2023年教学说课课件（精选多篇）.docx

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1、2023年教学说课课件（精选多篇） 推荐第1篇：体育教学说课课件 体育课说课稿 一、说课的内容 省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球(主教材)与耐久跑(辅教材)。 二、指导思想 本课以山东省高级中学试用课本为依据，结合我校上课的实际情况，来安排教学内容。在教案的设计上本着求实、拓宽、创新、教改的思路展开。注意培养学生的勇敢、顽强、相互帮助、团结协作的的优良品质，从而更好地发展学生的个性。 三、教材分析 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接球技术，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。耐久跑重点是耐久跑的呼吸节奏和方法，通过不同形式的跑，掌握正

2、确的呼吸方法，发展学生的有氧耐力，提高学生的耐力素质。 四、学情分析 1、高中学生身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。 2、通过多年的学习，学生已认识到耐久跑是锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却心存畏惧，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。 本节课的教学就是让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 五、教学目标 1、认

3、知目标：学习与了解反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。 2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置;90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。 3、情感目标：激发学生学习的积极性、主动性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。 六、教法设想 1、反弹传接球采用比较、尝试教学法，使学生在与双手胸前传接球比较、尝试过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。 2、耐久跑采用绕障碍物跑(树)的方法，使内容丰富，增加趣味性。 3、采用练

4、习法，使学生在多次练习中掌握技术;用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定(让部分完成动作较好的同学做演示，教师点评后学生再练习)。 七、学法指导 本课采用观察-比较-讨论-练习-评价-巩固的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交流中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。 八、教学流程 一、准备部分：10分钟 1、热身小游戏：反弹传球打猎( 时间：7分钟) 教：提出要求、组织指导。 具体做法：全班男女同学各分成两组，一组围成一个圆圈，一组在中间。个面这一组同学利用反弹传接球，尽量使球打到里面这一组学生的身体上。里面这一

5、组同学利用闪转腾挪，想办法躲开球。凡被球打到的同学即被猎杀出局。直到全部被杀出局，然后两组交换。 这个练习既让学生达到了活动身体的目的，尽快进入课堂角色，又提高了学生的课堂情绪，同时让学生在正式接触反弹传接球之前对其有一个初步的认知。 2、徒手操练习：使学生的身体各关节得到充分的活动。(时间：3分钟) 二、基本部分：30分钟 (一)主教材-反弹传接球。( 时间：15分钟) 示范采用实例演示。(找两个有一定篮球基础的同学配合示范)提问：以前老师讲过，在身前有防守人的时候，传球可以分哪几种?回答：上三路和下三路。师：完全正确。以前我们学过上三路的传球，今天我们要学习的反弹传接球，就是下三路的传球。

6、道理和上三路的传球一样，以撕破对方的防守完成进攻为最终目的。那么怎么样才能让你的进攻不被对手打断和破坏呢?这就需要你去选择适当的传球时机、选择适当的传球路线、选择适当的传球方法。反弹传接球就是一种行之有效的，杀伤力极强的一种方法。 一、反弹点的选择(两脚外侧); 二、反弹路线的选择(要错开一定的角度); 三、分散对方的注意力。 学：听、看、论、练、演(做得比较好的学生进行下面示范，老师指导纠正)、再练习。 练习：三人一组，进行练习。 (二)辅教材 -耐久跑(时间：15分钟) 教：传授知识、线路指令、讲评练习。 讲解正确的呼吸方法和其它注意事项： 口鼻同时呼吸，吸气时用舌尖抵住上腭，使进入呼吸道

7、的较冷空气得到升温和润化。采用三步一吸三步一呼或两步一吸两步一呼的呼吸节奏。另外身体重心起伏不要过大。跑动路线：绕篮球场地，穿越树木和体育器械跑动。男生：300米5圈。女生：300米4圈。 学：障碍跑练习、反馈评价。 整理 - 放松-小结- 回收器材。(时间：5分钟) 1、走跳练习：四步跳;目的是放松学生的肢体。 2、意念放松。诱导语：闭上双眼，想像-阳光明媚，微风拂面，你坐在草地上，闻着花草的芳香，听着轻松的音乐，舒适极了，身心放松，放松，再放松。这个练习目的是让学生的心理得到充分放松。 九、学生身心状态预计 整堂课练习密度约为：28-32%，练习强度中上，耐久跑时强度达最高峰。 十、场地器

8、材设计 篮球场两块以及田径场周边自然地形，篮球20个。 推荐第2篇：初中物理教学说课课件 初中物理是物理学习的基础，需要有好的课件进行教育的辅助。初中物理教学说课课件是小编为大家整理的，在这里跟大家分享一下。 篇一：初中物理教学说课课件 教材地位： “运动的描述”这一节看似简单，但它却深深影响运动、运动和力、机械能的学习，因而理解本节的内容对后面的学习起着重要的铺垫作用。 教材内容： 教材先介绍了日常生活中常见的运动现象：机器的运转、车辆的行驶、奔流的河水。“瞬息万变的世界里，物质的运动是非常普遍的”，运动是宇宙中普遍的现象，也就是说运动是永恒的。普遍存在的永恒的“运动”中同时存在着“静止”，

9、这个观点是一个重要的科学观点，也是学生建立科学世界观的基础。培养学生用科学的方法去探究自然、认识自然也是教学中应侧重的方面。 教学目标： 知识与技能：知道参照物的概念。知道物体的运动和静止的相对性。 过程与方法：体验物体运动和静止的性对性。 情感态度与价值观：认识运动是宇宙中的现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。 重点： 参照物的概念、物体运动和静止的相对性。 难点： 认识运动和静止的相对性。 篇二：初中物理教学说课课件 一、教材分析 1、教材地位和作用 密度是八年级物理第五章第二至三节的内容，也是本章的重点内容。密度是一个应用十分广泛的物理概念，也是学习液体内部压强、大气压强、

10、阿基米德原理和物体浮沉条件的必要基础.通过本节教学应使学生复习回顾密度的概念;会查密度表;知道水的密度.让学生掌握密度的概念是本节教学的重点.理解“密度是物质的一种特性”是本节的教学难点。 2、教学目标 知识目标：回忆复习密度的相关知识的点，知道密度是物质自身的一种物理属性;理解密度;会测量固体、液体的密度。 尝试用密度知识解决有关问题 3、教学重点 回忆复习密度的相关知识的点;理解密度。 4、教学难点 会测量固体、液体的密度。 二、教法和学法确定 采用自主学习和小组合作的方法来复习本节知识点，在教学设计中充分强调教学中学生学习的主体性、活动性。这样有利于培养学生的合作意识和交流能力，提高科学

11、素质。 三、教学程序设计 1、自学导航 学生通过自主学习，完成“导航”中的“理解密度”和“密度的测量”。 2、交流质疑 a、以小组为单位交流聚焦目标一中的内容，提出小组解决不了的问题，并将本组的问题写在本组的黑板上; b、班级交流：其他小组就各小组提出的问题发表自己的见解; c、教师就学生交流的情况进行总结，强调。(见板书) 3、巩固训练：练习的设计一要巩固密度概念，二是要强化学生对密度及含义的理解，三，通过选择题、填空题的设计，让学生能加深对密度及其含义的运用，与中考接轨。a、学生先自主完成聚焦目标2，后完成聚焦目标3;教师要巡视检查，随时发现学生的问题。 4、展示点拨：a、教师就学生的完成

12、情况，将目标2中的 4、5小题进行展示并讲解;b、教师点拨目标2中的 4、8小题及目标3中的2小题。 5、巩固提升：a、学生自主完成“巩固提升”;b、教师点拨总结“巩固提升”中的4小题的方法指导。 四、本课小结 总结有关密度知识的重点及处理密度相关问题的方法。 五.板书设计 物质的密度 概念：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。 公式： 单位： 测量：a、测质量(天平、弹簧测力计) b、测体积(量筒或量杯、刻度尺) 推荐第3篇：六年级数学说课课件 说课就是教师口头表述教学设想教学过程，那么，下面是小编给大家整理收集的六年级数学说课课件，供大家阅读参考。 六年级数学说课课件 1一、说教材

13、圆的认识是小学数学六年级上第四单元的教学内容。它是在学生学过了平面直线图形的认识的基础上进行教学的，本课的教学是进一步学习圆的周长和面积的重要基础，同时对发展学生的空间观念也很重要。 这节教材的内容有：圆心、半径和直径的认识，圆的特征，画圆的步骤和方法。 二、说教学目标和学习学目标 教学目标： 1、让学生理解圆的各部分名称，感受并发现同一圆内半径和直径的特征以及它们的关系。初步学会用圆规画圆，并提高培养学生的动手操作能力、观察能力、抽象概括能力和合作交流的能力。 2、让学生经历折一折、摸一摸、画一画、量一量等自主合作探究的过程通过活动曾强学生的空间观念发展数学思考。 3、使学生进一步体会圆与生

14、活的联系，从数学的角度感受圆的美，激发学生学习的热情和信心。 学习目标：认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征，知道直径和半径的相互关系；初步学会用圆规画圆。 教学重点；学生掌握圆的各部分名称及同一圆内半径与直径的关系。 教学难点 ：半径、直径、及其关系，圆的正确画法。 三、说教学方法 1、教法。 思维往往是从动手开始的，在教学中，引导学生用多种感官参与到知识的生成过程中。要解决数学知识抽象性与学生思维形象性之间的矛盾，关键是引导学生动手操作。本节课在认识圆的各部分名称，理解圆的特征，教学圆的画法时，安排了让学生折一折、画一画、指一指、比一比、量一量等动手实践活动，引导学生用眼观察，动脑思考

15、，动口参与讨论，让他们探索、发现圆的特征。 2、学法。 教师不单要把知识传授给学生，更重要的是教给学生获取知识的方法，所以我在学法上安排了： 实践认识再实践再认识等方法。教学圆的特征时，主要采用了操作法，学生借助圆形纸片，通过折一折、画一画、量一量，使多种感官参与活动，发现特征后，能用语言表达出来，培养学生动口、动手、动脑的能力：能自学的尽量让学生自学，教学圆的画法时，采用了尝试法与操作法相结合，以培养学生的自学能力、概括能力、探索精神和尝试精神。 四、说教学过程 创设情境，导入新课。我首先让学生欣赏图片，并抽象出这些物体的形状都是圆的。从生活图片引入激发学生的学习兴趣。让学生初步感知圆，培养

16、学生的空间想象力。 探索新知部分 （1）找圆心、认识半径、直径 首先让学生把事先准备好的圆形纸对折后打开，用笔和直尺把折痕画出来，并在圆形纸的其他位置上重复上面的折纸活动 二、三次。操作后，问：“你发现了什么？”通过自学课本让学生自己去了解它们的名称和特征。让学生积极主动地参与知识的形成过程。 我这样设计意在于让生从动手操作，观察比较中知道折痕的交点叫圆心，连接圆心和圆上的线段叫半径，过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径。 （2）研究圆的直径半径的特征以及相互关系。 我想让学生画几条直径和半径，并让学生量一量，比一比，把自己的发现先在组内交流再大组汇报，学生汇报时让学生想一想是不是所有的直径都相

17、等 任何直径都是半径的2倍呢 能举例说明吗。我出示两张大小完全不同的圆形纸片，问：“这两个圆的半径相等吗？”学生恍然大悟，必须加上“在同一个圆内”这个前提。从而更深刻地理解了圆的特征，起到了水到渠成的作用。接着让学生用字母表示出同一个圆内直径与半径的关系。我这样设计意在于让生学生通过动手、测量、观察、比较等活动，让学生知道在同圆或等圆中，所有的直径都相等，所有的半径都相等，直径是半径的2倍。 （3）学习画圆方法 在教学画圆的过程中，我同样会放手让同学们大胆的动脑，动手探索不同的画圆方法。学生可能会想到借助圆形物体画圆，用绕线钉子画圆，还有用圆规画圆等等。最后我会让学生自学画圆的方法，通过学生的

18、汇报，我引导他们归纳出画圆的一般步骤：第 一、定点（也就是定圆心的位置）第 二、定长（也就是定半径的长度），第 三、旋转画圆。让学生尝试画圆，碰到困难时，教师才给予适度指导。如：圆规的正确握法等。画任意圆是不难的，较难的是给定直径长度画圆。为了突破这一难点，学生画圆时，由不熟练到熟练，由画任意圆到按给定半径长度画圆，再到给定直径长度画圆，循序而渐进。再次借助多媒体演示，感知圆的形成，结合实际操作，关键让学生体会圆规两脚的距离即半径，体会圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小，有利于加深对圆的特征的认识。圆的画法是本课时又一个教学难点 ，我采用操作法与尝试法相结合，力求花最少的时间获得最佳效果，充分

19、发挥学生的主体作用，培养他们的探索精神和尝试精神。 总之我在自主学习是尽可能的给学生足够的时间和空间。不要让自主学习流于形式。在展示交流时要尽量把展示的机会交给学生，让学生在展示中不断获取知识和方法。我要尽量做到调控和把握。在检测时我在把握基础的同时注意提升性练习针对易错点设计了判断，选择生活应用等题型，从不同角度，不同知识点对学生进行考测。 六年级数学说课课件 2一、说教材。 教材简析： 生活中的比是北师大版小学数学六年级上册第 49、50页的内容。本内容是在学生学过分数乘除法的意义的应用以及分数与除法的关系的基础上进行教学的，也是比的认识这一单元的开篇课。教材通过密切联系学生已有的生活经验

20、和学习经验，提供了“图形放大缩小”“速度”“水果价格”等情境，引发学生的讨论和思考，使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程，理解比的意义，从而让学生体会引入比的必要性，感受比在生活中的广泛存在；也为 “比的应用”“比例的相关知识” 等后续学习习近平坡架桥。 教学目标： 1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。 2、能正确读写比，记住比各部分的名称，会正确求比值。 3、体会引入比的必要性，感受比在生活中的广泛存在。 4、培养学生比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力以及在生活中发现、提出数学问题的意识。 重点难点： 重点：理解和运用比的意义。 难点：理解比的意义。 教学准备： 电脑

21、课件；每六人小组准备一个纸杯、两支试管、一个水槽（装满清水）、一个烧杯（装满红色水当甘蔗汁）等。 二、说教法、学法。 针对教材内容特点，并结合学生认知规律，这节课我主要采用情境教学法和实践操作法作为主要的教学方法；以独立探究、实际操作、合作交流为学生学习的主要方式。 教学过程： 设计的理念和思路是：以“新课程标准理念” 为指导，以“情境”和“探索活动”两条线索贯穿于课堂。整个教学过程我安排了三个教学环节 （一）创设情境，导入新课。 （二）探究新知，构建模型。 （三）拓展运用，巩固新知。 第一个教学环节“创设情境，导入新课”，具体实施过程如下 同学们，2023年8月在我们的首都北京将举行的盛会是

22、（学生会异口同声回答：奥运会）这是件令我们感到多么自豪的事情啊！ 我们熟悉的淘气被“2023北京奥组委”邀请担任现场小记者，需要上交照片，你看：这是照片的原版（照片A），组委会根据需要将照片有的需要放大，有的需要缩小，现在老师尝试把淘气的照片变个样，请你仔细观察每次拉动照片的时候什么变了？什么没变？（此时老师直接将照片A进行左、右、上、下、对角拉动） 数学学习与学生的身心发展研究表明，每个学生都有分析问题、解决问题和创造的潜能。学生是学习的主体，所有的数学知识只有通过学生自身的探究和再创造活动，才能纳入其认知结构中，才能成为有效的和用得上的知识。新课程倡导学生主动参与、乐于探究的精神。为了突出

23、教学重点，让学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程，理解比的意义，教学的第二个环节“探究新知，构建模型。”我是这样处理的随着学生的回答，紧接着出示照片B、C、D、E，提出问题：看了这几张照片之后，你认为哪几张与A比较像？ 为了方便研究，我们把照片放在方格纸上再做研究。这里，我是这样处理的，为了减少学生探究的盲目性，我先引导学生观察照片A在方格纸上的长是 6，宽是4，明确1格就是1。让学生在小组里探究这些照片的长和宽之间有什么关系？让学生各抒己见，互相交流。估计学生有以下发现 照片B的长和宽分别是照片A的1/2。 照片D的长和宽分别是照片A的2倍。 照片B和C的长一样，照片C的宽是照片B的4倍

24、。 照片D和E的长一样，照片D的宽是照片E的4倍等等。此时出示下表（PPT）对于照片A，它的长和宽之间有什么关系呢？你是怎么得出的？学生回答时老师板书：64 1.5 。对于其他的几张照片的长和宽的关系谁能说一下？学生回答的同时，我相应的在PPT的表格上出示。接下来让学生解释一下为什么照片C和E不太像。 刚才我们将照片的长除以宽，或宽除以长，将长方形照片的长和宽进行比较，找出了它们之间的关系，像这样表示两个数相除的关系还有一个新名字，叫什么呢？这时我采用直接告知的方法，显然是水到渠成，在学生齐读课本第50页第一行的同时板书课题以及比的意义。 这时，为了让学生进一步加深理解“比”的意义，引导学生回

25、顾小结：“长和宽相除，又叫做长和宽的比；宽和长相除，又叫做宽和长的比。”师：长和宽都是表示长度，刚才我们把长和宽这两种同类的量进行比较，（板书：同类量）关于“比”，你还想知道什么？问题提出后让学生 自学课本，认识名称（了解比的各部分名称，读写比和求比值的方法。）由于此环节的知识性比较强，让学生先自学再讲解，既能培养学生的自学能力，又能对新知加深印象。 数学源自生活，数学又服务于生活。为了深化比的意义，接下来我是这样安排的 （1）比速度。 凭你的经验和平时的观察，你认为“从我们学校到中山市政府大楼，你认为是跑步快还是骑自行车快？”（PPT出示情境图）学生你一言我一语，课堂气氛一下就活跃起来了。为

26、了拓宽学生的知识面，我穿插了这样一个环节：在奥运会中，有一个比赛项目马拉松赛，你知道马拉松运动吗？（PPT马拉松运动起源于公元前 490年的古希腊。赛程由第一届的40.2千米，到第四届奥运会才正式定为42.195千米。）同学们已预习过，想一想：要比谁快，比什么呢？也就是要求哪个量与哪个量的比？汇报交流，老师板书 40240 ：220（千米）马拉松运动员真了不起！跑步的速度比骑自行车的还快。 通过师生互动，最后让学生明白：路程与时间相除又叫做路程与时间的比，路程与时间的比值就是速度。进一步巩固理解比的意义。 （2）比价格。 接下来我（PPT出示“比价格”情境图）哪位同学愿意以最快的速度汇报你填写

27、的结果？这个问题中你找到比吗？比较哪个摊位的苹果最便宜，实际上就是拿什么和什么进行比较？你能模仿前面两个例子那样说说其中两个量的比的关系吗？学生不难说出：总价与数量相除又叫做总价与数量的比，总价与数量的比就是单价。 此时再引导学生小结归纳：从比速度、比价格两个例子我们看到：路程和时间是两个不同类的量，可以相比较，速度就是它们的比值；总价和数量也是两个不同类的量，可以相比较，单价就是它们的比值。（板书：不同类的量） 关于比的另一种写法分数形式，我做了如下处理：比还有一种书写形式，想知道吗？（示范书写比“ ” 书写的顺序），然后让学生把其余三个比的分数形式书空与老师同时完成，此时让学生区分分数形式

28、比与分数的区别。 “知识迁移”是数学上的一种重要学习方式。为了使学生明确“比的后项不能为零”，我是这样处理的：我们在做除法计算时，除数能不能为0？那在比的前项或后项中有没有需要注意的地方呢？“比的后项不能为零”学生就会脱口而出了。 建立模式，寻找规律又是数学学习的重要内容和方法。请你思考：如果相除的两个数一个是a，一个b，能模仿上面的等式写出来吗？学生很容易得出：a/baba :b（b0） 为了及时反馈学生对比的意义的掌握情况，我安排了“找身边的比”活动。 其实呀，我们生活中也到处充满了比。想一想，看能不能从你的生活中、你的身边找到比呢？把你找的发现告诉小组的同学。让学生思考、小组讨论，然后反

29、馈交流。如 教室里有四个窗户、两扇门。窗户和门的数量的比是4 ： 2我的身高是153厘米，我爸爸身高是178厘米，我的身高和爸爸身高的比是153厘米 ：178厘米。 我有1支钢笔，3支圆珠笔。我的钢笔数量和铅笔数量的比是1 ：3。 我们小组有男生4人，女生2人。男生人数和女生人数的比是4：2。 到这，我安排学生“交流收获、质疑问难”。通过这节课的学习，你一定有很多收获，谁愿意把你的收获跟大家一起分享？有些什么疑问？在学生汇报中，使本节课的知识点得以巩固。 这个环节通过让学生观察、思考、举例、归纳一气呵成，通过一系列的数学活动，使学生对比的意义理解得比较深刻。 第三个环节是“拓展运用，巩固新知”

30、，我是这样安排的 第一个练习：请你动手试一试。 为了使学生进一步理解比并不是一定表示两个具体的数的比，而是表示两个数的份比关系，我安排了这样一个练习 在我们的生活中，经常可以遇到比。某糖水店卖的甘蔗水是按甘蔗汁和水的体积比是1 ：2配置的（PPT出示50页说一说中的图一）。如果让你配置这种甘蔗水，你会吗？让学生先说一说，然后在六人小组里动手试一试。通过学生的动手实验，让学生认识到1 ：2不是表示甘蔗汁就一定是1毫升、水是2毫升，而是表示甘蔗汁这样的1份、水就有这样的2份。 第二个练习是：“你知道吗？”（PPT） 为了拓展学生的课外知识，又能让学生品位数学文化，激发学生对数学学习的热爱和兴趣。我

31、设计了以下一组题 （1）师：国际上规定：标准的篮球场长和宽的比是28:15。（师；不知道我们学校的是否标准，有兴趣的话课间可以去测量一下。） （2）师：我国的国旗红星红旗，有大有小，都是什么形状的呀？（长方形）能任意长方形吗？其实是有严格规定的。我国国旗长和宽的比是3 ：2。 （3）地球上海洋面积和陆地面积的比是让学生先猜一猜，再把标准比63:27打出来。 （4）雀巢咖啡是由白砂糖和速溶咖啡按 （ ）：（ ）混合而成的。让学生各抒己见，不同的人口味会不一样，商场里卖的基本是按在把“2 ：5味道好极了！”打出来。这样既调节了课堂气氛，又增强了课堂的趣味性。 第三个练习是读出下面各比，并求出比值。

32、 本题的设计即能突出重点，又能突破难点。 练习的第四部分是课外延伸。 （1）小知识。（PPT） 设计目的是为了让学生区分数学上的比“相差关系”和“倍比关系”各类比赛中的比只是一种计分形式。 （2）福尔摩斯侦探术。（PPT） 人的脚长与身高的比17。福尔摩斯发现一个脚印长25厘米，他可以做出什么样的推断？ 为了培养学生实际应用知识的能力，也为了后面比例教学做铺垫，我设计了一个课后实践题：（小小科学家）在同一时间朝阳的地方竖一根筷子和一支圆珠笔，分别量出它们的长度和影子的长度，并写出它们的比，求出比值。 形式多样的练习，既提高了学生的学习兴趣，又强化了重点，突破了难点，还培养了学生独立思考，积极探

33、究的习惯。 三、板书设计说明。 最后讲一讲我的板书：简洁清晰、重点突出。 推荐第4篇：党课课件 同志们： 根据中共鸠江区委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见精神，从2023年3月开始开展教育实践活动。活动将紧紧围绕保持和发展党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，自上而下在全党深入开展。2023年2月21日区卫生局党支部召开了党的群众路线教育实践活动动员大会，全面动员部署卫生系统教育实践活动。 按照上级党组织的统一要求，今天在这里召开湾里街道社区卫生服务中心党的群众路线教育实践活动动员大会，部署我中心教育实践活动。 我们要充分认

34、识开展党的群众路线教育实践活动的重大意义，切实把思想和行动统一到中央决策、部署和要求上来。把为民务实清廉的价值追求，深深根植于党员干部思想和行动之中。从深层次上搞好思想作风建设，从而促进行风建设，解决人民群众反映最强烈的突出问题，密切党群关系；促进卫生事业改革发展，树立为民务实清廉的形象，做好中心各项工作。 下面我将结合我们中心“党的群众路线教育实践活动实施方案”讲如下几点意见： 一、集中解决重点问题 我们从服务对象的角度和自身的角度来看，需要集中解决如下四个重点问题： 第一，医德医风问题，重点解决重业务工作、轻教育管理，医德医风考核不严格；医务人员职业道德观念不强，服务意识欠缺，对患者态度冷

35、漠；收受医药器械生产销售企业或经销人员回扣等问题，加强职工的素质教育。 第二，医患关系的问题，也是我们自己感受到在工作中比较突出的问题，重点解决医疗诚信滑坡，对患者权利和诉求不重视，医患沟通不良，信息不公开，解决问题方法简单，处理医患关系“推、骗、瞒、拖”，医患纠纷调处机制不健全等问题。我想在医疗工作中，这些现象或多或少或轻或重可能存在一些。 第三，要解决行风问题。要重点解决服务效率低、质量不高，片面追求经济效益；医疗服务体系不健全，诊疗流程不科学；在药品、设备、耗材、工程招投标执行相关规章制度不严格，贯彻执行卫计委“九不准”方面存在的问题我们也要对照去检查。 第四，在医疗卫生事业建设和发展方

36、面，重点解决服务能力水平不高；绩效分配局部科室相关部门还存在这样那样问题，积极性调动不充分；部分医务人员不钻研业务，技术水平差等问题。 二、抓好各环节工作 中心开展第二批教育实践活动，从2023年3月开始，具体开展活动的时间不少于3个月。要认真做好准备，深入开展调研， 梳理突出问题，结合本单位实际，制定切实可行的实施方案。坚持边学边查边改，把学习教育和整改落实贯彻始终，并着重抓好以下3个环节工作。 （一）学习教育、听取意见 1.搞好思想发动。组织召开动员大会，对教育实践活动进行专门动员部署，并对本单位领导班子及班子成员作风方面情况开展民主评议。 2.抓好学习讨论。组织党员、干部认真学习党的十八

37、大和十八届三中全会精神，学习习近平总书记系列讲话精神，学习中发20234号和皖发20239号文件规定的学习内容，学习党的光辉历史和优良传统。采取集中学习与个人自学相结合，理论学习与警示教育相结合，专题辅导与互动讨论相结合等多种形式，加强党员干部的学习教育。在深入学习的基础上，紧密联系本单位工作实际和党员干部思想实际，组织开展马克思主义群众观点和党的群众路线专题学习讨论。 3.开展 “转换角色、切身体验”活动。根据实际情况结合自身职能，党员领导干部以患者或服务对象的身份，从首道程序开始办一次事或看一次病，全程体验工作作风和服务质量；或者以普通医护人员、普通干部的身份，到服务窗口或一线岗位参与一次

38、面对患者、面对服务对象的实际工作，切身体会当前的工作作风、方式方法与群众需求之间的差距。 从我们自身开始做，来体验一下我们的服务对象到中心，我们的各项工作，我们的管理，我们的服务，我们的技术认可度。这样有切身体会后，制定的政策更有针对性，制定的规章制度能更加符合广大服务对象的要求。 4.广泛征求意见。通过上门走访、个别访谈、召开座谈会、发放问卷、谈心谈话、个别征询等方式，广泛征求职工、患者或服务对象、相关单位、社会群众等各方面的意见建议，认真搞好梳理反馈。坚持边学边查边改，对征求到的意见和查找出来的问题，及时采取有力措施进行整改，以立行立改的实际行动取信于民。 （二）查摆问题、开展批评 1.找

39、准找实突出问题。深入开展“四个对照”活动，采取群众提、自己找、上级点、相互帮、集体议等方式查找“四风”问题具体表现，特别要注重从群众反映强烈的突出问题和关系群众切身利益的实际问题中查找“四风”问题。同时，还要对照党政机关厉行节约反对浪费条例等有关规定进行全方位检查。 2.认真撰写对照检查材料。中心领导班子和广大党员干部要认真撰写对照检查材料，逐项列出“四风”问题特别是行风、医德医风、医患关系等方面存在问题的具体表现、典型事例，深刻剖析问题产生根源并明确努力方向和整改措施。班子主要负责人审阅班子成员的对照检查材料。班子和班子成员的对照检查材料，报指导组和上级党组织负责同志审核把关。 3.开好专题

40、民主生活会和组织生活会 。专题民主生活会前，要普遍开展谈心交心，领导班子主要负责同志与班子成员逐一谈心，班子成员之间、班子成员与分管部门负责同志之间要广泛开展谈心活动，特别是对拟开展批评的问题要充分沟通和交换意见。领导班子要召开专题民主生活会，开展严肃认真的批评和自我批评，会后要在一定范围通报会议情况；要开好组织生活会，开展民主评议党员工作，针对存在问题提出改进措施和办法；党员领导干部要以普通党员身份参加党支部的组织生活会。 （三）整改落实、建章立制 1.制定整改方案。围绕服务对象和中心职工反映强烈的突出问题和专题民主生活会上查找出来的问题，由班子主要负责同志主持制定班子整改方案，明确任务书、

41、时间表和责任人；班子成员要制定个人整改措施。实行开门整改，向群众作出整改承诺，及时公布整改情况，请群众评价和监督。 2.开展专项整治。认真落实中央和省里确定的专项整治任务，结合各自职能、行业特点和作风建设实际，有针对性地确定专项整治重点，尤其要通过开展纠正医疗卫生方面损害群众利益行为、查处医药购销和办医行医中的不正之风专项行动，贯彻执行加强医疗卫生纠风建设“九不准”，着力解决群众反映强烈的“看病难、看病贵”、医患关系紧张以及收受回扣、“红包”和开单提成等突出问题，不断加强职业道德和医德医风建设，切实改进作风。 3.深入开展“三好一满意”活动。深入开展以质量好、服务好、医德好，群众满意为主要内容

42、的 “三好一满意”活动，通过改善就医环境，优化服务流程，改进服务态度，提升服务质量，提高群众满意度。 4.强化正风肃纪。坚决查处发生在群众身边的不正之风和腐败问题，并公开曝光顶风违纪的典型案例，强化警示和震慑作用。对有问题不整改、大问题小整改、边整改边再犯的，要严肃批评教育，必要时采取组织措施和纪律措施。对存在一般性作风问题的干部，立足于教育提高、促其改进；对群众意见大、不认真查摆问题、没有明显改进的干部，要进行组织调整；对在活动中发现的重大违纪违法问题，要严肃处理。 5.建立健全规章制度。承接贯彻好第一批活动中中央和省里出台的制度和办法，围绕反对“四风”和解决群众反映强烈的突出问题，做好制度

43、 “废、改、立”工作，重点建立健全完善党员干部服务群众、群众看病就医投诉举报、卫生行风评议、医德医风考核、治理医疗违规收费、纠正医药购销领域不正之风等制度，推动改进作风常态化长效化。 三、相关要求 （一）加强组织领导。成立活动领导机构和工作机构，党组织主要负责同志担任教育实践活动领导小组组长，把教育实践活动紧紧抓在手上，发挥示范带动作用，形成一级抓一级，层层抓落实的工作局面。 （二）注重宣传引导。运用多种形式，广泛宣传区委和湾里党工委精神，充分反映教育实践活动进展和成效。要注意发现、树立和宣传本单位的先进典型，及时曝光反面典型，营造良好的舆论氛围。 （三）创新实践载体。认真落实区委统一部署，坚

44、持教育实践活动的基本环节不能少、不变通，把“规定动作”做到位；又要结合我们中心的实际，灵活安排各个环节工作，积极探索教育实践活动的有效形式和载体，使“自选动作”有特色，增强教育实践活动的吸引力、针对性和实效性。制定具体工作方案，列出日程安排计划，确保各环节的工作落实到位。 （四）坚持统筹兼顾。要把开展教育实践活动作为推动工作的有利契机和强大动力，正确处理好教育实践活动与日常工作的关系，确保活动期间日常工作和为民服务不受影响。要把教育实践活动与深化医药卫生事业改革发展紧密结合，与党员干部履职尽责紧密结合，确保两手抓、两不误、两促进。统筹兼顾，扎扎实实地开展好党的群众路线教育实践活动。 在湾里街道党工委和区卫生局指导组的指导下，在中心全体党员的共同努力下，通过党的群众路线教育实践活动的开展，中心党员的党性觉悟一定会大有提高，各项工作一定会大有进步，群众评价也一定会大有提高，谢谢大家。 推荐第5篇：党课课件 发展社会主义民主政治 全面推进法治建设 本课内容：党员、干部和群众 本课目的：通过本课的学习，使广大党员、干部和群众充分认识发展社会主义民主政治的重要性和必要性，明确加快推进法治建设的重要性和具体内容。 本课时间：2小时（讲课1小时，讨论1