2023年教学反思的写法探究.docx

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1、2023年教学反思的写法探究 教学反思的写法探究 课后及时反思，能使教师直观具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及时解决问题的方法，优化教学方法，丰富自己的教学经验，有利于提高教学水平，使教师认识能提升到一个新的理论高度。那么教学反思应该怎么写呢？下面就让我来谈谈在进行教学反思的一些做法吧。 一、教后反思的内容 1、写教学中的成功之处 教学中的成功之处一般包括目标达成的过程、引发教学共振效应的做法、课堂教学中应变得当的措施、现代教学思想的渗透与应用过程、教学方法的灵活运用与创新等。 语文课程标准明确要求学生能“初步感受作品中生动、形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交

2、流自己的感受”。例如，我在执教桃花心木之后就写了以下内容。 （1）以情动人。教学中，我始终带着饱满的激情真诚地与文本对话，与少年对话，与学生对话，不仅自己深深地被少年感动了，而且这种心境也感染了学生，从而使课堂教学达到了最佳的情感教育效果。 （2）读中体悟。阅读教学中我始终以读为主导，采用指名读、小组读、男生读、女生读、泛读、创设情境读等多种学生喜欢的方式让学生在读中思考，在读中感悟，从而使他们受到了情感熏陶，获得了思 1 想启迪。 2、写教学中的疏漏与失误 课堂上教师难免会出现疏漏与失误。为此，教师应及时对其进行梳理，并作进一步的深刻剖析，以便使之为以后的教学服务。例如，我上完鹿和狼的故事后

3、就在教学反思中总结了如下内容。 授课过程中我没有引导学生利用好课前他们收集的资料。其实，课堂上我应给学生创造更多的发言机会，让学生畅所欲言，让课堂灵动起来。这样，学生就会在分析理解过程中自然地领悟到保护地球环境、保护野生动物、保持生态平衡的重要性。 3、写教师的教学机智 例如，我听了一位教师教学汤姆.索亚历险记后便将他的教学机智及我的体会写了下来。 课堂上学生对汤姆.索亚的做法有不同看法。就在学生争论不休时执教教师说话了。 在学生不能明辨是非的时候，执教教师的教学机智就应体现在如何给学生一双慧眼，让他们借助课文、资料等资源，通过交流，使片面认识趋于理性和合理上。 4、写学生的创新见解 学生是学

4、习的主体，课堂教学过程中他们总会有创新火花要闪烁。教师将其记录下来可以作为以后帮助自己提高教学质量的材料。 例如，上李时珍这课时，我让学生互相说了对重点句子的理解。针对李时珍向当地农民请教这段话，有的学生看出了李时珍爱动 2 脑子想，有的学生看出了李时珍有礼貌，还有的学生认为李时珍善于向别人学习，更为可贵的是还有学生提出了“李时珍不仅学识让人佩服，人品更是令人敬重”的观点。由此，我引导学生得出了这样的启示：一个人要想得到别人的尊敬，不仅要有渊博的学识，还要有良好的品行。 5、写教学中的困惑 例如，我用两种不同教法上完凡卡这课后就记下了如下教学反思。 我一直有这样的疑惑：教学寓意明显的童话故事是

5、按照老套路先学故事然后再从故事中引出道理有效，还是先引出道理然后再用这个道理去检验故事中人物的是非有效？ 教学凡卡时，我在班上试用了这两种方法。课后我感觉后一种课的教学流程更受孩子们欢迎，因为他们的思维更活跃，他们更有话说，他们续编的故事也更生动。与此同时，我也担心先引出道理会弱化对孩子们综合推理能力的培养。这个问题应该成为我在以后的教学中必须设法解决的新课题。 6、写再教设计 一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的方法总结等等及时记录这些得失，并进行必要的归类与取舍，写出“再教设计”。这样可以有效地做到扬长避短，精益求精

6、，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 3 二、写教学反思要注意以下几点 1、注意反思的“落脚点”。 教师们多数处于实践研究层面，因此要重视发挥自已的优长，找准“反思”的落脚点。首先要做好个人教学能力与教学风格的自我反思，如课堂教学设计是否过于单一，教学组织是否有序，激励奖惩是否得法，课堂氛围是否和谐。通过一番自我“反思”，明确自已“反思”的中短期目标、方向；其次“反思”要有结合实际教育资源意识，如社区环境、学校环境、办学条件、学生实际等，有了实际的教育资源意识，“反思”才能实事求是，才能因地制宜。 2、注意反思的“系统化”。 一堂课、一个教学细节都是反思的因子，但“反思”并不是仅仅只是

7、为了一堂课或一个教学细节，而是为了更好地改造我们整个的教学理念，教学思维，说到底是提高教育教学的生命活力。因此，要做好反思还必须具备系统化意识。所有的学科都由若干的子系统组成，都有其内在的规律特征与传统经验积累，只有进行“系统”的反思、实践，才能提高整体教学能力，才能提升自己的教育思想境界。 3、注意反思的“实践性”。 新课标是一种理念，实践是在理念的指引下进行的，理念又是在实践的论证下发展的。“反思”的目的就是为了改造教学实践，在实践中体现价值。 4、注意反思的“发展性”。 经验的积累与知识能力的更新，对于新时期的老师来说，都是非 4 常重要的。因此，反思不仅仅只是对教学实践的反思，还应该有对“反思”的“再反思”，反思后的再学习，学习后的再反思。 总之，写教学反思贵在及时，贵在坚持，贵在执着的追求。一有所得，及时记录，有话则长，无话则短，一记促思，一思促教，长期积累必有“聚沙成塔”的收获！ 教学反思的写法探究 教学反思的写法 教学反思的写法 教学反思的写法 教学反思的写法 横的写法教学反思 教学设计 教学反思的写法 教学反思：自学指导的写法 亿以内数的写法教学反思 亿以内数的写法教学反思