2023年一面五星红旗教学设计.docx

《2023年一面五星红旗教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年一面五星红旗教学设计.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年一面五星红旗教学设计 一面五星红旗教学设计 亳州九中周淑敏 教材分析： 一面五星红旗是人教版实验教材三年级下学期的阅读课文，这是一篇感人至深的文章。课文叙述了“我”-中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。 设计思路： 课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写“我”在一次漂流活动中失事，处境十分艰难；第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求；写“我”的行动感动了面包店老板，“我”也得到了援助。 本文的

2、思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的”，“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重”。因此，在教学中，我主要抓住两个问题：一是外国面包店老板态度发生的变化；二是边读课文边画出“我”珍爱国旗的句子，带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，体味人物的爱国情感。在拓展延伸的环节中，我让学生合作，共同完成小诗送给他一个真正的中国人，学生通过填诗、读诗去体悟诗歌的情感，一步步激发学生的内心深处那种爱国情愫。最后，我设计了播放视频红旗飘飘的场景，我觉得这首歌会把热爱祖国，珍爱国旗的情感淋漓尽致地表达出来。 学情分析： “爱国情感“对于三年级的孩子来说是个

3、虚幻、空洞的词。如何引导学生感悟文章中的爱国情，便成了教学要解决的核心问题。而爱国情感不是感性的说教，它务必在教学中有个实实在在的载体，那就是语言实践。没有扎实的语言实践，热爱祖国的说教自然成了”空中楼阁“。而语言实践就是要带领学生研读文本，反复品味，读出文中情，读出文中味，读出融入孩子自己的情感的文本味来。 教学目标： 知识与能力： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。 2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。 过程与方法： 自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。 情感、态度与

4、价值观 ： 使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。 教学重难点 教学重点：理解面包店老板态度的变化 教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。 教学准备：教学课件 教学过程 一、创设情境，导入课文。 1、播放红旗飘飘歌曲 2、教师导入：随着这段音乐，你脑海中浮现出来怎样的画面？我们一起写下我们祖国国旗的名字五星红旗。同学们齐读课题。今天我们要学习的课文就是有关一面五星红旗的故事。（补充课题：一面）再次齐读课题。 3、按学习提示要求自读课文：读课文1至12自然段，借助拼音读准字音，读通课文；说一说，这篇课文讲了一件什么事？ 二、自读课文，初步感知课文内容。 1、我会认。 学生自

5、主学习，并以文章为凭借谈自己的学习体会。（相机理解：“荒无人烟”、“无影无踪”、“一脸的无奈”等词语） 2、文中谁对谁竖起了大拇指？为什么竖起了大拇指？为什么要称赞、敬佩他呢？ 三、精读课文，品读感悟。 （一）紧扣“竖起大拇指”，体会面包店老板的态度变化。 1、默读课文，找出面包店老板态度变化的句子。 （1）指名读划出的句子，多媒体出示句子： 老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？” 他见我醒来了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。 （2）指名读。问：一开始，老板愿意给我面包吗？（不愿意）你从哪些词看出来的？(一摊， 无

6、奈)。后来， 老板对我怎么样？找到一个老板态度变化的关键动作。（竖起） 2师：这位面包店老板不肯给我两块面包，却愿意为我主动支付医院的大笔费用，想一想：到底是为什么让外国面包店的老板发生了这么大的变化呢？（感动） （二）品词析句悟情，感受热爱之情。 1、请同学们到课文中找一找，有没有中国留学生说 “我爱五星红旗，我爱国旗”这样的话。 2、请同学们默读1-10自然段，画出使你感受到“我”对国旗热爱的句子。 3、汇报交流。 出示句子：“犹豫/慢慢解下来/再展开，体会到什么？ 出示句子：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。 “凝视”什么意思？（集中注意力看）从“久久地”体会到了什么？ 这时的

7、“我”可能会想些什么呢？同桌讨论。 我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。 （1） 师：你从哪几个词语种体会到“我”对国旗的热爱？（摇摇头，吃力地，趔趔趄趄， 摔倒）“趔趔趄趄”什么意思，体会到了什么？（身体摇晃，走路不稳的样子，说明“我”当时已经饿得站不住了 。） 师：此情此景，面包店老板也看在眼里，他心里会想些什么呢？（生自由说） （2）师:我是在怎样的处境下走进面包店的啊, 我需要这块面包吗？ 师：此时，你想对留学生或这位外国老板说些什么呢？指名说。 让我们带着对他们的敬佩齐读课文最后一段。 四、拓展延伸，升华情感。 1、这位

8、中国留学生虽然没说一句话，但是，“行动胜过千言万语”，我们真切地感受到了他对国旗真挚地热爱，老师也作了一首诗送给他，这首诗需要你和我一起来完成。 2、正是这样的举动感动着外国面包店老板，使他的态度发生了巨大的转变，是啊，我们要感谢这位面包店老板，他无私地帮助了中国留学生;要感谢这位中国留学生，他在极度困难的处境下仍然维护了祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊重。他用自己的行动证明了那首歌：五星红旗，你是我的骄傲 / 五星红旗，我为你自豪 / 为你欢呼，我为你祝福 / 你的名字，比我生命更重要。这首歌道出了所有中国人的心声，让我们把这份对国旗的爱护、对祖国的挚爱传唱到世界各地的每一个角落。观看视频红

9、旗飘飘 五、作业设计 1、搜集关于国旗的知识和故事，互相交流。 2、摘抄文中感人的语句。 3、写一写自己读过课文的感想。 板书设计： 26一面五星红旗 敬佩 面包店老板“我“ 爱国 （动作心理） 课后反思： 本节课中，我主要抓住两个问题：一是外国面包店老板态度发生的变化；二是边读课文边画出“我”珍爱国旗的句子，带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，体味人物的爱国情感。在拓展延伸的环节中，我让学生合作，共同完成小诗送给他一个真正的中国人，学生通过填诗、读诗去体悟诗歌的情感，一步步激发学生的 4 内心深处那种爱国情愫。最后，我设计了播放视频红旗飘飘的场景，我觉得这首歌会把热

10、爱祖国，珍爱国旗的情感淋漓尽致地表达出来。 作业设计环节中，我舍弃了课前备课时设计的作业，因为三（2）班的孩子特别喜欢画画，于是让学生画下心目中那面鲜艳的五星红旗，然后再写一写我打算如何为国旗增光添彩。我认为孩子在细细描绘国旗的同时，他的内心一定会有所感触，有所启发，爱国的种子也许在此时会悄悄地在他心中生根发芽。 看着学生们的作业，看着那一面面鲜艳的五星红旗，我深深知道爱国的种子已植根在孩子心中。热爱国旗，维护祖国的尊严，孩子，你一定也会做到的！ 一面五星红旗教学设计 一面五星红旗教学设计 一面五星红旗教学设计 一面五星红旗教学设计 一面五星红旗教学设计 一面五星红旗教学设计 一面五星红旗教学设计 一面五星红旗教学设计 一面五星红旗教学设计 一面五星红旗教学设计