2023年《忆读书》.docx

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1、2023年忆读书 第二课时 一.导入新课 老师：同学们，书是人类进步的阶梯。纵览古今，横观中外，许多名人都和书 结下了不解之缘，同样女作家冰心也是如此。通过上节课我们对忆读 书的学习，谁能说一说忆读书这篇文章主要写了什么？学生：课 文主要写了作者一生地读书体会，向我们介绍了怎样读书，读什么样的 书。感受冰心的读书心得：“读书好，多读书，读好书。” 老师：说的非常好!概括的很完整。 二.教学过程 老师：上节课我们把课文分成三部分，分别是： 111自然段，12自然段，1314自然段。 这节课我们就继续学习这篇课文，（板书：课题） 请同学们默读课文，回答下面的问题： 1.作者是按照什么顺序来回忆幼时

2、，少时读书的经历的？在文中画出表 明顺序的词语。 （7岁时，同时，到我11岁时，在我十二三岁时） 2.作者在一生的读书过程中，总结了非常宝贵的读书经验，谁能用文中的 一句话概括？ 学生：读书好，多读书，读好书。 同学们一起朗读一下冰心的读书心得：读书好，多读书，读好书。 3.读一读3到10自然段，找一找，作者读了那些书？举例说明作者是怎 样读这些书的？ 学生：三国演义让作者感到津津有味，好听极了，还含泪上床，哭了一场 学生：水浒传让那个作者大加欣赏，气愤填胸。 学生：红楼梦让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴 亡盛衰的滋味。 学生：茶花女遗事则让作者对外国小说有了广泛的兴趣

3、。 三.分析课文 精读课文310自然段，回答问题： 1.作者切身体会“读书好，多读书，读好书”，请同学们结合书中内容， 总结作者认为读书好表现在哪些方面？ 学生：（1）书中生动的故事情节和任务形象能激起人的各种情感，让人获得多种 美的享受。（板书：读书可以获得美的享受） 老师：同学们谁能用作者举得例子说明一下？ 同学：（举例说明：三国演义让作者感到津津有味，好听极了，还含泪上床， 哭了一场 水浒传让那个作者大加欣赏，气愤填胸 红楼梦让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和 家庭的兴亡盛衰的滋味 茶花女遗事则让作者对外国小说有了广泛的兴趣） 作者用了举例说明的写作方法，写出了读书好的体会

4、 精读第6自然段，体会读书有什么好处 学生：（2）读书对写作有很大的帮助。（板书：读书对写作有很大的帮助） 精读710自然段，体会读书有什么好处？ 学生：（3）读书能扩大知识面。（板书：读书能扩大知识面） 精读11自然段，体会读书有什么好处？ 学生：（4）读书有助余提高人的品德修养。（板书：读书有助余提高人的品德修 养） 设计意图：知道并了解作者对“读好书，多读书，读好书”的体会。 2.读书有很多的好处，作者告诉我们不但要知道读书的好处，还要多读 书，文中的那些句子体现了作者读得书多？ 学生：一谈到读书，我的话就多了。7岁时，开始自己读三国演义。总而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算

5、太少。 老师：我们一起来朗读文中体现作者读得数多得句子。 精读课文1214自然段 3.作者关于读好书的体会是什么？ 学生：文中的话书看多了，从中也得到一个体会：物怕比，人怕比，书也怕 比。“不比部知道，一逼吓一跳。” 同学们齐读读好书的体会这一段 学生：自己的话要学会挑选，会比较的去读书。 四.回顾学习过程：总结写法 老师：通过刚才的品读，我们再来看看课题-忆读书，只是再说作者回忆自己 读书吗？ 老师：请同学们结合老师写的板书再回顾课文，本文在叙述作者回忆从小时候到 中年以后读书的过程，不仅仅回忆读过什么书，还通过自己看的书举例告诉我们应该怎样读书，通过叙述作者的读书体会使文章更有条理，内容集中，主题更鲜明。 老师：同学们，这节课就要结束了，但老师相信这一刻一定会给我们留下深刻的 印迹。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。同时书中还有快乐！我们一起来读一读11自然段的第二句话“我感到读书是我生命中的最大的快乐！” 提高升华：作者一生总结读书的经验“读书好，多读书，读好书。”（点明文中主旨） 老师：请同学们齐读文章最后一段，也是文章的主旨段，用心体会。 五.知识拓展 同学们讨论，说一说怎样的书才是好书？你都读过哪些好书，他们给你带来怎样的快乐？ 忆读书 忆读书 忆读书 忆读书 忆读书 忆读书教案 忆读书 教案 忆读书教案 忆读书教案 忆读书教案