2023年口语交际《借铅笔教案》.docx

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1、2023年口语交际借铅笔教案 借铅笔教学设计 澥浦镇中心学校 刘丽莉 教学要求： 1、仔细看图，在观察的基础上说一段通顺，完整的话。 2、培养学生的文明行为习惯，学会如何正确使用礼貌用语，提高学生的语言交际能力。 课前准备：课件 教学时间：一课时 教学过程： 课前安排拍手歌礼貌用语歌。 一、创设情景，激趣导入 1、师：小朋友们，今天林老师给大家带来两位新朋友。想认识他们吗？瞧：他们来了：(点击课件 1、2) 生看屏幕。 2、师：粗心的小猴忘记带铅笔，怎么办呢？ 生：向熊猫借铅笔。（学生回答不完整：是谁向谁借铅笔呀？） 3、点击出示课题 师：这节课我们就以借铅笔为话题，开展口语交际活动。 二、看

2、图，说图意。 1、师：接下来请同学们看屏幕，哪位小朋友说说他们在干什么？（点击课件3） 生：小猴向熊猫借铅笔。（学生回答过多时，评价：你说得对，就是小猴向熊猫借铅笔。） 2、师：你说得很好。请大家再看屏幕，小猴用完铅笔会怎么做呢？（点击课件）。 生：小猴把铅笔还给熊猫。(鼓励学生说一句意思清晰、完整的话) 三、实践借铅笔 1、师：这位同学说得不错。谁来说说小猴是怎样向熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说，怎样做的？（点击课件） 生：(指名发言)（师从说的内容导：小猴怎么说？熊猫怎么说？） 小猴说：“熊猫，（你好），请把你的铅笔借给我用用，好（行）吗？（师：你能用上你好请，真有礼貌。） 熊猫说：“好（行）

3、啊，我很愿意帮助你。”说完，就把铅笔借给小猴。（师：你真是个乐于助人的孩子。） 师针对没有用上礼貌用语的回答引导：如果你能用上“你好”、“请”，熊猫会很高兴的。 2、师：用完笔，小猴是怎样还铅笔的?熊猫是怎样说的? 生：（指名发言） 师相机评价。 3、师：说得好极了。下面请同学们在学习合作小组中找自己喜欢的伙伴,一个扮演小猴,一个扮演熊猫,把小猴向熊猫借铅笔、还铅笔的事演一演。看哪一对伙伴演得最好。(你们还可以交换着演一演) 学生实践练习。 师：刚才每个小组的同学都演得很认真,很投入,一定想上来露一手吧,谁先来? 师：下面的同学都来当小评委，好不好？那你们可得认真看,注意听。 生：上台表演。

4、4、师：小评委们说说他们的表演好在哪儿？相机评价。 如声音小你要是能大声点，让大家都能听清楚，就更好了 表达不清楚（激动）别着急，慢点说。 没有动作有时说话也可以用动作来表示。 没有看着对方听对方说话时，眼睛要看着他，这也是尊重别人的表现。 没有使用礼貌用语这时能用上（ ），就很好了。 5、师：刚才同学们都表演得很好。那么，小猴和熊猫是怎么做的呢？请看大屏幕（点击课件） 6、师：看了这段动画，你想告诉大家什么？ 生：说话有礼貌。（师：从哪儿听出他们说话有礼貌？生：用了“谢谢”、“不客气”。师：你还知道哪些礼貌用语？生答，师相机点击礼貌用语。） 过渡：师：是啊，平常我们向别人借东西时，除了要有礼

5、貌，还要注意什么？ 把话说清楚，让人听明白。 说话声音要大声。（看场合） 师：向别人借东西时不仅要把话说清楚，让人听明白，还要有礼貌。 7、课间活动：下面我们轻松轻松，一起唱支歌吧咱们从小讲礼貌。 四、拓展延伸 、师：老师这儿有好多东西：这是体育用品、学习用品、还有课外书、玩具呢，你们想要吗？请学习小组推选一名组长上向老师借一份回去，组织本组同学开展借东西、还东西的口语交际活动。 师生互动，老师给学生做个示范。 2、师：老师发现这位同学向老师借东西时态度特别好，话也说得很得体。现在老师就请这位同学当“小管理员”，请剩下的几位小组代表向他借。 生生互动，“小管理员”做示范。 3、小组开展借东西、

6、还东西的口语交际活动。 4、师：现在请小组派代表上台展示。（学生台前表演，老师相机评价，送红花） 5、师：今天有这么多老师老师来听课，林老师即高兴又紧张，连手表都忘带了，谁愿意帮林老师向听课的老师借一块手表呀？ 指名学生：你来吧。其他同学注意看、认真听。 学生观看倾听。 师：谢谢你，（看时间）麻烦你把表还给那位老师，并代表林老师谢谢他，行吗？（生还表） 6、教师评价小结。（奖励红花，注意相机再导如何使用礼貌用语） 师：这位同学帮了林老师的忙，林老师也要送他一朵红花，请过来拿。（师双手把红花递给该生）祝贺你获得小红花。 A：如果该生不懂礼貌， 师：你忘了什么？ 生：谢谢你。 师：不客气。 B：如果该生懂礼貌 师：你做得很好，随时随地都注意讲文明，懂礼貌。） 师：这节课我们以借铅笔为话题开展口语交际活动，小朋友表现得很好，老师相信小朋友们在日常生活中与人交往时一定更出色。 口语交际借铅笔教案 借铅笔口语交际 口语交际借铅笔优秀教学设计 口语交际借粉笔教学设计 口语交际教案 口语交际教案 口语交际教案 口语交际教案 口语交际教案 口语交际教案