2023年数学学科教学渗透法制教育心得体会（精选多篇）.docx

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1、2023年数学学科教学渗透法制教育心得体会（精选多篇） 推荐第1篇：数学学科渗透法制教育心得体会 数学学科渗透法制教育心得体会 在新的历史时期，对学生加强思想品德教育已刻不容缓。思想品德教育不仅仅是思想政治教学的任务，各学科都应渗透于教学之中。这在教育理论上称之为“传授知识与思想政治教育统一的规律”，“科学性和思想性统一的原则”。数学作为中学的一门基础学科，课时分配比例大，更应该注意渗透思想品德教育。九年义务教育数学课程标准中已明确规定：“结合教学内容对学生进行思想品德教育，这是数学教学的一项重要任务”。本文就初中数学教学渗透德育教育的方法，谈以下几点体会。 一、利用教学内容的辩证关系对学生进

2、行辩证唯物主义思想教育 恩格斯在自然辩证法一书中指出，数学是“辩证的辅助工具和表现方式”。这就意味着数学最有利于培养学生的辩证观点。例如，在讲授数轴、函数等概念时，对它们的本质进行透彻的理解并能运用，会在一定程度上培养学生的辩证观点；再如，从讨论整数运算产生了分数，而分数又包括全部整数作其特殊情况，以及运算、等式、方程、函数等一系列数学概念都是以一个概念发展成为另一个概念，让学生从概念的进程中掌握概念，大大有利于学生辩证观点的形成。再如，在“直线与圆的位置关系”的教学过程中，让 学生观察直线与圆的位置关系，对学生进行事物之间想到联系和运动变化的教育。 二、通过介绍我国古今数学成就激发学生的民族

3、自尊心和自信心 例如，在讲授无理数时，结合我国古代数学家对圆周率的研究：我国魏晋数学家刘徽建立了计算圆周率的两个近似值 和 ,南北朝时数学家祖冲之推算出在3.1415926和 3.1415927之间，并提出的两个分数近似值约率 和密率 ；再如，在讲授直角三角形时结合我国古代数学家关于勾股定理的研究：我国古代数学家在周髀算经（公元前一世纪）就已经应用“ ”，在东汉初发展为九章算术的第九章内容的讲述，学生们大大增强了民族自尊心，自信心和强烈的民族自豪感。 三、通过介绍数学在社会主义建设中的应用，激发学生的学习兴趣，爱国主义思想感情 例如，在讲课过程中联系学生身边的数学知识:储蓄利息的计算、市场经济

4、中交易、股票的交易、天气预报等，来激发学生的学习热情。再如，通过讲授计算器的作用及统计的知识让学生动手把身边的数学问题加以解决，再顺便介绍统计在现代化建设中的应用，同时简介我国改革开放二十多年来的巨大成就，让学生明确学习数学的意义，从而激励学生努力学习，报效祖国的热情。 四、通过数学推理、论证的严密、计算的精确，培养学生刻苦、求实的个性品质 在讲授综合的证明题时，让学生不畏困难，寻找突破口，在讲授复杂计算题时，要告诫学生耐下心来仔细计算。通过这方面的训练，学生会养成诚实正直、知难而上的品质，同时也培养了学生的坚强意志和毅力。 在讲授黄金分*点时，通过讲授其与绘画，造型的结合提示数学中的和谐美；

5、在讲授轴对称、中心对称图形时，通过介绍中心对称图形在建筑物与工艺品上的的应用来揭示数学中的对称美；通过二次函数图像既可以描绘篮球运动的轨迹，又可以刻划天体运动后轨迹的教学，提示数学中的奇异美。在教学中，有意识地培养学生的数学美感直觉，引导他们去发现美、鉴赏美，从而陶冶学生爱美的思想情操。例如，在讲授负数发展经历的漫长历程时，让学生知道真理发展曲折性，从而使学生坚定正确的世界观。再如在介绍“哥德巴赫猜想”的发展时，告诉学生陈景润证明了“1+2”，激励学生爱科学，勇于探索科学真理。 例如，老师讲授知识时，力求准确无误。可一旦出现错误，应及时加以纠正。这样，才能培养学生实事求是的科学态度和治学精神；

6、更要严于律己，以身作则。只有这样才能教育学生，才有说服力。 总之，德育在数学教学中的渗透是一个大课题，有待 于我们广大数学教师去探讨和研究。我们要切实按照纲要提出 的要求去做，在德育渗透方面探索一些可行的途径，把传授科学知识同思想教育有机地结合起来，让学生全面发展，为社会主义教育培养合格人才。 推荐第2篇：学科教学渗透法制教育心得体会 学科教学渗透法制教育心得体会 英语组：韦健祥 通过两年来学科教学渗透法制教育的培训和实践，我越来越感到学科教学渗透法制教育的重要性，现在的学生“天不怕，地不怕”，这与我国法制建设是相违背的，要想建成社会主义的法制国家，为了祖国的未来，我省教育行政主管部门通过“贵

7、州省中小学学科教学渗透法制教育课题研究”，成功探索出通过学校课堂主渠道对学生进行法制教育的有效载体、有效途径和有效形式，探索出一条深入实施素质教育的新路子。 一、学科教学渗透法制教育的重大意义： 加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校及教师的法定责任；是“法律进学校”的工作重点；是落实依法治国基本方略、建设社会主义法治国家的重要基础工作；是深入实施素质教育的重要内容；是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。 二、实施目标 增强学生法制意识，提高学生法律素质，使学生树立社会主义民主法制、自由平等、公平正义理念；树立爱国意识、公民意识、守法意

8、识、权利义务意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。 三、实施主体 全省各级教育行政部门、学校和科任教师。其中，教育行政部门是实施管理主体，学校是实施责任主体，学科教师是实施操作主体。 四、对教师的要求 1、教师要提高思想认识。站在建设社会主义法制国家的高度上。 2、教师要增强紧迫感。要全面建成社会主义的小康社会，必须有高度的法制观念。 3、教师要形成教学渗透法制教育的习惯。不可“视而不见”。 4、要提高自身的法制素养。要想给学生一碗水，自己须一条永流不息的小溪。 5、要精心备教。一支粉笔，一本书上课的时代

9、已一去不复返了。 6、要主动探索创新。与日俱增，与时俱进。 推荐第3篇：学科教学渗透法制教育心得体会 试上秋天的雨心得体会 陆仲妮 这个星期轮到我上教研课了，我选择了秋天的雨这篇课文。这是一篇很美很美的课文，第一次读的时候我就喜欢上了这种诗意般的课文。但往往都是想想简单，做做挺难。当我选好了课文，我就着手查找相关的资料，作为一名年轻教师，特别是像我这样转学科的年轻教师，一没经验，二没基础。可以说是两手空空，白手起家。虽然这样，但我还是希望自己能担当得起大家对自己的希望，希望自己有所收获，有所成长。后来我选择了模仿名师的课堂。我找到一段有关严丽萍老师上这堂课的课堂实录，看完后感觉很好，觉得特别有

10、感觉，所以我就照样画葫芦，甚至把严老师的每一句话都记下来。当我整理好教案，心里还美滋滋的，这个课也不难上嘛。 第二天我开始了我第一次试上，在上课的过程中我有想跳楼的感觉，课一点上不下去，当我一个问题出来，要么没人理我，要么学生没有理解我的本意。最后下课的铃声响了，而我只上了课文的一半，后面还有很多很多我知道我失败了，而且是大失败我也问自己为什么严老师能上那么好，而我却是一沓糊涂。后来听了陈老师和苏老师给我的评课我恍然大悟，上课不是拿着教案演示一遍，必须要考虑学情，要了解学生的接受能力，在课堂的接受能力上，农村孩子和城里的孩子毕竟还是存在差距的。就像我老是问他们“为什么”，“你为什么喜欢这句话”

11、，“为什么是这样”我的这么多为什么把我们的孩子吓坏了，他们甚至不知道如何来回答我的众多“为什么”。我盲目的模仿结果是适得其反。 放学后，我把自己“放”在书桌面前，一坐就是三个小时，在这个过程中我根据陈老师和苏老师的建议以及我自己的想法又重新开始写教案，做课件。第二次的教案我重新考虑我们自己学生的情况，更多的注重学生的读，一次次读，从读的过程中呈现美丽的画面，让学生感受秋雨的美。第二次试上我怀着忐忑不安的心，我怕自己又是一塌糊涂 今天下午第三节课开始了我的第二次试上，刚开始在课堂上我还是没敢太放开自己，但感觉还是顺手的，一路跟着自己的感觉走，学生的表现也不错，而且时间也差不多，而且我让自己看到了

12、课堂的亮点了，紧绷的心慢慢放松，慢慢融入课堂。时间到了，课也结束了，当我走下讲台，苏老师和陈老师就给了我微笑的表情，听着她们点评：这一次比第一次好很多 磨课是件很痛苦的事情，但是当你把课上下来，自己满意的时候你会很开心，会觉得很快乐，痛并快乐着！ 也许磨课的魅力就在于此，让我们一次次去挑战自己，去发现自己的潜力。明天就要正式上教研课了，对于明天的表现怎样不知道，也不能肯定。但不管明天怎么样，其实已经没有关系了，因为我上教研课的正真目的已经实现了，因为我又成长了一次。 20231015 推荐第4篇：学科教学渗透法制教育心得体会 学科教学渗透法制教育心得体会 杨友稀 一个学期的教学工作已经接近尾声

13、，通过这个学期的在学科教学中渗透法制教育的教学以及在课堂下的反思让我颇有收获。主要有以下几方面体会。 一、通过教学和反思，使我进一步认识到法制培训的必要性和重要性。加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校、教师的法定责任，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法制国家、加强公民意识教育的重要基础工作 ，是德育的重要组成部分。中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。这一要求，阐明了今后学校的法制教育实施方式和教学方法，对我们今后的教育工作具有很重要的指导性。

14、二、通过教学和反思，使我进一步运用所学知识提高工作能力和方法。学科教学渗透法制教育应当遵循尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统 一、一箭双雕的原则。渗透法制教育要创设适当的情景，要找准切入点，频率不要过高。从具体到一节课的时间占用来看，最简单的，只要求告知学生法律法规名称，最复杂的，占用时间也一般不会超过5分钟。其次，学科教学渗透法制教育，在方法上有明确的要求，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，并作了相应设计。只要坚持这些原则，学生接受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负

15、担，更不会伤害学科本身，达到双赢目的 总之，数学教学中渗透法制教育，首先应充分遵循数学教学的规律，根据数学的特点挖掘教材中涉及法制教育的元素。同时还要注意研究法制教育的渗透方法，使数学教学与法制教育两者处在一个非常融洽的统一体中，只有这样才能使数学教学中的法制教育收到好的效果，才能使学生不是被动接受，而是自然认同。 推荐第5篇：学科教育渗透法制教育心得体会 学科教育渗透法制教育心得体会 浅谈法制教育渗透到学科教学中得重要性 加强小学生法制教育，是教育行政部门，学校及教师的法定责任。是社会主义法制建设的重要基础工作，是落实育人为本德育为先得必然要求，是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成年人违

16、 法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。 近几年，青少年违法犯罪现象呈上升趋势，低年龄化、团伙化、危害程度严重化趋势，形式比较严重。加强学生法制建设的重要性，必要性和紧迫性迫在眉睫。好吃懒做，道德品行极差的大有人在。破坏环境卫生，构成违法犯罪的人比比皆是。总之使青少年走上违法犯罪的原因是多方面的，但主要的还是在其自身的内因，级法制观念淡薄，缺乏基本的法律常识，因此，青少年学生的素质教育，决不能忽视法制教育和道德品质教育的内容。将学科教育渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径。把法制教育与学科教学有机相结合，渗透到相关的教学中，发挥课堂教学承担向学生渗透法制教育的主渠道作用。 本

17、学期，我主要担任的科目有四年级的语文和三年级的科学，成功的解决了法制教育进课堂、学科教学如何渗透法制教学的诸多问题。在我担任的科学教学中，巧妙的在第三单元、我们周围的材料、第二课、哪种材料硬中和第七课、给身边的材料分类中渗透中华人民共和国环境保护法及有关循环经济节约方面的法律法规，增强学生对材料循环利用、节约资源的环境保护意识。在语文教学中，由教 1 学课文去年的树中，给学生渗透中华人民共和国森林保护法，让学生明白生活中那些行为是属于毁林行为。在教学长城和秦兵马佣课文时，也不忘给学生渗透我国中华人民共和国文物保护法，让学生明白我国古代文物的价值和保护它们的意义所在。 通过本期的试行，学科教学渗

18、透法制教学的益处得到充分的体现，填补了我们德育工作特别是法制教育工作的空白。因此，在以后的教育工作中，我将会努力做好学科教学渗透法制教育工作，让其在学生的心中种下社会主义法制文明的种子，从而为落实依法治国的基本方略，建设社会主义法制国家，培养社会主义法制公民奠定坚实的基础。 推荐第6篇：数学学科教学渗透法制教育教案 数学学科教学渗透法制教育教案 课题： 科学记数法 备课教师： 阴底中学 李勇 一、教学目标 1借助学生所熟悉的事物体会大数，并会用科学计数法表示大数。 2通过收集数据、整理数据、分析数据的活动，培养学生用数学的意识。 3通过收集数据、整理数据、分析数据的活动，让学生初步了解我国人口

19、过快增长和人均耕地急剧减少的国情，让学生明白人口与计划生育法、土地管理法相关法律制定的必要性。 二、教学重点 重点：用科学计数法表示大数。 三、教学难点 难点：用科学计数法表示大数。 四、教学准备 教师准备：相关资料。 学生准备：课前调查一些有关祖国人口、资源、土地的一些数据资料，计算器。 五、教学过程 1创设情境，提出问题 教师：我们伟大的祖国具有悠久的文明史，作为-个中国人，我们应为她而骄傲。课前，同学们已经对有关我国的人口、资源等做了一系列的调查，同学们查到了什么资料呢？谁愿意起来展示一下你的调查成果？ 学生1：我在图书馆里查到了我国第五次人口普查时，我国人口大约为1300000000人

20、。 学生2：我从公布的资料上查到了我国现有耕地面积约为1900000000亩。 学生3：我从电脑上查到了我国石油储量为24000000000桶。 通过刚才几位同学的反馈，你发现了什么？（学生沉思） 学生l：我发现我国的人口众多，资源丰富。 教师伺机点拨：同学们的观察都是正确的，请大家计算我国的人均耕地面积（告诉学生美国现有人均耕地面积约9.7亩）。 教师引导学生通过计算、比较，提问：比较我国在人口、土地方面与美国的差距，今后在这些方面应注意些什么问题？（借机简单介绍中华人民共和国人口与计划生育法中华人民共和国土地管理法，让学生明白控制人口增长、合理利用土地资源是我国实现可持速发展的基本保证。）

21、 学生2：我发现这些数据都比较大，书写和读时都比较麻烦。（教师赞赏） 教师：那么有没有一种比较简单的方法来表示这些比较大的数呢？ 2.小组合作，探讨交流 刚才，同学们都已做了努力的思考，想必都有所发现。你把你的发现告诉其他同学好吗？大家可以先在小组内说一说，看谁的方法好。 学生小组合作，交流讨论。教师巡视，了解情况，伺机点拨。 3择优反馈，提升理论 小组交流结束，我们来比较一下，哪个小组的方法好？ 学生a：对于较大的数，我们认为可以用数字与记数单位百、千、万、亿等合写的方法来表示比较简单。例如：1300000000可以写作l3亿。 学生b：我在查找资料时发现，有的数可以用一个数乘以10的几次方

22、的形式来表示。 例如：1300000000可以写作1.3l09。 学生：l.3109这种写法更方便，因为若带单位的话，例如：1300000000000写作13000亿会受到限制。 教师：那么这种写法有什么特点呢？ 归纳：一个大于10的数可以表示成axl0n的形式，其中1a (1)用科学记数法表示下列各数：696000000、3000010000。 (2)某校学生有3000人，每个学生的平均伙食费为200元月，则这些住 校学生一个月的伙食费是多少元？（用科学记数法表示结果表明）（集体订正） 5.拓展创新 一个数如何用科学记数法表示，同学们都会了，现在如果有一个数用科学记数法表示，你知道它原来表示

23、什么数吗？ 例：(1)北京故宫的占地面积为7.2105平方米。 (2)山东省的面积约为l.5xlO5平方千米。 (3)人体中约有2.5l013个红细胞。 学生独立完成，教师巡视，辅导学习有困难的学生，然后集中反馈、订正。 科学记数法在日常生活中是非常有用的，你还能想到哪些应用？ 学生：计算器中出现10的多少次方时。 学生：如工商银行的存款总额。教师：既然生活中有很多的地方用到科学记数法，我们就要对它有一个透彻的了解，下面我们就来看几个实例： (1)中国国家图书馆藏书约2亿册，居世界第五位。 调查本校图书室某个书架所存放图书的数量，中国国家图书馆的藏书需要多少个这样的书架？用科学记数法表示结果。

24、 调查本校的人数，如果每人借阅10本书，那么中国国家图书馆的藏书大 约可以供多少所这样的学校的学生借阅？用科学记数法表示结果。 学生独立完成，教师巡视、辅导有困难的学生，集体订正。 (2)美国在20世纪的四次战争，所花费的钱数（单位：美元，1美元=8.27元人民币）如下： 第一次世界大战为6.I3l010美元；第二次世界大战为4.481011美元；朝鲜战争为6.7l010美元；越南战争为1.671010美元。 某市有1200万人口，年人均收入约为3万元，这么多人多少年的工资收 入相当于美国20世纪四次战争的花费？ 学生独立完成，教师巡视、辅导有困难的学生，集体订正。 6小结回顾 通过这节课大家

25、学到了什么知识？谁愿意起来给大家总结一下？ 7布置作业 课本47页习题1.5中的第 4、5题 推荐第7篇：数学学科教学渗透法制教育教案 数学学科教学渗透法制教育教案 西乡中学 钟伟 中华人民共和国环境保护法 第一条 为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，制定本法。数学学科教学渗透法制教育教案 科学记数法 斗古中学 卓政富 一、教学目标 1借助学生所熟悉的事物体会大数，并会用科学计数法表示大数。 2通过收集数据、整理数据、分析数据的活动，培养学生用数学的意识。 3通过收集数据、整理数据、分析数据的活动，让学生初步了解我国人口过快增长和人均

26、耕地急剧减少的国情，让学生明白人口与计划生育法、土地管理法相关法律制定的必要性。 二、教学重点 重点：用科学计数法表示大数。 三、教学难点 难点：用科学计数法表示大数。 四、教学准备 教师准备：相关资料。 学生准备：课前调查一些有关祖国人口、资源、土地的一些数据资料，计算器。 五、教学过程 1创设情境，提出问题 教师：我们伟大的祖国具有悠久的文明史，作为-个中国人，我们应为她而骄傲。课前，同学们已经对有关我国的人口、资源等做了一系列的调查，同学们查到了什么资料呢？谁愿意起来展示一下你的调查成果？ 学生1：我在图书馆里查到了我国第五次人口普查时，我国人口大约为1300000000人。 学生2：我

27、从公布的资料上查到了我国现有耕地面积约为1900000000亩。 学生3：我从电脑上查到了我国石油储量为24000000000桶。 通过刚才几位同学的反馈，你发现了什么？（学生沉思） 学生l：我发现我国的人口众多，资源丰富。 教师伺机点拨：同学们的观察都是正确的，请大家计算我国的人均耕地面积（告诉学生美国现有人均耕地面积约9.7亩）。 教师引导学生通过计算、比较，提问：比较我国在人口、土地方面与美国的差距，今后在这些方面应注意些什么问题？（借机简单介绍中华人民共和国人口与计划生育法中华人民共和国土地管理法，让学生明白控制人口增长、合理利用土地资源是我国实现可持速发展的基本保证。） 学生2：我发

28、现这些数据都比较大，书写和读时都比较麻烦。（教师赞赏） 教师：那么有没有一种比较简单的方法来表示这些比较大的数呢？ 2.小组合作，探讨交流 刚才，同学们都已做了努力的思考，想必都有所发现。你把你的发现告诉其他同学好吗？大家可以先在小组内说一说，看谁的方法好。 学生小组合作，交流讨论。教师巡视，了解情况，伺机点拨。 3择优反馈，提升理论 小组交流结束，我们来比较一下，哪个小组的方法好？ 学生a：对于较大的数，我们认为可以用数字与记数单位百、千、万、亿等合写的方法来表示比较简单。例如：1300000000可以写作l3亿。 学生b：我在查找资料时发现，有的数可以用一个数乘以10的几次方的形式来表示。

29、 例如：1300000000可以写作1.3l09。 学生：l.3109这种写法更方便，因为若带单位的话，例如：1300000000000写作13000亿会受到限制。 教师：那么这种写法有什么特点呢？ 归纳：一个大于10的数可以表示成axl0n的形式，其中1a 正整数，这种记数方法叫科学记数法。 4应用练习 (1)用科学记数法表示下列各数：696000000、3000010000。 (2)某校学生有3000人，每个学生的平均伙食费为200元月，则这些住 校学生一个月的伙食费是多少元？（用科学记数法表示结果表明）（集体订正） 5.拓展创新 一个数如何用科学记数法表示，同学们都会了，现在如果有一个数

30、用科学记数法表示，你知道它原来表示什么数吗？ 例：(1)北京故宫的占地面积为7.2105平方米。 (2)山东省的面积约为l.5xlO5平方千米。 (3)人体中约有2.5l013个红细胞。 学生独立完成，教师巡视，辅导学习有困难的学生，然后集中反馈、订正。 科学记数法在日常生活中是非常有用的，你还能想到哪些应用？ 学生：计算器中出现10的多少次方时。 学生：如工商银行的存款总额。教师：既然生活中有很多的地方用到科学记数法，我们就要对它有一个透彻的了解，下面我们就来看几个实例： (1)中国国家图书馆藏书约2亿册，居世界第五位。 调查本校图书室某个书架所存放图书的数量，中国国家图书馆的藏书需要多少个

31、这样的书架？用科学记数法表示结果。 调查本校的人数，如果每人借阅10本书，那么中国国家图书馆的藏书大 约可以供多少所这样的学校的学生借阅？用科学记数法表示结果。 学生独立完成，教师巡视、辅导有困难的学生，集体订正。 (2)美国在20世纪的四次战争，所花费的钱数（单位：美元，1美元=8.27元人民币）如下： 第一次世界大战为6.I3l010美元；第二次世界大战为4.481011美元；朝鲜战争为6.7l010美元；越南战争为1.671010美元。 某市有1200万人口，年人均收入约为3万元，这么多人多少年的工资收 入相当于美国20世纪四次战争的花费？ 学生独立完成，教师巡视、辅导有困难的学生，集体

32、订正。 6小结回顾 通过这节课大家学到了什么知识？谁愿意起来给大家总结一下？ 7布置作业 课本47页习题1.5中的第 4、5题 推荐第8篇：数学学科渗透法制教育的心得体会 数学学科渗透法制教育的心得体会 织金六中李国昌 课堂教学是学生获得知识与技能的主要场所，也是渗透法制教育的主阵地。初中数学教材内容广泛,涉及到社会的方方面面,只要教师用心去挖掘,处处可以渗透法制教育。如同一切数学学及其技术成果都被理所当然地作为数学教学的资源一样，与法制教育有关的一切现象、规律、事件都可以成为法制教育向数学教学渗透的资源。数学教材中与法制教育的结合点很多，只要我们用心挖掘，就能找到大量的适于法制教育渗透的好素

33、材。 数学学科教学渗透法制教育十分重要，但也要注意简单化、庸俗化的形式主义，既不能强加附合，更不能喧宾夺主，要把握恰当的“渗透时机”。教师从教材出发，觅到源头渗透点后，引出源源流长的“活水”。例如，在八年级上册第六章第二节的一次函数教学中，让学生通过适当的一次函数的图象学习，这时，可以给学生渗透中华人民共和国环境保护法。显而易见，渗透点是客观存在的，它不可能由施教者任意安排，必须遵循其在教材中所处的特定位置来具体安排，随着教学进度随机渗透，因材施教。 法制教育的特点是动之以情，晓之以理，也就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创造最佳的渗透氛围，即学生认知与接受渗透的最佳心理。不能因为渗透而置教

34、学知识于不顾，牵强附会，强行渗透，也不能只顾及教学，对法制教育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透。这样都会破坏课堂教学的整体效应。因此，把握好渗透时机才能获取最佳渗透效果，达到事半功倍的育人效果。 同时，一定要把握合适的“渗透度”。在教学中渗透法制教育时，这种渗透如果“透”得不够，不到位，则会功亏一篑，效果不佳；而过“度”则会改变学科性质，变成法制课，这就要求教学中我们要做到既不可偏颇一方，又能抑扬有节，调度有方，处理好渗透的尺度，做到既到位又不越位。 2023年7月18日 推荐第9篇：数学学科渗透法制教育的心得体会 数学学科渗透法制教育的心得体会 通过学科渗透法制教育的实践教育，学生法制观念的增

35、强，我受益匪浅，我知道了在学科中渗透法制教育的重要性，而且对我们教师提出了更高的要求？在教学中应该做到如下要求： 一是有意。即要求每个教师都应树立和强化学科渗透的观念和意识。把“学科渗透”的观念牢牢地扎根在心里，化为内心信念，再转化为自觉行动。 二是用心。即用心学习、思考和研究。对非专业教师，学科渗透是一个新挑战。“世上无难事，只怕有心人”，我们每个人都有体会，凡事只要我们用心了，效果肯定不一样。在实际工作中，只要对法制知识多吸收一点，对现实生活中的法制现象、法制案例多留意一点，对学科渗透多思考一点，对备用、教学多用心一点，对学科渗透实践中的成功经验与失败教训多反思、多总结一点，我想对我们的学

36、科渗透肯定会有帮助。 三是给力。即用力实践和探索。给力就是要不遗余力，不怕吃苦和受累，不怕劳心劳力，只要有利于学生“做人”的养成，在所不惜。因为我们面对的是越来越多的独生子女、留守儿童、进城务工人员子女和单亲家庭子女，是各种新问题越来越多的学生。在他们成长的历程中，特别在养成良好品质的过程中，会有更多的麻烦、更多的意想不到。这需要我们每个教师对于教育应有一种执着。“教育必须对生命丰富的、差异的、深刻的内涵作出回应。”执着是生命中最美的东西。我们从事着太阳底下最光辉的职业，在我们的生命航程中， 因教育而赋予了我们许多的亮点和精彩。 四是创新。毫无疑问，教育的生命力在于不断创新，创新的意义在于不断

37、适应学校法制教育的新形势、解决学校法制教育的新问题、探索学校法制教育的新方法、新模式、新途径。每个教师都应该关注并致力于学校法制教育的创新。这需要我们有强烈的创新意识、创新思维和创新能力，需要我们不断加强自身的理论学习、实践锻炼和自我反思，需要我们有敢于打破传统、置疑一切的勇气。实践反复证明，一所学校的法制教育搞得好、有成效、有特色，都与校长、教师的敢于创新、努力创新不无关系。新形势下学校法制教育工作要打开新的局面，学科渗透法制教育要取得新成效，我认为，必须敢于创新。 五是示范。即教师的言传身教、润物无声。一个学生就是一本丰富的书、一个多彩的世界。学生是鲜活的生命体，每个人都独一无 二、不可复

38、制。要培养他们成长、成人、成才，成为他自己，首先得尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。其次要用自己的言传身教引导他们、感染他们、影响他们。作为教师，你在学生心目中地位和份量，决定你必须特别注意你的言行举止。你的一言一行、一举一动、一个细节、一个字，哪怕是无意的，都可能对你的学生产生潜移默化的乃至终身的影响。你的价值存在，就可能包融和体现在学生对你的每一声真诚的问候、每一次深情的关注和会心的微笑之中。关于教师人格榜样的作用，从孔子的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”到韩愈的“以身立教”，再到外国前苏联乌申 斯基的“教师个人的范例，对青年人心灵”的影响，是“任何教科书、

39、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”、苏霍姆林斯基的“学校好比一种精致的乐器，它奏出一种人的和谐的旋律，使之影响到一个学生的心灵。 古今中外教育大家的看法完全是一致的。最直截了当地说：要教育学生成为遵纪守法的人，你首先是一个遵纪守法者。 推荐第10篇：学科教学渗透法制教育心得体会（材料） 学科渗透法制教育心得体会 王 华 教育是一道美丽的风景，而制造风景的是给学生灌输法的教师。通过学科渗透法制教育的学习，让我深深知道在学科中渗透法制教育的重要性，更让我深知责任的重大。现行的教育教学我该如何导向，这成了我大脑中迷茫的一道弧线，曲直不分。现将我自己的一点感悟述说如下： 一、教

40、师提高对法制的认识和掌握 教师提高了对法制的认识和掌握，自从要求教师通过学科教学开展法制教育渗透工作，我就加强了对所教教材的研究，特别是对有关渗透点的研究。这样一来，更要求每个教师都应树立和强化学科渗透的观念和意识。把“学科渗透”的观念牢牢地扎根在心里，化为内心信念，再转化为自觉行动。所以，我们必须用心学习、思考和研究学科渗透问题，用心学习、思考和研究对学校有用、对学生有益的如何“做人”问题。 二、世上无难事，只怕有心人 老师们都应该有这样的体会吧，在教育这个岗位上，凡事只要我们用心了，效果肯定不一样。通过学科教学渗透法制教育，学生的法治意识得到了加强，更为重要的是提高了他们遵法守法用法的意识

41、。因为我们面对的是越来越多的独生子女、留守儿童、进城务工人员子女和单亲家庭子女，是各种新问题越来越多的学生。在他们成长的历程中，会有更多的麻烦、更多意想不到的事发生。这需要我们每个教师都应增强对学生进行法制教育的主动性和自觉性。教育必须对丰富的、差异的、深刻的生命作出回应。我们从事的是太阳底下最光辉的职业，是使命，也是任务的亮点。 三、随课潜入心，法制润无声 熟话说,助人者，不得功劳也有苦劳。只要教师方法掌握得当，抓住尊师教学和有机适度相结合，不怕吃苦和受累，不怕劳心劳力，只要是有利于学生习惯的养成，我们义无反顾。 这需要我们有强烈的法制意识，意识到对学生进行法制教育是自己的法定职责；意识到对

42、学生进行法制教育是教师法赋予我们教师的义务。需要我们不断加强法律理论的学习，最后达到用法的目的。还增强了教师对学生进行法制教育的主动性，和自觉性。新形势下学校法制教育工作要打开新的局面，学科渗透法制教育要取得新成效，我认为，必须要敢于去实践，始终实践是检验真理的唯一标准。 四、校园无小事，事事皆教育。 教师的言传身教、润物无声。萌芽学生法律意识，开启学生用法的心门。一个学生就是一本丰富的书、一个多彩的世界。学生是鲜活的生命体，他们都是独一无 二、不可复制。要培养他们成为理想的自己，首先得尊重他们，从思想上、感情上尊重他们，尊重他们的人格，尊重他们的个性。其次要用自己的言传身教引导他们、感染他们

43、、影响他们。作为教师，你在学生心目中地位和份量，决定你必须特别注意你自己的言行举止。你的一言一行、一举一动、一个细节、一个字，哪怕是无意的，都可能对你的学生产生潜移默化的乃至终身的影响。法律面前人人平等，无视法律，皆一毁终身。 五、学科渗透法制教育，育了学生，利了学校。 以前学校里打架的、偷盗的、收保护费的，上网吧的无奇不有，对于年轻教师的我，如何才能有效的对学生进行教育感到迷茫，不知道怎么做才好，自从学校开展学科教学渗透法制教育之后，我感到学生们像变了个人似的，安全事故少了，违规违纪的事也少了。还有的同学时常来邀请我和他们做警察与小偷的游戏，借此机会我也向他们灌输了一些法律知道，让他们对法律

44、开始有了尊重和信仰。 教育真的很美，它是一次没有尽头的旅行。教育是一部法，它值得我们每个人为此付出激情与爱心。让我们共同沐浴在法的海洋里，去倾听人生中最值得回味的精彩。 2023年6月24日 第11篇：学科教学渗透法制教育培训心得体会 学科教学渗透法制教育培训心得体会 西冲镇中心小学：xxx 2023年10月，西冲镇中心小学教务主任扬琴同志组织全校20多名教师学习学科教学渗透法制教育的二级培训。以前就提倡教学过程中对学生进行法制宣传教育，真正能做到的知识屈指一数，这项工作没有真正重视起来。通过这次培训，上级部门要求在教学中必须渗透法制教育，同时我也意识到在日常教学过程中渗透法制教育的重要性，学

45、生除了要学会自己应该掌握好的知识外，还要懂得一些能维护自己的最基本的法律。培训过后，我深有感悟，现写出来让同行共免。 一、感悟收获 在培训中，首先阳主任传达“贵州省教育厅政策法规处史开来处长在会上讲话，然后是贵州尚善教育科学研究所张映波所长对这次培训作了几点要求和建议，接下来是由三位在省一级培训中被评为优秀学员的教师胡建平、康其丽、彭石作进一步的培训，把他们在一级培训中所学到的经验和心得体会传授给大家。”我体会到了法制教育在学科教育中所占的分量将越来越重，也要求我们教师对此应高度的重视。同时我也深刻地认识到了当今法制教育刻不容缓，明白了教师不仅教书，还要育人的道理。 通过培训，使我懂得了学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，在教学活动中，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。在教学活动中如果能恰当地渗透法制教育，不但可以提高学生的法制素养，还可以增强学科知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的理解、掌握和应用。 通过培训，我还学到了如何在学科教学渗透法制教育方法，就是“尊重教学、科学导入，分量适