2023年幼儿小班数学说课教案模板（精选多篇）.docx

《2023年幼儿小班数学说课教案模板（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿小班数学说课教案模板（精选多篇）.docx（91页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿小班数学说课教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：小班数学说课稿 小班数学说课稿：比长短 (2023-12-12 18:03:22) 标签： 分类： 说课稿 育儿 一、说活动教材 今天我说课的内容是小班数学活动比长短。比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。活动中问题的提出直接指向活动目标，突出重点，激发幼儿的问题意识，感受比较的需要，体会比较的方法，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。 二、说活动

2、目标 根据以上分析及小班幼儿的年龄特点、能力、发展水平，制定本次目标： 1、知道长和短，学习比较物体的长短。 2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。 三、说活动准备 1、教师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。 2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。 四、说活动重难点 重点：能用一端对齐的方法比较吸管的长短。 难点：通过比较，能将3根吸管从短到长或从长到短的排序。 五、说教法、学法 在活动过程中教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料，采用启发探索法、观察比较法与幼儿有效地进行互动，进一步激发幼儿的探索兴趣。 幼儿在活动中以

3、多感官观察发现，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端对齐比较吸管长短的方法。在整个教学过程中，幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式，主动积极的参与活动，感受比较的需要，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。 六、说活动过程 本次活动分为四个环节： 首先，引导幼儿观察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通过两两比较使幼儿初步感知吸管的不同点，并通过探索比长短的方法；其次，引导幼儿将3根吸管从短到长或从长到短的排序，强化比的方法；最后，将两种不同的排序方法分开展示，引导幼儿检查排序情况。 第一环节，活动刚开始直接出示吸管，提问：“看，这是什么？吸管是什么样子的？”调动幼儿观察吸管的兴趣，通过看看、

4、说说，多感官感知吸管的外形特征，进一步加深幼儿对吸管的认知。 第二环节，再次提供吸管，引导幼儿自选第二根吸管进行两两比较，通过观察使幼儿感知吸管的多样性，如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短，丰富对吸管的了解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作，初步感知吸管有长有短，并探索比较的方法。教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，拓展幼儿的经验，提高幼儿解决问题的能力。 第三环节中，在知道比长短方法的基础上，让幼儿通过比较3根吸管的长短再进行排序。强化幼儿比的方法，培养幼儿按长短排序的能力。通过一名幼儿在集体面前操作，有助幼儿直观地观察、了解排序的方法，为孩子们下一步的操作奠定基础。同时教师以启

5、发性的问题，发散幼儿的思维，从而帮助幼儿感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序经验。培养幼儿的想象力和创新意识，体验用数学的乐趣。 最后第四环节，教师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展示在黑板上，让幼儿检查排序情况。这样既有助幼儿再次直观感知这两种不同的排序方法，同时又能巩固幼儿的排序经验，使幼儿体验成功的快乐。 推荐第2篇：分类小班数学说课稿 尊敬的评委、亲爱的老师： 大家好，我今天说课的内容是小班数学活动分类 一、说教材 1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。 一个是求同，就

6、是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。 第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。 求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。 2、目标定位： 1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。 2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习

7、惯。 3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。 重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在一起。 难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。 活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。 二、说教法： 游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢?只有运用游戏

8、才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。所以我在开始的时候运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。 观察法:运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力，并了解相同的物品应该摆放在一块。 操作法：让幼儿通过礼物自己动手操作，把同类的物品放到一个储物箱中。 三、说学法： 幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有： 操作法：让幼儿自己送小白兔礼物，锻炼自己的动手能力。在分类时幼儿自己动手操作，体现了自我判断能力。 游戏法：让幼儿在游戏中愉快的玩，体现了在玩中学，在学中玩

9、，幼儿不会感到枯燥无味。 四、说教学过程： 这个活动我共分了三大环节，即感知-认知-分类刚开始设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统一放在一起，先感知分类。导入课题。 第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老师带来的礼物，观看PPT,让幼儿观察都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。再拿出一种物品，摆放在一起。让幼儿认识并知道相同的物品应该放在一起。 第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二环节的升华，加深。我运用的是游戏的教学方法，让幼

10、儿把带来的礼物按照可以吃的,可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己判断，自己操作。让幼儿在游戏中反复体验，反复感受，已突破难点。 结束部分： 老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上分享食物，让幼儿在游戏中欢乐愉快的结束活动。 5活动延伸： 区域活动，在益智活动区，投放玩具卡我会分类请幼儿操作，并把各个类型的东西放在一起。 推荐第3篇：幼儿小班数学说课稿：圣诞礼物 辽宁中公教育 分组教学活动：圣诞礼物 活动目标： 1、愿意在玩玩、猜猜、尝尝中与好朋友分享圣诞礼物，将自己的发现和感觉告诉大家。 2、在活动中感受新年的欢乐气氛。

11、活动准备：天线宝宝头饰、礼品及盒子、圣诞服饰、磁带 活动过程： 一、看录像，引出礼物 1、吆,这里有许多天线宝宝，都叫什么名字呀? 2、看录像天线宝宝 天线宝宝们我们一起来做游戏了。 (放录像) 看看讲讲：圣诞节快到了小波、拉拉他们会不会得到自己喜欢的礼物呢? 小波、拉拉他们都得到了自己的礼物，天线宝宝们，你们想不想得到礼物? 二、圣诞老人送礼物 1、与圣诞老人打招呼 圣诞老人：天线宝宝你们好! 辽宁中公教育 幼儿： 圣诞老人好! 圣诞老人：圣诞节快到了，我给大家送礼物来了， 圣诞老人：让大家自由选择礼物 2、感知礼物盒及礼物 礼物都拿到了，天线宝宝们，看看你的礼物盒是怎么样的? 轻轻的告诉你

12、的好朋友，你的盒子宝宝长的怎样? 谁来告诉大家你的盒是怎么样的? 天线宝宝们，来摇一摇、听一听盒子里面的是什么声音? 猜一猜盒子里面是什么东西? 轻轻的打开盒子，找一找哪里打开最方便。 说说你拿到的是什么礼物? 尝尝你的糖果是什么味道的?(提醒幼儿分享给朋友吃) 三、与圣诞老人一起跳舞 1、音乐响起，新年快到了，来我们和圣诞老人一起跳舞了。 2、与圣诞老人再见。辽宁中公教育 反思调整 从各环节的内容看都是为目标服务的，目标都达到了，但第二部分作为 活动的重点，好象牵涉的内容过多，没有抓住某一个点。 教师的个别细节地方象打开礼物盒其实用不到示范，应该放手让幼儿自己做，师该“站”到后面。 天线宝宝

13、的头饰在后面部分没有起到较好的作用。 推荐第4篇：幼儿小班数学说课稿：我给动物排排队 广西中公教师考试官方微信：gxjsks 幼儿小班数学：我给动物排排队 目的： 初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。 材料： 5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。 玩法： 1.用可爱的小动物来引起幼儿的兴趣。家长用神秘的语言对孩子说：“今天有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗？”拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。 2.“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧!”家长指导孩子把小动物排成一横排。 3.家长分别从两个不同的方向(左、右

14、)引导孩子准确说出动物排在第几位。然后；家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几？”让孩子回答并指出小兔所在位置(如孩子回答对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。)让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。 4.换个方向(从右边)让孩子说出动物的位置。家长手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁？”“请你把排在第二的动物拿给我。”“小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。 延伸活动： 1.可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置；能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。 2.待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子

15、：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。 广西中公教师考试官方微信：gxjsks 广西中公教师考试网： 推荐第5篇：小班数学说课稿按规律排序 小班说课稿按一定规律排序 各位评委老师好，今天我的说课内容是选自拓天教育小班的逻辑数学按一定规律排序。 下面我将从教材分析，活动目标，活动重难点，活动准备、教法和学法、活动过程等环节进行我的说课。 一、说教材 指南指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿认识兴趣和探究欲望。“按规律排序”是数学中较为复杂的概念，小班幼儿是以具体形象思维为主，通过创设“小熊请客

16、”的游戏情境，让幼儿充分发挥主观能动性，在游戏中感受排序的有趣。 二、说活动目标 指南中数学教育的要求是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题，根据这一目标的要求，我从幼儿年龄特点和数学发展水平出发，制定以下目标: 1、知识：学习将两种物体交替重复的规律排序。 2、能力：培养幼儿的观察、推理能力。 3、情感：体验在实际操作中的成功和愉悦感。 三、说活动重点、难点 指南明确阐述了幼儿园数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。 因此，我将激发幼儿对排序活动的兴趣，掌握

17、排序的方法设为重点。将幼儿自主操作排序设为难点。 四、说活动准备 活动准备是为完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的。 因此，我进行了以下准备： 1、物质准备:红、绿大脚印若干（场地摆好）两种颜色串珠若干，两种颜色花朵若干。（保证每个幼儿人手一份） 2、场地准备：小熊的家（两种颜色的物体若干） 3、PPT课件。 五、说教法和学法 1、说教法 小班幼儿年龄小，爱玩、好动、注意力容易分散。为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。我采用了以下方法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。 （1）情境教学法。在教学过程中，考虑到小班幼儿易受情境感染的特点，有目的地创设了去“

18、小熊家做客”的情节，让幼儿愉快的融入到教学活动中。 （2）操作法。活动中引导幼儿观察，发现物体的颜色不同，并引导幼儿进行排序接龙。 （3）多种感官参与法。多让幼儿说一说，这都有什么物品，这些物品都有什么颜色？在观察探索的过程中，充分体验参与活动的乐趣。 2、学法 蒙台梭利说过：“我听了，我就忘了。我看了，我就记住了。我做了，我就理解了。”这句话阐明了孩子的思维和学习特点。 （1）操作学习法。为幼儿创设直接感知，亲身体验，动手操作。这是帮助他们获得知识的最快途径。 （2）情境体验法。通过创设的情节，使每个幼儿都有实际体验，在游戏中获得愉快感和成就感。 （3）交流法。在反反复复的问答交流中，发展小

19、班幼儿的语言能力。同时在老师的引导下，让幼儿在自己的努力下一步步的接近成功，从而培养思考并动手解决问题的习惯。 六、说教学过程 1、情景引入，激发兴趣 选取幼儿喜欢的小熊为切入口，以去小熊家做客，激发幼儿参与活动的兴趣和热情。 教师：宝宝们，今天我们去小熊家做客吧。我们踩着脚印去小熊家吧。（红色、绿色） 2、幼儿探索排序规律，并进行排序接龙。这是重点，也是难点。 教师：小熊家真漂亮。我们来看一看小熊家都有什么颜色的小椅子啊？红色、绿色。哪个宝宝来帮忙摆一摆呢？ 教师：小熊很欢迎宝宝们的到来，它给宝宝们准备了香香的水果，都有什么水果？你知道这些水果是按照什么顺序排列的吗？你能接着往下排列吗？ （

20、这是两种物体交替重复排列的） 3、分组活动 纲要指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。于是我让孩子们分组练习，反复体验以突破难点。 教师：宝宝们，我们来小熊家做客，我们也做一份礼物送给小熊，好吗？我们可以做个一朵红花一朵黄花交替排列的花环，或者穿一串一颗蓝色珠子一颗红色珠子交替排列的项链。 （1）穿项链。 （2）涂颜色。 七、说延伸活动 我们学习数学，是利用数学的方法和知识去解决生活中的问题。于是我再次迁移到生活中。 1、看课件，了解生活中的AB排序。 2、在操作区给幼儿准备丰富的材料，引导幼儿操作，并积累经验。并尝试按其它的规律排序。 八、活动小结 本次

21、活动我始终以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前，体现了师幼互动关系，并坚持以幼儿为主题，注重个体差异，通过创设情境游戏，充分调动幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验中，接受到了知识的累积。 推荐第6篇：幼儿数学说课教案：自然测量 辽宁中公教育： 教师资格考试幼儿数学说课教案：自然测量 活动目的： 1、喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。 2、自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。 3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力。 活动准备： 1、长短不一的测量工具、

22、粉笔 2、故事图片 3、记录纸、笔 活动过程： (一)创设问题情景 以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度? 辽宁中公教育： 幼儿讨论 (二)幼儿尝试活动 幼儿自选工具测量某一物体 引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现? (三)讨论 1、比较测量的结果 引导幼儿寻找测量结果与工具的关系 2、讨论测量的方法 找准起点;沿边线测量，不要偏离边线;首尾相连 3、小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。 (四)幼儿自主测量 1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。 2、幼儿操作。 3、讨论与总结：

23、 辽宁中公教育： (1) 你用什么工具测量的?结果是多少? (2) 谁也是用这个工具的?结果一样吗? (3) 你还测了什么?结果怎样?有人测的和他一样吗?你的结果呢 推荐第7篇：小班数学比大小幼儿园小班数学教案 小班数学比大小 运动目标： 1、探求发明生存中巨细差别的物品。 2、经由过程不雅察、比力，能用说话清晰地表达出“谁的大，谁的小”，生长说话表达本领。 3、能自动到场，在运动中努力摸索。 4、随即举行忍让教诲。 运动预备： 1、创设天线宝宝家的景象，摆放种种巨细差别的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。 2、在运动四周贴上巨细差别的卡片，一样的卡片巨细各一。 3、运动室表面铺上

24、大地垫和小地垫，摆放大的天线宝宝、大纸箱和小的天线宝宝、小纸箱。 运动预设： 一、发言引入 天线宝宝接待各人来到天线宝宝乐土来做客。丁丁喜好大的工具，拉拉喜好小的工具。（出示天线宝宝和他们喜好的大工具和小工具）引诱幼儿说一说他们分离喜好什么？ 该环节作为引入，孩子很感爱好。然则有些孩子吸引力都在天线宝宝上，不克不及听清先生的请求。 二、找一找，说一说 天线宝宝乐土里另有很多有大有小的工具，请各人去看一看、找一找，返来报告先生和 小朋侪。小朋侪可别乱拿工具，幼儿园教案天线宝宝们会生机的！ 幼儿自由摸索会合个体报告：我看到什么工具大，什么工具小？（连系社会性，举行忍让教诲）。 孩子们对桌上摆放的玩

25、具动物很感爱好，很多男孩在玩玩具，涌现了争抢的征象。运动后的报告运动，一些孩子不克不及会合留意力，不克不及谛听先生和搭档的话。 三、比一比 小朋侪很智慧，天线宝宝们在卡片上画了很多的礼品送给各人。每人到四周拿一张卡片，然后去找和你卡片上礼品一样的小朋侪，两小我私家手拉手任意找个地位坐下来，说一说：我们的礼品都是什么？谁的大？谁的小？ 先生简朴树模幼儿自由找朋侪会合报告。 在找卡片的历程中，本领强的孩子会自动去找本身卡片上内容一样的好朋侪，本领较弱的孩子则不克不及，有些孩子没有找到好朋侪。由于牢固地位的影响，有的孩子找到了好朋侪却不克不及一路坐。 四、延长运动 天线宝宝要到表面去玩，小朋侪们要不

26、要一路去呀？门口有一条宝宝通道，拿大礼品的小朋侪要爬过大的通道，去找大的天线宝宝；拿小礼品的小朋侪要爬过小的通道，去找小的天线宝宝，幼儿园教育随笔然后把卡片放进他们的口袋里。可万万别放错了！ 幼儿凭据卡片上物体的巨细怕所在凭据物体的巨细将卡片放进巨细差别的篮子里。 孩子们对爬很感爱好，能按先生的请求不推不挤。有个体孩子将大卡片放进小箱子。 自我反思 一、相宜性举动 1、这次运动的选材上根基能得当小班幼儿的年事特性，运动各个环节连贯。 2、孩子们到场运动的努力性高。 二、不相宜性举动 题目1：各个环节赶过场，给孩子自由摸索的时候少。 缘故原由：怕孩子们在自由摸索时，没有按请求去做，以是孩子们才自

27、由运动一下子，就急着把他们会合返来。运动的引导没有针对性。 对策：应撒手让孩子们自由摸索，并赐与一些本领较弱、不肯加入运动的孩子重点引导。还可以施展孩子之间的相助精力，以强带弱。 题目2：在 “找卡片”这一环节中，很多孩子找到卡片，也找到和本身卡片上物品雷同的好朋侪。然则两个好朋侪没有坐在一路，相互报告，相互交换得较少。 缘故原由：孩子们受牢固地位的影响。 对策：转变椅子的摆放。 题目3：延长运动“巨细配对”，有的孩子将下卡片放进大箱子。 缘故原由：没有查抄孩子的配对效果。 对策：这个环节可以施展本领强的孩子的感化，请他来饰演天线宝宝，查抄其他幼儿运动的环境。如：对要将大卡片放进小箱子的孩子说

28、：你不是我的好朋侪，我的好朋侪是小卡片。 题目4：运动情势没有新意 幼儿手工制作缘故原由：运动的计划照旧没有冲破以往讲授模式，没有立异。 对策：凭据小班幼儿的年事特色，可以将不雅察巨细差别的物品，找卡片的环节计划成游戏的情势，得当小班讲授游戏化的特色。 推荐第8篇：幼儿园小班数学教案小班数学活动：图形宝宝 幼儿园小班数学教案 幼儿园小班数学教案小班数学活动：图形宝宝 一、教学目标 1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类，巩固对黄、绿两种颜色的认识。2 二 重点：教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。难 三 点 ： 初、 步 培 养教幼 儿 动 手学 操 作 的准 能 力 。 备 、 初 步、

29、 培 养教 幼 儿 动学 手 操重 作 的难能 力 。 点 教师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。 四、教学过程一 、 引 出 课 题 a)今天老师带来了图形宝宝，出示三角形，这是什么图形宝 宝？它穿什么衣服啊？出示其他三角形，请幼儿说一说。 b)出示正方形，这是什么图形宝宝？它又是穿着什么衣服啊？再出示其他图形，请幼儿们 二 说 、 教 师 一讲 解 说、 示 。 范 1、老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你们知道老师是怎么把它们分类的吗？现在老师要把它们形状一样的也放在一起，有谁可以说说老师是怎么分的吗？

30、2、老师跟图形宝宝们做了一个家|。你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了，怎么办啊？你 三 们 想、 想 幼 帮 助 儿 它 们操 啊 ？ 作 图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，想 试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。 推荐第9篇：幼儿园小班数学教案：小班数学操作材料(下) 幼儿园小班数学教案：小班数学操作材料(下) 作者： 来源：幼儿教育2023.3 上传时间：2023-02-20 幼儿园玩教具制作：小班数学操作材料(下) 三、图形与空间 认识正方形、圆形、三角形，能正确对应、指认和命名，并能按图形分类 盖屋顶 材料：画有不同形状屋顶的房子底板、相应形状屋顶的纸片。 操作方法：

31、将不同形状屋顶的纸片与相应的房子匹配。 指导建议： 1可随着幼儿能力的提高，增加屋顶的其他特征，如三角形的屋顶上有圆形的图案等。 2本材料适合小班上学期使用。 喂小动物 材料：用餐巾纸盒做三个小动物(嘴巴形状分别为长方形、圆形、三角形)，彩色纸若干(画有长方形、圆形、三角形)。 操作方法：把画有不同形状的彩色纸剪下，根据形状喂给不同的小动物。 指导建议： 1指导语：“圆嘴巴的小动物爱吃圆饼干，方嘴巴的小动物爱吃方饼干，三角形嘴巴的小动物爱吃三角形饼干，小朋友来给小动物喂饼干吧。” 2本材料适合小班上学期使用。 图形接龙 材料：底卡(两端贴有不同的图形，塑封)。 操作方法：将两端图形相同的底卡拼

32、在一起。 指导建议： 1底卡两头的图形可以是单独的一个图形，也可以是正方形、圆形、三角形中任何两种的组合；还可增加二维的内容或增加颜色的干扰。 2本材料适合小班下学期使用。 奇妙的箱子 材料：暗箱一个(内装正方形、三角形、圆形的图形块)，图示卡一张，水彩笔一支。 操作方法：触摸暗箱中的图形块，然后在图示卡相应的图形下打“”。 1 指导建议： 1指导语：“请你摸一摸箱子里的东西是什么形状的，然后在这张纸上打。” 2暗箱中的图形块可更换，通过调整图形块的数量和大小来改变难度。 3本材料适合小班下学期使用 图形列车 材料：火车底卡一张，各种图形片若干。 操作方法：根据火车头的形状，找出相对应的图形片

33、放在车头或车厢位置上。 指导建议： 1可通过改变每列火车的图形标记增加难度，如红色的圆形、有斜线的红色圆形等。 2本材料适合小班下学期使用。 大转盘 材料：转盘，图形片。 操作方法：根据转盘指示找出相应的图形片。 指导建议： 1转盘上的要求可以从一个增加到两个甚至三个(如颜色、形状、大小)。 2本材料适合小班下学期使用。 认识、区分白天和黑夜 白天与黑夜 材料：画有太阳、月亮的底卡一张，各种图片若干。 操作方法：根据事件发生的时间，分别将图片放到画有太阳和月亮的底卡上。 指导建议： 1观察幼儿在操作中是否有困难，不同摆放结果的原因何在。 2本材料适合小班上学期末使用。 区分上下、前后的空间方位

34、 双层巴士 材料：双层巴士(标明车头，车身上贴有透明纸)，动物卡片若干。 操作方法：随意摆放动物卡片，并说出谁在上，谁在下，谁在前，谁在后。 指导建议： 本材料适合小班上学期末使用。 四、逻辑与关系 2 学习按物体的一个特征进行分类 水果店 材料：各种“水果”若干，塑料筐。 操作方法：将“水果”按一定特征分到不同的塑料筐里。 指导建议： 1幼儿需积累一些分类的经验。 2观察幼儿能否说出分类原因。 3本材料适合小班上学期使用。 停车场 材料：具有不同特征的汽车卡片若干，中间有一分割线的垫板若干。 操作方法：根据某一特征把汽车纸片分别放到各自的“停车场”并为“停车场”命名。 指导建议： 1在集体活

35、动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。 2观察幼儿分完后是否能正确命名。 3逐步增加汽车纸片的特征，以增加分类难度。 4本材料适合小班下学期使用。 服装店 材料：具有不同特征的服装纸片若干，中间有一分割线的垫板若干。 操作方法：根据某一特征把服装放到不同“柜台”并为“柜台”命名。 指导建议： 1在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。 2观察幼儿分完后是否能正确命名。 3逐步增加服装特征的细小变化，以增加分类难度。 4.本材料适合小班下学期末使用。 学习按物体的简单模式(ABAB、AABB、ABCABC等)接着往下排和独立按模式排，并尝试按意愿将物体有规律地 小动物坐火车 材料：

36、两三种小动物纸片若干，火车形状底卡若干(提供完整模式)。 操作方法：幼儿根据前两节车厢里小动物纸片的排列方式接着往下排。 指导建议： 1在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。 2提供的动物纸片从正好够用到有多余。 3本材料适合小班下学期使用。 串珍珠 3 材料：各种木珠若干，串有木珠的线(有完整模式、不完整模式)。 操作方法：根据已串好木珠的不同排列模式接着穿。 指导建议： 1在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。 2可以用其他材料，如塑料小鱼、蝴蝶等代替木珠。 3本材料适合小班下学期使用。 图形宝宝坐车 材料：图形片若干(不同颜色、大小的正方形)，火车纸样若干。 操作

37、方法：根据意愿把图形片按照一定的模式摆放到火车上。 指导建议： 1在集体活动和生活中，幼儿已经积累了相关的知识经验。 2观祭幼儿是否摆放正确，鼓励幼儿通过说图形片的名字自己纠错。 3图形片可更换成三角形、圆形 4本材料适合小班下学期使用。 做花边 材料：长条纸若干，各种图案若干。 操作方法：幼儿根据自己的意愿，按一定的模式装饰长条纸。 指导建议： 1在集体活动和生活中，幼儿已经积累了一些排序经验，掌握了一定的排序模式。 2本材料适合小班下学期末使用。 初步体验图形的整体与部分的关系，能运用图形片拼简单的图案 图形盒 材料：图形盒。 操作方法：将图形积木放到相应的图形盒里。 指导建议： 本材料适

38、合小班下学期使用。 摆摆看 材料：图形片若干，底板若干。 操作方法：用图形片拼出底板上的图案。 指导建议： 本材料适合小班下学期使用。 初步学习对物体进行两维命名 蝴蝶找花 材料：各种蝴蝶形状的卡片若干，标记卡，画有各种花的底卡一张。 操作方法：根据标记卡要求，将各种“蝴蝶”放到相应的花上。 指导建议： 4 1观察幼儿是否摆放正确，鼓励幼儿读一读标记卡(两维)自己纠错。 2本材料适合小班下学期末使用。 编辑：cicy 推荐第10篇：幼儿园小班数学教案活动课 幼儿园小班数学教案活动课:幼儿园的周围 目标： 1、能在平面图上区分远近。 2、能用多种方法测算距离。 准备： 1、教师绘制幼儿园周围的平

39、面图。 2、测量的工具、笔。 3、幼儿用书 上学去。 过程： 1、回忆散步的经历：“你们前几天外出散步时看到的建筑设施，有哪些有趣的地方？” 2、学习看平面图：观察教师绘制的平面图，在上面找出曾经去过的地方。找出有几个地方可以有几条路同时到达。 3、估算远近：请幼儿估算从幼儿园到这些地方的距离（远近）。 讨论： 可以用什么方法来证明你的估算？（计算时间、在地图上测量的距离、数有几步等。） 幼儿自由结伴尝试用多种方法证明自己的估算。集体交流自己的证明。 第11篇：中班数学说课 数字排队16 附教案 中班数学活动数字排队16 李晓旭 一、说幼儿： 中班孩子在小班已经有了能用数词描绘事物或动作的基础

40、。到了中班会用数词描述事物的顺序和位置，在区域活动中孩子对数量的操作游戏特别感兴趣，而且初步知道数与量相对应。这一时期是幼儿对数概念发展的关键时期。在班级里有的孩子也能尝试着用第一个表述自己的位置。在教学过程中，教师也会用谁是第 一、谁是第二来进行游戏活动的，可以说，孩子们对序数的概念有一定的感知，但不够全面。为此，和幼儿一起发现和体会一定顺序排序的队形整齐有序，人多时按顺序先后排队比较公平。引导幼儿体会生活中很多事情都是按一定的顺序和规律排列的。我们有必要通过集体游戏活动来帮助孩子发现排列的顺序，使孩子正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正确的表达。 二、说教材： 数来源于生活,运用于生活.人是序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知,是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的.无意识的序数感知的整合。 三、说活动目标： 根据幼儿园教育指导纲要、36岁儿童学习与发展指南中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，会用数词描述事物的顺序和位置。结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，所以从技能、知识、情感方面制定了以下目标： 1、让幼儿认识序数1-6。