2023年数学校本课程教案模板（精选多篇）.docx

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1、2023年数学校本课程教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：数学校本课程教案 生活中的立体几何教案 学习目标： 1、在所学立体几何的基础上研究两个相连立方体的展开图。 2、通过这节学习，培养学生动手操作能力，以及学生的空间想象能力。重点：两个相连立方体的展开图。 难点：其他几何体的展开图。 学习过程： 1、折叠问题巧解决 : 图1 一名纸盒制造商要求设计师设计一种适当的纸板，使得该纸板折叠以后可隔成两个立方体，且这两个正方体上方各有一个盖子。 有很多种设计可符合此要求，但是最后制造商决定采用如上图所示的“十”字形纸板。 根据设计师的说法，只要将纸板裁两刀，就可折叠出所需要的盒子，到底该从何着手？

2、解答与分析 :顺着图中的粗线将纸盒剪开，再沿着虚线处将A与B两块粘合，形成盒子的中央分隔部位，并使两片盖子可以以此为底轴任意开关。接下来便可很轻易地折出题目所要求的盒子。 解题的关键在于两片盖子的底轴位于同一处。当这个关键问题解决之后，要找出符合要求的设计并不难。在大部分的设计中，此答案是最理想的。 图2 2、辛赛的奥妙: 1982年，有一种称为“辛赛的奥妙”(Shinsei Mystery)的数学玩具上市，它是由两个相同的部分组成的，每一部分又是由8个互相连接的多面体构成。它可以组合成许多奇妙的形状，其中包括立方体和12个顶点的星状体。 这个模型的基础是半个立方体(如图1)，可以把它看成是3

3、个角锥体(6个这样的角锥体构成立方体)，向内折使其顶点会合于立方体的中心。这个半立方体的展开图见图2。展开图中有一个三角形的面出现两次，可以粘合在一起，以增加强度。 “辛赛的奥妙”每一半都有8个这样的半立方体，彼此以巧妙的方式连接在一起。它可以叠成如图3所示有12个顶点的星状体。为了说明连接的方法，我们可以把星状体水平分成两半，再把相同的两半并排在一起，用比较平面的方式表现。 图4 图4是由上方俯视的示意图，A、B、C对应于立方体展开图(图2)的标示。将8个半立方体的底面DEF按图所示置于平面上，并用胶带纸粘贴。现在你也拥有一个奇妙的模型了，任何把玩它的人都会觉得趣味盎然。用不同颜色的纸板再做

4、一个相同的模型，你会发现它们可以组合在一起，而且可以使其中一个消失在另一个之中。 三维立体问题:我们通常都可以从二维的图画中看出所要表现的三维物体，识图与绘图的训练，可以培养我们的空间观念。然而，就像这里所示的一些图画，二维的图画也可以在视觉上创造出不可能的事物。在第一张图中，到底是2根还是3根木栓？阶梯是否可以自己相连？你是否能用3根木条做出图上的三角形？ 关于视觉的认知，可能心理学家要比数学家研究得更多一些，但数学家也经常使用二维图形作为思考空间问题的参考，因此必须对二维图形的缺点有所了解。 荷兰艺术家埃舍尔(M.C.Escher)在绘画上运用视错觉的原理，创造出许多不可能的世界。你可以参

5、阅埃舍尔绘画作品(The Graphic Work of M.C.Escher)一书中的一些图画。 作业：注意并收集那些会欺骗你眼睛的图画。 推荐第2篇：数学校本课程 数学校本课程 说 明 校本课程开发是实施素质教育的要求。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。我校的校本课程开发坚持以中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和国家基础教育课程改革纲要（试行）为指导，结合我校整体建设与发展的目标，探索网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课

6、程开发为突破口，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才. 观察、体味生活 数学校本课程教案 神奇的扑克扑克是历法的缩影 扑克是我们生活中的常见的物品。 在扑克中找到一些数学的知识。 教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。 教学目标： 1、通过对扑克有趣的再认识，让学生了解扑克与历法之间有趣的联系。 2、 2、培养起学生对生活中平常小事的关注。 3、 3、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。 4、教学重点： 5、扑克与历法的联系。 6、教学难点：

7、 7、扑克与历法的联系。 8、教学准备： 9、扑克、课件 10、教学过程： 11、谈话引入 师：同学们，这个你们一定见过吧！（出示：扑克）这是我们生活中比较常见的扑克。谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？ 生：包括大王有54张、有52张正牌，有4种花色，每种花色13张.生：打牌、算24点、欣赏（海宁有个小姑娘，就收集了上千幅各种图案的扑克，进行过展出）、美国人还用它来抓不他们的敌人（比如伊拉克时的萨达姆）.（教师补充，引发学生的好奇心。） 师：我呀，觉得扑克还有一种作用，而且与数学有关！看看那位同学知道！ 生:.新课 1、师：大家有好多的答案，可是都不太对。扑克与历法有关。（课件出示） 2、师：

8、历法是什么呢？（学生回答，同时课件介绍）那么，扑克与历法有什么关系那？请学生猜一猜。 3、生：.引导学生说出：桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬 4花色=4个季节 2、还有什么呢？（教师可以提醒：红、黑= /大王=（太阳） 小王= （月亮） 同时课件出示：红=白天 黑=夜晚 / 红=. 黑=.发挥学生的自由的想象 4、现在我在出一些数字我们一起来找一下，看看这些数字与我们的立法和扑克之间有什么联系。（出示课题） 5、365 366 52 4 91 6、 4、课件出示提示问题： 7、 一年有多少天？ 一年有多少个月？ 8、 有多少个星期？ 有多少个季度？. 9、同时出示：扑克牌

9、于数字的对应值。 10、 A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 11、 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=1 12、 5、学生自己尝试练习（寻找扑克与历法之间的关系） 13、1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=91 14、914=364+小王=365+大王=366 15、所有牌的和+小王=平年的天数 16、所有牌的和+小王+大王=闰年的天数 17、扑克中的K、Q、J共有12张，34=12，表示一年有12个月 18、365752一年有52个星期。54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。 19、

10、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬 20、4花色=4个季节=4个季度 21、1个季度=356491天 22、 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12+13=91 一种花色的和=一个季度的天数 1个季度=356491天 917=13个星期 一种花色有13张牌=一个季度又13个星期 在学生自我常识、与教师适当的提醒下，各个小组交流反馈。 各小组进行交流。 让学生说说自己的感觉（多种多样的，可以是不喜欢的。）以及自己的体会。 四、学生的新发现、新的联想。 五、小结 生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。今天我们有趣的再认识了扑克。我

11、们还有很多的事物可以让我们这样有趣的再认识。同学们可以尽情去发现。当你作为一件事物的第一个发现者的时候，你就和哥伦布一样的伟大了！ 推荐第3篇：数学校本课程 我校初中数学校本课程的开发与尝试 湖南省株洲市十六中学 一、课题研究的目的和意义 2023年秋开始，全国各地初中陆续进入新课程改革的领域。根据国家课程计划和课程方案，我校课题组研究进行“初中数学校本课程的开发与实验”的探索和实践。具体理念如下： 1落实新课程改革的基本理念 其基本理念为：关注学生作为“整体的人”的发展；回归学生的生活世界；寻求个人理解的知识建构、创建富有个性的学校文化。我校数学校本课程的建设过程就是尝试将上述理念落到操作层

12、面过程。 2完善校本课程的相关理念 校本课程建设将主要采取课程新编，在此过程中需要综合考虑多方面的因素,这些因素大致可以归纳为4大类,即(1)目的确定；(2)内容选择；(3)内容组织；(4)活动设计。这些因素也是校本课程开发理论所涉及的核心内容,因此，对这些因素的研究也是对校本课程开发理念的丰富与完善。 3促进教师的专业化成长 教师通过参与本课题的研究将对其专业发展具有如下的促进作用：(1)改变自己的知识结构。学习一些相关理论，以完善自己的知识结构。 (2)提高教师的学科教学能力。只有站在整个课程结构的高度，才能对所教学科有一个全面的、整体的认识，也只有站在整个课 程发展与改革的高度，才能提高

13、自己驾驭课程的能力，从而对所教学科作出符合学生实际的安排。 4提高学生的数学素养 我校是一所城乡结合部公办初级中学，受现在私立学校的影响，生源大量流失，学生数学基础差，底子薄，为激发学生学习数学的信心和兴趣、全面增强学生的数学素质。我们提出把数学引向学生，把学生引向数学; 把数学引向生活, 把生活引向数学，重视兴趣教学；数学校本课程开发要更多地采用调查研究及专题研究的教学方式，促进教法和学法的改变； 具体策略： （1）处理好学校所具有的课程权力与校本课程开发之间的关系； （2）处理好校本课程开发的务实性与可行性之间的关系。 （3）构建民主、开放的校本课程开发组织机构； （5）通过多种方式对学生

14、发展需求进行评估，通过学生选择和评价等方式实现学生参与课程建设的主体地位； （6）培训教师，特别要重视教研组和教师同伴间的案例分析、相互交流和启发，多渠道培养和提高教师的课程开发能力，建立教师之间竞争性合作机制，激励教师主动参与校本课程建设。 三、研究方法 通过调查分析、行动研究和经验总结等方法进行课题研究。 1、调查分析：通过查阅资料等手段，一切从学生的发展出发，要求每位教师对自己以往的教学行为进行补充，并与新课程所倡导 的教学理念进行对比。让每位教师在原有经验得以升华的基础上丰富自己的课堂教学内容，对自己新的教学内容进行确认，对课堂教学进行新的内容，追求学生学习过程和学习情感的完整。 2、

15、行动研究：采取理论联系实际的做法，边实践、边探索，边研究、边修正。通过学习有关校本教材，让学生走出校门，走向社会在实践中培养兴趣，在实践中培养能力，使课题研究逐渐深入。 3、经验总结：从优秀教师的大量实践中，总结出好的经验，并结合所学理论研究出一套让学生乐于学习数学的可行方案。 四、实施措施： 1、通过家庭、教师了解学生 。 2、课题组内共同备课，互相听课、评课，共同提高研究水平，力求课题研究与日常教学相结合。 3、学习课改理论、方法，动用文献资料，调查分析、行动研究，经验总结等方法获取资料、积累资料，课题组成员定期进行研讨、交流，拿出阶段性成果。 五、研究步骤： 本课题研究为期3年，分为三个

16、阶段完成。 1、准备阶段：（2023年9月至2023年1月）理论学习制订方案 组织相关教师进行理论学习，为研究的展开作好准备。 调查学生的数学状况，初步了学生学习兴趣，制定研究方案。 举行开题论证会，进一步修改课题方案。 2、实践探索阶段：（2023年1月2023年6月）活动开展资料准备 个案研究 经验交流 问卷调查 以前期学习的理论为指导，以课堂教学和集体活动为重点，收集有关资料，及时进行经验总结。组织开展各类竞赛活动。定期课题组成员工作经验交流会。收集相关资料，及时进行经验总结。 3、总结阶段：（2023年7月至2023年5月）材料整理撰写报告 汇编成果 反思提高 成果鉴定 对研究材料进行

17、分类整理和汇总，撰写研究报告。 对研究的成果进行汇编，形成系列成果。 完成课题总结报告。 六、取得的成果与影响 1、提升了理论素养，夯实了教师的科研内涵。 课题领导小组，认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习的改革工作。通过学习、培训、研究、交流等多种途径，建立了师德高、业务精、功底硬、作风实、善于创新的优秀教科研教师队伍。同时课题领导小组为课题收集相关的理论资料，供课题组学习参考，提高课题研究的理论水平，促进了课题研究健康有序发展。 2、培养了学校教科研骨干队伍，提高了教师教科研能力。六名数学教师有4名高级职称，两人为中学一级教师。 3、促使了教师素质的

18、提高 课题组在研究过程中始终把提高教师素质，培养过硬的教师队伍放在首位。围绕本课题的研究，根据本校实际和教师状况，有针对性地进行教科研理论和素质教育理论的学习，不断强化教师教科研合作、创造、求真的意识和更新教师的教育观念，树立现代教育理念，确保教育科研的先进性。通过学习，使我们教师确立了新的教学理念，明确了教改方向；掌握了开展教育科研的基本方法；提高了广大教师的理论学术水平，三年来教师撰写论文多篇， 其中，唐志刚、陈利华、侯连现老师的论文多次评为省市一二等奖，数学统考成绩位于市区前列，侯连现老师多次指导学生参加全国、市数学竞赛成绩优异，获全国数学竞赛优秀辅导员称号。 七、课题展望 我们的研究已

19、进行多年，取得了一定成效，在成绩面前，我们始终保持清醒头脑，已进行的实验仅仅是研究的开端，今后还有许多问题等待着我们去探讨，已有的成果也有待于不断完善，不断修改。数学校本课程的开发仅从纯数学的角度出发是远远不够的，跨越学科，分析更大的系统，组织更大规模的实验，提出更深发展全面综合的校本课程是我们以后研究的的方向。 推荐第4篇：初中数学校本课程方案 义务教育校本课程开发 初中数学校本课程方案 一、课程背景 在以“升学”为目标的基础教育阶段的数学教学中，教育工作者只重视“纯 数学”类型所谓的基础知识和基本技能的“题海式”的灌输和训练，使数学作为工具去解决实际问题的能力培养被淡化，学生的思维能力、实

20、践能力、应用能力的培养被忽视。而数学来源于生活，又服务于生活。教育者就应该挖掘生活中的数学素材，培养学生用数学的意识和能力，将数学学习与数学应用有机结合起来，这也符合我们遵循我国实施数学教育改革的一个指导思想，是社会经济发展的需要。所以，结合本校“学生用数学”意识和能力的形成以及培养途径的实验研究，我们特开设此课程作为我校校本课程之一。让学生接受它的熏陶、体会它的丰富价值，对于激发学生的数学兴趣和求知欲有积极的推动作用，所以，重视发挥数学文化强大的教育功能，在数学教学中是十分必要的。学生能通过自己的努力提高思考和解决问题的能力以及创新精神和实践的能力，能真正体会到数学的价值和数学的内涵，并能把

21、它灵活的运用到生活中，让学生真正的体会到数学来源于生活用应用于生活 二、课程标准 本课程属于数学学科中的应用型课程，其总体目标是提高学生的数学应用意 识和以数学为主要工具解决实际生活问题的能力，使数学教学真正做到新数学提出的四个目的（实用的目的、公民的目的、职业的目的、文化的目的）融为一体，让受教育者“学大众化的数学”。其具体目标为： 1体会数学的应用价值，培养数学的应用意识 2增强数学学习兴趣，善于用数学的思维分析身边事物 3知道有关的数学知识的发生过程，培养数学创造能力 4初步了解数学建模的知识，形成数学建模的基本素质（即有一定的建模意 识，建模的心理品质，建模能力和建模知识结构） 三、课

22、程内容与教学计划 本课程拟在本校初 一、初 二、初三年级开设，计划两学期完成课程学习，包 括课堂学习、社会调查和建模实践。其中初一年级的重点是学数学、用数学的意 识的培养，初 二、初三年级以培养学生学数学、用数学的能力为主。具体安排如下： 第一阶段（七年级） 学生学数学、用数学意识的培养 第一讲：数学PARTY （1课时 第二讲：一个小数点与一场大悲剧 （1课时） 第三讲：队列操练中的数学 第四讲：立方体的影子 第五讲：建立一元一次方程的模型解决实际问题 第六讲：股市中的数学 第七讲：7.打折销售 第八讲：制作长方体形状的包装盒 第九讲：七巧板 第十讲：瓷砖的铺设 第十一讲：生活中的轴对称 第

23、十二讲：三阶幻方 第十三讲：对平均数等数说三道四 第十四讲：心率与年龄 第十五讲：学习习惯巧测试 第十六讲：文学中的数学游戏 第二阶段（初二年级） 学生学数学、用数学能力的培养 第一讲：几何就在你身边 第二讲：巧用数学看现实 第三讲：商品调价中的问题 第四讲：九树十行问题 第五讲：全等三角形的应用（测内径、平分角的仪器） 第六讲：勾股定理的应用 第七讲：分式方程的应用 第八讲：趣味数学题，数学典故 第九讲：黄金分割的应用 第十讲：设计轴对称与中心对称图案 第十一讲：高建筑物的高度的测量方法 第三阶段（初三年级） （1课时） （1课时） （1课时） （1课时）（1课时） （1课时） （1课时）

24、（1课时） （1课时） （1课时） （1课时） （1课时） （1课时） （1课时） （1课时） （1课时） （1课时） （1课时） （1课时） （1课时） （1课时） （2课时） （5课时） （1课时） （1课时） （1课时） 学生学数学、用数学综合能力的培养 第一讲：一元二次方程及分式方程在生活中的应用（建模） （3课时） 第二讲：函数在生活中的应用（利用数学模型解决最优化问题） （3课时） 第三讲：解直角三角形在生活中的应用（测量不能达到顶部或底部的物体的高 （2课时） 第四讲：统计知识在生活中的应用 （2课时） 第五讲：镶嵌 （2课时） 第六讲：数学综合题 （4课时） 四、教学方法 本课

25、程以“教师为主导，学生为主体，操作实践为主线”。课程的每一章节 都以解决实际生活中的数学问题为目标。基本教学模式为初一以活动形式为主，初 二、初三以教师的建模示例和学生的建模实践为主要形式。同时本课程的教与学应以课堂之外为素材和学习场所进行社会调查和数学建模的实践，并组织数学建模兴趣小组参加各种形式的应用数学类竞赛等。 五、实施措施： 1、组建兴趣班，配备优秀教师、骨干教师担任教学工作，进行课题研究。 2、通过家庭、教师了解学生 。 3、上实验研讨课，课题组内共同备课，互相听课、评课，共同提高研究水平，力求课题研究与日常教学相结合。 4、学习课改理论、方法，动用文献资料，调查分析、行动研究，经

26、验总结等方法获取资料、积累资料，课题组成员定期进行研讨、交流，拿出阶段性成果。 六、学习评价 1 评价方式 平时成绩：由学习过程中的态度评价、学习过程中的心理评价、学习过程中的实践评价三部分组成，分优、良、中、合格等等。 学期成绩：以“课题报告”形式出现，要求学生提供一份用数学知识解决生活中的问题的书面报告，设计“课题报告”评价表进行评价。同时进行小论文汇报交流。 2 评价目的 主要考查学生的数学应用意识、建模意识和用数学解决生活中问题的能力等。 推荐第5篇：小学数学校本课程总结 小学数学校本课程总结范文一 本学期，为了顺应课程改革的发展需要,全面推进素质教育,满足全体学生的兴趣爱好,促进学生

27、的个性发展，给学生一个展示自我的舞台，在学校领导的大力支持和精心指导下，我依据计划和方案，对校本课程进行了积极的探索和实践，取得了一定的成效，但还存在一定的缺点和不足，为了总结经验,汲取教训,推进下一步的工作,现将本学期校本课程教学工作总结如下： 一、加强学习，转变观念。 校本课程的开发顺应了课程改革发展的需要，本学期，我利用周会、教研会，继续以多种形式开展学习和培训，切实改变了我的课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对校本课程有了深入的了解，调动了主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。 二、依据课程安排，开足开齐校本课程。 本学期

28、我结合我校的实际情况和学生的年龄特点，依据教学目标，在校领导和老师的帮助下，精心编写了我校的校本教材，每堂课我都依据教材内容，精心备课，引导学生理论联系实际，积极参与到实践活动当中。了解自己，了解家庭，了解家乡，了 解环境保护的重要性，以便开阔视野，体验劳动的快乐，培养学生热爱家乡，热爱劳动、热爱大自然的品质。 三、强化学生的剪纸兴趣小组，定期开展作品展示。 通过看一看、动一动、比一比，激发学生的兴趣，促进活动的进展，并通过作品展评，优秀的作品给予奖励，鼓励先进，鞭策后进。促使第二课堂稳定、协调发展。 四、在学生中开展我是环保小卫士活动。 利用课余时间，带领学生在校园和社区，清洁垃圾，并向社区

29、居民做好宣传保护环境，人人有责。锻炼了学生的动手能力，提高了环保意识。 五、开展丰富多彩的校园活动。 利用校本课的知识，开展“手抄报”活动，学生通过互相交流，开阔了视野，增长了见识，营造了一个积极向上、健康活泼、平安和谐的校园文化。 六、存在的问题： 1、因为地处偏僻，所以一些活动开展面不能展开，加上经费紧张，所以成效无法达到预期效果。 2、部分教师、学生对此认识还是存在着像对待以前兴趣小组一样，重视不够，导致一些活动中途中止。 3、学生有的在活动中，还无法与别人合作，加上生源少，有些预定的教学内容无法开展。 展望未来，校本课程开发路还很长，我校只处于初级阶段，任重而道远。我深信在各级领导的关

30、爱和指导下，我将开设好现有的校本课程，立足学生实际和学校现状，进一步开发新的适宜学生发展、促进教师发展的校本课程，充分发挥学校的整体育人功能。 小学数学校本课程总结范文二 为了顺应课程改革的发展需要,为了全面推进素质教育,为了满足全体小学生的兴趣爱好,促进学生的个性发展,我承担着学校开发的校本课程。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以师德规范自己的教育教学工作，以当一名好老师作为自己工作的座右铭。为了总结经验,汲取教训,推进下步工作,现将本学期校本课程教学工作总结如下。 一、精心编制教材内容,提高教学水平。 为了有效促进校本课程有序运行,健康发展,在学期初依据新课改有关校本课程开

31、发与实施的相关理论,结合本校实际情况,进一步完善了校本课程实验教材的内容。 二、在教育教学上，探究方法，严谨执教 (一)注重课堂教学研究,探究校本课程教学方法。 把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，立足课堂,加强校本课程教法研究。课堂是学生学习的主渠道。在课堂教学中,要让学生更快地掌握礼仪的基本内容,就不能使用单一的说教法，教者不但要探索教法,还要注重方法的总结和积累。在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程，围绕“影视文化、礼仪文化提高学生的综合素质

32、”这教学目标，有的课堂让学生观察写话，品析优美的文章，有的课堂让学生想象绘画，有的课堂让学生歌唱，欣赏名曲。在二年级尝试让学生通过观察、调查等开展探究性学习。 (二)注重学习，严谨执教 对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，应该不断补充，成为拥有“自来水”的新型教师。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在校内，虚心、主动地学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教

33、学水平。总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。 总之，在这个学期的工作当中，有收获也有不足。影视和礼仪作为一个新开发课程，在实施过程中必然会存在很多困难。但我会不断探索、研究，并大胆创新，使这一课程更加完善，在下学期再上一个新台阶。 小学数学校本课程总结范文三 本学年，我校认真贯彻落实教育部基础教育课程改革纲要（试行）的各项要求，认真开展地方课程的教学和管理，为了更好的开展工作，现将本学期工作总结如下: 一、全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育 改变课程管理过于集中的状况，认真落实国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性，全面贯彻落

34、实基础教育课程改革的目标要求，提高课程实施水平和教学质量，形成基础教育课程的地方特色，推动课程研究、管理和开发队伍的建设，提高地方管理与开发课程的能力。 二、地方课程体现了地域性特征、针对性特征、现时代性和现实性特征和体现探究性和实践性特征。 地方课程是不同地方根据特定地域或社区社会发展及其对学生发展的特殊要求，以及特定的课程资源设计的课程，因而，在适用范围上具有鲜明的地方性或区域性。地方课程设计要充分研究地方社会的历史和现状，挖掘地方资源，体现地域特色。从课程目标上看，地方课程是针对实际设计的，它的基本目的是满足地方或社区发展的实际需要，加强学生与社会现实和社区发展的联系，使学生了解社区，接

35、触社会，关注社会，学会对社会负责，增强学生的社会责任感。地方课程的设计与实施，要有利于克服课程脱离社会生活的弊端，要充分反映社会发展的现实和要求。从课程内容上看，地方课程不同于国家课程中的学科课程，它不刻意追求理论知识的系统性、连贯性和深刻性及其对学生智力发展的认知功能，但特别强调内容的时代性和现实性。地方课程的根本目的是培养学生的社会责任感以及参与社会生活的能力，培养和发展学生适应地方或社区发展需要的基本素质。因而，在地方课程实施中，学生的学习活动方式不应是接受式，而应是探究式、实践式的。 三、实施内容及要求： 1、课时安排：根据上级课时计划安排，地方课程每周1课时，学校在进行教学时，地方课

36、程课时不得随意挪用或挤占。 2、教学内容设置： （1）1-2年级传统文化。 （2） 3-6年级传统文化、安全教育、环境教育。 具体作法 1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用地方课程的时间,保证开足课时。 2、地方课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好地方课程的教育工作。地方课程教研 组及时对科任教师的教学常规工作进行检查督促,保证地方课程教学工作真正落到实处。 3、地方课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发地方课程规律,努力提高地方课程科任教师的理论与 教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素 质高、信心足、

37、热心参与地方课程的教师队伍。 4、搞好地方课程的评估工作,地方课程的教学应讲求实效,不流 于形式,搞好评估工作是地方课程的重要 一环。为此,拟在本学期内完善好评估细则,每学期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标 管理评估中。 5、在实施地方课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是地方课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实地方课程内容。每学期末,无论是教研组,还是教 师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档。 6、遵循地方课程

38、适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在地方课程活动中,及时组织教师进行社会 调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学地方身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完 善地方课程内容,使我校地方课程内容真正成为培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程。 四、取得的成绩： 1、本学期通过开展安全教育，家校联系，配合教育，让学生形成良好的安全意识。注意挖掘其他学科教材的安全内容，积极开展安全教育。将安全教育与实践活动相结合。 2、达到了如期目标：培养了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，掌握了必要的安全行为的知识和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件

39、中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。 3、提高了有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的 小学数学校本课程总结范文四 本学期，根据期初校本课程教学计划，在学校领导的指导下进行了积极的探索与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下： 一、加强学习，转变观念，与时俱进。 校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实改变教师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创造者。使我对校本课程有了深入的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了

40、主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的基础。 二、关注学生的发展。 通过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。 三、实施内容及要求： （1）确定校本课程结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程。 学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发。 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。 学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。 具体作法 1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。 2、校本课程科任教师

41、应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。 3、校本课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发校本课程规律,努力提高校本课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素素质高、信心足、热心参与校本课程开发的教师队伍。 4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环。为此,拟在本期内完善好评估细则,每期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标管理评估中。 5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。 6、在实施

42、校本课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是校本课 程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中 不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是教师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档。 7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在开发校本课程活动中,及时组织教师进行社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学校本身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完 善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长发展,适应

43、社会发展的特色课程。 回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少经验，这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。 小学数学校本课程总结范文五 一个学期的语文教学已经结束了，现已进入期末复习，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。如何传知、如何解惑、如何培养学生学习能力、如何在课堂教学中贯穿读这一主线。诸多思路，到了清理一下的时候了。 一、求新求异，让学生爱上语文课。 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，激发学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，如何引领学生在学习新知的基础上讨论、交流、探究

44、学习心得已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生兴趣盎然，让学生学有主见，使学生在语文学习中既享受学习的乐趣，又能发展原有的语文素养。 二、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 三、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学