2023年在课题研究中成长.docx

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1、2023年在课题研究中成长 在课题研究中成长，在教学实践中历练 课题研讨培训心得体会 -加强字理学习，传承汉字文化，提高语文素养的研究 环江县一小教师：蒙美四 2023年3月15日，我有幸参加了由县教育局组织的加强字理学习，传承汉字文化，提高语文素养的研究 课题研讨培训活动。这次研讨培训活动历时一天半，于3月16日上午结束。在这次学习培训中，我认真聆听了由县 一、二小两位教师执教的两节字理课题探讨课；亲自目睹了，来自全县各小学的十八位教师的字理教学说课风采。还亲临现场聆听了由著名特级教师、全国优秀教师黄亢美教授执教的雷雨一课的课堂教学以及黄教授主讲的“字理课题研究专题培训”讲座。 在学习过程中

2、我认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习中让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！下面，我就谈谈自己在这次培训学习中的点滴收获： 一、名师一堂课，点醒梦中人。 在这次培训学习活动中，黄教授执教的雷雨这节课给我留下了深刻的印象。也是这次培训学习中让我感触最深的地方。在雷雨的教学过程中，黄教授着重突出了以下两个方面的研究要点： （一）凸显字理，在识字中阅读，在阅读中识字。如，教学“雨”字的时候，黄教授在引导学生理解什么是“雷雨”的基础上

3、问学生：“打雷下雨的时候会不会有风？（有）有风时雨点是怎样的？”（斜的）然后黄教授相机指导学生书写“雨”字，并强调“雨”中的这四点一定是斜的。通过黄教授这么直观形象的引导，我想所有的孩子都牢牢地记住了“雨”字，自然也不会把“雨”中的点写成平的了。又如，在教学“垂”字的时候，黄教授先指导学生正确书写“垂”的笔顺，问学生：“垂”的第三画是什么？学生有的说是“竖”，有的说是“横”，这时候黄教授针对学生容易写错的这一笔进行指导，让学生跟老师一起书空，并强调“垂”的第三画是“竖”。接下来，黄教授引导学生认识“垂”是会意字，并写出“垂”字的篆体，像是植物身上长满果实垂下来的样子。这时候黄教授引导学生：“果

4、实挂在书树上没有落下来是因为有什么东西连着？”（引导学生知道是果实上的“柄”）学生一看就明白了“垂”的意思。接下来，黄教授又结合课文来理解“垂”的意思。于是课件出示“一只蜘蛛从网上垂下来”的句子，还用课件演示蜘蛛“垂”下来和“掉”下来的样子，从而让学生明白：课文说“垂”下来，是因为蜘蛛身上还有丝连着，没有直接掉下来，所以用“垂”而不用“掉”“落”。这就是字理教学中常用的“联文析义”法。从而体现出了“在识字中阅读，在阅读中识字”的教学理念。黄教授的这些字理教学方法很值得我在今后的教学中推广、运用。 （二）在阅读教学中引导学生品词、品句、品读。在教学雷雨这节课的时候，黄教授把“品词”、“品句”、“

5、品读”这一教学理念发挥得淋漓尽致，运用得恰如其分、收放自如。如在学习“.树啊，房子啊，都看不清了”这句的时候，黄教授问学生：这句中的“看不清”能不能换成”看不见”？同时引导学生理解“看不清”是看着比较模糊，“看不见”是一点都看不见。而下雷雨不会到什么都看不见的程度，所以用“看不清”。从而让学生学会了结合具体语境准确地运用词语。另外，在理解“渐渐”这个词的时候，黄教授把卫生纸浸在红墨水里，让学生仔细观察卫生纸慢慢被红墨水染红的过程，从而体会“渐渐就是“慢慢”的意思。然后再指导学生品读“渐渐地”要读出缓慢的语气。在品读“.压下来”“越来越.”“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”这些句子的时候，黄教授先

6、引导学生用动作、肢体去演示，然后再结合课文内容有感情地朗读，让学生在读中理解，在读感悟。另外，在教学中，黄教授还有机地渗透丰富的语文知识，如，让学生说一说带有“越.越.”ABAC的句式，另外让学生用四个字的词语来概括雷电、风雨。还让学生用抒情的语气来说一句感叹的话（如，啊-）。在这几个环节的时候，学生争先恐后地回答，学习热情高涨。这样一来，既丰富了学生的语文知识，又提高了学生的想象力和表达能力。整节课的课堂容量非常大，做到了既重视基对础知识的传授，又重视对学生能力的培养。从而把知识与能力、过程与方法以、情感态度与价值观三个维度体现得淋漓尽致。听了黄教授这节课，可以说是让我茅塞顿开，受益匪浅。今

7、后，我一定会把这些教学理念渗透到具体的教学中去，在教学中不断地实践和历练。 二、专家讲座带我走出字理教学的误区 在“字理课题研究专题培训”会上，黄教授指出了当前教师们在字理教学中存在的一些误区： 1.孤立识字，且多为认读字音而已，对于汉字的形义，不甚了了。 2.满足于联系上下文理解字义词义。对于字词的本义不甚了了。 3.增减部件，更换偏旁。 以上这些情况在我的教学中也时有发生，黄教授的讲座就像一盏明灯，给我指明了今后字理教学的正确方向，真是“听专家一席话，胜教十年书啊！”今后，我将在自己的教学活动中科学地运用黄教授的这精湛的教学方法和科学的教学理念，在教学中潜心研究，勇于实践，不断反思，勤于积累，坚定地走在教学探究的路上，播撒青春的汗水，为发扬和传承祖国的汉字文化添砖加瓦！ 2023年3月17日 在课题研究中成长 在课题研究中快乐成长 在课题研究中快乐成长 在课题研究中成长参加市级课题研究心得体会 在小课题研究中感受成长的快乐525241147 课题研究伴我成长 在教学中探索在研究中成长 在班会课研究中成长 在成长中锻炼,在锻炼中成长 在奉献中成长,在成长中奉献