2023年小学美术试讲教案统一模板（精选多篇）.docx

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1、2023年小学美术试讲教案统一模板（精选多篇） 推荐第1篇：美术试讲教案 李将来，准考证号为：A1115 教学目标：通过教学，让学生了解绘画的种类、绘画艺术的特点、中西方绘画的区别，从而提高学生欣赏绘画作品的能力。 教学重点： 1、绘画作品的艺术特点 2、中西方绘画作品的区别 教学难点：中西方绘画作品的区别 教学方法：讲授法 教学过程 ： 一、【组织教学】组织纪律，学习绘画艺术 。 二、【引入新课】 在通常情况下，我们一提到美术，人们往往首先想到的就是画画，这也是人们通常对美术的理解，虽然这样的理解太狭隘，但也从一个侧面反映了绘画做为一种艺术形式在整个美术领域里所占的比重是很大的。从今天开始，

2、大家将一起在绘画艺术的海洋里面去感受和体会它给我们带来的独特的艺术享受。 三、【讲授新课】 1、什么是绘画？ 绘画：是运用点、线、色彩、明暗、透视、构图等艺术手段，在平面上创造图象，反映现实和表达审美感受、思想情感的艺术。 强调：在平面上创造图象，作品形态是平面的，是绘画作品区别与其它艺术门类的根本区别。如：工艺美术，虽然也有平面的作品，但它的根本目的是为了实用而不同于绘画的创作目的；摄影艺术作品虽然也是平面形态的，但它是运用机械的技术性和暗室加工完成的记实性图象，而与画家自主表达审美感受、思想感情的绘画有着本质的区别。 2、绘画的分类： （1）、按使用的工具和材料的不同分类： 中国画、油画、

3、版画、水彩画、水粉画、素描、丙烯画、镶嵌画、磨漆画、拼贴画等。 （2）、按描绘的对象的不同分类： 人物画（宗教画、历史画、军事画、肖像画、风俗画、人体画等）、风景画、静物画、动物画等， 中国画则习惯按传统分为：人物画、山水画、花鸟画三大画科。 （3）、按照绘画的形式和功用的不同分类： 壁画、单幅画、组画、连环画、年画、漫画、宣传画等。 3、绘画作品的艺术特点 （1）、在二维空间上创造三维空间 现实世界是一个运动着的三维空间，绘画如何能在二维空间既平面上，将现实的世界的物象的立体性、物象的空间关系表现出来，并给人以真实感受呢？这主要靠人对物体距离的知觉线索和知觉经验来创造图像和构成画面。 物体立

4、体感的创造，主要利用物象形体结构和明暗变化（三大面五大调）表现物体的凹凸，造成有距离的立体幻象。 表现物体间的距离和深远空间，主要利用以下五个因素： * 物象的大小 * 遮挡关系 * 透视变化规律 如 意大利画家达芬奇最后的晚餐 :最后的晚餐(The Last Supper)是意大利艺术家列奥纳多达芬奇所创作，是所有以这个题材创作的作品中最著名的一幅。画面中的人物，其惊恐、愤怒、怀疑、剖白等神态，以及手势、眼神和行为，都刻划得精细入微，惟妙惟肖，现藏米兰圣玛利亚德尔格契修道院。 * 色彩变化（空间透视现象） 明度近处明度对比强，远处明度对比弱， 色相近处色相纯，远处物体的色相向冷色变化，倾向蓝

5、灰色， 色度随着物体渐远，色彩的明度、纯度逐渐降低，近处色彩纯度对比强，远处色彩纯度对比弱，色彩逐渐趋同。 * 虚实变化（近实远虚）如：开国大典董希文，油画家。浙江绍兴人。作品有开国大典、春到西藏、红军过草地。 请同学们分析拾穗中，运用了哪些空间处理方法？拾穗者是法国画家米勒在1857年创作的著名油画，画面描绘了描写农村秋季收获后，人们从地里拣拾剩余麦穗的情景，是现实主义美术风格的典型代表作。 （2）、再现性绘画描绘的精确性与表现性绘画展现主观世界的多方面性 在照相术发明之前，绘画是唯一能在平面上再现形态的手段，这也就决定了再现性绘画描绘的精确性，可以达到乱真的地步。 （3）、不同画种的艺术美

6、 不同画种，由于工具材料、制作方法、艺术技巧等的独特性，各自形成了不同的艺术趣味和形式美感。如： 中国画讲究诗书画印相结合，讲究笔墨气韵骨法，油画注意色彩和构图相结合，版画则更注重形式感、等不同的艺术美感。 （4）、构图是绘画的基础 构图成功与否，对作者来说，关系到能否表达构思和构成形式美感；对观赏者来说，能否受到绘画的感染和打动，也首先来看构图的形式和总体形象。把握、分析构图的能力，是体现鉴赏水平的重要方面。从欣赏角度应从四个方面理解和分析构图： * 宾主关系明确，位置安排得当。 绘画作品上艺术形象的主次，误谓之宾主。画面应围绕主要形象形成构图中心，以使表现内容明确，令人一目了然。如在人物画

7、中，以人物为主，肖像画中，以五官为主。 如开国大典， * 构图结构形式与内容的统一。 构图结构形式，一是指画幅形状，二是指画中形象组织布局的形式。 * 色彩与表现内容的统一。 作为传递感情的手段，色彩往往胜于形状。色彩是最富有表现力的艺术语言。颜料的色彩，具有引起人不同的感觉的联想作用，从而能引起人的不同情感的产生。如：红色使人感觉到火热、兴奋、热情，产生紧张的情感；蓝色使人产生冰冷深远感，引起冷静、沉着的情感；黄色使人产生明快、光亮、活跃的情感；绿色使人感到舒畅、平和，但有时也使人产生伤感等。 * 构图符合形式美法则。 绘画艺术语言合规律的构成，符合审美需要的外部形式结构，才能给人以形式美感

8、。 法则：变化统 一、对比调和、均衡稳定、节奏韵律等。总结： 本节课让大家对绘画艺术的一些基本知识有了重新的认识，重点对绘画作品的艺术特点作了分析，希望大家能在经且的学习生活中，更好的把握绘画作品的艺术美感，提高自己的鉴赏水平。由于中西方文化、地域的不同所产生的绘画作品也各有不同的艺术特点，我们将在下节课中给大家作详细的讲解。 2023年6月30日 推荐第2篇：小学美术试讲教案风来了 小学美术试讲教案|风来了 欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回

9、来。 小编推荐教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击查看） 一、教学目标 【知识与技能目标】 了解春、夏、秋、冬风的不同特点。 【过程与方法目标】 通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时事物的变化及特征，感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。 【情感态度与价值观目标】 唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。 二、教学重难点 【重点】 引导学生观察回忆春夏秋冬四季刮风时周围事物和人物的变化。 【难点】 运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。 三、教学准备 多媒体课件、自制教具、扇子、学生作品 四、教学过程 环节一：创设情境，导入新课 自制长纸条门帘下垂，师用扇子

10、扇动，请同学们注意看，发生了什么? 生：门帘动了。 师：为什么老师做的门帘动了呢? 生：因为有风了。风来了。 师：对。因为风来了。(边说边板书课题：风来了，并随即用简笔画法风把“风”字装饰) 环节二：讲授新知识 (一)风的形成和作用 师问：风是怎么形成的呢?生答：空气流动产生风。冷热空气流动的快，风就大，空气流动的慢，风就小。风的大小对人们又什么作用呢? 生(讨论后)答：大风能让风车转动，抽水快;大风能让帆船行走的快;可以放风筝，把衣服吹干。 师：我忍不住要夸奖同学们了。你们想到风的作用真多。“听，它来了，它又走了，它没给自己留下什么，却给大地换了新装。” (二)教师细说春夏秋冬的风 注意用语

11、调把四季风的特点和给人的感受表达出来。并即兴板演柳树在不同风中的形态。 春风来了。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我们都背过这些诗歌，春风像剪刀，把嫩绿的叶子剪出。春风给我们什么感觉呢? 生：暖暖的，舒服的。像妈妈的手抚摸着我。 学生的想象力很丰富，为什么不表演一下春风中的感觉呢?我们像花一样，在春风中绽开了，微笑一下。那么用线条画春风的时候，一定要自然而流畅，这样才能表现出春风中舒畅的感觉。 师要随机直观演示流畅线条风的画法。 春风中，我们的衣服是什么样的?画面色彩是什么色的?注意观察。 欣赏(课件)：同龄人笔下的春天的风。剪贴加绘画春姑娘、儿童版画放风筝、黑、白铅笔画放风筝。 闷热的夏

12、天，树叶都打了卷儿，狗热的直吐舌头，这时候忽然来了一阵风，啊，你是什么感觉? 高兴、兴奋。怎么表现出来?举手欢呼、把衣服画成夏天的短衣服短裤。 当瓜果飘香的季节-秋天来临时，一阵风吹来，空气里飘来瓜果的香气。但，一天天过去，风的脾气变大了。我们欣赏阵风这幅画是谁的作品?他是哪个国家的画家?作品名称是什么?阵风是什么意思呢?感受到了风了吗?怎么看出来的? 师总结：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。师即兴简笔画-无风时的柳树。 当大风来的时候，它会有什么变化呢?师即兴简笔画-风中的柳树。风越大树的变化会更大，比如说树干弯了、树断了。 出示课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。(多引导

13、动作和表情的不同)。观察 从哪里看出画面有风的?风是从哪个方向吹过来的呢?并引导学生欣赏人物的动态及事物随 风飘动的形态。 师：欣赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的变化，同时还有 表情的变化，有舒心的，有兴奋的，有紧张的，有艰难的。 有一首风的儿歌，又科学又好听，对我们的绘画有很大帮助。我们一起来欣赏。 课件展示风级儿歌：零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十 一、十二级陆上很少见。 环节三：巩固练习、创作实践学生制作，教师辅导

14、讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风来了的作品? 师：根据自己的记忆和想像，以自己为主体，表现自己在不同风中的感受。用单色的表现方式画，注意要添画合适情景，画出风来了的感觉。 学生作画，教师对存在的问题及时指导。 整理工具，材料，养成良好习惯。 环节四：作品展示与评价，教师小结 教师鼓励性讲评：优秀的绘画作品像一朵朵花开在春风里，供我们欣赏;如一张张 精美的帆，瞧!我们的帆船出发了!如一台风车，风车转动了，带给我们童年的欢乐。 同学们，这，就是老师和你们共同完成的风来了的图画。 五、板书设计 风来了 风的形成和作用 合适情景，画出风来了的感觉。 六、教学反思 查看更多教案，推

15、荐您阅读：教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击查看） 推荐第3篇：小学美术试讲稿 小学美术教学模式 一、自我介绍： 尊敬的各位评委老师，大家好！我是（）号考生，我今天带来的是小学美术第（）课 二、激情导入 同学们，准备好了么？好！上课！同学们好！请坐。 导入例子1（今天老师给大家带来了一个新的朋友，你们想不想知道他是谁？当当当当（出示作品）没错，是（）他是通过怎样的方法绘制而成的呢？/他是用什么材料，怎么做成的么？带着这个问题，我们一起走进 ） 导入例子2(春天是一个美丽的季节，到处充满了生机和色彩，今天就让我们一起走进色彩的世界，去寻找身边美丽的色彩吧！） （转身

16、写板书课题，边写边说） 三、自主学习 请大家打开课本第（）页，选择自己喜欢的读书方式。边读、边欣赏、边思考。 第1.你喜欢那幅作品并说说理由？ 第2.这幅作品什么地方给你留下了深刻的印象？ 听清楚了么？好！开始！ 四、交流 （拍拍手）同学们请坐好！谁愿意起来说？ 这位同学手举得最高，你来说。（请的姿势） 1 嗯你喜欢（）因为（）好，请坐。 谁还想说？ 后面哪位穿红色衣服的同学，你来说。（请的姿势） 嗯你喜欢（）因为（）你们说的真好。请坐。 作品之所以（ ）正是因为（ ） 其实，这，也就是我们本节课要学习的重点内容（）（同时板书） 五、动手实践 （转身）请同学们根据课本提示及我们以前所学的知识和

17、技巧，先自己试着动手（画一画/做一做）唉先不要着急，老师还有个问题要问大家。在（绘画设计）时需要注意哪些事项呢？（教师举手示意）谁来说？ 哇！大家都还记得啊！一起说！对！ 绘画时注意1.认真观察 设计时注意1.大胆想象 2.合理构图 2.合理安全使用工具和材料 3.涂色均匀 3.可以合作 现在老师给大家时间，大胆创作吧！ 六、突破难点 (拍拍手)好！同学们请坐好！老师在刚才转的过程中发现同学们都非常认真，但也发现有的同学遇到了一点小困难。谁来说说在（绘画/创作）时有哪些问题是不好解决的？ 你说。（请的姿势）嗯你发现（本节课的难点）请坐。 谁还有和他不一样的问题？ 2 哦请坐。这两位同学说法不同

18、，但是意思是一样的，都是在（）遇到了困难。 老师要夸奖你们，你们真棒。会发现问题的学生，一定是爱学习的好学生。 其实啊，老师在备课的时候也发现了这些问题，为了帮助大家更好的解决这个问题，老师提前制作了一段微视频。下面请同学们带着自己遇到的问题，认真观察和思考，看看它能否帮你解决困难。 刚才同学们观看的非常认真，有的同学甚至还边看边尝试。还有的同学在小声讨论，这样吧！老师给你们2分钟时间小组之间讨论一下，通过观看视频，你们的问题是否解决了？一会儿小组派代表起来交流一下。 （拍拍手）那个小组先来说？ 你们组来说（请的姿势）嗯他们发现老师做的视频非常直观形象，能清楚的看出（难点的解决方法）他们的问题

19、已经解决了。 看到同学们跃跃欲试的样子，看来老师做的视频真厉害！都帮大家把问题解决了。现在老师给大家时间，再继续大胆创作吧！ 不太自信的同学，可以在纸上先练习一下再创作。 有困难的学生可以再看看视频，老师会让视频循环播放。 （拍拍手）已经有很多同学（画/设计）好了！请同学们上来展示吧。展示的时候，老师有几点要求，同学们认真听：1.介绍作品（画/设计）的是什么？2.创作时用了什么方法和构思？3.是对台下同学提的，展示时，台下同学要认真倾听，仔细观察，咱们要一起对作品进 3 行点评。看看哪个小组先上来领取老师手里的第一朵小红花？ 你们已经迫不及待了，派代表大胆的上来吧。 恩好。谁来对他们的作品进行

20、点评？ 你说。嗯请坐。 通过几组的介绍和点评，我们可以看到他们在创作上运用了（ ）方法，构思有创意画面构图完整，最重要的的他们把本节课的重点内容（）运用的非常好。都是非常棒的作品。（微笑）老师真为你们感到骄傲。 由于时间的关系，课堂上咱们就不一一交流和展示了。 这节课通过大家共同的学习，谁来谈谈你都有哪些收获呢？（举手示意） 哇大家都想说啊！好，一起说!（嗯点头） 六、教师总结 这节课，我们通过自主学习，小组讨论和大胆创作，我们学会了（）掌握了（）。每个人都创作出了非常棒的作品，所以说，只要同学们认真学习，善于观察生活中的美，大胆创作，我们都能成为小美术家。 这节课就到这里，老师要布置一下作业

21、：1.作品没有完善好的同学课下继续完善 2.作品完成的把它拍成照片发到云平台上，作为展示用。 大家听清楚了么？好，下课！同学们再见！ 我的试讲已完毕，感谢各位老师的耐心聆听，谢谢大家! 推荐第4篇：小学美术的试讲教案怎么写（定稿） 小学美术的试讲教案怎么写？ 最近都在准备国考教师资格证面试，或者部分地方还有招聘面试，面试要求都是试讲的形式。很多考生对备课时间内试讲教案怎么写有很多疑惑，这里我给大家拿出一篇范本，和大家交流下怎样合理利用备课时间，备好课！ 不管是招聘面试还是资格证面试，备课时间都不会很久，20分钟-40分钟左右，这个时间是让大家针对抽到的内容去设计教学思路的， 设计你要讲的过程中

22、要教什么， 明确出来，需要哪些教具，教学过程分几个步骤实施，教学小结。 有的考生会问我，要不要写逐字稿，自己要讲的每一句话都写在试讲教案上，现场拿着教案就能讲？ 朱老师不建议这样做，第一，时间不够，不同环节细节到每一个方法呈现，很难实现，太仓促了，第二，即使你有足够的时间，你能写出逐字稿，在试讲中你不能拿着稿子每一个字去照念，试讲是需要现场模拟上课，要自然发挥，从导入到后面的问答互动都是需要一个人在台上自导自演，属于那种自嗨的形式，要把下面的考官当做学生，但是又不能提问考官，自己设计问题，自己转述答案，这些如果你拿着稿子，一句一句的照搬，那就不是模拟试讲，脱离了形式，说明自己还没真正能够驾驭这

23、节课，也很难通过面试。 资格证你这样讲，严格一些的考官觉得你课堂教学技能没有发挥出来，如果是招聘面试这样生硬，枯燥，那一点竞争能力都没有体现。 真正的合理利用备课时间，比如20分钟备课，自己15分钟设计出教学思路，写简单的思路，不要具体到这个环节怎么设计，写出大致的方向就可以，剩余5分钟，自己的试讲教案在备课室内过一遍，重要的环节方法演示一遍，找下讲课的感觉，在整理下开场时的导入，尽量做到自然表达，不做作，说起来简单，做起来难，在实际复习中一定要根据公告要求来模拟下自己能不能在规定时间内写完思路。 小学美术试讲教案彩墨游戏 教学目标： 1、认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。 2、

24、运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。 3、发展学生的想象力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。教学重难点： 1、认识、掌握工具材料的使用。 2、焦、浓、重、淡、清的画法。教学准备：颜料、纸杯、吸水纸、毛笔 教学过程： 一、组织教学 教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。 二、新课新授 1、出示一幅中国画，并结合课本插图小鸡图引导学生进行欣赏。 2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题“水墨游戏”。教师边实践边介绍中国画的工具材料。 （1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。 （3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意

25、画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。） （4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。） 3、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。 4、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 三、学生作画 1、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。 2、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。 四、教师小结、 1、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。 推荐第5篇：美术试讲教案水粉画 美术试讲教案|水粉画 欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考

26、试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。 小编推荐教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击查看） 一、教学目标 【知识与技能】 学生了解水粉画的表现方法和风格，认识水粉画颜料的性能和色彩的要素，体会水粉静物画的内涵，能有创意的独立创作一幅静物水粉写生作品。 【过程与方法】 学生通过赏析、讨论和探究，体验水粉画的用技巧和用色特点，尝试运用静物写生的方法进行创作，逐步提高动手实践能力。 【情感、态度和价值观】 学生能在轻松愉悦的氛围中拓宽视野，感悟水粉画的色彩魅力，更

27、加注重观察生活的颜色，逐步增强热爱生活的情感。 二、教学重、难点 【重点】 学生掌握静物水粉写生的作画步骤，能够有想法的进行创作。 【难点】 学生对于色彩的搭配和颜料的干湿程度以及整体画面效果的把握。 三、教学方法 提问法、情境法、示范法、讨论法。 四、教学准备 教材、多媒体课件、水粉纸、颜料等。 五、教学过程 环节 一、激发兴趣，导入新课 教师播放多媒体，展示水粉画、水彩画、油画、国画、版画作品各一幅，并提出问题： 按照材料工具和表现形式的不同，这些作品属于绘画的哪种类型?同学们请连线。 学生连线，教师提问：你们如何分辨出水粉画的?它有什么特点? 师生讨论，引出课题水粉画。 环节 二、欣赏名

28、作，直观感知 1.教师播放水粉画作品有壶的静物和陆上风光和黄色鸟，引导学生仔细观察。提问一：这两幅水粉画作品描绘了什么样的主体?画面营造的风格有何不同? 学生各抒己见，教师简单小结。(有壶的静物写实性强，属于具象艺术;陆上风光和黄色鸟利用的象征符号来表现龙飞凤舞的世界，更偏向于抽象艺术。) 环节 三、环环相扣，具体分析 教师继续展示这两幅作品以及放大的细节图，引导学生仔细观察。 提问二：从这两幅多色版画作品中你能感受到其用色的表现方法、用笔的方式、和构图(主体和背景)方面有什么特点么? 学生小组讨论，教师依据学生回答进行小结，并予以鼓励。(水粉画用色有厚薄之分，可单独也可以结合其他颜料，色彩鲜

29、艳;笔触明显，根据物体形状，有涂、摆、扫、点之分;主体物占据画面比例大，与背景互相衬托等。) 学生有疑问，教师顺势提问：为什么这位同学画的水粉画会显得脏?水粉画创作时需要注意什么?(色彩的三要素、水粉的颜料性能) 环节 四、直观传达，教师示范 1.教师进行水粉静物写生的示范，学生认真观看。 第一步构图、造型，注意形的准确性;第二步先整体后局部，注意整体色调;第三步找色彩，注意物与物之间的冷暖、明度等关系;第四步深入刻画、调整关系。 2.示范过程中，提醒学生注意环境色与固有色的关系和光源对其的影响。 3.教师将摆放好的静物打乱，几位学生上台合作摆好静物。以此为题，引导学生进行静静物写生作品的构思

30、。 环节 五、巩固新知，实践展评 1.教师布置练习任务并明确创作要素。 个人完成一幅静物写生作品。(注意作画步骤、用色方式、水分、造型、用笔、构图等) 2.学生活动与创作。 学生动手实践期间，教师巡视指导，并及时纠错，积极与学生互动。 3.学生作业展示评价。 学生积极展示作品，进行自评、互评，教师从创意、技法、用色等方面进行总评，指出作品亮点和问题，语言多以鼓励为主。 环节 六、回忆探索，小结作业 教师以提问式与学生共同总结本节课重点，并提问：同学们，心中最美的风景是哪里? 学生回忆，顺势提问：我们怎样创作水粉风景画?颜色的干湿程度和用笔方式又该如何把握? 学生思考，激发探索兴趣，为下节课做铺

31、垫并提醒收拾卫生。 六、板书设计 七、课后反思 查看更多教案，推荐您阅读：教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击查看） 推荐第6篇：小学英语试讲教案 Teaching Aims: Knowledge aims: (1) Students can learn four new words: orange, pear, apple and banana.(2) Students can master the structure of “Do you like pears?” Ability aim: Students can improve their listening

32、 and speaking ability by taking part in activities.Emotional aim: Students will be more interested in English and like to speak English in daily life.Key points: (1) Listen, speak and use the new words: orange, pear, apple and banana.(2) Master the structure of “Do you like”.Difficult points: (1) Us

33、e the new words and structure in their daily life.(2) Improve the interest of learning English, and like to speak English.课前准备： Teaching Procedures: Step 1: Warming up and lead-in 1.Daily greeting 2.Sing a song named How Do You Do together.Step 2: Presentation andSTEP3 practice Activity 1 Show a pic

34、ture of an apple and ask students to answer the question “Whats this in English”.Describing the apple and tell students if there is more than one apple, we can say “apples”.Write the word “apple” on the blackboard and ask students to read it together for twice.In the same way, teach students another

35、 three new words “orange”, “pear” and “banana”. After teaching the four new words, play a game: Divide students into four groups.When I show the four pictures arbitrarily, each group should read out the name of the fruit in the picture.The group reading all names in the least time will be the winner

36、.Activity 2 I will say that I like pears very much and explain why I like pears best.Tell students when I ask them the question “Do you like pears”, they can answer “Yes, I do” if they like and “No, I dont” if they do not like. Invite some students to answer my questions “Do you like apples/oranges/

37、bananas” by using the structure of “Yes, I do” or “No, I dont”. Play the tape for the first time and ask students to listen carefully.Play the tape for the second time and ask students to answer the question “if the boy likes pears” after listening.Play the tape for the third time and ask students t

38、o read after the tape.Give students 3 minutes to make conversations with their deskmates and then invite two groups to perform.Activity 3 Make the chant on the book.Step 4: Summary and homework Ask two students to talk about what we have learned in this cla.Make some supplements after their shares.T

39、ell students to teach their parents the chant we did just now.Blackboard design: 推荐第7篇：小学数学试讲教案 长方体和正方体体积 我的问题回答完毕，下面开始我的试讲 师：同学们都爱吃水果吧，这里有个梨子和苹果，你想吃那个？梨，梨，它的个头大，个头大？这位同学是在比较它们的什么？ 生：体积 师：谁能说下体积指的是什么？常用的体积单位有哪些？ 生：。 师：在这里，有一种小正方体，它的体积是1立方厘米，现在把两个这样的正方体排在一起组成的物体是什么形状？它们的体积是多少？把4个排在一起呢？你们是怎么知道的？ 生：长方体

40、，体积分别是2和4立方厘米，数个数就可以知道。 师：同学们说的很好，刚才我们是通过数小正方体的个数，来判断它们的体积的，真聪明，你们来看这个长方体和正方体，它们的体积能直接判断出来吗？其实在现实生活中，很多长方体和正方体的体积都不能直接看出来，怎样来计算它们的体积呢？这节课我们就一起来学习长方体的体积。-板书课题 师：刚才有同学提出能不能通过测量计算来得出长方体的体积，老师就想问大家了，测量什么呢？你们觉得长方体的体积和正方体的什么有关呢？猜猜看 生：长，越长的物体越大 生：宽也有关系 师：很好，我们有了不一样的猜想，下面就请同学们通过实验去验证我们的猜想是否正确，拿出课前准备好的1立方厘米的

41、小正方体教具，请同学们前后四人小组合作，用这些1立方厘米的小正方体木块拼成形状不同的长方体，每拼成一种记录下它的长宽高和体积各是多少。下面开始吧，组内注意分工，完成课本中的表格。 师：哪个小组愿意先汇报你们的研究过程和成果？第一组先来。 生：把12个正方体木块摆成3排，每排2个，摆2层，这个长方体的长师2厘米，宽师3厘米，高师2厘米，体积是12立方厘米，我们认为猜想的公式是正确的。 师：很好，我们得出了不同的长方体，现在看看数据跟我们的猜想一致吗？ 生：很一致，长方体的体积和长宽高都有关系 师：那长方体的体积与它的长宽高到底有什么具体的关系呢？ 师：刚才老师把同学们的实验数汇总成了这张表，我们

42、一起来观察，你有什么发现？ 生：长方体中的体积单位的数量就是长方体的体积 师：很好，再仔细观察一下，每排的个数，每层的排数，层数与长宽高有什么关系？长宽高与体积有什么关系？小组内继续探讨。 师：谁发现了，就你吧! 生：每排的个数相当于长，每层的排数相当于宽，层数相当于高。 生：因为每排的个数，每层的排数，层数相乘就是体积，所以长方体的体积=长*宽*高 师：同学们真了不起，通过猜想、实验、验证总结出了长方体的体积计算公式，今后在学习上同样可以利用这种方法学习，如果长方体体积用V表示，长用a表示，宽用b表示，高用h表示，你能用字母将长方体的体积表示出来吗？ 生：长方体的体积公式用字母表示是V=a*

43、b*h 师：我们知道了长方体的体积计算公式，需要知道长方体的什么才能计算它的体积呢？ 生：长宽高的数据 师：很好，举个例子：一个长方体，长7厘米，宽4厘米，高3厘米，它的体积是多少？全班动笔做一做，你来说说怎么做的？ 生：7*4*3=84 师：正确吗？说的很有条理，如果有一个长方体：它的长师6厘米，宽是6厘米，高是6厘米，求它的体积，你会吗？这是什么立体图形？ 生：正方体 师：这个图形有什么特征？ 生：长宽高都是6厘米， 师：这样的图形怎么计算体积？与同桌交流你的想法 生：正方体的体积=棱长*棱长*棱长 生：用字母表示 V=a*a*a=a3 师：为什么可以这样表示？ 生：正方体师特殊的长方体

44、师：长方体和正方体的体积公式我们都知道了，下面就来用用这些公式。 各位评委老师我的试讲就到这里谢谢大家。 小数的意义 师：同学们，想玩游戏吗？都想啊，好，那我们今天来玩一个猜数字的游戏，老师刚才买了一本笔记本，猜一猜。我花了多少钱？你说，2元5角，多少元呢？2.5元，再来，猜一猜老师的身高多少米？1米6，对1.6米。猜一猜自制数位表的长和宽是多少？你来说，宽15厘米，长25厘米，这是我们猜出来的，怎么验证咱们的的猜测是否正确呢?你们有什么办法？量一量，很好，老师提前量好了，来看看与我们猜的一样吗？还有什么发现吗？都是用小数表示的，这节课，我们继续深入学习小数的知识。 师：为了帮助大家认识小数，老师带来了这个，谁认识？对啦，米尺非常准确，我们把一米的尺子平均分成了10分，请同学们想一想，每一份应该是多长，对1分米，如果用米做单位，写成分数是多少？写成小数是多少？思考一下，你来说，分数1|10， 小数0.1，很好，如果是3分米、7分米呢？用分数和小数又该怎么表示呢？请同学们自己思考独立