2023年《坐井观天》教学设计.docx

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1、2023年坐井观天教学设计 坐井观天教学设计 教材分析： 坐井观天是一篇生动有趣，寓意深刻的童话故事，课文通过生动有趣的对话，给孩子们讲了一个寓意深刻的故事，文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理，看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能象青蛙那样犯了错误还自以为是。 教学目标： 1、知识目标：认识本课的3个生字：沿、际信，能正确书写其中的一个沿，有感情的朗读课文。 2、能力目标：通过本课的学习，培养学生的想象力和独立阅读能力。 3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使学生明白看问题认识事物要站得高，看的全面。培养学生在语文学习过程中总结学习方法，树立学习的自信心。 教

2、学重点难点： 低年级语文教学的重点是识字、写字。因此，我将认识本课的3个生字做为教学重点之一，正确流利有感情地朗读对话，理解寓意也是本课的一个教学重点和难点。 教学准备： 教师：课件。 学生：朗读课文。 教学过程： 一 谈话引入。 1.师：老师带来两个新朋友，第一个是生：青蛙，第二个是生：小鸟，师：这两个朋友给我们带来一个有趣的故事，这节课我们一起来学习这个故事。 2.师：板书课题：13 坐井观天 3.生：齐读课题，质疑。 师：读了课题，你有什么问题吗？ 生1：谁坐井观天？ 生2：坐井观天是什么意思？ 师：那让我们去文中寻找答案。现在让我们读一读课文吧！提出要求：读准字音，读通句子，标出自然段

3、。 二 按要求初读课文，交流。 1.师：课文有几个自然段？生1：课文有7个自然段。 2.师：指7个学生轮读课文，其余学生边听边思考：你知道了什 么？ 读后交流学生知道了什么。 三 学文感悟。 1.学习第一自然段。 （1）.师：青蛙在哪儿？小鸟在哪儿？根据学生回答板画“井” 。 （2）.认识“井沿”。 a.出示“沿”字，交流识字方法。 b.师：到底哪里是“井沿”呢？让一名学生到黑板上指一指图画：井口的边就是“井沿”。 c.师：谁让小鸟落在“井沿”上？让一生把小鸟图画贴在井沿上。 d.师：“沿”在这里是“边”的意思。井口的边叫井沿，碗口的边叫碗沿，窗口的边就叫窗沿。 (3).指导书写“沿”字。 师

4、：我们 认识了“沿”，知道了“沿”的意思，我们来写写它好不好？ a.师：观察在田字格中的位置、结构，写时注意什么？生观后回答。 b.老师范写学生书空。 c.学生在书上田字格里描一个写一个。 d.展示评价。 2.学习25自然段。 （1）.师：青蛙和小鸟在干什么？ 生：它们在对话。 师：它们在说些什么？ 生：关于天有多大。 （2）.师：找出青蛙认为天有多大，小鸟认为天有多大的句子。 a. 交流：生1：青蛙认为天只有井口那么大，小鸟认为天无边无际。师根据回答板书：井口那么大 天无边无际 b.指导朗读第五段： 师：认识“际”。 生：说方法。 师：那“无边无际”是什么意思？ 生：大得不得了，没有边。 师

5、：从小鸟那句话看出天无边无际？ 生：读第三段：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。 师：小鸟飞了一百多里，看到了什么？ 生：宽阔的马路、蔚蓝的大海、美丽的森林 师：小鸟飞这么远，看到这么多东西，还没有见到天的边，天大不大？ 生：齐读“无边无际”。 师：还有什么和天一样，无边无际？ 生：草原、沙漠、大海 师：除了这儿，“大得很”也可以看出天很大。 生读好“大得很”。生把第五段连起来读。读出天的特点大。 c.指导读第四段。 师：小鸟认为天很大很大，可青蛙说天不过井口那么大，所以青蛙说朋友，别说大话了！ 生1读：朋友，别说大话了！ 师：你认为什么样的话是大话? 生：吹牛，不合实际的话。

6、师：青蛙为什么认为小鸟说的话是大话？ 生：它天天坐在井里。 师：奇怪，同一个问题，它俩回答差距怎么那么大呢？你说谁说错了？为什么？ 生1：小鸟说的对。 生2：小青蛙说的也不是假话，它天天坐在井里。 师：小青蛙相信小鸟说的话吗？ 生：不相信。 3.学习第六自然段。 师指导朗读第六自然段。生读出小青蛙不相信的语气。 师：小青蛙在笑什么？生体会青蛙的自信愚蠢。 师：你说，这是一只什么的小青蛙？ 生：这是一只自以为是、见识短浅的小青蛙。 师：小青蛙它说呀，我看到的也是真的，小青蛙为什么说天只有井口那么大？ 生：它从井底看到的。 师：现在，我们玩一个游戏好不好？我们把两只手围成圈你看到什么？ 生把双手围

7、成圈看一看。 师：那么，小青蛙在井底会看到什么？ 生：天的一部分。 师:是谁挡住了它的视线，产生错误的想法？ 生：是高高的井壁挡住了青蛙的视线，让它目光狭小，导致它把天有多大都弄错了。 师：你有什么话想对青蛙说吗? 生：小青蛙，你跳出来看一看。 师：小鸟也想让青蛙跳出来。那让我们一起读第七段。 4学习第七自然段。 生齐读第七段。认识“信”。 师：小鸟笑什么？ 生：我说的是真的，你还不信，你要相信别人的话。 师：猜一猜，青蛙跳出井后看到什么？说什么? 生：天真大呀，外面的景色真美呀 师：此时此刻，青蛙跳出来了，想到小鸟的话 生：齐读天无边无际，大得很哪！ 师：原来小鸟说的话是对的，它特别吃惊，原

8、来天真的像小鸟说的那样 生：齐读天无边无际，大得很哪！ 师：青蛙现在终于知道天无边无际，终于知道问题的正确答案，它想对小鸟说什么？ 生回答。 4.明白寓意，升华认识。 师：现在你能说说坐井观天的意思吗？坐井观天要告诉我们什么？ 生：青蛙坐在井里看天，它认为天只有井口那么大。比喻目光短浅，见识少。 师：从同学们说的这些，我们知道青蛙为什么错了，就是因为它生活的范围小，看到的东西少，见识就少，又不相信别人，还自以为是。坐井观天是一则寓言故事，它告诉我们站得高，才能看得远，正所谓欲穷千里目，更上一层楼。 四 拓展延伸。 师：老师希望同学们在今后的学习生活中，积极参加各种活动，多用眼睛去看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为一个见多识光的人，可别做井底之蛙哟！ 推荐阅读寓言故事：掩耳盗铃画蛇添足。 五 板书设计： 13 坐井观天 小鸟 无边无际 青蛙 井口那么大 目光短浅 坐井观天教学设计 教学设计(坐井观天 坐井观天教学设计 坐井观天教学设计 坐井观天教学设计 坐井观天教学设计 坐井观天教学设计 坐井观天教学设计 坐井观天教学设计 坐井观天教学设计