2023年pep 英语三上《at the zoo》教学设计.docx

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1、2023年pep 英语三上at the zoo教学设计 PEP小学英语三年级上册第四单元 PEP英语三年级unit 4 At the zoo! 一教学目标： 1、能听懂、会说以下单词 monkey, panda, cat, dog, zoo。 2、培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： Wow! Cool! Great! Super! 3、学生浓厚的学习兴趣的培养。 二 教学重点： 学习表达 I have a （我有）; 常见的动物单词monkey, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super! 三 教学难点： 感

2、叹语Great! 的发音中ea 组合发 ei , 需要多次练习；I have a 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。 四 教具准备 课件 五 教学过程： 1、热身、复习(Warm-up/Revision) （1）教师播放 Recycle 1-Lets sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。 （2）学生口语表演。教师学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容： a.-

3、Good afternoon, Fang Fang. -Good afternoon, Lan Lan. -Lan Lan, this is Dong Dong.He is new. -Hi, Dong Dong.Nice to meet you. -Nice to meet you, too. b.-Hello, Bai Ling.How are you? - Hi, Im fine, thank you.And you? -Very well, thank you. 2、呈现新课 (Presentation) （1）教师举起自己的钢笔说：Look！I have a pen.请学生用Look

4、！I have a 的句型再次复习文具。 （2）教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look! Wow! I have so many animals.I love animals.教师拿起 panda 说：Look! I have a panda.教 师 教授新单词 panda ，a panda ，I have a panda. （3）用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以 rabbit, monkey为主。在

5、说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：I have a panda/ monkey. （这些单词本课时只要求学生能听懂，会说。 认读则放在第二课时。） （4）再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现 animals 一词。此时教师说单词 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals.They are

6、in the zoo.教师说到 zoo 时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。 在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语 Wow! Cool! Great! Super! 。比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：Wow! Look! Its a rabbit.另外，学生在第二和第三单元接触过 Wow! Great! 两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。 教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语 Cool! 和 Super! 告诉学生时下中文最 时髦的说法好酷啊！中的酷既是英文的Cool!

7、 一词的译音。而Super! 可翻 译成好极了！棒极了！等等。 （5）游戏：看词读音 蝴蝶飞到哪里就读出哪个单词。 （6）游戏：猜单词。挡住动物，猜测它的英文名称。 （7）播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。 3、趣味操练 (Practice) （1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 Look！I have a rabbit / dog （2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：Look！I have a rabbit / dog ，听者用感叹词Wow! Cool! Gre

8、at! Super! 做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。 （3） 看图猜序号 4、课堂评价 (Aement)做活动手册本单元第一部分的练习，方法和步骤同以前。 5、扩展性活动(Add-activities)谁最像？ 教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫Mew! Mew! 其他学生马上说出单词：Cat! Cat! 有小猫玩具的同学，手举实物说句子Look! I have a cat! 其他学生运用所学的感叹语发出Wow!/Cool!/Super!/Great! 然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极性。 6作业 pep 英语三上at the zoo教学设计 英语PEP三上教学总结 We love animals 教学设计新pep三上 新版pep小学英语三上16周教学反思 新版PEP小学三上英语教学计划 新版PEP小学三上英语教学计划 人教版小学英语三上教学设计 1PEP三上Unit 6 A Letters and sounds教学设计 三上英语总结 三上植树教学设计+反思