2023年生物教师2023年工作计划7篇.docx

《2023年生物教师2023年工作计划7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年生物教师2023年工作计划7篇.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年生物教师2023年工作计划7篇 优秀的工作安排是特别考验我们的个人语言组织实力的，能不能写出符合自己工作状况的工作安排也是你个人实力的体现，以下是我细心为您举荐的生物老师2023年工作安排7篇，供大家参考。 生物老师2023年工作安排篇1 一、指导思想 基于全日制义务教化生物课程标准，在继承我们目前生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活体验；更加重视学生的主动学习，增加实践环节。通过学习生物，每个学生都能对生物学问有更深化的了解，对将来的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力上有更多的发展；能够提高责任心、合作意识和创新意识。为学生参加社会主义现代化建

2、设、适应社会和接着学习奠定必要的基础。 二、教学内容： 这学期我教江苏教化出版社八年级生物教材第一册。内容包括生物生殖发育与遗传、动物行为、良好运动、健康生活三个单元。 三、常规实施： 1、备课：备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证。仔细打算每节课，确保步骤完整，层次清楚，第一周备课，一节接一节，量足。逐步探究和实施学校提出的“双思索、三环六步”教学模式，提高课堂教学效率。 （1）备课。生物课程标准是教学的基础，我们可以深刻理解新课程标准的理念，以指导日常教学。 （2）打算教材。在驾驭新课程标准理念的基础上，通读整本教材，深化钻研教材，广泛阅读相关参考资料，了解教材的编写意

3、图和学问结构，驾驭教材的科学性、思想性和系统性，分析把握重点和难点。 （3）打算练习。要求学生做的练习和作业应当细致设置。编制试验实习教具，课前要进行实习操作，驾驭操作规则，保证明验实习效果。 （4）让学生做好打算。深化了解学生实际，依据学生原有的学问、技能水平和实际接受实力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法。要驾驭学生的思想状况、学问基础、智力水平和学习习惯，依据所教的.学问精确预见学生可能遇到的困难和错误，并打算相应的措施以满意不同层次学生的须要。要把政治思想教化、职业道德教化和教学内容有机结合起来。 （5）打算教学方法。依据教学内容和学生实际，细心组织教材，突出重点，确定能调动学生

4、主动性、简单突破难点、达到教学目标的教学方法。要仔细探讨技能形成与训练教学的关系和规律，注意教学方法的改革和现代教学方法的应用，打算好各种教学课件、直观教具、试验设备、仪器设备等。 （6）学习打算方法。“授人以鱼不如授人以渔”。老师的责任不仅在于教学，还在于教学生学习。因此，老师应充分挖掘教材中的方法论因素，通过创设合适的情景，启发学生从多角度、多层次进行深化思索和探究，达到举一反三的效果，培育学生良好的思维方法。让学生驾驭学习方法，这将使他们受益终身，而驾驭 敏捷的围绕教学目的组织教学，正确处理教书与育人、传授学问与培育实力的关系。主动探究、总结和推行以学生为主体，以实力为本位，有利于提高学

5、生素养和形成综合职业实力的教学方法、教学组织形式和课堂结构，激发学生的独立思索和创新意识，培育学生自主学习和勇于实践的实力。充分发挥老师的主导作用，做到堂堂清周周清月月清，实现教学的化。努力调动学生的主动性，发展智力，提高实力，培育良好的学习方法。 3、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。依据实际须要适量布置作业，仔细进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学学问，驾驭和提高专业技能、技巧。作业难度相宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做

6、作业，养成独立思索、按时完成作业的习惯。仔细检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发觉教学中的问题为目的，作业可采纳全批全改、重点批改、当面批改、相互检查批改、小组（或全班）沟通等形式，讲求实效。在批改作业时有错要标记，批语体现激励性原则，富有激励作用和指导意义，每次都署批改日期。 单元检测讲评后要补做满分卷。每次单元检测卷都要再收起来集中存放，到阶段复习的时候再发给学生作为重要的复习资料。 五、教研工作： 1、刚好进行业务学习，并发至自己的博客。 2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。 3、主动参与学校和上级

7、部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表12篇教学论文。 4、教学反思要做到刚好，真实，实效，精确地反馈教学中的收获与不足，以期对自己的教学有肯定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。 5、学困生转化工作。学期初定出名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。 生物老师2023年工作安排篇2 本学期，我担当高二7-10班的生物教学工作，为适应新课程改革下教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。并注意学科渗透，课堂教学能够联系学生的实际生活，创设民主

8、、同等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面发展。作业批改刚好，并做好复批工作。 为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。在公开课的课件里，我就采纳了侏罗纪公园的短片教学，提起学生上课的爱好，引导学生提出问题、探究问题并解决问题的试验操作实力。我在教学中，同时也激励学生收集身边有关生物的问题，

9、在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。同时仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 其次，为增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。课堂上，我习惯 通过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生

10、能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作dna模型，通过模型制作，使学生对生物的爱好提高。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关切生态环境等的思想，促进学生全面发展和特性培育。 第三、虚心请教其他老师，在本学期的公开课开展之前，我请教了我们同组老师的不同看法，他们都很热心的提出了许多很有建设性的建议，使我的公开课开展顺当。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并

11、经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 第四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常在网上搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。对文科班一些基础特殊差的学生，我还多次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个学问点都能让学生理解透彻。 生物老师2023年工作安排篇3 一、教学的总体目标。 1.了解生物的主要分类及其对环境的适应性。 2.知道动植物的繁殖大多是通过有

12、性繁殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系与它们的行为亲密相关。 3.了解细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系。 4.通过活动阅历对生物进行分类是基于不同生物特征的相像性。 5.增加动手实力和试验设计实力。 6.培育学生收集和处理信息的实力。 二、学生状况分析。 教材。 教材呈现方式由过去传统的注入式写作转变为以学生生活体验为中心，创设场景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究创新的科学精神、实事求是的科学看法、终身学习的实力。同时，教材支配了多种有利于学生发展的学生活动。 (二)学生状况。 学问和现象与人类休戚相关，学生对生物现象有许多疑问。但八年级学生

13、学了一学年生物后，对生物基础学问驾驭较好，有肯定的试验实力，大部分对本科学习感爱好。七年级的学生对生物学问比较生疏，要通过各种教学方法逐步培育他们学习生物学问的热忱。 三、主要措施和方法。 (1)措施 1、注意提高学生的生物科学素养。 2.提倡探讨性学习。 3.渗透“科学、技术和社会”教化。 4.改进教学方法，加强课堂教学。 5.注意学习方法的指导，教会学生学习。 (2)方法。 1、试验探究法：明确探究题目-引导探究-得出结论-测试反馈。 2.理论联系实际的学习方法； 引导学生学会如何利用所学的生物学问，说明日常生活和生产劳动中遇到的生物现象，加深对书本学问的理解。 3、地图学习方法： 新教科

14、书 图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。 4、比较、归纳学习法： 通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 5、综合学习法： 引导学生运用相关学科(如物理、化学)的学问来解决生物学问题 四、教学进度及课时支配(共21周) 七年级上册生物共三单元十章内容，各章安排用时： 第一单元生物和生物圈 第一章相识生物(第1周) 其次章了解生物圈(第2-3周) 其次单元生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位(第4-7周) 其次章细胞怎样构成生物体(第8-11周) 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生

15、物圈中有哪些绿色植物(第12-13周) 其次章被子植物的一生(第14-16周) 第三章绿色植物与生物圈的水循环(第17周) 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第18周) 第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡(第19周) 第六章挨家爱惜植被，绿化祖国(20周) 总复习(第21周) 生物老师2023年工作安排篇4 生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有亲密的关系。生物课是中学开设的一门基础课程。通过学习中学生物，使学生驾驭生物学基础学问和基本技能，培育学习生物学的爱好和实力，为他们进一步学习文化科学学问，参与社会主义现代化建设，打下必要的基础。 中学生物分为三个模块，分别

16、为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比较，中学生物教材的学问涉及更广泛，内容更丰富，学问的层次更深，学问点与学问点之间的联系更加亲密，对于学生的学习要求更高。而必修一的分子与细胞模块是以细胞是基本的生命系统构建内容体系。 鉴于以上的因素，因此对于中学生物的教与学都有肯定的要求和安排，以下是本人xxxx学年第一学期的生物教学工作安排： 一、教学目的要求 （一）要求学生比较系统地驾驭关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 （二）通过生物学基础学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主

17、义思想的教化，以及形成爱护环境的意识。 （三）要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能驾驭运用高倍显微镜，做简洁的生物试验等的基本技能。 （四）培育学生自学生物学 使学生养成课前预习、自学的习惯，培育学生的自学实力，驾驭学问的实力，视察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的实力，分析和说明一些生物现象的初步实力，并且能留心视察生活中的生物现象。 二、确定教学内容的原则 （一）从学生今后进一步学习和进入社会的须要动身，仔细选取生物学基础学问：选取生物的结构和生理的学问。结构学问是理解生理学问的基础。生理学问是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础学问。因此，必需重视选取形态结构和生理的学问，并

18、且处理好两者之间的侧重点。 （二）选取生物学基础学问，必需做到理论亲密联系实际。 1、选取生物学基础学问，要亲密联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学学问，要使学生知道生物与生产的关系非常亲密，应当利用和改造有益的生物，防除有害的生物。 2、要亲密联系各地的自然实际。由于我国幅员广阔，各地的生物种类有很大差别。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必需尽可能是各地比较常见的，以便学生可以干脆视察到这些动植物和了解这些动植物的生活规律。 3、注意学生的自主试验及探究实力，培育学生的实践实力、自主学习的实力及团结与互助的精神。 三、详细的实施要求

19、 1、依据不同的教学内容，不同的学生状况，备好每一堂课，并刚好写好教案 2、仔细、有效地上好每一堂课 3、刚好布置学生的作业，并且刚好收取、批改、发放作业 4、按时下班进行辅导 5、命好每次课前小测的题目，刚好进行课前小测，并进行批改 6、若支配月考或期中、期末考时，仔细命好测试题 7、每节课后须要仔细反思，吸取阅历教训 由于自己身为新老师，所以在教学方面会存在不少的不足之处，因次须要不断地向有阅历的老师请教、学习。备课时要清晰每节课的重难点以及基本的考点，要多听课，并刚好汲取。 四、对于学生的学习提出简洁的要求： 1、上课仔细听课，勤做笔记； 2、多做练习，独立思索，不抄作业； 3、留意归纳

20、，多提出问题； 4、试验课做好课前预习，写预习报告； 5、做好课前预习，课后复习。 生物老师2023年工作安排篇5 初中生物学科老师工作安排依据上级行政部门及业务部门的总体工作思路，制定本学科生物工作安排，不断加强日常教学的探讨、指导与服务，使我市生物老师队伍不断提高，教学质量不断提升。 一、常规工作： 主动推动初中生物课程改革、教学改革和评价改革深化、持续地发展，加强生物老师专业化发展和各校教研组的建设，使我市生物教化事业的持续发展和教学质量的稳步提高。 1.进一步加强义务教化生物课程标准和生物教材的学习、探讨和沟通 结合教材的探讨，特殊是开学初的苏教版教材的新一轮培训要求进行落实。力求使每

21、一位初中生物老师能更好地理解新课标的课程总体目标、详细目标和内容标准，做好七、八年级教材的分析和案例探讨工作。 2.加强对课堂教学的探讨，特殊是课题开展的整合的探讨整合的探讨， 在20xx年下半年省中期课题验收基础上，不断总结前期工作成果及出现的问题，针对课题的要求不断完善、加强课题管理。 3.做好初中八年级结业考试工作 结合上级行政部门要求，做好八年级学生的生物的、复习指导工作，与学校骨干老师探讨20xx年生物复习的指导与考试评价。 探讨如何在纸笔测试中体现新课标的教学理念，能真正反映新课标在学生身上体现。切实做好八年级的生物教学工作。 4.加强教研中心组和课改基地校建设，深化校本教研 探讨

22、校本教研的途径和方法等，提升我市初中课改的水平，以期形成个人、教研组和我市生物教学新模式和特色。以教学改革中的实际问题为探讨对象，开展行动探讨，解决教学中的实际问题。进一步建立校-区-市的三级教研网络，以丰富、有效的教研活动，促进教学改革的实施。 5.加强教材建设和课程资源的开发 探究开发新课程的课程资源，做好规划，避开重复，共建共享，要求每位老师尽可能做一份一节课的教学设计及课件，(要求作品符合课改的要求，立足本地区学校学生的实际。具有可行性、可操作性等)。为全面推动课程改革服务，并就如何科学配置、充分利用和进一步开发丰富生物课程资源，如何协调校际生物课程资源沟通互补和共享利用，如何加强课堂

23、教学动态生成资源的探讨等问题进行更加深化的探讨。 二、重点工作 1.对初中申报的课改专题进行定期调研、检查。召开课改专题探讨会。 2.开展示范课、研讨课等展示沟通活动，推动教化教学优秀成果，促进老师教学方式和学生学习方式的转变，用课改理念指导和实施教学。 3.加强老师生物专业基本功培训和提高。新课改以来，老师的基本功进行重新定位，如：现代信息技术的驾驭和运用；课程开发与实施的基本功； 协作互助教学基本功；科学科研基本功；教学评价的基本功等。须要在理论上、实践上不断学习与提高，要引导老师主动投入到基本功的学习中去。制定可行的培训和操作安排。促进老师的专业化成长。 2.接着加强信息技术与生物课程整

24、合的探讨。推动信息技术在生物教学中的应用，探讨信息技术的有效应用，发挥其教学价值，为生物课堂教学服务。 三、其他工作：外出学习、考察。听评课、调研，考试复习、命题等 初中工作月历： n二月：1、学初备课(初一、初二备课) n 2、召开邀请苏教版专家培训会议 n三月：1、召开老师会议(布置本学期有关事宜) n 2、打算生物教学资源库建设(安排任务。选课等) n四月：1、老师基本功培训(讲座、互听课、) n n2、常规课堂教学探讨课 n 3.期中抽测 n五月：1、课题组成员会议，课题调研 n 2、基层学校调研 n六月：1、理论学习，基层学校调研或探讨课 n 2、十一五课题试验老师阶段沟通 n七月：

25、期末工作. n 2.生物结业考试。 生物老师2023年工作安排篇6 新的学期起先，本学期我接着担当初二5、6、7、8四个班的生物课教学，为了更好的做好教化教学工作，对本学期的工作有统筹支配，现做安排如下： 一、指导思想 仔细学习和深化贯彻中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定，以全日制义务教化生物课程标准为依据，提高学生生物科学素养。使每一个学生对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。

26、二、学生基本状况分析： 四个班课堂纪律都比较好，学习成果参差不齐，不过对生物学比较感爱好。6、8两个班后进生占得比例较多。所以在本学期的教学中，加强课堂纪律的规范，是全部学生有良好的学习氛围。做好后进生的转化工作，是绝大多数学生在各方面都有所提高。 三、教学内容 本学期学习济南版生物八年级下册教材的全部内容。因为初二生物要进行统考，还要进行初中阶段说有生物教学内容的总体复习，教学任务较重。 四、详细工作落实： （一）接着加强学生的自成教化，贯彻“自强成人”主题，培育学生独立自强意识，树立远大志向，养成高尚的情操。努力把自成教化渗透于工作的各个环节。 （二）教学 1、备课： 仔细备好每一节课，要

27、做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量足够。逐步探究落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提高课堂教学效率。 （1）备课标。生物课标是教学的依据，深化领悟新课标的理念，以便指导日常的教学。 （2）备教材。在驾驭新课标理念的基础上，通读全册教材，深化钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和学问结构，驾驭教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点。 （3）备习题。对要求学生做的练习题、作业题，都要仔细设置。试验实习的拟定教具，课前要实习操作，驾驭操作规程，保证明验实习效果。 （4）备学生。深化了解学生实际，切实根据学生原有的学问、技能水平和实际接受实力，确定教

28、学起点、教学进度、深度和教学方法。要驾驭学生的思想状况、学问基础、智能水平、学习习惯，依据所讲授的学问，精确地预见到学生可能遇到的困难和发生的错误，打算相应的措施，满意不同层次学生的学习。要把政治思想教化、职业道德教化与教学内容有机地结合起来。 （5）备教法。依据教学内容和学生实际，仔细组织教材，围绕重点，确定能调动学生主动性、易突破难点、达到教学目的的最优教学方法。要仔细探讨技能形成与训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的改革和现代化教学手段的应用作为重点，并打算好各种教学课件、直观教具、试验器材、仪器设备等。 （6）备学法。“授之以鱼不如授之以渔”。老师的责任不但在于教，而更在于教学生

29、学，所以老师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素，通过创设合适的情景，启发学生多角度、多层次深化思索和探究，达到举一反三的效果，培育学生良好的思维方法。让学生在驾驭学问的同时，驾驭终身受益的东西学习方法。 2、课堂教学： 本学期要在课堂教学实践中，探究落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，针对详细状况创建性地运用教学规律，贯彻教学原则和要求，正确运用教学方法，有效地限制教学过程，创建高效课堂。 3、作业与辅导： 依据实际须要适量布置作业，作业目的明确，作业设计要符合教学要求和学生实际。指导学生先复习后做作业，养成独立思索、按时完成作业的习惯。仔细检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评

30、。批语体现激励性原则，富有激励作用和指导意义。 五、教研工作： 1、加强业务理论学习，提高理论修养。刚好了解生物学前沿学问，充溢学问储备。 2、加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。 3、主动参与学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表12篇教学论文。 4、教学反思要做到刚好，真实，实效，精确地反馈教学中的收获与不足，以期对自己的教学有肯定的借鉴作用。 生物老师2023年工作安排篇7 一、学情分析： 我担当初二（95、97、99、101）班的生物教学任务，通过一个学期的教学，我想学生已适应了课改的新教法，学生学习生物的爱好还可以，

31、成果较好。95班是全年级的第一名。97班相对来说差一些，有一部分学生的而成果较差。要想提高成果也不是件简单事，这须要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取考试的成果有所提高。 二、指导思想： 以全日制义务教化生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的须要。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导学生主动参加，乐于探究，勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题，分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习爱好，

32、逐步养成学生酷爱自然。关注生命。关注社会发展的责任。 三、确定发展目标： 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。 2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。 3、通过学习使学生知道如何健康地生活。 4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化 四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键： 教学的重点和难点 1、生物的遗传和变异的驾驭； 2、理解生物进化的大致历程和缘由； 3、相识生物的生殖和发育过程。 教学目的任务 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。 2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更

33、有意识地爱护生物，促进社会发展。 3、通过学习使学生知道如何健康地生活。 4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。 完成教学任务的措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。 2、细心组织和策划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。 5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培育优生，转化后进，随时和学生沟通。 五、转变理念、改进方法、提高教学质量，实现目标的措施： 1、接着深化学习有关的教化理念和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、激发学生学习爱好，细心设计导语

34、，运用生动的语言，加强情感教化，细心诱导，强化教学。 3、接着探究符合新课程标准的课堂教学模式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，提高课时效率和教学重量。 4、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。 5、在教学中落实面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。 6、在传授学问的同时，要特殊留意科学探讨方法的培育。 7、组织好学生进行探究性学习，引导学生分工合作，乐于沟通。 8、主动参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。 9、激励学生自己视察、思索、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 10、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达

35、到课程标准。 六、提出学期学生学习常规要求； 1、课前10分钟预习。 2、课堂上主动发言。 3、作业按时单独完成。 4、课堂上的试验课、探讨课、可以相互探讨问题，但要保持课堂纪律。 5、试验课、探究课布置的打算工作要做好。 七、设计支配学科实践活动 提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并支配好科学探究活动，是教材实行这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的基础上，本册教材接着加大科学探究的力度。 从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：视察与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。 本册书共有“探究”（包括模拟探究）

36、4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性，对学生思维实力和动手实力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己确定；制订探究安排时须要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所须要的水分、土壤、温度等条件，还须要设计比照或对比试验，设置重复组等；实施探究安排过程中还须要综合运用七年级所学学问，对扦插技条进行适当的照料，并坚持仔细视察；对视察到的现象须要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在探讨探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模拟探讨的情景。 在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、视察、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和预料等。