到，也就让学生们懂得

5、了我们的知识生活中处处可见。并且在引入课题时，张老师采用了播放一段视频的形式，激发学生的学习兴趣。在讲明“与我们的生活有什么联系”时，通过播放幻灯片入手，以日常生活中学生熟悉的场景和实际生活为基础，从生活中挖掘素材，力求教学内容从生活中来，应用到生活中去，也使教材内容更具有说服力，生动的录像提高了学生学习兴趣，感受这些设施就在我们身边，分布广泛，使学生感到亲切、真实，使品德与社会学科回归生活。对于交通与我们的生活到底有什么联系，张老师通过大量富有真实感的照片和精美的插图，加上旁白的介绍，避免了枯燥、空洞的说教，有助于学生亲近社会，发展和完善自我。同时也满足教师自主开发教材的需要，又满足学生实现

6、多样化学习的需要。整堂课的教学，张老师都贯穿教学生活化的理念，在师生共同探究中完成教学任务，受到了听课老师的好评。 二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。 1、道德不是抽象的概念，它存在于生活之中。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。 2、让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，

7、掌握参与社会生活的知识和能力。 三、加强常规，提高课堂效率。 1、本学期，我能备好符合班级特色的教案，并在课堂上有效实施。我积极作好详细的听课记录和反思，学期结束交教导处检查。 2、我会根据教材特点自行制作教学课件，对现行教材进行补充何拓展，在教学使用中效果良好。一份耕耘，一份收获。我们在教学工作中苦乐相伴。下学期，我们将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，去构建一道品社学科教学的亮丽风景线。 推荐第3篇：品德与社会工作总结 六年级上册品德与社会工作总结 肖家村镇中心小学 周玉荣 本学期，本人承担了六（1）、六（2）班的品德与社会教育教学工作，在教育教学中，我尽职尽责

8、，按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划，做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。现将自己重点所做的几项工作总结如下： 一、政治思想方面 本学期，我在政治思想方面严格要求自己，加强理论学习和师德修养，并且务实地进行师德实践；积极参加学校组织的各种学习活动，并且注意紧跟时代脉搏，关心国家发展和社会的进步，关心时事，学习党的各种理论知识，特别是学习党的十八大精神；关心教育教学改革，学习新的教育教学理念，并把这些理念努力地贯彻到自己的教育教学实践中，在教育教学实践中，我努力提高自己的师德修养，做一个优秀的人民教师。 二、教学工作方面 （一）激活教学新观念 教学中，我认真钻研教材，探索性地尝试设计种种

9、教学方式，以新教材理念为指导，全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。与此同时，不断反思，积累经验，寻找效的教学途径，使学生积极主动地学习，提高学生的整体素质。 （二）丰富学生的生活经验 学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时我充分调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题

10、，不断丰富和发展学生的生活经验，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。 （三）引导学生自主学习 学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教学中我由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，及时鼓励

11、学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 （四）充实教学内容 教学中，我特别注重了本学科与语文等学科教学内容的紧密结合，注重了与学生生活和社会的联系。教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 （五）拓展教学空间 本学期，在教学中我较好地面向学生的生活实际，加强了课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸，积极地开发和利用我们本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要

12、。同时，创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。 （六）进行形式多样的评价机制 1.教师观察记录。我针对学生在日常学习生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做了较详细的记录。 2.描述性评语。在与学生进行充分交流的基础上，我对学生在一段时间内学习本门功课的学习态度、表现等以描述性的语言在学生作业上写上评语，鼓励他们巩固进步，修正不足，继续努力。 3.学生自评。本学期，分期中、期末两次我引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行了实事求是的自我评价，以提高他们自我认识、自我调控的能力。 4.学生互评。

13、结合两次自评，我组织学生在小组内依据一定的标准互相评价，较好地帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。 5.作品评价。在日常教育教学中，结合教学实际，我有目的地将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品在班内进行展示和交流，师生共同进行评析。特别优秀的还进行了班际之间和展示和交流，使大多数孩子受到了教育。 6.个案分析。教学中，关注每个班个别言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行，逐步培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质。同

14、时，对这些学生的特殊状况进行了跟踪评价，促使了自己在教育教学中真正得以因材施教和个别化教学，积累更多的经验。 三、其它工作 本学期，我严格执行了学校的各项规章制度，如请假制度，签到签退制度，课前候课制度、听评课制度等。积极参加了学校隔周一次的集体教研活动，并成功地做了一次“融入情境，让品社课堂教学更精彩”的讲座，继续进行了品社课题研究。在网络上认真进行了“山西干部在线学习”、“2023山西省小学全员教师远程培训”、“全国中小学教师教育技术能力培训”，在“全国中小学教师教育技术能力培训”活动中，我还被评为了优秀学员。 在办公室，我能够认真负责做好学校分配给自己的各项任务，值好每周一天的班，记录清

15、每一位老师的出勤情况，及时传达上级单位布置给学校的每一件事情，保质准时做好了每年一次的学校法人年检等。 总之，紧张忙碌的一个学期于我而言也是一个颇有收获的学期，执着于平凡中的崇高，分享着一个为人师的辛苦、幸福与快乐，面对莘莘学子，尽韩愈的“师者，传道，授业，解惑”之职。我自豪，能在花圃中，细细丝丝滋润桃李；我骄傲，能在苗海里，水雾岚岚甘霖普降幼苗。 二一四年一月 推荐第4篇：品德与社会工作总结 2023至2023学年上学期 工作总结 高玮希望小学 何志伟 回顾本学期的工作，已圆满完成了学校安排的教学及其他任务，也取得一定的效果，为了使今后的工作取得更好的效果，总结经验，克服缺点。现将本学期的工

16、作总结如下： 一、在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照课程标准制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，有质量分析。教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。 教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。积极配合办公室主任完成办公室的各项工作，认真做好“两基”年审工作和教育统计工作；更新完善专业

17、人员信息系统；按时编制上报学校工作周报共20期。 二、取得的成绩与经验 1、培养学生从小爱学习的习惯。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营 - 1组织学生活动，把课上“乐”。 4、重视师生之间的双向交往，构建良好的师生关系。 四、存在的不足及今后努力的方向 1、存在的不足 对教材的拓展不够，致使学生知识面较窄，试题中出现课本外的知识失分率较高； 对概念的强调和强化记忆不够，学生对部分概念混淆，部分概念题失分率较高； 学生综合分析能力较差，问答题、论述题失分率较高。 2、今后努力方向 认真钻研教材，尽力掌握浙教版教

18、材的编排体系； 积极拓展课堂空间，进行实践活动尝试； 进一步在教学中渗透养成教育，让学生先学会做人，然后学会学习； 不断提高学生的综合分析能力。 - 34 - 推荐第5篇：秋品德与社会工作总结 2023-2023学年度六（2）班品德与社会教学工作总结 三新小学 郭小舟 时光流逝，转眼间一个学期又结束了。本学期在自己的不懈努力下，圆满地完成六年级品德与社会科的教育教学任务，现将工作作如下小结。 一、基本情况 本班共43名学生，男生22人，女生21人。通过期末测试，本班总分为3010分，平均分为70分，最高分为90，最低分65。及格30人，及格率为60%。 二、以身作则，紧抓纪律 本学期我担任六年

19、级品德与社会学科的教学，能围绕教学目标，树立培养学生有理想、有道德、有文化、有纪律的思想教育观，努力探讨有效的教育教学方法，耐心地整顿所上的每个班级的纪律，以致保质、保量、保时地完成每一节的教学任务，回顾具体的教学过程，总感到学生的纪律整顿是最头疼的事情，而纪律又是课堂教学质量的保证。因此，必须紧抓不放。“正人先正己”。一个学期来，凡要求学生做到的，自己首先应当做到。如：要求学生做好两分钟预备铃，要求学生预习新课的内容，准备与该课有关的材料。自己必须提前熟悉地备课，收集，处理好有关的信息资料；要求学生制作的物体，自己必须事先精制好样品；要求学生保质、保量及时完成作业，自己必须按时检查兑现，给予

20、适当地评价；要求学生字写工整，自己板书不潦草、不马虎。这样教师的严于律己、言行一致，以身作则起了楷模表率的作用，班级的纪律良好，调动了学生学习的积极性。 三、资源整合，精心备课 品德与社会科重在培养学生品学兼优，引导学生从不同角度观察社会、认识社会、实践社会，它综合了小学生的道德水准与社会知识技能。因此，教师要善于捕捉，收集处理有关教育教学的信息材料，潜心探讨学生的学习方法，认真备课，写好教案。运用语文科教师的范读，指导学生深情地朗读，读出形、读出味、读出情、读出神。使学生受到情感的熏陶，内化规范自己的言行。运用教学科的计算方法，算一算黄河比长江短多少千米？地形海拔高度比，人口和资源的分布情况

21、。指导学生画图、拼图与小制作，培养学生的动脑动手能力。运用历史学科，主要介绍古今中外名人的主要成就以及对世界文明的影响。这样各门学科知识、方法的渗透，优化了本学科的教学结构，拓展学生的知识面与思维空间，使学生深刻领会掌握所学的知识与技能，培养学生综合运用知识的能力。 四、关心学生，促进发展 一个学期来，本人善于做好培优较差的思想工作。对于优秀的学生要求加强课外阅读，在课内进行演讲展示；对于后进生，表现不好的不厌其烦地进行说服教育；对于学习困难的，如朗读问答方面，就利用全体读、分组读、分行读、个别读，发挥传帮带的作用，让学生迎头赶上；对于拼图、制作有困难的学生需及时热心指导帮助；并适时地表扬他们

22、的“闪光点”。下课常问一些学生的学习、生活、玩乐的情况，贴近关心他们，这样学生才能亲其师，信其道，有利于促进学生各方面的和谐发展。 总之，本学期的教学任务已顺利完成，学生在本学科的学习中收获了很多，当然，对孩子思想意识的影响和教育是个长期的工作，不是一册书就可以完全解决的，但我在教学中对学生潜期兴趣和发掘，却可以使孩子对本学科保持着一种喜欢的兴趣，相信这兴趣可以让孩子慢慢懂得，品社学科真的影响了自己的认识。 推荐第6篇：品德与社会教研工作计划 品德与社会教研工作计划 一、指导思想和目标。 以党的十六大精神和中共中央关于加强和改进未成年人思想道德教育指导意见为指导，牢固树立“教书育人，育人为本”

23、、“德智体美，德育为首”、“德育工作，注重实效”的观念，加强德育课程改革，努力发挥教研机构在课程改革中研究、指导、服务的工作职能。 二、具体工作。 1、为了进一步促进品德与生活、品德与社会课程的实施，为各实验学校和教师实施新课程提供切实有效的帮助，本期重点进行两个方面的专题研究: （1）“如何构建品德与生活、品德与社会课教学生活的课堂”。传统教学把课堂看作是一个师生从事特殊认识活动的场所，而生活的课堂是把课堂视为人生活的一部分，将课堂看作是一个由活动与情感交织共生共存的生活世界，课堂应当是无数生活场景的再现，给学生真实生活的感觉，让学生把学习与日常生活世界联系起来，获得真实的体验和感受。在生活

24、的课堂中，师生关系由过去“教”与“学”的“讲授”关系变为“你我”关系。在讲授式教学中，师生关系缺乏理解、缺乏平等、缺乏沟通，在生活化的课堂中教师与学生心灵是敞开的、相互接纳、共同对话。 （2）“如何引导学生进行综合性学习”本课程是综合课程，由于课程内容的综合，学生学习方法也需要综合。因此，研究本课程学生的综合性学习的形式和方法尤为重要。 2、组织课改实验区品德与生活、品德与社会的优质课竞赛活动。 3、继续加强对中国教育学会十五重点课题“小学德育课程教学实效性的研究”，以科研促教研，本期课题的研究活动安排： （1）开展“德育课程优秀案例”和“促进德育课程教学实效性优秀论文”评选活动。 （2）10

25、月份组织“德育课程教学实效性”论坛活动。论坛将围绕下面一些专题进行研究。 如何构建生活的课堂,促进小德育课程教学的实效性。 小学德育课程的教学策略。 在小学德育课程实施过程中，如何有效地组织学生的综合性学习。 小学德育课程学生的学习评价研究。 小学德育课程任课教师的素质对课程实效的作用。 小学德育课程资源的有效利用和开发。 如何加强小学德育课程的有效管理。 推荐第7篇：小学品德与社会工作总结（版） 小学品德与社会工作总结 学校工作总结 查阅次数：622次 发布人：范文网编辑 推荐阅读： 本学期，在品德与社会科的教学中能围绕培养学生团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班集体这些目标展

26、开教学活动。通. 本学期，在品德与社会科的教学中能围绕培养学生团结互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班集体这些目标展开教学活动。通过这一学期学习生活的锻炼，学生已具备良好的学习习惯，集体主义精神增强，班级的凝聚力加强。 一、上课、备课是关键。 只有认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当的教学方法，才能提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。有充分的理论指导，才能避免以往满堂灌的错误。 二、抓好训练，学以致用。 注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。 三、抓好落实，常抓不懈。 紧密联系学校开展的活动，

27、对学生进行教育，让学生在正确引导下，自觉纠正行为错误，提高水平。思想品德课的教学，应该与学生的生活、学习实际紧密联系，这样学生的水平才能有所提高，而且做好学生的思想品德教育光靠课堂上的说教是不行的。 四、对于思想品质良好的同学，再进行科学的世界观，价值观的教育。 对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教育，使其养成良好的生活习惯和思想品质。 五、从认知上引导学生。 1、让学生知道了祖国社会主义建设取得的伟大成就，学生为社会主义祖国逐渐强大而自豪，热爱祖国，立志建设祖国。 2、让学生知道了一些小学生爱科学、学科学、创新发明、搞科技小制作的事例，并向他们学习，积极动脑动手，参加一

28、些科技活动。 3、让学生通过学习知道了有毅力是意志坚强持久的表现，是学习进步，事业有成不可缺少的品质，每个人都在平时的学习和工作中自觉磨练和培养自己的毅力。 六、存在的问题。 1、有些学生理论与实践结合不起来。说道理，同学都能明白，但是真正到生活中，甚至关系到自己的利益的时候，往往言行不一。 2、由于学生重视程度不够，导致学习兴趣淡化，过于敷衍了事。 七、今后努力方向 1、加强自身的修养 。教育学生，首先要身正为范。随着时代的发展，世界观和价值观、社会公德都在不断变化。只有不断的学习，才能不断提高自身的素质，更好地教育学生。 2、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育，这是思想品德教

29、学的关键所在。、 经过这一学期来的努力，本班终于*完成了教学任务，教育效果明显。教学的实际效果比较好，学生的养成教育进一步加强，学生的学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、都不同程度的得到提高。教学取得了较好的实际效果。 但由于学生存在着共同的特点自私，无论做什么事，都为自己着想，所以，还需要在思想品德教学中加以正确引导。帮助其养成正确的行为习惯，使其受益终生。大部分学生表现出娇惯，好吃懒做、任性、主动性差，自私的特点。这些行为习惯也是今后教育的主要方向。另外学生在课堂上学到的知识和道理，不能有效的落实到行动上，在以后的教学中应加强实践。 推荐第8篇：松江区学年度第一学期小学品德与社会工作计

30、划 松江区2023学年度第一学期小学品德与社会工作计划 每月主要活动安排： 九月： 商讨新学期教研计划 商讨新一届中心组组建与计划制定 各校区级教研活动申报与推荐 “改进课堂教学，我们在行动”小学段集体专题调研 育人价值案例收集 十月 课堂教学实践研讨活动一 科教版评比总结大会（市级） 中心组就征集的案例进行研讨 十一月 学科育人价值体现 教学研讨 课堂教学实践研讨活动二 小学段集体调研（五厍） 十二月 市级教学实践观摩课（长宁） 学科中心组单科调研 课堂教学实践研讨活动三 一月 学期总结会 各项资料整理 推荐第9篇：小学品德与生活品德与社会学科教研工作计划 20232023学年度品德与生活品

31、德与社会学科 教研工作计划 一、导思想和目标。 以党的十六大精神和中共中央关于加强和改进未成年人思想道德教育指导意见为指导，牢固树立“教书育人，育人为本”、“德智体美，德育为首”、“德育工作，注重实效”的观念，加强德育课程改革，努力发挥教研机构在课程改革中研究、指导、服务的工作职能。 二、具体工作。 1、本期我校 一、三年级分别进入品德与生活、品德与社会课的实验，为了进一步促进品德与生活、品德与社会课程的实施，为教师实施新课程提供切实有效的帮助，本期重点进行两个方面的专题研究: （1）“如何构建品德与生活、品德与社会课教学生活的课堂”。传统教学把课堂看作是一个师生从事特殊认识活动的场所，而生活

32、的课堂是把课堂视为人生活的一部分，将课堂看作是一个由活动与情感交织共生共存的生活世界，课堂应当是无数生活场景的再现，给学生真实生活的感觉，让学生把学习与日常生活世界联系起来，获得真实的体验和感受。在生活的课堂中，师生关系由过去“教”与“学”的“讲授”关系变为“你我”关系。在讲授式教学中，师生关系缺乏理解、缺乏平等、缺乏沟通，在生活化的课堂中教师与学生心灵是敞开的、相互接纳、共同对话。 （2）“如何引导学生进行综合性学习”即研究性学习活动。本课程是综合课程，由于课程内容的综合，学生学习方法也需要综合。因此，研究本课程学生的综合性学习的形式和方法尤为重要。 2、10月份学校开展优质课评选活动。 3

33、、继续加强对山东省教育科学“十五”重点课题“小学品德与生活、品德与社会教科书（鲁美版）开发与应用”课题实验的研究，以科研促教研，本期课题的研究活动安排： （1） 开展“德育课程优秀案例”和“优秀班、队会设计方案”评选活动。 （2） 10月份组织“品德与生活、品德与社会课程课堂教学实验与研究”论坛活动。论坛将围绕下面一些专题进行研究。 如何构建生活的课堂,促进课程教学的实效性。 小学德育课程的教学策略。 在小学德育课程实施过程中，如何有效地组织学生的综合性学习。 小学德育课程学生的学习评价研究。 小学德育课程任课教师的素质对课程实效的作用。 小学德育课程资源的有效利用和开发。 如何加强小学德育课

34、程的有效管理。 4、继续抓好与新课程配套的校本课程的建设，抓好校本培训和校本教研。 三、本期活动安排。 1、9月份根据区有关要求，开展优秀班、队会设计方案评选及课堂教学方案评选活动。 2、10月份召开教研会工作会，会议内容。 学校优质课竞赛的情况汇报，重点讲经验和教训； 对发展性课堂评价标准的修改建议； 学校实验情况汇报（交书面材料）； 布置本阶段教研工作； 3、11月份1年级品德与生活、3年级品德与社会课堂教学评选活动及“构建生活化的课堂”教学研究活动 4、11月下旬优秀研究性学习档案评选活动。 5、12月份“品德与生活、品德与社会课程课堂教学实验与研究”子课题总结，实验教师交总结论文。 夏

35、张镇中心小学 二OO四年九月 推荐第10篇：品德与社会教学工作计划 品德与社会教学工作计划 新的学期开始了，本人本学期担任五六年级的品德与社会学科的教学任务，为了使教学工作顺利有序地进行，提高自己的教学质量，特将本学期的教学工作计划如下： 一、指导思想 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。该课程的性质决定我们教师在教学中必须积极转变观念，树立综合的、开放的课程观。在教育教学过程中，我们要走出以往的学科教学模式，尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，

36、在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观；我们要充分利用各种课程资源、创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。 二、教学目标 1、通过“锦绣中华在我心中”的学习，激发学生的爱国主义热情，进一步了解祖国不同地区的差异和对人们生产生活的影响。通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和人们的生活与生产，使学生初步知道人与自然环境的依存关系，培养关爱自然和热爱祖国 的情感。从中国地形

37、图上了解和熟悉我国地形的特点，一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容，初步理解人与自然的依存关系。 2、通过“农业文明的历史发展”的学习活动，了解农业对我们生命及对生活的重要作用，懂得尊重劳动者。知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。 3、通过“迅猛发展的现代工业”的学习，引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”，使学生感受到工业与我们生活的联系，我们的生活离不开工业。 三、教学措施： 1、全面把握课程目标：在教学过程中帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

38、2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习：教师要创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内

39、容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，

40、逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。 第11篇：社区社会工作计划书 SQ 社区社会工作计划书 关于邻里关系的解决 社区简述：贵阳金地社区住宅区，普遍为邻里关系而感到困惑，更有些人因为邻里关系而怒不可遏，茶饭不思，部分住户之间经常因为小事情而发生口角，譬如楼上漏水，楼下声音太吵扰乱休息等事情弄得邻里关系十分紧张，而有些邻里之间对过居住数年不认识彼此，邻里关系非常淡漠，居民对社区问题不闻不问，社区举办活动也没有人参加，社区居民虽然居住在一起，但是钢筋水泥，防盗窗却早已隔断了邻里关系。 社区面临问题 一、社区工作者的准备阶段 心理准备应社区居委会邀请，由社区出面解决社区邻里关系，并促进社区活

41、动的开展。 实际准备（物质，技巧等）社区社会工作专业理念和工作技巧 二、社区分析阶段介入社区的起点 由两名社工对以下内容进行调查访问 （一）社区分析内容之一：社区基本情况 1、社区类型分析 商品住宅区 2、社区的地理区域、面积及地理环境资料 南明区，交通便利 3、人口资料 大约一千人 4、社区文化的特色 邻里之间沟通较少，矛盾较多 5、社区内正式结构和组织、社区直接提供服务的政府组织、非政府组织、驻扎在社区的政府机构和企事业单位（辖区单位） 居委会 6、社区的权力结构居委会 （二）社区分析内容之二：社区基本情况、社区资源分析 社区资源的类型： 人力资源居委会，志愿者，社工 物力资源（提供公共设

42、施的资源，教育、医疗机构）基础设施完备，由集体活动室供社区居民活动 财力资源居委会、物业提供资金 人文资源 人缘资源 （三）社区分析内容之三：社区问题/需要分析 1、社区问题的分析 a社区内共同性问题的分析 邻里间或者矛盾冲突不断，或者彼此互不相识互不沟通，关系默然，社区活动无人参与，小区没有任何活力，社区居民普遍认为小区活动不具有吸引力，对小区没有信心，这些均不利于居委会小区工作的开展。 b社区内群体性问题的分析 2、社区需求的分析 需求类型： 感觉性的需求：指社区居民或服务对象感受到或意识到，并用言语表述出来的需求 表达性的需求：指社区居民或服务对象把自身的感觉通过行动表达出来的需要 规范

43、性的需求：指由专家学者、专业人士、政府行政官员评估而决定的需要 比较性的需求：指社区居民或服务对象将所得到的服务与其他类型社区进行比较而认为有所差别的需求 需求评估 三、制定计划阶段 工作目标的确定：促进社区邻里间的交流与沟通，改善邻里关系，促进小区和谐。 服务对象：社区居民，暂定三十户 服务的形式与手段：小组工作 财力安排和人力安排 服务活动时间进度表 介入策略个案+小组工作 协同工作的单位居委会 实施计划地具体行动方案以及资源和资金的使用方案 工作程序 订立工作目标：服务对象、服务（活动）的内容、期望的服务成效 选择可行方案：整合不同方案的实际性、可行性、弹性等，确定最终方案。 四、实施计划阶段 （一）资源准备阶段 1、发动群众 2、挖掘资源 3、建立新组织 4、联系旧组织 （三）巩固成果阶段 加强组织成员之间的关系 加强内部的分工合作 建立稳定的资源系统 对组织成员进行专业培训 a经费报销 b对服务资料及时归档 c对专业社会工作者和志愿者进行表彰 五、撤离、评估和反思 （一）撤离工作现场 （二）评估执行效果 方案成效评估和方案过程评估 评估的过程五步骤： a界定评估目标 b建立成果评估方法定量评估和定性评估 c