2023年安全教育教学设计（精选多篇）.docx

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1、2023年安全教育教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：安全教育教学设计 珍爱生命 健康成长 -安全教育主题班会教学设计 一、教学设计意图 小学生年龄小，基本上是家里、学校两点一线，接触社会少，辨别是非能力受限，普遍存在安全意识薄弱，自身安全意识不强的情况，因此，容易发生意外或伤害。而新闻媒体方面，每一年甚至每一天也都在报道着大量的校园安全事件。而长期以来，党中央国务院对中小学生的安全健康成长十分重视，全社会也给予了高度关注。形势要求我们让孩子在校学文化知识的同时，必须让他们了解、掌握一些安全常识及自护方法，这不仅可以做到在校期间自己不受伤害也不会伤害他人，尽可能避免意外事件的发生。 学校安全无小

2、事，班级安全是关键。本次安全教育主题班会从“校园安全”方面对学生进行教育引导，旨在让孩子牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，提高对珍爱生命的感悟。 二、教学目标 1、认知目标：了解学校校园内、教学楼和教室里存在的安全隐患，树立防范意识，远离可能存在的危险。 2、情感目标：能懂的遇到突发事故如何应对，既要提高警惕，又不盲目恐慌。树立“安全第一和珍爱生命”的意识，积极做一个维护自身和他人安全的有心人。 3、能力目标：遇事不慌，掌握应对技巧。 4、行为与习惯目标：在校或班级发现安全隐患时能及时向老师或校领导报告，并能提醒其它同学们引起注意，紧急情况下有一定的自护能力。 三、教学重点、难点 1、教学

3、重点：了解校园内、教学楼及教室可能会存在的安全隐患，学会避险及自我保护。 2、教学难点：遇到事故时，既能提高警惕，又不盲目恐慌，有一定的应对能力。 四、教学活动 1、导入情景 同学们，我们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体是学习、工作、生活的本钱。所以，我们应该牢固树立安全意识，“珍爱生命，健康成长”。 2、突出主题 警钟长鸣：据有关调查显示，我国中小学生因意外死亡的人数平均每天就有四十多人，这意味着每天就有一个班级的学生消失！触目惊心的数字给我们敲响了安全警钟！ 新闻报道：湖南校园踩踏伤亡事件及各地发生的校园伤亡报道。 主题引出：通过观看图片和视频，激起学生关注，引

4、发学生思考：你认为事故发生重要原因是什么？ 原因就是我们缺少对安全隐患的了解和自我保护意识，自我保护能力差。所以我们要学习校园安全常识，构建和谐安全校园，营造温馨学习环境。 3、巩固常识 火眼金睛：想一想，找一找，校园、教学楼和教室可能存在的安全隐患。 整合学生发言，补充他们没发现的。 你评我判：课件展示在校园内、楼道内、教室里课间拍摄到的照片。让学生评判图中学生行为是否正确，以及错误可能会产生的后果。 献计献策：说一说，怎样做可以达到自我防护，避免以上安全隐患的发生。 以小组讨论的形式，收集结果。 安全快板：和学生共同诵读。 楼道安全 校园安全须注意，上楼下楼有秩序； 轻声慢步过走廊，上下楼

5、梯静悄悄； 地面打滑易跌倒，慢步踏实最可靠； 楼道安全很重要，靠右行走不要跑； 遇上拥挤停三分，主动谦让道畅通。 课间安全 课间游戏不可少，文明有序不打闹； 要想玩耍上操场，场地宽大最理想； 墙缝隔栏不要钻，容易卡住太危险； 高出危险不能攀，掉下不死也要瘫； 楼梯扶手不要趴，掉下容易摔傻瓜。 用电安全 灯光设施需爱护，遇上停电先止步； 静坐诵读歌诗词，等候学校下通知； 不喊不叫不打闹，安静有序最重要。 教室安全 教室内，不喧闹，尖锐硬物不乱抛； 粉笔头，莫乱扔，捡拾入盒还可用； 出入门，勿拥挤，右出左进守秩序； 课桌椅，要爱惜，擦净摆齐需统一； 尺子笔，非玩具，你投我扔没规矩； 卫具多，定放好

6、，不可用它来打闹； 病事假，不到校，及时要把假条交； 放学后，莫贪玩，同学结伴返家园。 运动安全 课外活动上外堂，场地器械必得防； 运动衣裤身上穿，摘掉饰品再锻炼； 准备运动先热身，强身健体悦身心； 动作规范讲文明，危险动作不可行； 活动结束要集合，师长解说再放学。 4、教后小结 校园安全人人讲，安全知识人人记，希望同学们乘安全之舟，扬生命之帆，在知识海洋里尽情遨游。愿大家珍爱生命，健康成长！ 推荐第2篇：安全教育教学设计 第十一课 做个快乐人 教学目标 1、认识烦恼，知道烦恼会使人产生不良的情绪。 2、知道烦恼会对人的学习很生活产生消极的影响。 3、了解烦恼是可以排除的，学会调节可控制烦恼带

7、来的不良情绪，使心情快乐。教学过程 一、情景园 1、我们每个人都希望能有一个好的心情，可是难免会遇上一些不顺心的事，产生烦恼也是人之常情，是人人避免不了的。但是，由于每个人对待烦恼的态度不同，所以烦恼对人的影响也不同。观察京京和晨晨的面部表情，猜猜看，他们面对同样的事情，心理的想法有什么不同？（出示人物表情） 排队买票的人真多。 新转入这个班，我谁也不认识。 今天数学测验，成绩不理想。 所以，面对不顺心的事，不同的人会产生不同的态度。 2、同学们，我们最近都遇到过哪些烦心的事？当时的感受是什么？能说出来叫大家帮帮你的忙吗？常言说的好“当局者迷，旁观者清”（其他同学可以随时当救助者，为叙述者排忧

8、解难。） 二、启思园 （出示课件，教师讲述）荷马克洛伊是个写过好几本书的作家。以前，他写作的时候，常常被纽约公寓热水汀的响声吵得快发疯了。蒸汽会忽然作响，然后又是一阵吡吡的声音而他回坐在他的书桌前烦躁得直叫。 后来，有一天，荷马克洛伊和几个朋友一起去宿营，当他听到木材烧得很响时突然想到：这声音像热水汀的响声，为什么我会喜欢这个声音，而讨厌那个声音呢？回到家后，对自己说：“火堆里头的爆裂声是一种很好听的声音，热水汀的声音也差不多，不去理会这些声音。”结果他做到了，心平气和，再也没有被热水汀烦得要发疯。在热水汀的陪伴下写出了许多作品。 同学们，人的生命是有限的，何必再让烦恼占据我们本该快乐的时光呢

9、？只要我们学会调节烦恼情绪，那么你每天都会有个好心情，灿烂阳光，晴朗的天空永远属于你。 三、智慧园我们遇到不顺心的事感到很烦恼，这是很自然的。这是，人们往往会感到吃不香，睡不着，对什么事都没有兴趣，情绪低落，那么，怎样调整这种不良的情绪呢，下面几位小朋友正被各种各样的问题所捆扰，他们很烦恼，有五把钥匙可以打开他们的心锁，你愿意帮助他们吗？ 1、（课件出示以下情境的动画） 小美脸上长了几个雀斑，有同学暗中笑话她。 她可以用第把钥匙。 这次班干部竞选，玲玲落选了。 她可以用第把钥匙。 肖盟的作文写到一半，思路断了，心烦意乱。 他可以用第把钥匙。 妈妈总是唠唠叨叨小雪这也干不好，那也干不好，小雪听烦

10、了。 她可以用第把钥匙。 刘旋性格内向，遇到烦恼不愿意对别人说。 她可以用第把钥匙。 第一把钥匙：在日记中倾诉。 第二把钥匙：采用积极暗示的方法，在心里对自己说：“我不该为这种小事烦恼，要把精力用在最有用的地方。“ 第三把钥匙：找人谈一谈，（同学、好朋友、父母、老师 第四把钥匙：用名言警句鼓励自己，不断进取，获得成功。 第五把钥匙：走出屋去，找一个环境较好的地方，呼吸新鲜的空气，放松一下。 通过以上的活动，我们明白了什么？ 2、除了以上五种调节烦恼的技巧之外，你还有什么有效的方法，把自己的经验告诉给大家好吗？（众说纷纭） 四、快乐园 1、我们都知道赶走烦恼关键在于自己的积极调节，而在这种调节的

11、过程中，少不了他人的帮助。现在就请我们4人一小组，把自己的烦恼都倾诉出来给同伴听听，大家会认真倾听，并给你积极的建议，帮你做个快乐的人。 妈妈我想对您说 教育目标 1 学习恰当的方法与家庭成员的沟通 2 使学生懂得积极听取父母长辈的意见，了解他人的想法 3 使学生学会自我调节情绪，增进与家庭成员的交流 教学过程 一、课题导入 二、阅读并理解档案馆中案例内容 1 向学生提出阅读要求：想一想这位学生究竟想对妈妈说什么？ 2 组织学生围绕问题发表意见 三、咨询解疑 1 提出问题 2 学生阅读咨询台内容并思考问题 3 组织学生阅读后谈话 4 指名小结 四、体会与父母关系 1 指导学生测一测，“你与父母

12、的亲密程度” 2 思考讨论：你遇到这种情况会怎样？ 五、实践尝试，改善与父母的关系 第十四课 做时间的主人 活动目的：通过这次活动，让学生知道时间是宝贵的，时间一去不复 返，要珍惜时间，讲究效率，做时间的主人，勤奋学习， 立志成才；热爱学习，热爱生活。 活动理念：二年级是小学的一个重要阶段，学生的学习习惯不稳定，不会抓紧时间，常常让时间在不知不觉中溜走，自己却一无所知。为了让他们从小懂得时间是宝贵的，时间一去不复返，必须抓住分分秒秒。 活动过程： 一、启发谈话，引入课题。教学目标 1 使学生熟悉提高学习效率的方法 2 帮助学生找到自己不合理的时间安排 3 帮助学生制订合理的学习计划 教学目标

13、1 自己阅读 2 组织学生进行讨论： 为什么小明不能养成早起的习惯 为什么小明会 。 为什么小明在学习上的时间与其他同学一样，成绩却不理想？ 3 鼓励学生畅所欲言 4 教师归纳 二、活动区 写一写，组织学生回忆并填写自己的时间安排 第十五课 我为集体做贡献 活动目的： 1通过活动，表扬先进，使学生有榜样。 2让学生懂得以自己的实际行动为班集体出力，从而感受集体生活是多么快乐。 3培养学生做一个爱劳动，爱集体，处处为集体利益着想的好孩子。 活动过程： 一、启发谈话，引入课题。 1、教师简述：某某学生为班集体做了一件好事。你们听了有什么感受？ 2、揭示活动课题 师：我也是这样想的。某某学生为了集体

14、做了好事，真实一位好孩子。使我们学习的榜样。让我们从人人为集体出力，从而去感受集体生活是多么的快乐呀！ 二、赞美他人 师：在学习生活中，许多同学都能主动的为集体出力。如：有的同学看到黑板没有擦就主动的擦，看到扫帚不整齐，主动把它放整齐等等。你在日常的学习生活中看到过哪些学生为班级出过力，你觉得他们怎么样？想想看和左右的同学说一说。 生：（左右交流） 师：同学们交流很热烈，请注意把看到某某同学为班级出过力，觉得怎么样，告诉大家听听。 生：（交流，表达） 师：（小结）好人好事真不少，我为你们感到高兴，为有这么多的好同学而自豪。 请欣赏歌曲。 三、表露自己 师：有的同学为了班级做了好事，大家还没发现

15、他，今天老师请你说一说，你为了班级做过了什么事情？你感到怎么样？请你勇敢的站起来讲给大家听。 生：（交流，表达） 师：（过渡）听了大家的介绍，我觉得你们不记名利，能主动为班级着想，为集体出力，这是好样的。同学们，你们各有特长，有的会画画，可以为班级出黑板报。有的会跳舞，可以在联欢会上为大家表演。现在老师请同学们用我会什么，可以做什么说一句话。先写在纸上作准备，然后请大家作交流。 生：（交流，表达） 师：小结 （根据学生交流进行） 四、做有心人 师：请同学们想一想，找一找，在我们的班级中还有哪些事正需要我们去做呢？大家可以讨论讨论。 生：（讨论） 师：大家的讨论非常热烈，听认真的。谁带个头告诉大

16、家，你周围的同学想该为班集体做些什么事？ 生：（交流，表达） 师：（小结）大家认为该为班级做的那些事，你们想得挺周到，让我们大家都来做集体的小主人吧！ 五、总结 美丽的浪花离不开大海，我们的成长离不开集体。每一个同学就像一朵小浪花，在集体的大海中锻炼身体，学到知识，懂得道理。集体生活是多么快乐呀！ 推荐第3篇：安全教育教学设计 安全教育教学设计 教学目的： 一、通过教育使学生知道在日常生活中无处不涉及安全，安全系着千家万户，关系到大家的生命财产。 二、在教育中，让学生了解一些基本的安全知识，掌握一些基本的逃生技能，提高安全防范意识。 三、教育学生在日常生活中遇到安全事故后应如何去处理，怎样预防

17、安全事故的发生。教学重难点： 以上第 二、三点。教学时间：一课时。 教学过程： 一、利用北大、清华食堂的爆炸事故等身边的例子导入内容。 各种校园意外事故频繁发生。如北大、清华食堂的爆炸案；某学校一小同学从二楼跳下摔成骨折，某学校一同学因与另一位同学们 发生争吵而用刀子捅人，令人触目惊心。 校园安全与我们每个师生密切相关。它关系到我们的同学能否健康地成长，能否顺利地完成学业；它关系到我们的老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。因此，校园安全是我们作好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育和首要任务之一无是处，必须长抓不懈，落到实处。所以中小同学的安全防范意识及安全知

18、识的教育和普及显得尤为重要。 对于同学们来说，大部分时间是在学校度过的。同学们在一起上课学习、讨论问题、锻炼身体、娱乐游戏、团结友爱、互相帮助。校园生活紧张又快乐。然而，也有个别同学不遵守学校纪律，追赶打闹，玩危险的玩具，造成了各种意外伤害事故，破坏了校园生活的安宁。因此在这里我主要讲以下几方面的安全知识： 二、讲解校园安全知识 1、课间活动的安全。 在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流。二是可能撞倒其他同学，造成意外事故。因此要求同学们下课时不许乱跑。 我们的同学最喜欢滑楼梯，喜欢从楼梯台阶

19、的高处往下跳，千万要注意，这是非常危险的，有好多同学正是由于这样扭伤了脚 ，摔断了腿，因为我们的楼梯栏杆不结实，可能由于你的用力推搡而断裂发生恶性事故，也有的同学喜欢恶作剧，惊吓站在走廊或楼梯栏杆旁的同学，故意从背后猛推一把，这是极其危险的。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。特别是早操集会、放学同学们下楼的高发时间安全尤为重要。这里，我强调，同学们在下楼梯千万不可奔跑，千万不可拥挤，特别是集体下楼梯的高发时间，不许两个班同时下楼梯。 2、校舍使用的安全 （1）各教师要教育学生，上、下课时在楼梯上不能拥挤、打闹、嬉戏。课间操时间要有值日教师负责，上、下午最后

20、一节课的任课教师要组织好同学，避免拥挤；晚自习，特别遇停电时，值日组长和晚自习辅导教师要负责组织好同学们 ，确保同学们的安全。 （2）同学们擦窗子时，不得站到桌凳上，更不得站到窗台上，应将用具加长，站在地板上擦拭；课间休息时，不能将身体伸出窗外或楼道护栏外，以免摔伤或被楼上的坠落物砸伤。 （3）各班不得在窗台上或楼道上放置花盆、凳子等重物,以免坠落伤人。 （4）同学们不得翻越围墙、大门，违者必究，且后果自负。 3、学校及公共场所防火 （1）禁止同学们携带烟花、爆竹、火柴、气体打火机等易燃易爆物进校园。 （2）实验室的易燃易爆物和剧毒药品，要特别存放，随用随领，用毕清理，不要在现场存放，更不准同

21、学们私自带走。 （3）注意经常检查电器设备的安装使用情况，用毕及时切断电源。 （4）发生火灾要迅速拨打“119”报警。 （5）同学们不准去参加森林灭火。 三、讲解道路交通安全。 1、行人必须遵守下列规定： （1）须在人行道内行走；没有人行道的，须靠右边行走。 （2）通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定；通过没有交通控制信号的人行横道，须注意车辆，“宁停三分，不抢一秒”，不得在公路上追逐、嬉戏。 2、乘车人必须遵守下列规定： （1）不准携带易燃、易爆等危险物品乘车。 （2）行驶过程中，不得将身体任何部分伸出车外；车未停稳不准上、下车。 （3）同学们千万不乘坐超员、超速车。 3、骑车人

22、必须遵守下列规定： （1）不准牵引车辆或被其它车辆牵引，不准扶身并行或互相追逐； （2）不准在校园内骑自行车，自行车应停放在学校规定的停车处； （3）同学们不能在道路上驾驶机动车（含摩托车）。 （4）我们如果遇见交通事故，要立即帮助维护交通秩序，帮助打电话报警，记清车辆牌号，寻找伤者，帮助救护。发现事故双方有“私了”情况，要及时劝阻。 4、如果是我们小同学发生了交通事故除了应该注意以上几点外，不定期要特别留心几点： （1）千万不要“私了”，如伤势不重的情况下，及时寻求帮助，叫旁边的叔叔阿姨及时通知自己的父母或者老师，或者打“122”、“110”报警，通知警察赶到现场处置。 （2）一定要及时记住

23、肇事车辆折车牌号、颜色、大小、形状，以防肇事车辆逃逸。 （3）不要移动伤者和车辆，一定要保护好现场以使认清事故责任。确实要移动的，也要划为好详细标记。 四、讲解校外集体活动的安全 1、组织同学们参加公益活动、劳技课、参观学习、文艺演出和体育比赛等一切校外集体活动，班主任等责任人要在事前、事中做好针对性的安全教育，要有安全预案。特别要强化纪律要求，做好组织管理。同学们要在专人带领下，在指定的范围内活动，不得进入危险区域，不得动用危险物品。 2、凡组织同学校外活动，班主任等责任人应事先详细了解沿途交通（含交通工具）状况，活动区域的安全情况，及时发现隐患（如危坡危坎、悬吊物坠落、防触电、防雷击、防溺

24、水等），消除隐患，并针对实际情况向同学提出具体要求。校外活动必须在同学们 安全有保障的前提下方可实施。 五、讲解与学校相关的安全知识。第一，关于劳动卫生活动时的安全。 为了培养同学们的劳动观念，劳动习惯和热爱劳动的思想感情，学习一些基本的劳动技能，学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，同学们如果不遵守劳动纪律，也极有可能出现一些危险。如站在窗台上擦玻璃时，不注意安全就容易失手摔下来；擦门窗桌椅时不小心，就有可能被铁钉、玻璃割伤手指，严重的可能引起破伤风。 在劳动过程中，同学们要注意如下事项： 1、注意了解劳动场地，牢记安全。 2、注意劳逸结合，累了就休息一

25、会再劳动。 3、不要在高空和有危险的地方劳动。 4、不要在劳动时间打闹嬉戏，以免造成安全事故 第二，食品卫生安全和自我防范意识。 不在路边小摊点、无证无照的店买东西。不买无生产日期、无保质期的食品。不暴吃食品，。同学们必须加强自我防范意识，在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，因为那个人就是有可能骗你上当的坏人。遇到坏人时应及时的告诉家长和老师。 第三，提高自我防范意识 同学们还必须加强自我防范意识，在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时的告诉家长和老师。同学上、放学应结伴而行，特别

26、是托管班放学老师要给孩子结对。 同学们，安全工作重于泰山，健康良好的身体才是学习、工作、生活的重要前提，我们一定要在日常生活和学习中随时注意安全。 推荐第4篇：安全教育教学设计 安全教育教学设计 课题：预防火灾安全教育 学习目标： 1、了解火灾危害，提高学生预防火灾的意识，掌握遇到火灾时逃生自救的基本常识和方法； 2、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，时刻提高警惕，培养正确的安全防卫心理； 3、认识预防火灾安全的必要性，树立安全意识；增强安全的责任感。 教学重点：火灾中逃生自救的基本常识和方法 教学方法：导、读、议、评相结合 课时：一课时 教学流程：创设情景，导入新课学生阅读，分

27、析归纳运用知识，解决问题小结 教学过程： 一、创设情景、导入新课： 同学们今天就让我们一起来学习一些火灾安全防护知识，提高预防火灾的安全意识，掌握逃生自救的基本常识和方法，在平安和快乐中度过我们生命的每一天。 二、齐读学习目标，明确学习任务： 三、了解火灾的危害，认识灾情产生的原因： 师过渡：火灾的危害有多大？首先请听老师介绍一些火灾发生的过程及火灾带来的危害。一条条触目惊心的事实故事，有多少人无故的丧命于这些自然的或人为的灾害！我校每学期都要进行几次火灾的安全演练。我们不能说只要掌握了相关的知识就万无一失，一点危险都没有，但是起码能够将危害造成的损 水火无情，人所共知。来自世界卫生组织的统计

28、说，近5年来，全世界平均每年有2070多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。 1、“三要”： （1）“要”熟悉自己住所的环境。平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层（间）胸中有数。（2）“要”遇事保持沉着冷静。面对熊熊大火，只有保持沉着和冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了逃生的宝贵时间。例如，只知道推门，而不会用力去拉门；错把墙壁当作门，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲

29、目跳楼，在开门之前要先摸摸门，如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，准备走第二条路线。即使门不热，也只能小心地打开一点点并迅速通过，随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。（3）“要”警惕烟毒的侵害。在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明，空气中的一氧化碳含量为1时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈，出口通道被浓烟堵住，且没有其他路线可走，可

30、用湿棉被做掩护，贴近地面的“安全带”，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸，窒息而死。如果自己的衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直至火熄。 2、“三救”： （1）选择逃生通道自“救”。发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式楼梯逃生，是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下，就算基本脱险了。（2）结绳下滑“自救”。在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后，该怎么办呢？应该

31、及时利用绳子（或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子），将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自己沿着绳子下滑，逃离火场。（3）向外界求“救”。倘若自己被大火封锁在楼内，一切逃生之路都已切断，那就得暂时退到房内，关闭通向火、区的门窗。呆在房间里，并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水，以减缓火势的蔓延；与此同时，通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等，发出求救信号，等待消防队员的救援。总之，不要因冲动而做出不利于逃生的事。 3、“三不”： （1）不乘坐电梯逃生。发现火灾后，人们为了阻止大火沿着电气线路蔓延开来，都会拉

32、闸停电。有时候，大火会将电线烧断。如果乘坐普通逃生，遇上停电可就麻烦了，既上不去，又下不来，无异于将自己困在“囚笼”里。（2）不”轻易跳楼。跳楼求生的风险极大，弄不好往往不是死就是伤，不可轻取。即使在万般无奈之际出此下策，也要讲究方法。首先，应该向楼下抛掷棉被或床垫，以便身体着落时不直接与硬的水泥或者石头路面相撞，减少受伤的可能性；然后双手抓住窗沿，身体下垂，双脚落地跳下，缩小与地面的落差。（3）“不”贪恋财物。火灾来势极快，10分钟后便可进入猛烈的阶段。因此，消防专家警告，遇上火灾时，必须迅速疏散逃生，千万别为穿衣或寻找贵重物品而浪费时间，因为任何珍宝都比不上生命更为珍贵。更不要在已经逃离火

33、场后，为了财物而重返火口，到头来只能是人财两空，自取灭亡。 四、青少年要不断增强维护安全的责任感： 安全小常识： 临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救： “119”-火警 “110”-报警 “120”-急救 “122”-交通事故报警 打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。 五、小结： 生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！ 推荐第5篇：安全教育教学设计 一 认识交通标志 一、教学目标 认知 1 认识有关的交通标志。 2 从议交通事故、玩交通安

34、全棋中，感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。 行为 遵守交通规则。行人走人行道，过马路走人行横道，不在马路上追跑打闹。 二、课堂实录 (一)激情导入 师：见到我，大家高兴吗？ 生（齐）：高兴！ 师：我也很高兴。昨天，我一到泉山学校，就看见了咱们班的小朋友，你们上课时坐得端正，发言积极。现在我们是朋友了吧？ 生：是。 师：那，你们知道我是从哪里来的吗？ 生：不知道，但我们想知道。 师：玩过哪些地方？ 生1：我去过玲珑公园。 生2：我去过蓬莱。 生3：我去过烟台。 师：今天是黄金首饰节，你想去看看吗？ 生（齐）：想。 师：好，请小朋友们乘上泉山学位的校车去首饰城通观吧！请小司机抓好方向盘，小乘

35、客系好安全带，咱们出发喽！ 音乐响起来（汽车发动刹车），背景画面动起来 (二)学文明理 背景红灯闪烁 师：咦，车子怎么停下了 生：因为红灯亮了，所以汽车就要停下来。 师：什么灯亮了汽车才可以走？ 生：绿灯亮了 师：对，我们应该听从红绿灯的指挥。 出示：红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。 师：红灯- 生：停 师：绿灯- 生：行 师：听从指挥- 生：不乱跑 师：请看，警察叔叔是怎么给小朋友们讲解的？ 看录象 师：听从红绿灯的指挥不乱跑，才能保证安全。瞧，前面有一队小朋友正在- 生（齐）：过马路。 师：他们脚下的路与别的地方有什么不同？ 生（1）：他们走的路上面有白线。 生（2）：他们走的是人行横道。

36、 生（3）：他们走的是斑马线。 生（4）：人行横道就是斑马线。 师：瞧，马路上的车子真多啊！我们过马路时要注意什么？ 生（1）：不能你追我，我追你。 生（2）：不能看书。 生（3）：过马路的时候要左边看看，右边看看。 出示：过马路，走横道，左右两边都要瞧。 自由读，指名读。 师：过马路时，如果没有人行横道，怎么办？ 生（1）：爸爸、妈妈搀着过马路。 生（2）：左边看看，右边看看，没有车子了再过去。 师：小朋友们左边看看，右边看看，安全地过了马路。马路上车辆很多，我们行人该走哪儿走？ 生（1）：我们应该走人行道。 生（2）：我们应该走马路右边走。 师：在马路上走，我们要注意什么？ 生（1）：我们

37、在马路上不要跑。 生（2）：我们在马路上不能追。 出示：不追赶，不打闹，走路要走人行道。 指名读。 师：这就是一些简单的交通规则。 出示课文背景图 师：瞧，这幅图上的行人、车辆多有秩序，是因为他们都遵守了- 生（齐）：交通规则。 板书：交通规则 出示课文中的儿歌 师：这是有关交通规则的儿歌，小朋友一定要记牢了！ 自由读，拍手齐读。 师：小朋友们儿歌学得真好，这些交通规则都懂了吗？谁愿意做一回小警察，给大家说一些交通规则。 指名表演警察指挥交通。 师：这些交通规则都是提醒我们上了路要注意- 生（齐）：交通安全。 板书：注意交通安全 齐读课题。 师：我们知道了交通规则，今天这一路上一定要遵守交通规

38、则。 出示绿灯亮了 师：哇！绿灯亮了，咱们继续前进。 音乐响起来（汽车发动刹车），背景画面动起来 (三)认识标志 师：咋，又停下了。 出示注意危险标志 师：原来这是- 生（齐）：注意危险标志 师：提醒我们前方危险要特别小心。当好一名司机还真不简单，得认识交通标志。 板书：交通标志 出示书中练习认一认 师：这些交通标志你认识吗？他们分别表示什么意思？ 自由说，指名说，标志自述。 巩固 师：认识了交通标志，小司机们可要按标志的指引来开车啊！好，继续走，Lets go 音乐响起来（汽车发动刹车），背景画面动起来 (四)事例巩固 师：哎，怎么回事？ 糟了，小熊和小猴在前方出事故了。让我们去看看吧！小朋

39、友仔细看，小熊和小猴违反了哪些交通规则 边看课文中的图边听故事 小组讨论 师：小熊和小猴违反了哪些交通规则 生（1）：小熊这么小还骑车带小猴。 生（2）：小熊一只手扶龙头，一只手摆起来向小猴打招呼。 生（3）：小熊还把自行车骑到卡车开的地方上去呢。 生（4）：小熊把自行车骑到了机动车道上。 生（5）：小熊年龄小还不能骑车。 师：小熊和小猴由于没遵守交通规则，注意交通安全，结果怎样？ 生（1）：小熊和小猴住进了医院。 生（2）：小熊和小猴受伤了。 生（3）：小熊的手断了，小猴的腿断了。 师：小熊和小猴受伤了，住进了医院，这一次，它们的教训可真大啊！假如小熊和小猴是你们的同学，看着它们这痛苦的样子

40、，你想对它们说些什么？ 生（1）：小熊你一定很疼吧！ 生（2）：小熊和小猴，这次教训可要记住，以后一定要遵守交通规则噢！ 师：小熊和小猴的教训我们大家也要牢牢记住啊！以后在生活中要特别小心，注意交通安全。瘦西湖马上要到了，继续走。Lets go 音乐响起来（汽车发动刹车），背景画面动起来 (五)游戏导行 师：瘦西湖到了。 出示瘦西湖风光图 师：咱们下车休息，由于这一路上大家遵守交通规则，注意交通安全，终于顺利到达了目的地。大家学得好，做得好，老师想和小朋友们做一个游戏。看，这是一盘交通安全棋，怎么玩呢？请小朋友们看书的50页，同桌互说有什么要求？ 学生看要求。 师生比赛。 生生比赛。 谈体会。

41、 师（小结）：对了，我们只有认清交通标志，遵守交通规则，才能走好每一步，顺利到家。 (六)总结全课 师：从江都实验小学到瘦西湖这一路上，你感受最深的是什么？ 生（1）：我认识了许多交通规则。 生（2）：我知道小熊和小猴没遵守交通规则受伤了。 生（3）：我喜欢玩交通安全棋。 生（4）：以后，我们一定注意交通安全。 师（总结）：大家认识了交通标志，知道了要遵守交通规则，以后一定会注意交通安全了吧！让老师和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶放心。我想，今天的游玩活动一定会非常顺利的。瞧，瘦西湖的景色多迷人啊！ 出示瘦西湖风光图 二 交通安全标志 一、教学目标； 1、知识：使学生知道常见的交通信号。 2、能力：通

42、过学习使学生懂得遵守交通规则。 3、情意；要求学生知道在校外怎样做一个文明少年，从小养成 遵守交通法规的好习惯。 二、教学重点、难点： 强化小学生遵守交通法规的观念，使他们认识到遵守交通 法规不只是小学生行为规范的要求，而且是具有法律约束力。 三、教学策略：使书本知识转化为实际行动。 四、教学流程： （对不起您！表格“走样”厉害，算是“折腾”到最佳状态） 教学环节 教师组织活动 学生组织活动 达成共识 启发引导 渐入正题 1、联系生活中的交通 运输业方面的知识。 2、揭示课题。请学生把交通安 全方面的资料进 行交流。 观察插图 理解内容 3、引导学生继续观察插图。运用观察乘车乘船 的方法来观察交通安全图 课文的方法来观 察交通安全图 充分利用图片 初步感知教材。 教师巡视 学生讨论 4、教师巡视学生活动情 况，并及时纠正、指教。 学生进行同桌之 间