2023年得体(教师版).docx

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1、2023年得体(教师版) 语言表达得体 20231213 有人说，好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。一句得体恰到好处的话，可以化解心灵的寒霜，温暖冰冻的心灵，甚至可以化解一触即发的矛盾。 有这么一则小幽默，某地选美，一位小姐被选中。这位小姐打扮漂亮，言谈涵养却不尽人意。当男主持人问她“你心中的白马王子是什么样的”时，她竟然答道:“什么样子？反正不是你这个样子。”主持人因此十分尴尬，但他镇定了一会之后，彬彬有礼的向小姐深深的鞠了一躬，说：“太好了！你这么说我就放心了！”观众发出了会心的一笑。 想一想：他们的回答得体吗？为什么？ 主持人未说之言，未尽之意，他隐含了这样的潜台词：你这样没有涵养的女子没

2、有看上我，我实在是我的荣幸。 语言表达得体让你自如地应付生活，我们要去学习体味语言，尽力做到表达得恰当得体。 一、【考点阐释】 高考对语言表达得体能力的考查主要以主观题的形式出现在第二卷，在题型上也比以前有所突破，成为语言综合运用考查的热点之一。近年来高考“语言表达得体”试题在形式上更具创新性，体现出鲜明的时代特色和生活气息，在能力考查上更趋向适度综合，强调语体特点和语言风格，重视考查学生的基本语言修养，呈现出综合性和实践性的趋势。 所谓得体，就是语言适合语言环境，恰如其分。具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求。 二、【技巧方法】 1、

3、看准交际对象，掌握分寸。 语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一相情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。 例 1、“神舟七号”圆了中华民族的飞天梦，记者采访公众，谈谈对此事的感想。 如采访对象是中学生，就应联系自己的学习实际，侧重谈未来憧憬：“神舟七号上天极大激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好的学习，将来做一名科学家，让我们的神舟系列遨游太空。” 如采访对象是中学教师，就应突出职业

4、的特殊性，侧重谈理想任务：“神舟七号上天鼓舞了中华儿女的士气，这表明中国的科技在飞速发展，作为一名教育工作者，我们要积极投身于国家的教育事业，为我国科技的发展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献。” 例 2、（2023山东 6分）今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留 1 言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。 （1）对同龄人： （2）对年长者： 【解析】针对不同的群体，应用不同的语言来表达，但无论对哪一类人都不能责骂，只能婉言相劝，以达到劝阻目的。对同龄人

5、应力求语言委婉，有亲和力，而对年长者应力求语言礼貌，表达出对长者的尊重。 （1）对同龄人：这是景区文物，是祖国的文化遗产，让我们携手共同保护好吗？ （2）对年长者：保护文物是每个公民应尽的义务，请长辈为年轻人做个表率好吗？ （1）我们拥有花季年龄，应有花一样的品行，请不要让美好在你手中消失。 （2）都说年长为师，率先垂范，应给我们起到好的表率，请留住美好。 2、适应交际场合，巧妙用语。 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”

6、，都是不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。 例 3、某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山了鬼子的末日就要来到”顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。哪里不得体呢？为什么？ 【解析】点歌的朋友并非有意为之，他只注意了“弹起我心爱的土琵琶，唱起我心爱的歌谣”是他们一代人喜欢的歌，然却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山”，最担心的就是“末日就要来到”。朋友忽略了歌词的内容是不适合生日宴会场合的。 例 4、（2023湖南卷）下列各项中最适合填在

7、横线上的一项是（ ） 某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。 。” A、这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀。 B、这既是他的光荣，也是我们学校的光荣。 C、这既是本校的自豪，也是他本人的自豪。 D、这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲。 【解析】选B。 A 项中的“敝校”用于校长向外介绍情况可以，但用在本校师生面前则不妥，且与前面已定的“我校”语体特点不符，C项主次颠倒，D项“也是全国人民的骄傲”用语过重，脱离实际，也属于说话不得体。 3、把握不同语体，用语准确。 不同的

8、语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。 2 例 5、电影林则徐中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫正法？”中国官员答：“正法就是杀头。” 这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对

9、话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。 例 6、假如你获得全国中学生“新概念”作文比赛一等奖，有人向你祝贺，请你根据不同文体要求，作出表示谦虚、上进的回答。 （1） 使人感到亲切而易于接受的日常口语体： （2） 庄重、严肃的正规口语体： （3） 含蓄、富有文采的口语体： 【解析】（1）嗨，没什么，学无止境，我还得下功夫才行。（或“多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力。”） （2）谢谢（您的）鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。 （3）这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。我一定继续努力，奏响我人生的凯歌。（或“谢谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了一颗珍珠，但大

10、海中还有千万颗美丽的珍珠等待着我去寻觅。”） 4、明确交际目的，有的放矢。 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。 例 7、（2023江西卷 4分）按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。（不能增减词语） 5月3日 校长 是 在会上 向灾区 提议 捐款 全校师生 （1）以“5月3日”为表达重心 答： （2）以“校长”为表达重心 答： 【解析】根据题目所表达的目的要求，可知第（1）题强调的是时间，第（2）题强调的是校长，其关键词都是

11、“是”字。 【参考】（1）校长是5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。（或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是5月3日。） （2）是校长5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。 例 8、（2023安徽卷 4分）某电视台邀请几位专家就一些产业部门的垄断问题进行讨论。请根据专家的回答推断并概括主持人的提问语（不超过15个字）。 主持人： 专家A：光引导消费者是不够的，只有以法律为武器，才能从根本上达到反垄断的目的。因此有关部门必须加快反垄断法律法规的制定。 专家B：前一段时间，我在美国住了一年，对他们的反垄断法有了更多了解，反垄断法对维护美国市场经济秩序，起了至关重要的作用。在欧盟也是如此。我们需要

12、借鉴他们的经验。 3 【解析】专家A谈的是对消费问题光引导是不够的,还必须制定反垄断法，内容是制止垄断的方法或反垄断法问题；专家B谈的是反垄断对美国和欧盟在维护市场经济方面所起的重要作用，是用西方国家的经验来说明怎样制止经济垄断，也是在谈制止垄断的方法或反垄断法的问题。因此，根据两位专家所谈的问题，可以总结为怎样制止垄断或制定反垄断法。 【参考】怎样制止一些产业部门的垄断？ 为什么要制定反垄断法？ 5、注意谦敬遣词，恰如其分。 很多汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。 （1）正确使用谦词和敬词。 例 9、下列句子中，划

13、线的传统礼貌称谓使用正确的一句是（ ） A、这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B、令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。 【解析】“家母”是谦词，只用与指自己的母亲，此用来指别人的母亲，不得体。 “令嫒”是敬辞，用于称别人的女儿，此用来指自己的女儿，不得体。 “令尊”是敬辞，用于称别人的父亲，此用来指自己的父亲，不得体。 “令郎”是敬辞，用于称别人的儿子，得体。选D项。 例 10、（2023全国卷）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之

14、子说的一段开场白，其中有4处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。 大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。 【解析】“家父”是自称谦词，应换成敬辞“您父亲”或“令尊”； “犬子”是谦词，应换成普通用语“儿子”； 既然对方的父亲是一个著名的作家，作品广为流传，就不能说是“小有名气”了，要表达出敬意，应换成“很有影响”； “有幸”是谦词，也应换成敬辞“应邀”。 【注意】可以把谦敬词语用一句话归纳为“家大舍小令外人”。 对别人称自己的长辈和年长的平辈时

15、冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等； 对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等， 称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 （2）遣词用语要尊重对方。 例 11、阅读下面一份请柬，指出用语不得体的毛病并修改。 请 柬 4 老师： 我校定于10月20日下午3时在会议室举行语文教学改革研讨会，务必准时出席。 此致 敬礼 中学校长办公室 2023年9月25日 【解析】这份请柬不得体的毛病：“务必”是居高临下，命令式的用语，可以改为“敬请光临指导”。 （3）遣词用语要注意分寸。 例 12、某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师的大会上致

16、辞说：“老师是一位语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来”老师听了很不自在，在答谢辞中说：“我们语文教师，最讲究分寸，刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸”在场的语文老师都议论纷纷。以上两人对话有哪些地方不得体？为什么？ 【解析】丁局长的欢迎词确实让人“不自在”， 因为他的讲话太缺少分寸。 一是态度不当，“偶像”应删去；二是心情不当，“虔诚”应改为“热忱”或“热烈”。 再看老师的讲话。他指责东道主“说话缺乏点分寸”，也不得体，可改为“我才疏学浅，只是在语文教学改革方面作了一点探索。今天能有机会来贵县与各位领导和同行作交流，感到很荣幸。” 无论谦、敬、褒、贬，都应注意分

17、寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。 三、【方法小结】 做好语言得体类题目应注意以下几点： 一是分辨各类不同的文体形式、语体特征和语言风格； 二是认清有关词语对不同对象的使用规律； 三是能根据不同文体、不同场合、不同语境选用不同的词语。 具体地说，做这类题，首先要考虑一些特殊用语的含义和用法，如谦称和敬称、自称和他称、褒义和贬义、口语与书面语、特殊词语的特定用法等等；其次要考虑说话人的身份地位、职业经历、性格修养、表达目的以及心理因素与文化修养等；最后要根据外部环境场合、时间、气氛等考虑文体特点。语言形式要服从表达目的，因此我们解答“语言得体”文

18、字表述题，必须使语言具有明确的目的性，能够围绕表述目的作答并选取重要信息作为表述核心。 得体的语言，可以处理好人与人之间的关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，化尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。希望同学们学好语言，得体地表达语言，做一个具有语文素养和文明的人。 四、【常见谦敬词】 中国是文明礼仪之邦，人与人之间往来交际，谈吐举止讲究文雅庄重，由此遂形成了源远流长的礼仪传统和礼仪文化，这从汉语语汇里所存在的大量的谦词和敬词中亦可略窥一斑。谦词对己，置己于卑位；敬词对人，置人于尊位。一谦一敬间，礼数自见。 1、谦词： 所谓谦词，就是表示谦虚的言辞，多是对自己而言的。 （1）【拙】称自己的(文章、见解

19、等)。 拙笔：称自己的文字和书画。如：拙笔一幅，敬请惠存。 拙见：称自己的见解。 拙著：称自己的作品。 拙作：同拙著。 拙荆贱内、内人：古人对人称自己的妻子。 （2）【小】称自己或与自己有关的人或事物。 小弟：男性在朋友或熟人之间谦称自己。如：小弟有一不情之请。 小儿、犬子：谦称自己的儿子。 小女：谦称自己的女儿。 小可：谦称自己(多用于早期白话)。如：小可不才。 小人：古人指地位低的人，后来地位低的人也用于自称。如：小人不敢。 小生、晚生、晚学、后学：青年读书人自称。 小店：称自己的店。 （3）【薄】称自己的事物。 薄技：微小的技能，谦称自己的技艺。如：薄技在身愿献薄技。 薄酒：味淡的酒，常

20、用作待客时的谦词。如：薄酒一杯，不成敬意。 薄礼：不丰厚的礼物，多用来谦称自己送的礼物。如：些许薄礼，敬请笑纳。 薄面：为人求情时谦称自己的情面。如：看在我的薄面上，原谅他这一次。 （4）【贱】称与自己有关的事物。 贱姓：与“贵姓”相对，谦称自己的姓。如：(您)贵姓?贱姓王。 贱内：对别人称自己的妻子(多见于早期白话)。 贱事：古人称自己的私事。 （5）【敝】谦称自己或自己的事物不好。 敝姓：称自己的姓。如：敝姓王。(您)贵姓? 敝人：对人谦称自己。 敝处：谦称自己的家或停住的地方。 敝校：谦称自己的学校。 （6）【鄙】谦称自己学识浅薄。 鄙人：谦称自己。 鄙意：称自己的意见。 鄙见：称自己的

21、见解。 （7）【愚】谦称自己不聪明。 愚兄：向比自己年龄小的人谦称自己。 愚见：谦称自己的意见。见识浅陋，抛砖引玉。 愚以为：谦称自己认为。如：愚以为不可。 （8）【敢】表示冒昧地请求别人。 敢问：冒昧地询问，请问。如：敢问先生贵姓? 敢请：请求。如请先生替我写封信。 敢烦：冒昧地麻烦你。如：敢烦小姐办件事。 （9）【劳】烦劳，请别人做事所说的客气话。 6 劳驾：麻烦你。 劳步：用于别人来访。如：您公事忙，千万不要劳步。 劳烦：麻烦别人。如：劳烦尊驾。 劳神：客套话，用于请人办事。如：劳神代为照顾一下。 （10）其它常用谦词： 寒舍：谦辞，称自己的家 贤弟，称比自己小的男子 过誉：谦辞，过分称

22、赞 留步：客套话，用于主人送客时，客人请主人不要送出去 赏脸：客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品 泰山、泰水：岳父、岳母 托福：客套话，依赖别人的富气使自己幸运。 付梓：把稿件交付刊印 股肱：比喻左右辅助得力的人（书） 桂冠：光荣的称号 略尽绵薄，用于年长者的自谦，是不能随意使用的。 2、敬辞： （1）【令】对于对方或对方亲属的敬称有令、尊、贤、仁等。令，意思是美好的，用于称呼对方的亲属，如令尊（对方父亲）、令堂（对方母亲）、令阃（对方妻子）、令兄（对方的哥哥）、令郎（对方的儿子）、令爱、令媛（对方的女儿）、令侄（尊称对方的侄子）、令亲（尊称对方的亲戚）。 （2）【拜】用于自己的行为动作涉

23、及对方。如拜读：指阅读对方的文章；拜辞：指告辞对方；拜访：指访问对方；拜服：指佩服对方；拜贺：指祝贺对方；拜识：指结识对方；拜托：指托对方办事情；拜望：指探望对方。 （3）【惠】用于对方对待自己的行为动作。如惠存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）：请保存；惠临：指对方到自己这里来；惠顾（多用于商店对顾客）：来临；惠允：指对方允许自己（做某事）；惠赠：指对方赠誉（财物）。 （4）【敬】用于自己的行动涉及别人。如敬告：告诉；敬贺：祝贺；敬候：等候；敬礼（用于书信结尾）：表示恭敬；敬请：请；敬佩：敬重佩服；敬谢不敏：表示推辞做某件事。 （5）【贵】称与对方有关的事物。如贵干：问人要做什么；

24、贵庚：问人年龄；贵姓：问人姓；贵恙：称对方的病；贵子：称对方的儿子（含祝福之意）；贵国：称对方国家；贵校：趁对方学校。 （6）【屈】如屈驾（多用于邀请人）：委屈大驾；屈就（多用于请人担任职务）：委屈就任；屈居：委屈地处于（较低的地位）；屈尊：降低身份俯就。 （7）【尊】用来称与对方有关的人或物，如尊上（称对方父母）、尊公、尊君、尊 7 府（皆称对方父亲）、尊堂（对方母亲）、尊亲（对方亲戚）、尊驾（称对方）、尊命（对方的嘱咐）、尊意（对方的意思）。贤，用于称平辈或晚辈，如贤家（称对方）、贤郎（称对方的儿子）、贤弟（称对方的弟弟）。仁，表示爱重，应用范围较广，如称同辈友人中长于自己的人为仁兄，称地

25、位高的人为仁公等。 （8）【芳】用于对方或与对方有关的事物。如芳邻：称对方的邻居；芳龄（多用于年轻女子）：称对方的年龄；芳名（多用于年轻女子）：称对方的名字。 （9）【高】称别人的事物。如高见：高明的见解；高就：指人离开原来的职位就任较高的职位；高龄：称老人（多指六十岁以上）的年龄；高寿：用于问老人的年龄；高足：称呼别人的学生；高论：称别人的议论。 （10）其它常用谦词： 驾临：敬辞，称对方到来 见教：客套话，指教（我），如“有何见教” 见谅：客套话，表示请人谅解 借光：客套话，用于请别人给自己方便或向人询问 借重：指借用其他人的力量，多用做敬辞 金兰：可用做结拜为兄弟姐妹的代称，如“义结金兰

26、” 进见：前去会见，（多指见首长） 进言：向人提意见（尊敬或客气的口气），如“向您进一言”、“大胆进言” 垂问：敬辞，表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问。 垂爱：（书）敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信） 久违：客套话，好久没见 久仰：客套话，仰慕已久（初次见面时说） 问鼎：指谋图夺取政权（中性词） 伉丽：（书）夫妻，如伉丽之情 劳步：敬辞，用于谢别人来访 光顾：敬辞，商家多用以欢迎顾客 光临：敬辞，称宾客来到 贵庚：敬辞，问人年龄 贵恙：敬辞，称对方的病 名讳：旧时指尊长或所尊敬的人的名字。 海涵：敬辞，大度包容（多用于请人特别原谅时） 阁下：敬辞，称对方，多用于外交

27、场合 麾下：将帅的部下，也作敬辞，称将帅 赐教，请求别人给予指教 雅正，表示请对方指正 鼎力支持，中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能用于说自己对别人的帮助。 （二）场合。俗话说：“到什么山唱什么歌。”可见，环境场合是社会交往中十分重要的一个要素，特定的场合往往需要特定的话语形式来传递信息。一般来说，环境场合分为四种类型：正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；工作场合，用语准确、简要，常用术语行话；生活场合，说话自然、灵活，多用口语；娱乐场合，说话风趣，生动。如，这样一道考题：请按照限定的语体和语言环境，将“欢迎对方到时参加”这一意思分别作出恰当的表述。在商场的广告里：届时热忱欢迎新老

28、顾客垂询。在给兄弟单位的请柬里：届时恭请贵单位人员光临；在给下级的书面通知里：届时务必参加，不得缺席；在给父母子女的口头通知里：到时不能不来哟。（横线上句子系笔者所加，下同）同样一个意思，因为场合、对象、关系、语体色彩等因素的不同，表达形式也各不相同。又如考题：补全对话：有一次，马克吐温与一位夫人对坐，他对她说：“你真漂亮。”夫人高傲地回答：“可惜我实在无法同样地赞美你。”马克吐温毫不介意地笑笑说：“夫人，只要像我一样说假话就行了。回答风趣，机智，有反讽意味，非常适合于生活场合。 得体(教师版) 语言得体练习(教师版 教师版 教师版 压缩教师版 春(教师版) 自传(教师版 斑纹教师版 通讯教师版 教师版病句