2023年小学英语任务型教学活动设计.docx

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1、2023年小学英语任务型教学活动设计 小学英语任务型课堂教学案例 教学目标 知识目标：数数1-10，能听懂会说、会认数字6-10。 能用句型How many?问答物品的数量。 技能目标：能根据听到的数字做相应的数字游戏。 能在图片的帮助下认读数字。能进行10以内的加法运算。 情感态度：对所学的数字感兴趣，乐于用数字做游戏。 让学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 学习策略： 在师生与生生的合作学习中，激发学生学习的积极性和主动性。 积极运用英语与同伴合作完成学习任务。 文化意识：通过数字的学习了解英国流行的儿童游戏。 了解数字在生活中的作用。 任务设计：用英语下飞行棋比赛。 （二）、教

2、学过程 Step1.Leading-in.Duty report.值日生以小老师的姿态上台组织同学们复习前面所学的内容，同学们则踊跃举手回答小老师所提的问题。 Sing a song :1,2,3,4,5.(唱数字歌为新课的数字教学做铺垫。) Step2.提出任务：利用下飞行棋这一学生喜闻乐见的游戏形式提出本课的任务-学英语下飞行棋比赛。（以学做某事的形式提出学习任务，学生不觉得学习是负担，反而更能激发学生的兴趣，使学生带着确的目的、强烈的愿望进入学习阶段。） Step3.任务准备 通过游戏、图片、听音猜词等多种活动形式引出数字6，7，8，9，10的学习，让形式掌握这些数字的音、形、义及先后顺

3、序。 猜谜游戏How many pencils are there in the pencil-box?(该游戏有效帮助学生掌握数字并为句型How many?的学习打下埋伏。) 师喊口令1-10示范动作，生跟着口令边数边做相应次数的动作如点头、弯腰、甩手踏步走等。（此活动可作为课间放松活动，并不断强化、巩固1-10的数字顺序。） 听音认读数字，要求同桌两人同指一本书，后请部分形学生上台比赛，看谁指得又快又准？（此活动有利于学生相互竞争，相互纠错。） 通过在手指头画笑脸这一英国流行的儿童游戏学习How many?在游戏过程中，当学生用左手握笔无法完成这一活动时，适时引导学生用英语Can you

4、help me? 向同伴求助，激起学生乐于助人的爱心情感。 引导学生说说生活中有意义的数字，让孩子体验数字在生活中的作用和意义。接着，师在投影仪下出示两粒骰子，让学生快速计算出两粒骰子的点数。（用英语进行简单口算，在口算中可渗透11，12的教学，为任务的实施做好准备。） Step4. 任务实施 教师宣布下棋规则并为学生分组。 学生四人一组开始比赛：先用石头、剪刀、布的方式确定下棋的先后顺序。活动开始，第一位同学先扔骰子，其余三人问：How many? 得到正确的答案后，四人齐数数把棋子走到相应位置上。教师则充当组织者和监督者的角色，监督学生用英语下棋。（此时，课堂上成了一片数字的海洋，学生能在

5、游戏中运用所学语言知识，学以致用，趣味无穷。） 棋先走到终点的学生把自己的名字写到黑板的“光荣榜”上。 Step5.任务反馈 老师事先在黑板上设计一光荣榜，即获胜者在相应的组别下填上自己的名字，活动结束后，教师给获胜者发小红旗、小红花、或小贴纸以示鼓励；也可以将比赛结果公布在班级的板报上。 Step6.作业 看图读课文，并给自己的录音。（下节课交由老师选择其中几个放音，让全班同学猜其声音，并对其录音进行评价。）教你的家人或朋友学用英语下飞行棋。 小组讨论，设计一有关数字的游戏，下节课交流。（设计游戏，为学生提供创造和想象的空间，） 任务化的作业变枯燥无味的机械学习为有意义的任务活动，既激发了学

6、生的学习热情，激活了学生的学习潜能，也为学生提供展示个性和能力的舞台。 五、结束语 任务型教学作为一种新型的课堂教学模式，它能使教学过程任务化，充分体现学生的主体地位；以任务活动为主要教学途径，让学生积极“动”起来，让课堂教学“活”起来。任务型教学模式虽然很好，但任务的难度、层次较难把握，任务的系统性较难控制，因此我们在运用任务型教学模式时，不能坐等或照搬现成的课堂教学任务活动，而应积极地学习研究并运用任务型教学理论，根据教学对象与教学内容的不同，结合以往教学中使用的有效的教学方法，灵活地选择、开发和运用任务活动，努力在教学实践中不断探索，总结并逐步完善。 小学英语任务型教学活动设计 小学英语任务型教学 “任务型教学”与小学英语作业设计 小学英语任务型教学案例设计 新课标小学英语任务型教学设计与实例 小学英语教学中主题式任务型活动设计之我见 任务型教学活动设计（优秀） 浅谈初中英语任务型教学任务活动的设计 英语任务型教学 英语任务型教学案例设计