2023年学前教育主题教育设计方案（精选多篇）.docx

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1、2023年学前教育主题教育设计方案（精选多篇） 推荐第1篇：学前教育主题设计 合肥电大参赛作品： 动物的生存本领主题设计 姓名：# 学号： 班级：06秋学前教育本 指导教师： 动物的生存本领主题设计 一、主题名称：动物的生存本领 二、主题选择的缘由：动物世界生机勃勃、神秘诱人，它深深地吸引着宝贝们。要知道，宝贝们的天性，就是喜欢和动物做朋友的。他们会蹲在卖小鸡的摊子前半天挪不动步，听说去动物园玩立刻欢呼雀跃；更多的时候，他们会怀抱毛茸茸的动物玩具，央求大人给他们讲动物的各种有趣故事。因此创设了本次主题动物的生存本领，让宝贝们对各种动物有进一步的了解和认识，从而萌发善待动物的情感。 三、主题目标

2、： 1、通过集体活动和图片、视频欣赏了解几种常见动物的冬季取暖方式，获知动物过冬取暖的自然常识。 2、通过交流调查表、讨论等方式，引导幼儿积极参与到活动中来，在情趣化的活动中了解动物的习性和特点。 3、营造“动物狂欢会”的游戏情景，幼儿戴上头饰后模仿小动物的肢体动作以及叫声，让幼儿们在快乐的狂欢中体验扮演小动物的欢快情绪，更增进亲近动物，与动物做朋友的愿望。 4、给予幼儿充分自主思考、探索的机会，通过自我思考，从中获得学习方法，促进其分析、思考等逻辑思维能力。 四、教育活动方案 （一）科学活动：动物取暖办法多 活动目标： 1、了解几种常见动物的冬季取暖方式。 2、通过搜集材料，分享交流，获知动

3、物过冬取暖的自然常识。 3、乐于和同伴分享经验，激发进一步探索动物生存方式的兴趣。 活动准备： 1、各种小动物的图片。 2、轻松、温馨的背景音乐1段。 3、视频及音乐播放设备。 4、事先搜集各种小动物取暖方式的图片。 5、相关动物取暖情景的视频。 活动过程： 一、谈话引出活动。 1、结合季节说说人们的取暖方式。 教师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？ 教师：冬天很冷，人们是用哪些方式让自己暖和的？ 2、请幼儿自由发言，在幼儿讲述的基础上理解词汇：取暖。 3、概括幼儿发言的内容。 教师：我们可以穿上厚衣服让自己变得暖和起来，还可以使用一些取暖设备或者做运动 来取暖。 二、了解动物取暖过冬的不同

4、方式。 1、与幼儿探讨动物在冬季过冬的方式。 教师：你们知道小动物在这样冷的天气里又是怎样取暖的吗？ 2、请幼儿结合自己收集的动物图片，为大家介绍常见动物的冬季取暖方式。 （1）请小朋友根据自己搜集的资料，给大家介绍这种动物是怎样取暖过冬的。 教师：你收集的是哪种动物的图片？ 教师：你觉得这个办法好不好？为什么？ （2）教师根据幼儿的介绍，依次展示相应的动物图片。 3、观看视频，了解动物的几种取暖的方法，并进一步分享经验。 （1）兔子：碰撞取暖。（观看视频1：寒冷时节，野兔往往会不约而同地聚集在一起，横着身子互相碰撞。） 教师：小兔子在干什么？它们是在打架吗？ 教师小结：兔子取暖时，只要身体互

5、相碰一碰，撞一撞，这样身体很快就暖和起来了。 （2）白鼠：滚地取暖。（观看视频2：白鼠，在天冷时会将身体蜷成一团，反复从山顶上滚下来） 教师：白鼠为什么不停地从山坡上滚下去？ 教师小结：白鼠在寒冷的冬天，把身体团成一个圆球，然后不停地爬上去、滚下来，这样身上就会暖和了。 （3）老虎：奔跑取暖。（观看视频3：老虎在雪地里不停地奔跑，对其他事物视而不见） 教师：老虎为什么头低着，尾巴拖着跑？它看见小兔子都不去追赶呢？ 教师小结：老虎靠奔跑取暖，一直跑到身体感到暖烘烘时才停止。这时候的老虎对猎物往往是视而不见的。 （4）猫咪：晒太阳取暖。（观看视频4：冬天，小猫蹲在太阳底下，趴在窗台上眯着眼睛睡觉）

6、 教师：小猫为什么不去窝里，而要找窗台睡觉呢？ 教师小结：许多动物冬天喜欢晒太阳取暖。 4、经验拓展。 （1）结合挂图，进一步丰富和拓展幼儿的知识经验。 教师：动物取暖的方式还有很多。比如，毛发增厚取暖。狗、猫等动物到了冬天皮毛就会长得非常浓密，用来挡住寒风；在北极，每当海水将要结成冰时，生活在海水中的海象便纷纷跑出海面，成千上万地堆成一座座“小山丘”，依靠互相摩擦取暖；澳洲大戈壁滩上的 犀牛感到寒冷时，便会将全身陷进泥沼中，让稀泥沾满全身，然后离开泥沼在太阳下晒干，再跳入泥沼，如此几次，身上的泥浆足有一寸厚，等于穿上了一件能保暖的衣服；很多动物会靠近炉灶、晒太阳来取暖等等。 （2）教师提问，

7、请幼儿思考并讨论后回答。 教师：你最喜欢哪种动物的取暖方式？你觉得这个办法好不好？为什么？ 引导幼儿进一步思考：为什么动物需要用不同的方式来取暖？（取暖是动物获得生存的本能） 三、互动游戏加深理解。 1、同伴互动游戏“我做，你猜”。 玩法：请个别幼儿背对集体，自选喜爱的动物卡片，然后来模仿、扮演它取暖的 样子，让其他幼儿猜猜这是哪种小动物，是什么方式取暖。 2、在轻快的背景音乐中，师生玩互动游戏“我说，你答”。 玩法：请幼儿听题目，回答“是”和“不是”。例如，野兔取暖的方式是不停地滚动取暖。（不是）等老师提问完了之后，才可以开始抢答。遇到有疑问的动物，大家互相讨论后确定答案或回去后和集中一起查

8、找资料寻求答案。 四、活动总结。 教师总结：自然界的动物取暖是为了保护自己，适应季节的变化而想到的方法。动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。 活动延伸： 1、区域活动 （1） 科学区： 在科学区中投放操作卡和动物图片，请幼儿对应匹配动物取暖方式。 （2） 阅读区： 投放动物过冬的图片、图书、相关动物的玩偶（手偶、指偶、头饰等），供幼儿说说、玩玩。 2、日常活动 幼儿园所可以组织幼儿观看相关的科普影片，进一步帮助幼儿积累动物生存方式知识经验，了解“动物取暖”是动物过冬方式之一。 活动反思： 1、利用角色扮演的方式创设情境，帮助幼儿用身体动作表现动物，理

9、解某些动物取暖的方式和行为，促进自我习得的能力发展。 2、通过师生之间、同伴之间的互动游戏，来进一步增进对动物取暖方式的记忆和理解帮助幼儿获得成功感、喜悦感。 （二）艺术活动：美工好玩的动物面具 活动目标： 1、在认识动物面部特征的基础上，学习用绘画的方法绘制动物面具。 2、通过比较性观察，尝试创造性地表现不同动物的面相。 3、体验自主创新的成功的喜悦。 活动准备： 1、动物面部特写的图片资料若干。 2、教学范例两个。 3、森林狂欢节的音乐一段。 4、人手1根松紧带、1盒油画棒、1支胶棒、1把剪刀、1张卡纸。 5、彩色卡纸若干。（用作添画辅助部分，如：长耳朵） 活动过程： 一、动物变脸 1、教

10、师带领幼儿玩“变脸”游戏。 教师：小朋友们！今天老师要给你们表演一个“动物变脸”节目，你们可要仔细瞧瞧我变出了哪几个动物的脸。 教师：你们先把眼睛闭起来，我数 1、 2、3！你们就可以睁开眼睛了！（教师将多个动物面具叠加在一起，玩时依次取下来展示） 教师：刚才老师变出了哪几种动物的脸？（幼儿自由发言） 2、激发幼儿学习制作面具的兴趣。 教师：刚才的“动物变脸”游戏好玩吗？你们想不想制作一个喜欢的动物面具呢？ 3、激发幼儿的参与兴趣。 教师：狮王今天过生日。它要举行一场森林晚会，邀请全体小动物都参加呢！晚会就要举行了，让我们来扮演成各种不同的小动物去庆祝生日吧！ 二、学习制作动物面具。 1、结合

11、动物的面部特征绘制面具。 （1）先设想自己要绘制的动物面部形象特征。 （2）将两种动物图片放在一起，引导幼儿比较观察。 教师：小狗的耳朵和小猫的耳朵有什么不一样呢？小兔脸的形状和小猴脸的形状有什么不一样呢？ （3）示范画出突出的动物特征，比如，小兔子和老虎有三瓣嘴、大象长鼻子、小猴子的脸上有心形轮廓，小猫的眼睛又圆又大等。 2、示范制作步骤 （1）观看教师示范，了解制作步骤。 A、在卡纸上画出动物脸的轮廓和五官。重点突出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等与众不同的特征。不少动物需要添加长鼻子、耳朵、牙齿的，如大象、兔子等动物，可以另外用彩色卡纸剪贴上去。 B、用油画棒给动物脸部着色。用剪刀沿着动物脸的轮

12、廓剪下来，将眼睛部分镂空。 C、最后，将松紧带穿入面具两侧的小孔中，调节松紧后系牢，一个面具就完成了。 3、请幼儿自主选择喜爱的动物形象绘制动物面具。 4、启发、引导幼儿大胆制作，可以运用线条装饰和鲜艳的色彩块对比，融入自己对动物的特征认识。 三、互动游戏：森林晚会 教师：小动物们！森林晚会即将开始啦！让我们尽情地唱啊，跳啊，和你们的好朋友一 起狂欢吧！（师生一起戴上自制的动物面具，伴随音乐一起唱唱跳跳，庆祝狮王的生日，结束活动。） 活动延伸： 区域活动 （1）表演区： 请幼儿戴上动物面具到表演区和同伴一起扮演各种动物，做模仿动作，展示自己的作品。 （2）美工区： 继续投放面具卡纸，请幼儿尝试

13、为近期主题活动中关注的小动物设计面具。 （3）语言区： 戴上动物面具复述、表演主题中的动物故事。 活动反思： 1、运用故事情节引导幼儿进入游戏氛围，引发幼儿参与手工制作活动的兴趣，通过做做玩玩的形式，融入自己对动物的特征认识，让幼儿主动参与到游戏氛围中，体验自主创新的快乐和成功感。 2、通过游戏“森林晚会”，利用动物面具进行音乐表演，加深幼儿对自己绘制的动物角色的认同，获得角色化的体验。 五、设计思路 宝贝们如此喜爱动物，可野生动物因为稀有和凶猛，离宝贝们很远很远。宝贝们可不会满足于和家里的小狗、小猫玩玩游戏，他们渴望的，是走进真正的动物世界呢！ 因此，我将打开这扇大门，精彩的动物世界大冒险开

14、始了哦！当然，我们要从宝贝最熟悉的小动物出发，了解它们的外部特征、生活习性，尤其是重点了解动物们的不同生活方式是与生存的需要密切相关的。之后，我们将进入野生动物王国，探索每个动物神奇的特征以及非凡的生存本领。 动物和人类，都是地球家园的子民。通过主题探究活动，让宝贝们更乐意与动物做朋友，善待动物，并积极策划保护动物的宣传活动，是我们的期望。真心期待这次主题，能让更多的人都能自觉关注动物的生存现状，善待动物，保护我们的地球家园。 推荐第2篇：学前教育方案 学前教育方案 （加粗的为活动安排） 整体安排： 27号：排座位；认识校园；站立，坐姿，聆听，说话的基础训练 28号：排队的训练；开学典礼的预演

15、 具体安排： 27号：分班上 一、安排座位，认识校园，融入站立，举手训练以及说话的部分内容。（副班主任主要负责协助：引导学生入座，佩戴标牌，组织站队等） 1、欢迎新生（班主任在班级门口欢迎新生，叮嘱基本礼仪：轻声，问好等） 2、新生随意找座位坐好。（副班引导学生坐到座位上，学生可以小声交流，副班适当维持班内纪律。） 3、问好：见到老师要问好（站立，鞠躬“老师好！”） 4、新生做简单自我介绍（姓名），教师给新生佩戴“小学生”标牌。（按照座位顺序作简单自我介绍，班主任，副班在学生做完自我介绍后给该生佩戴“小学生”标牌。） 5、休息：带领学生做简单的小游戏雨点变奏曲、大西瓜小西瓜、击掌接力等（简单易

16、学为主，融入鼓掌。） 6、重排座位：按高矮个站队，按男女生比例安排座位。（组织学生按高矮个站好，按照排队顺序、一男一女进班；横排S排座位；在座位上贴上学生姓名。） 7、认识前后左右小朋友。（融入站立，说话的训练：互相介绍，我是.，我喜欢） 8、休息：领学生认识校园厕所，操场，专用教室（提前讲在走廊里走路，上厕所要求或注意事项；告诉学生哪些地方可以去，那些不可以。） 9、带回教室。（在教室外解散，让学生自己找到自己的座位，在解散前须向学生讲清进教室时不能拥挤，要互相谦让，在教室内不能追跑等。） 师：你们好！欢迎你们！当我向你们问好时，你们应该怎样啊？ 师：怎样问好？谁来试试？ 师：以后大家见到老

17、师是都要主动问好。站立，鞠躬“老师好！” 师：从今天起，你们就是一年级12班的一名成员了。 师：今天是你们上学的第一天，你们高兴吗？ 师：那好，让我们先来互相认识一下，从今天起，我就是你们的班主任老师，教大家数学，大家可以叫我张老师，也可以叫我mi zhang。（副班自我介绍） 师：那现在就让我也认识一下你们吧从你开始介绍一下自己的名子，好吗?你可以说：我叫（说话要声音洪亮，让每一位同学都能清楚的听到。）（介绍完后，师：祝贺你成为一年级12班的一名小学生。戴“小学生”标牌。）（提醒学生向老师问好。）（我叫老师好。） 师：现在你们都已经正式成为一名小学生了，你们的一言一行都要符合小学生的标准。比

18、如，小学生上课时是怎样坐着的？（提标准：） 师：你们累了吗？来跟着老师放松一下。跟着老师做。（雨点变奏曲） 师：掌声真是热烈，这些掌声是送给你们的。成为一名小学生，你们高兴吗？想不想和班内的每一位同学都开心的在一起学习啊? 师：今天是入学第一天，我们献给每一位同学都安排好自己的座位，现在听清老师说的话，看看在接下来的活动中表现最好，最能体现一名小学生的风采，好吗？ 师：一会儿，听到老师说“站队”时，我们就按现在的座位，从靠门这一组开始，走到前面，站成一组，第二组接着第一组站，明白了吗？ （站队时及时规范站立的要求。） 师：记住是走到前面，来，（第一位同学）你先站到前面来，（及时表扬或者纠正，不

19、要批评。） 师：好，这一组的做好准备了吗？第一组“站队”。（及时表扬会纠正，做得不好的话，回到座位自来一遍。） 师：第一组回到座位上，一二两组准备好，第二组是在第一组站好后在就接过来，记住了吗？ 师：第一组第二组，准备，站队（及时表扬会纠正，做得不好的话，回到座位自来一遍。） （站好队后，按规则排座位，副班协助组织，安排，在座位上贴好学生的名字。） 师：好的，现在我们每个人都已经做到属于自己的座位上了，从现在起，你所坐着的桌子，椅子就是你在学校的桌椅了，你们一定要爱护桌椅，保持自己桌椅的清洁，当然，也要爱我们的集体，爱每一位班内的同学。 师：好的，那我们就再来互相认识一下。刚才我们重新安排了座

20、位，谁想向同坐或是前后桌介绍一下自己？ 师：举手时要将手肘轻放在桌子上，手臂稍稍向前，手掌要直。都来试试看。 师：你要向谁介绍自己？好的，介绍一下吧。 师：谁想像他一样介绍一下自己？ 师：好的，全体起立！（及时表扬或纠正站姿。）占到座位外边，同桌左右相对，（第一桌学生示范），当老师说开始时，请你们相互鞠躬，握手，并作自我介绍，好吗？（第一组示范）。介绍。 师：你们都认识自己周围的同学了吗？没关系，我们会在今后的学习中更加的亲近的。 师：现在我们再来休息一下，等一会我们要去认识一下我们的校园，（是在别的学校）熟悉一下环境。 在楼道里见到老师要说老师好。 楼道里要靠右行，不准讲话。 下课后尽量到操

21、场活动，教室中不许讲话。 二、坐姿、聆听的训练（在“抗干扰”训练中，副班拿各种玩具在学生间走动，看学生是否注意力被分散） 师：咱们的校园美丽吗？希望我们可以在这里度过愉快的学习生活。 师：看看谁是一名优秀的小学生！(示意坐好) 师：非常好，看来每一位同学都有决心当一名优秀的小学生。 1、坐：30秒坐直不动（30秒休息，学生自由活动。当老师说“开始”，则学生马上开始30秒-60秒-3分钟-5分钟坐直不动。该训练建议至少需30分钟进行训练） 2、抗干扰训练（学生坐直看老师，老师拿各种玩具在学生间走动，看学生是否注意力被分散） 师：现在我们来比一比，看谁做的最直，最好。当听见老师说开始时，你们就要立

22、即坐好，明白了吗？好，我们来试一试。预备，开始！ 师：好休息一下！开始！这几个同学反映真快！ 师：看看谁能坚持30秒！开始！（601） （抗干扰练习） 师：老师会拿着东西在你们面前走动，看看谁能继续坐好而不受影响。 1、耳： 训练内容：大珠小珠落玉盘（由大珠-小珠-缝衣针，依次放到盘中或碗中，让学生闭眼回答 数量进行训练） 训练重点：让学生说出为什么那么小的声音还能够听到？ 重要提示：听讲的时候，耳朵要像小白兔那样竖起来，仔细听（教师要注意语速） 师：示意坐好。（向碗里扔一个硬币，发出响亮的声音）谁听到了声音？请举手！ 师：注意听啦！（扔小一点的硬币，发出较小的声音）这回都有谁要听到啦？ 师：

23、为什么这么小的声音还能听到呢？（注意力集中，认真听。） 师：听讲的时候，耳朵要像小白兔那样竖起来，仔细听 2、眼： 训练内容：目光训练（用移动的彩球-课本-“金牌”-珠子-粉笔等，让学生盯着物体，随着物体的移动而移动目光，依次进行训练） 重要提示：听讲的时候，眼睛要像鹰一样，盯着老师不放松。 师：看看这是什么？ 师：看看谁能一直盯着他看，并将视线离开。 师：换小一点的东西。 师：老师拿着它在教室里走，听老师的话，看谁最明白。老师在教师里走，你的视线要一直盯着老师手里的东西，但是当我走过你的时候你就不要再盯着老师看了。 师：听讲的时候，眼睛要像鹰一样，盯着老师不放松。 3、头脑： 训练内容： （

24、1）手指报数（看手指报数） （2）圆方组合（创新思维训练。要尽量多地发散学生思维） 重要提示：听讲的时候，头脑要像孙悟空一样的聪明（灵活） 师：看看这是几？（示意举手回答） 师：老师手上出示几，你们回答几？好吗？ 师：老师左手出示是几？你知道比它大一的是几吗？ 师：老师右手出示是几？你知道比它小一的是几吗？ 4、反馈训练： 训练内容：学生根据教师的语言提示，做出相应表情动作。（“微笑-大笑-明白-不明白-高兴-激动”，可用文字卡片、图片等进行训练） 训练重点：会与不会要反馈，让学生明白课堂上要给予老师正确、及时的反馈。 重要提示：听讲的时候，明白了要点头，不明白要摇头，千万不能不懂装懂。 （以

25、上的聆听训练结束后） 5、分享 举例说明，在家中、在日常生活中怎样聆听？（和爸爸妈妈交流时、和小朋友交流时 应该怎样聆听？） 学会倾听，让孩子记住；学会倾听，让孩子思考；学会倾听，让孩子创造 师：放松一下。跟着老师做。微笑-大笑-明白-不明白-高兴-激动 师：听讲的时候，明白了要点头，不明白要摇头，千万不能不懂装懂。 基本要求 当老师说话和讲课时，停下手中的一切事情，抬头看老师 双手背后，抓住椅背的两根柱子，身体坐直，保持安静 老师讲话时不允许说话、搞小动作、更不允许打断老师。 要介绍自己的名字，年龄，爱好，来自哪个幼儿园； 声音要洪亮，让每一位同学都听见； 认真听每一位同学的介绍，记住尽可能

26、 多的同学的名字，看看谁认识的新同学最多，老师要提问； 教师先做示范；学生一组一组轮流作自我介绍； （先举手自愿介绍。每位同学介绍完，都要给以适当的点评和鼓 励；每组同学介绍完；老师进行提问，举手快、答得对的同学可 以获得一枚小印章；给时间让自己下座位相互认识） 拿好卫生纸，排队去，靠右行； 轻轻推门，轻轻关；红标有人，绿标进；一个一个轮流上； 排好队，安安静静靠右走；到达以后不要挤，人多时候要排队； 毛巾放在水管上；慢慢拧开水龙头，小的水流就可以； 洗完手关好水，轻轻甩，再用方巾擦干净； （这部分是我在网上找的，作参考） 28号：合班上 一、复习第一天所学，破冰游戏。 教室里： 1、问好 2

27、、坐 3、举手，回答问题 4、站队到操场（下课后尽量到操场活动，教室中不许讲话） 师：欢迎大家！今天上学时有没有向学校的老师问好啊？想想昨天我们学到了什么？准备好了吗？ 师：手指变奏曲。 师：当老师说“停”的时候，就请同学们坐好。停。 师：那现在谁愿意来介绍一下自己。（示意举手）（提示问好） 师：看看现在谁在特别认真的听老师讲课呢？ 师：眼睛应该怎样？耳朵应该怎样？头脑应该怎样？听懂了要怎样？听不懂要怎样？ 师：好，现在，听老师要求 操场上： 二、排队训练（副班及体育老师帮助协助引导学生站队；保证学生安全） 1、排头定点（由老师指定排头，站在指定的位置） 2、按序码位（把学生放在应该在的位置上

28、） 码位要注意前后间距。 3、认识前后的伙伴。 用相识游戏： 第一轮：第一个人向后转，向后面的人鞠躬，说：我叫，我愿意和您交朋友。第二个人 向第一个人鞠躬，说：我叫，我愿意和您交朋友。 之后，第二个人向后转，依次照样向下介绍。 第二轮：第一个人向后转，向后面的人鞠躬，说：我叫，我爱吃。方法同上） 重要提示：教师要先示范。 4、“大雁飞”游戏。（先原地练习口号：大雁飞，大雁飞，大雁排队快静齐。） （1）从排头开始，一个人一个人地走到自己的位置（可以两人一排进行练习）。 （2）一个队一个队地走。 （3）将整队带至任意位置，排队（排）走回。 （4）散点队形：先熟悉自己的位置，然后老师发出解散的口令，

29、然后分别飞回队伍。 （5）变换方向走：老师发出解散（采蜜）的口令，老师确定自己的位置，然后大雁分别飞回队伍。 注意：走路时要挺胸抬头。 三、开学典礼预演 1、指定地点站队。 2、带队的练习。 Ps：第一天佩戴“小学生”标牌，第二天发巧克力金牌。 活动用品： Ps： 第一天：“小学生”标牌，“小笑脸”贴画（得巧克力的同学）， 学生姓名条（贴在桌子上），玻璃杯，硬币（一元，五角，一角，一分，曲别针），毛绒玩具（“看”的训练，抗干扰训练），巧克力金牌（“看”的训练） 第二天：占位标识，塑料小球，巧克力金牌 推荐第3篇：学前教育专业幼儿园文化长廊设计方案 幼儿园文化长廊设计方案 文化是一所学校的魂，校

30、园文化建设是学校最高层面的建设，它引领着学校各项建设，推进学校的可持续发展，提高教育的品质。对学前教育专业来说，把幼儿园文化引进学校学前教育文化建设中来是学校与幼儿园密切联系的有力工具，是学前教育专业走内涵发展之路的坚定选择。为此结合我校学前教育专业实际，特制定幼儿园文化长廊设计方案。 一、教学楼情况分析 高密中专学前教育专业主要坐落于学校1号楼整栋楼和3号楼三楼、四楼，共有13个班级，500余名学生在这里快乐的学习。 我校学前教育毕业生主要就业于高密的各大幼儿园，我们开设了舞蹈、声乐、键盘、绘画、手工、幼教理论课等，受到幼儿园及社会各界人士的认可，拥有了良好的声誉。 二、工作任务 1号楼教学

31、楼设计 一楼：幼儿园文化及制度宣传 1.制作标志牌，有“说普通话，写规范字”的温馨提示语。 2.幼儿园拍摄幼儿园文化，制作成宣传牌子悬挂于教学楼走廊上，初步选择的幼儿园是孚日幼儿园、崇实幼儿园、金苹果幼儿园。 3、规范学前教育专业学生行为，制作幼儿园的各项规章制度：幼儿园教师礼仪规范、师德规范、幼儿园教学常规管理细则。 二楼： 学生讲故事比赛、歌咏比赛、舞蹈比赛、演出等的照片展览。 三楼： 学生绘画展览，一月一更换。主题:幼儿游戏、幼儿故事、好人好事等。 四楼： 学生手工展览、黑板报建设（主题为幼儿园文化建设）一月一换。 教室设计： 各班自行设计，每月一评比，评比出幼儿园文化设计优秀班级，并拍

32、照留念 3号楼教学楼设计 三楼： 学生绘画展览，一月一更换。主题:幼儿游戏、幼儿故事、好人好事等。 四楼： 学生手工展览、黑板报建设（主题为幼儿园文化建设）一月一换。 三、保障机制 （一）统一思想 全体专业教师齐心协力，共同出谋划策，提出金点子，技能老师进行设计。 （二）落实专人 专业科科长、班主任、美术老师 （三）保障经费 加大经费投入，把校园文化建设经费纳入学前教育专业耗材预算，每学期不低于1000元。 推荐第4篇：主题教育设计方案 主题教育设计方案 一、主题活动：水 二、选择主题理由 水资源是包括人类在内所有生命生存必不可少的物质，也是生物体最重要的组成部分。地球表面有71%被水覆盖，淡

33、水仅占所有水的2.8%，而我们保护水资源的意识淡薄，我们生活中对淡水资源的浪费、污染，已经造成水资源的缺乏。所以，通过水这主题活动，教育小孩节约用水、保护水资源的意识；另外，让幼儿学生了解教学内容。 三、主题目标 1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关 ； 2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯 ； 3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动； 4、发展平衡能力，锻炼手臂力量； 5、培养幼儿观察能力、模仿能、动手的能力、创造能力和绘画能力。 四、主题网络图 五、活动方案 活动一：认识水 （一） 活动目标： 1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关 2、培养幼儿爱水、节约水、不

34、污染水的良好习惯 3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动 （二） 活动准备： 1、故事：小水滴旅行记、伤心的小水滴； 2、一些地方污水的照片，干净的自来水和污水等。 （三） 活动过程： 1、介绍水的身份证：儿歌水； 2、介绍水 ； （1） 听故事：小水滴旅行记伤心的小水滴； （2） 请老师讲介绍家乡的水及污染问题； (3) 请老师介绍怎样节约用水。 3、水的作用 儿歌：水呀水是个宝 ； 展示家庭用水调查表 ； 照片展：亲近水、爱护水 。 4、保护母亲河爱心行动 歌曲：小河之歌； 家长签名、捐献爱心。 活动二：玩水 （一）活动目标： 1、发展平衡能力，锻炼手臂力量。 2、教育幼儿节约水资源，不浪费

35、水。 （二）活动准备： 1、给与幼儿人数相等的小水桶、两只大水桶。 （三）活动过程： 1、幼儿分成两组，手提小水桶站好。 2、游戏开始：两组幼儿一个接着一个提着小水桶向前走，快速到达终点，将水倒进大桶里，然后返回站到队尾。 3、以不将水洒出，并先将大桶住满水的一组为胜。活动三：给小鱼圆梦 （一）活动目标： 1、让幼儿知道水资源被破坏所带来的影响； 2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯； 3、培养幼儿动脑筋、想象力等能力； 4、培养幼儿观察能力、模仿能、动手的能力、创造能力和绘画能力。 （二）活动准备： 1、故事小鱼的梦； 2、收集“水污染对我们生活影响”“保护水”的资料、图片，布置成墙

36、饰。 3、彩笔和纸。 （四） 活动过程： 1、听老师讲故事小鱼的梦； 2、教师引导幼儿讨论一些问题；如： “原来清清的河水为什么会变浑浊？”如：很多人向河里乱丢垃圾：工厂排出很多废水把河水染黑了；等等。 “河水的污染给小鱼带来哪些一影响？”如：小雨快喘不过气了，很可怜，快死了。 “小鱼的心情是怎么样的？它为什么哭？”如：小鱼很难过，因为它的朋友都死了，小鱼很不喜欢脏水，它向往从前那个清澈的小河。 3、教师引导幼儿讨论怎样保护水资源； 4、教师和幼儿一同设计禁止乱丢垃圾的提示牌； 5、教师和幼儿一同圆小鱼的梦：绘画小鱼在干净河中游图。活动延伸： 1、节约用水提示牌的设计及张贴； 2、污水变干净的

37、小实验（用漏斗）； 3、学唱关于水的儿歌； 4、设计一些关于水的小游戏等等。 六、活动设计思路阐述 水是包括人类在内所有生命生存必不可少的物质，也是生物体最重要的组成部分，地球表面有71%被水覆盖，淡水仅占所有水的2.8%，而我们保护水资源的意识淡薄，我们生活中对淡水资源的浪费、污染，已经造成水资源的缺乏。所以，通过水这主题活动，让幼儿认识和了解水资源，引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关，培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯，鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动，同时通过活动发展幼儿的平衡能力，锻炼幼儿的手臂力量，培养幼儿观察能力、模仿能力、动手的能力、创造能力和绘画能力，从小树立幼

38、儿养成良好的环保意识，同时促进幼儿思维拓展和各方面能力的提升。 推荐第5篇：主题教育设计方案 主题教育设计方案 王永国 一、主题名称：我爱我家 二、主题选择缘由： 家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。“家”对每个孩子来 说都是那么的温暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成员更让孩子感受到了大人对自己 无限的爱。进行这一主题是想让我们的孩子通过多种方式去收集来自身边的信息，了解自己 的家，再次感受家的温暖。 三、主题目标： 尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。 尊敬父母和长辈，感受家的温暖。 四、主题网络图：爱心小天使 我爱我家 我有一个家 亲密家庭大聚会中秋情

39、我给祖国妈妈过生日 做月饼 送月饼 祖国妈妈过生日 国旗飘飘 五、教育活动方案： （一）活动名称：我有一个家 活动目标： 1、知道每个人都有自己的家，了解家庭成员的姓名、职业等。 2、尝试向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。 3、感受家庭的温暖，增进对家庭成员的了解和热爱之情。 活动准备：幼儿用书、全家福的照片。 活动过程：1“讲讲我的家”，知道每个人都有自己的家。 引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园，家里都有谁等。幼儿拿出“全家 福”照片，互相介绍自己的家人。 2、谈话“我有一个幸福的家”，感受家庭的温暖，激发爱父母、爱家的情 感。 引导幼儿讲述爸爸在家干什么？妈妈在家干什么？自己在家干

40、什么？说 说爸爸妈 妈是怎样关爱自己的，引导幼儿讲出爸爸妈妈关爱自己 的一两件事。 老师小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家忙碌着，爸 爸妈妈都爱自己的孩子，我们应该怎样关爱爸爸妈妈，想想自己应该为家人做 些什么？ 3、游戏“抽照片、猜名字”，向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。 幼儿将“全家福”照片放在一个盒子里。老师或幼儿先后抽出照片， 请其他幼儿仔细观察，猜猜照片上是哪位小朋友的家人。 请该幼儿介绍照片上的人员以及自己的家庭住址、电话号码等。 4欣赏散文诗家是什么，感受家的温暖。 联系生活体验，请幼儿说说家是什么。 （二）活动名称：亲密家庭大聚会 活动目标

41、： 1、能正确判断5以内的数，并根据物体的数量多少进行分类。 2、对分类活动产生兴趣。活动准备： 1、学习儿歌我家有几口人 2、房子平面图5张，分别标有数1，2，3，4，5。 3,5以内不同数量的实物卡片人手一份。 4、画笔每人一支，幼儿用书第1册第30-31页。活动过程： 1、根据儿歌我家有几口人，复习5以内的数。复习儿歌我家有几口人。 回忆家里有几口人，并说出他们分别是谁。 游戏我家有几口人，请幼儿随意地走动，边走边念儿歌。念完儿歌时，教 师说：“我家有3口人”，幼儿赶紧找3位朋友亲密地抱在一起，如果教师说： “我家有4口人”，幼儿就去找4位朋友亲密地抱在一起。请亲密家人抱紧一 点，教师验证数一数，看看人数对不对。 2、学习按物体的数量多少进行对应摆放。 请幼儿自选一张