2023年居室的色彩搭配.docx

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1、2023年居室的色彩搭配 人美版八年级第十五册：居室的色彩搭配 教材分析 本课出自人美版八年级第十五册中，学生已具备的色彩搭配相关知识，如生活中的色彩搭配、服装色彩搭配、商品包装的色彩搭配等课；居室设计方面的知识，如纸的立体组合 - 生活用品设计、布置理想家居、柜架陈设的艺术、美化生活的装饰布等单元共同组成 “ 居室环境设计 ” 的系列教学内容，继续学习居室色彩搭配知识，并运用所学色彩知识解决居室色彩搭配的问题和进行色彩实践。在学生掌握现有知识的基础上，应引导学生了解：色彩搭配必须要结合居室环境中其他造型因素及功能的要求，不同要求的居室要有与之相应的色彩设计。而且要告诉学生，尽管居室色彩搭配有

2、很多规律性的东西，但要始终贯穿着 “ 以人为本 ” 的理念，即：你喜欢的，就是最适合你的。 此外，要使学生明白居室色彩的设计风格与设计方法应该融于居室环境的整体设计中，创造出符合居住者生活情调的不同的空间气氛，为满足居住者个性化的要求而进行设计。本课教学设计的核心任务，是使学生完成既符合色彩搭配的客观规律，又富有鲜明个性的色彩 搭配设计。 教学目标 1、知识与技能：通过大量图片和创设情境，使学生掌握居室色彩搭配的相关知识，提高学生的赏析能力、发现问题和解决问题的能力、驾驭色彩的能力。 2、过程与方法：引导学生进行欣赏、交流、探索与实践，激发学生的学习兴趣，以引起学生对生活中的色彩，尤其是居室设

3、计中色彩美的关注。 3、情感态度与价值观：使学生认识到居室色彩搭配 “ 以人为本 ” 的设计思想，从而关注、热爱生活，产生创造美好生活的愿望。教学准备： 自制多媒体教学课件、室内居室空白线稿、与本课相关的可以找到的教学资源 教学过程 一、导入新课 教师：随着人们生活水平的不断提高，人们不但要增大住房面积、注重房屋的质量，还要按照自己的个性和爱好进行装饰，今天我们的话题，就是围绕着居室设计的色彩来展开。 教师：老师请同学们带来在家里照的照片，都带来了吗？能说说为什么要选择在家里 拍照吗？ 学生：因为觉得家里舒服、漂亮，我很喜欢我的家。 教师：很好，我们都热爱自己的家，今天我们交流的题目就是 -“

4、 我爱我家 ” （板 书） 教师：哪位同学把你的家向同学们展示一下？（学生展示照片并做简单介绍） 教师：老师也带来了自家的照片，同学们想不想看？（教师结合色彩相关知识和前后知 识的衔接做简要介绍） 二、新授设计（由教师家餐厅陈列架旁的一幅画引出） 1、大师作品欣赏 教师：它是哪位画家的作品？（教师播放 PowerPoint 演示课件） - 梵高梵高的卧室。教师简要介绍画家的生平、作品、作品风格。 学生：评述 教师介绍梵高创作梵高的卧室的背景，师生共同评述这幅作品。 、色彩知识介绍。教师提示学生，要用学到的知识，解答居室色彩搭配的相关问题。 （1）禁忌色 教师：我们先来看看一些国家的禁忌色是什么

5、 ？（教师播放 PowerPoint 演示课件） 同学们是不是感到非常的不可思议啊，比如：红色，通常在我们国家的婚礼、庆典、节日等场合出现，有一个电视广告： 祈福迎祥，带福还家。 那里面的主要色调就是红色，可是像绿色、红色我们通常象征着生机与热情的颜色，居然是日本和泰国的禁忌色，这 说明了什么？ ” 归纳：由于人们的地域、文化、传统、风俗、习惯以及年龄、经历、职业、性格、环境等等因素的不同，人们对色彩的认识也不尽相同。 （）冷暖色系 教师：请同学们说出这一组居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。 学生：左图采用的是冷色系，主要色相是蓝色；右图采用的是暖色系，主要色相是红色、 黄色。 归纳：那么冷暖

6、色系的居室分别带给我们什么样的心理感受呢？ - 冷色系：清爽、 宁静，暖色系：温馨、热烈。 （）前进色与后退色 。（教师播放 PowerPoint 演示课件） 教师：色彩有时候也很调皮，常跟我们开一些小小的玩笑，使我们的视觉产生错觉现象，而我们又往往没有察觉到，同学们想不想知道是怎么一回事？提问：你先注意到哪一种颜色的汽车？（出示不同纯度、明度、色相的汽车图片） 老师们都有一个习惯，喜欢在黑板上用白、红粉笔写字，你们通常最先被哪种颜色的字吸引？为什么？从以上的现象可以看出，什么样的色彩更醒目？ 归纳：明度、纯度高、暖色调的色彩醒目性高；与背景色的明度反差大，接近补色关系 的配色醒目性高。 （

7、4 ）色彩的 “ 轻 ” 与 “ 重 ” 教师：老师来讲一个故事，本故事纯属虚构，如有雷同，纯属巧合- 话说有这么一天，我们班的同学正在操场上自由活动，这时从大门外驶进一辆货车，上面装的是我校新购进的教学器材，分别装在黄色、绿色、灰色、黑色四种颜色的箱子里，重量和装有的货物是完全一样的 - 但是同学们不知道啊，我们班的同学都争先恐后地跑去帮忙搬箱子，假如，你跑在最前面，你会最先选择搬哪种颜色的箱子？为什么？ （教师播放 PowerPoint 演示课 件） 学生：异口同声地：黄色。 教师：为什么？ 学生： - 因为黄色看起来比较轻。 归纳：明度、纯度高的颜色给人的感觉轻，明度、纯度低的颜色给人的

8、感觉重。 （ 5 ）色彩的 “ 张 ” 与 “ 缩 ” 下面，我们来看这个小女孩，分别为她穿上浅粉色和灰蓝色的衣服。 教师：哪一件衣服会显得她胖一些？哪一件衣服会显得她瘦一些？为什么？由此我们会 得出怎样的结论？ 学生：浅粉色的衣服显得人胖，灰蓝色的衣服显得她瘦一些。 归纳：明度、纯度高的暖色给人的感觉胖，明度、纯度低的冷色给人的感觉瘦。因为明度、纯度高的暖色通常给人膨胀、扩张的感觉，明度、纯度低的冷色给人的感觉是收缩与后退的。 三、感受与探究 1、居室色彩搭配范例赏析 （ 1 ）儿童房设计之一：（略） （ 2 ）儿童房设计之二：（略） 教师： “ 我们猜想它的小主人一定是一位活泼好动、非常可

9、爱的小朋友，假如为老年 人设计（学生笑）显然是不合适的。 （ 3 ）起居室的设计：既有变化，又很统一（略） 2、关注身边的居室色彩搭配。教师：下面大家将要看到的是老师的几张照片，谁能告诉老 师是在什么地方照的？ （ 1 ）联惠家居 教师：你去过吗？喜欢吗？里面很多东西的造型、色彩都很美、很有个性，可以帮助你获得很多居室色彩搭配的知识。建议大家闲来逛一逛。 （ 2 ）麦当劳 教师：看来同学们都十分熟悉，那的食品你喜欢，那里的环境色彩你注意到了吗？ 3、学生实践设计 （ 1 ）分析问题实践 教师：老师说过，要用我们学过的色彩知识来解答居室色彩搭配的问题，那么现在开始： 如果两间室内布局相同的居室，

10、采用不同的色系来进行设计，会使人感觉大小不一样 吗？为什么？ 色彩对室内的温度感有无影响，比如不同的季节对居室的色彩搭配有没有不同的要 求？ 你觉得年轻人、儿童、老人各适宜选择什么色系？我们青少年呢？为什么？ （教师播放 PowerPoint 演示课件） （学生讨论，师生共同归纳） 第一题 学生：用暖色系显得房间小，冷色显得房间大。因为指的是房间的布局，比如家具如果采用暖色，暖色给人的感觉是膨胀、扩张的，那房间就显得小了，如果采用冷色，冷色给人的感觉是收缩、后退的，也就加大了室内的空间感。 第二题 学生：有影响，夏天天气炎热，通常选用冷色系，会带给我们清 爽、宁静的感觉；冬天天气寒冷，选用暖色

11、系会带给我们温暖舒适的感觉。 教师：说的真棒！不过我们在不同的季节，都要重新装修一次吗？ 学生：可以变换室内的生活用品的色彩，比如床单、沙发靠垫、窗帘等。 教师：真好，这个问题迎刃而解了。 归纳：通常情况下，老人愿意选择一些成熟稳重的颜色，儿童喜欢色相较高的色相搭配， 年轻人喜欢用有个性的色彩表现自己。 教师：以上讲的都只是运用色彩的一般规律，当然，从张扬个性的角度，居室色彩搭配完全可以不拘一格。只要是你喜欢的，就是最适合你的设计。 （ 2 ）解决问题实践 教师：很多同学已经跃跃欲试了，老师很想和同学们共同完成一个设计，所以老师先为你们设计好了一张居室设计的布局图，请你为它们渲染上你喜欢的色彩

12、，假如 - 这是你的房间，你将如何进行色彩搭配？老师建议同学们： 先确定基本色调和主要色相。 平涂，涂色要均匀、厚重。 被覆盖的线条用勾线笔提一下。 （ 3 ）创作灵感与情绪的激发 教师：大屏幕上老师为大家提供的图片，有居室色彩搭配的范例也有大自然风光中丰富的色彩，联系我们以前学过的有关同类色、对比色的知识，大家在欣赏的同时要注意观察，他们都采用了哪些色彩配置，这些色彩就好像是你的调色盘，可以帮你找到灵感。好，如果你已经有灵感了，现在就开始了 （教师播放 PowerPoint 演示课件） 学生实践，教师巡回指导并有针对性提示、辅导。 四、教学评价设计 以学生自评、互评为主，教师评价为辅。（略） 五、结束语设计 教师：了解色彩，扮美生活，虽然我们现在的设计还不够完美，但请相信，只要我们多留心、多发现，时刻有一双擅于发现美的眼睛，不断积累美的知识与经验，大胆地表现自我，那么每一位同学都会成为未来生活中美的主人。 居室的色彩搭配 居室的色彩搭配教案 居室色彩的搭配教学设计 居室色彩选择搭配应以符合主人的心理感受为原则 居室色彩选择搭配应以符合主人的心理感受为原则 居室色彩选择搭配应以符合主人的心理感受为原则 服装的色彩搭配 色彩搭配心得 色彩搭配小结 设计色彩搭配