2023年大学语文复习一.docx

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1、2023年大学语文复习一 一、单项选择题 1下列文章，属于史论的是（ C ） A寡人之于国也 B垓下之围 C五代史伶官传序 D 前赤壁赋 2.五代史伶官传序的中心论点是（ D ） A“满招损。谦受益” B“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身” C“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺” D“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉” 3.“东城快战，连斩数将”所表现的项羽性格是（ B） A.无可奈何 B勇猛无比 C知耻重义 D宁死不屈 4垓下之围中，表现英雄末路时无可奈何心态的场景是（A） A四面楚歌中霸王别姬 B东城快战中连斩数将 C愧见江东父老而自刎 D五汉将瓜分项羽尸体 5金鲤鱼的百裥裙叙述的中心线索是（B）

2、A珊珊发现百裥裙 B百裥裙一次未穿成 C金鲤鱼一生遭遇 D儿子的出走与反抗 6再别康桥中，诗人用以自喻的事物是（B） A.金柳 B.水草 C.彩虹 D.星辉 7车夫姚纳的主要苦恼是（D） A社会地位极其低下 B物质生活十分贫困 C儿子死了无依无靠 D诉说苦恼无人肯听 8.下列作家属于俄国的是（C） A裴多菲 B爱因斯坦 C契诃夫 D欧亨利 9下列著作中，属于国别体的是（B） A孟子 B战国策 C史记 D资治通鉴 10.长恨歌中唐玄宗的主要性格特征是（B） A 耽乐误国 B 情深似海 C 美丽风姿 D 生死不渝 11“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”的抒情方法是（D） A借景抒情 B借举止抒情

3、C借事抒情 D借比喻抒情 12“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”情景交融方式是（ A自然天成 B融情入景 C移情于景 D因情造景 13“六宫粉黛无颜色”中采用的修辞方法是（ C ） A比喻 B比拟 C借代 D重复 14我愿是急流是一首（B） A.送别诗 B爱情诗 C悼亡诗 D政治诗 15金鲤鱼的百裥裙揭露社会罪恶的主要着眼点是（C） A封建社会 B等级制度 C等级观念 D身份意识 16宝黛吵架的主要心理特点是（C） A反复试探 B假情试探 C反复争吵 D吵后多悔 ） C 17宝黛吵架中的“金玉相对”所指的人物是（B） A宝玉与黛玉 B宝玉与宝钗 C宝玉与湘云 D宝玉与宝钏 二、多项选择题 1.

4、见之于五代史伶官传序一文的成语格言有（ BCD ） A五十步笑半步 B满招损，谦得益 C忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 D祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 E.掘井九仞而不及泉，尤为弃井也。 2孟尝君的性格特征有（ CE ） A不甘屈居人下 B报效知己 C宽容大度 D深谋远虑 E礼贤下士 3.五代史伶官传序所采用的论据有（ ABE ） A后唐庄宗“所以得天下”的历史事实 B 后唐庄宗“所以失之者”的历史事实 C“盘庚之迁，胥怨者民” D周任“陈力就列，不能指者” E尚书“谦受益，满招损”的名言 4孟尝君的性格特征有（ CE ） A不甘屈居人下 B报效知己 C宽容大度 D.深谋远虑 E礼贤下士 5垓下

5、之围中的场面描写有（ACD） A四面楚歌中霸王别姬 B反复弹剑而歌求知己 C东城快战中连斩数将 D因愧见江东父老而自刎 E嗔目吓退汉将杨喜数里 6垓下之围中所表现的项羽的主要悲剧性格特征是（ABCDE） A.无可奈何心境 B勇猛无敌气概 C知耻重义心里 D宁死不屈性格 E.至死不知失败原因 7我原是一条急流中的五组对应意象是（ABCDE） A急流与小鱼 B荒林与小鸟 C废墟与常青藤 D草棚与火炉 E云朵与太阳 8苦恼中人与马的关系是（ AB ） A类比 B对比 C象征 D烘托 E渲染 9苦恼的主要写作特点是（BCDE） A情节巧合 B人马相比 C人马类比 D以小见大 E对话生动 三、解释词语

6、1.举天下之豪杰，莫能与之争 举：全 莫：没有人 2.窃以为君市义。 窃：私自 市义：买了恩义（人心） 3.自矜功伐，奋其私智而不师古。 自矜：自夸，自负。 师古：学习古人，以古代成功帝王为师。 4忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 忧劳：忧患勤苦 逸豫：逍遥游乐，不能居安思危 5梁使 三反，孟尝君固辞不往也。 三反：三次往返 固辞：坚持辞谢 6所当者破，所击者服，未尝败北。 所当者：所遇到的敌方。 败北：战败，败走 简析题 （一） 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。

7、于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 A 用一句话概括这一场面描写。 B 这里表现出当时项羽怎样的心境？ C 这里运用了哪些人物描写方法？ D 写出其中包含的两个成语 答案：A四面楚歌中霸王别姬 B英雄末路的无可奈何心境 C语言描写、行为描写 D四面楚歌、霸王别姬 （二） 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江

8、东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。 E 用一句话概括这一场面描写。 F 这里表现出项羽怎样的性格特点？这对刻画项羽整体形象有何作用？ G这里主要运用了怎样的人物描写方法？ H写乌江亭长的行为和言语，对刻画项羽性格有何作用？ 答案：A：场面因愧见江东父老而自刎 B性格：知耻重义 作用：使

9、他的整体形象内外丰赡而富于立体感。 C对话描写、行为描写 I 侧面烘托 （三） 那天许大太太和龚嫂子又谈起了老爷要纳妾的事。龚嫂子忽然瞟了一眼金鲤鱼，努努嘴，没说什么。金鲤鱼正低头在白缎子上描花样。她这时十六岁了，个子可不大，小精豆子似的。许大太太明白了龚嫂子的意思，她寻思，龚嫂子的脑筋怎么转得那么快，眼前摆个十六岁的大丫头，她以前怎么就没想到呢! A在这段话中老爷为什么要纳妾? B“龚嫂子忽然瞟了一眼金鲤鱼，努努嘴”这句话属于什么描写?龚嫂子的意思又是什么? C这段话中哪一句是心理描写? 答：A因为太太只生了五个女儿，许大老爷的官做得那么大，如果没个儿子，很别扭。 B这句话是行为描写。龚嫂子

10、的意思是让金鲤鱼做小妾。 C她寻思，龚嫂子的脑筋怎么转得那么快，眼前摆个十六岁的大丫头，她以前怎么就没想到呢! （四） 振丰听了，胸中有一把火，像要燃烧起来他的脸涨红了，抑制着激动的心情，故意问：“我是姨太太生的，那么我也不能走大门了?”老姑母苦笑着责备说：“傻孩子，怎么说这样的话!你当然是可以走大门” 振丰还没等老姑母讲完，便冲动地，一下子跑到母亲的灵堂，趴伏在棺木上，捶打痛喊着说：“我可以走大门，那么就让我妈连着我走一回大门吧!就这么一回!就这么一回!” (1)振丰发火的具体原因是什么? (2)这里表现出振丰怎样的思想感情? (3)说明这里所运用的人物描写方法。 (4)“就这么一回!就这么

11、一回!”这连声呼告有何意味? (5)写出其中的一个比喻句。 答案（1）因为金鲤鱼是小妾，所以死后棺材要从旁门出去。 （2）感情：对母亲一生的遭遇十分痛心，对等级制度和等级观念激烈抗争。 （3）情态描写（脸涨红）行为描写（跑到-捶打）语言描写、心理描写（胸中与一把火、故意、痛喊） （4）意味：一生遭遇悲惨 （5）比喻：胸中- （五） 请谈谈你对冯谖为孟尝君营就的“三窟”的看法 记叙了冯谖为孟尝君市义，为孟尝君营就“三窟”、巩固政治地位的经过，展现了冯谖不甘屈居人下、报效知己、深谋远虑的奇特风采，同时也表现了孟尝君宽容大度、礼贤下士的品德，从一个侧面反映了战国时期的“养士”风气和政治风貌。 对冯谖

12、注重民心背向和孟尝君的礼贤下士，在今天也应当给予充分肯定。冯谖向孟尝君报恩是对的，他为孟尝君的长远利益谋划，也是正确的。他这样做显示了自己聪明才智，显示出了自己的社会价值，也为自己的发展创造了很好的条件。 （六） 3宝黛吵架的心理原因是什么？是否具有普遍意义？ 本文的精到在于揭示了恋爱中少男少女内心与言行不符乃至悖反的普遍现象。爱到极处，反生争吵；爱之愈深，争吵愈多愈烈。这反映了人性的复杂和内心的奥秘。从这个意义上说，有情人弄假成真、弄巧成拙是超越时代和国界的。今天在我们周围还时时发生。 （七） 冯谖客孟尝君 一文中描写冯谖初为门客时频频争地位待遇的作用是什么？ 文中刻画冯谖的形象，主要采取了

13、欲扬先抑、层层深入的方法。开始写他“无好”、“无能”，寄食于人却再三弹铗而歌，要求优厚的生活待遇，仿佛是不知餍足的小人。这是先抑。但当孟尝君召人收债时，他自告奋勇，挺身而出，迅速“市义”而归。在孟尝君失势就国看到“市义”的奇效后，冯谖又作出了更远的谋划，为孟尝君“复凿二窟”，孟尝君从此高枕无忧，长保荣华富贵。由此可见，冯谖起初是故意深藏不露，有意试探，而在孟尝君礼贤下士、真情相待之后，才不遗余力地为之出谋划策，这体现了“士为知己者死”的信念。一波三折、生动有趣的情节，既彰显出冯谖的独特个性，又收到了引人入胜的效果。 （八） 对长恨歌的主题思想，历来有不同认识，有人认为是讽刺荒淫，有人认为是歌颂

14、爱情，有人认为是讽刺与爱情的双重主题。你的意见如何？理由是什么？ 长诗对李、杨故事的描述，有一定的史实与传说作依据，但也融进了作者丰富的艺术想象和独特的感受，因而呈现在读者面前的是一出美丽的宫廷爱情悲剧。诗中对李、杨早先的耽乐误国，有所讽刺，如“汉皇重色思倾国”、“从此君王不早朝”、“姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户”、“遂令天下父母心，不重生男重生女”等，但这不是主要的。作者精心描绘的是李、杨生死离别，在天人阻隔之后，依然苦苦相思的那份真爱与深情。因此，全诗的主旨是对李、杨悲剧的同情和对两人真心相爱的歌颂。 大学语文复习一 大学语文复习 大学语文复习 大学语文复习 大学语文复习 大学语文复习 大学语文复习 大学语文复习提要 大学语文 复习要点 大学语文复习2