2023年师德师风建设分析研判报告（精选多篇）.docx

《2023年师德师风建设分析研判报告（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年师德师风建设分析研判报告（精选多篇）.docx（93页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年师德师风建设分析研判报告（精选多篇） 推荐第1篇：师德师风建设报告 师德师风建设教育活动动员大会上的报告 各位领导、老师们： 今天，我们在这里召开全校师德师风建设教育活动动员大会，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以当前教师在师德师风方面存在的突出问题为突破口，以更积极的态度，以更务实的作风，以更有效的方式，全面提高全校教师的师德素养和业务素质，努力建设一支思想品德高尚、敬业爱岗、业务精湛、为人师表、人民满意的优秀教师队伍。 一、充分认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性。 1、师德是教师职业的本质所在 师爱为魂、学高为师、身正为范，中华民族素

2、有崇尚师德、倡导师德的优良传统。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师工作的精髓，师爱是教师之灵魂。古人说的好：“治天下之治者在人才，成天下之成者在教化。”。教育者自身的思想品德，个性修养、道德情操都会潜移默化地渗透到教育过程中，都会感染被教育者。我国现代教育家叶圣陶说：“教育工作者的全部工作就是为人师表”，可见师德是教师职业的本质要求，是教师的职业底线，也是教师的终极追求。 2、师德建设是时代发展和现实的客观要求 每一个时期的师德要求都有时代鲜明的内涵。这是因为我们所处社会的环境发生的巨大变化。今天，随着全球经济一体化和信息

3、化的到来，一方面，激烈的国际竞争呼唤高素质人才的培养，中原崛起，建设中原经济区，打造强省、强县，需要培养现代化人才，这对教师素质提出更高的要求，时代呼唤更多德艺双馨的教师来承担起教书育人的光荣使命。另一方面，在市场经济条件下，受到各种思潮、风气和社会现实的影响，教师队伍的肌体不断受到冲击侵蚀，一部分教师在光怪陆离的现实诱惑面前出现了了动摇和迷惘。影响了教育形象所以高扬师德大旗，捍卫神圣的师魂，是确保教师队伍的健康和纯洁，是确保打造职教强县的根本保障。 3、师德修养是教师成长的内在需要 德性，是一个人的底线，也是人生追求的最高境界。古人说，厚德载物。从人生的终极意义来说，最大的成功就是成大德，而

4、教师的职业有可能使我们接近这一境界。我们常说教师和学生共成长，除了指教学相长，业务水平的提高，更重要的是内 心世界的充实与提高，是师德的锤炼和升华。真正的自我价值实现是道德修炼的最高境界！是我们在教书育人过程中缓缓释放的师德的馨香温暖学生也陶醉自己的过程。具有高尚师德的人，有一种极目千里的旷达，有海纳百川的包容，有爱生如子的慈善，有当为而为的智慧，其内心从容而自信。陶行知先生说过：要人敬必先自敬，教师首在师之自重。师德修 养也是教师人本发展的需要，它能充实我们的心灵，增长我们的智慧，提升生活的境界，美丽我们的人生。 二、正视师德师风建设主面存在的问题 长期以来，我们教师职业道德教育总体上是好的

5、。一大批教师爱岗敬业，为人师表，甘于奉献的优秀教师，为我校的稳定发展作出了重大贡献。 但是，我们必须清楚的看到，在新有形式下，人民群众对教育提出了更高更新的要求和愿望，教师队伍中还存在极少数人道德风平不高，爱岗敬业精神不强，师表意识淡薄，治学不够严谨等问题，一些影响学校声誉和教师形象禁而不绝，个别教师爱校意识不强，教育教学不认真等。虽然只是极个别现象，但都已明显的背离了一个教师应有的职业道德，集中反映了少数教师师德的淡漠和缺失。 我们必须高度重视，深入分析，认真研究，树立新观念，寻求新时期师德师风建设新途径，全面扎实推进师德师风建设。 三、新形势下师德师风的具体要求 师德教育是一个帮助老师建立

6、理想追求，职业追求的过程，一个对真、善、美感悟的过程，一个心灵净化和濡染的过程。师德的养成主要依靠教师的自觉性，通过对行为的自我约束、自我反省、自我解剖、自我调节来培养师德情感，磨炼师德意志，达到师德修养的新境界。师德建设又不能只依靠老师的自觉性，还必须进行积极引导，通过学习和实践，使广大老师真正认识到“立业德为首，执教品为先”的重要性，让广大老师掌握师德的丰富内涵，知道师德的具体要求，提高修身立德的自觉性。就目前而言，我们主要要在培养以下师德品格上下功夫。 1.做到诚实守信。诚实守信是为人之德的核心，也是师德建设的根本，是老师为人师表的前提，是老师良好人格的重要表现。诚实守信表现在教学上，就

7、是认真备课，讲究教学艺术，追求教学效果，把知识完整的教给学生，就是弘扬求真务实的科学精神，不弄虚作假，严守职业道德。表现在同事关系上，就是发扬团队精神；表现在育人上，就是学生做到的自己先做到，做老实人，办老实事。 2.提高责任意识。负责任是为事之德的核心，也是师德师风建设的根本，老师要对工作负责，对学生未来好展负责。总之学校兴衰，荣辱与发展，皆为我的责任，从根本 上树立与学校荣辱与共的思想，全体教职工都是一条船上的乘客，是一个命运共同体。 3.甘于奉献精神。教师劳动的本质特征就在于奉献，奉献精神是贯穿于教师全部劳动的红线，是支配教师一切行为的灵魂，勇于发扬奉献精神，正是教师这一职业向我们提出的

8、客观要求。过去，一提到教师的奉献精神，就用蜡烛作为比喻，照亮别人，毁灭自已。现在看来，这既不公平，也不适应新时期对教师的要求。新时期的老师既要照亮别人，也要发展自己，只有发展自己了，才能更好的照亮别人，既要让每个学生走向成功，也要让教师走向成功。这才是我们提倡的奉献精神。 4.关心热爱学生。教师对学生的爱，是师德的核心，既师魂。新的教育理念对教师热爱学生给出了新的含义。热爱学生，首先是尊重、理解学生，对学生友善、宽容、耐心，决不放弃任何一个学生，切实树立为学生服务的思想，永远把学生的需要放在第一位。对学生的热爱，就是对学生一生的发展负责。同时也是对自己的热爱，也是对自已的负责任。 四、提高师德

9、端正师风的措施方法 这次开展的师德师风建设活动，是一次强化师德意识，规范师德行为，提升师德水平的系统全面的师德教育活动，要求全体教师一要加强学习，二要深入开展反思，三要让真查摆问题，重点在以下方面查找： （一）是思想方面有没有违背教育方针、法律法纪、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾大局，或只教书不育人的思想。 （二）是工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教不备课、不批改或少批改作业，故意不完成或不按时完成教育教学任务等损害学生利益的行为，有没有不爱学习；有没有讽刺挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生行为；有没有违反教学纪律，擅离课堂，在课堂上接打电话等行为。 （三

10、）是行为方面有没有以非正常方式表达诉求的行为。 （四）要把查找出来的问题进行彻底的整改，以达到自我教育、自我提高的目的。 各位老师！师德师风建设是一个永恒的主题，是新时期教师队伍建设的伟大工程。也是教体局近期工作的重点。我们一定要深刻认识其深远意义，以对党和人民教育事业高度负责的精神，锐竟进取，开拓创新，把这项工作抓好，共同谱写我校师德师风建设的新篇章。 报告时间：2023年3月15日 推荐第2篇：师德师风建设报告 师爱为魂、学高为师、身正为范 全面建设高素质的教师队伍，开创寺坪镇教育新局面 寺坪镇中心小学鄢连坤 同志们： 今天，我们在这里召开全镇师德师风建设动员大会，主题是深入贯彻 落实教育

11、局2023年师德师风建设活动方案精神，深入持续开展“解放思想，提质增效”学习活动，积极实践科学发展观，培养教师核心价值观，以更积极的态度，以更务实的作风，以更有效的方式，全面提高全镇教师的师德修养和业务素质，努力建设一支思想品德高尚，教育理念先进、教学业务精良，具有教育献身精神、创新品格的领导班子和优秀教师队伍，大力弘扬“勤政务实、立德树人”的主流价值观，积极落实“坚定信念、敢于担当、为民服务、清正廉洁”的工作作风，努力开创我镇教育工作新局面。 一、充分认识加强师德师风建设的重要性和紧迫性 1、师德是教师职业的本质所在 师爱为魂、学高为师、身正为范。中华民族素有崇尚师德，倡导师德 优良传统。教

12、书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师工作的精髓。教育者自身的思想品德，个性修养，道德情操都会潜移默化地渗透到教育过程中，都会感染被教育者。我国现代教育家叶圣陶说：“教育工作者的全部工作就是为人师表”，可见师德是教师职业的本质要求，是教师的职业底线，也是教师的终极追求。 2、师德建设是时代发展和现实的客观要求 每一个时期的师德要求都有时代鲜明的内涵。现代人才的培养，对教 师素质提出了更高的要求，时代呼唤更多的德艺双馨的教师来承担起教书育人的光荣使命。但在市场经济条件下，受到各种思潮、风气和社会现实的影响，教师队伍的肌体不断受到冲

13、击侵蚀，过分注重物质名利，思想消极颓废，缺乏积极上进的思想动力，不注重自身教学管理能力的提高，一门心思揣摩人找关系，把简单问题复杂化，把明朗的环境混沌化，这些因素是我镇教育质量两年来徘徊不前的重要原因之一。教育质量的大翻身，最终起关键作用 1 的还是我们这支教师队伍的素质，所以高扬师德大旗，捍卫神圣的师魂，确保教师队伍的健康和纯洁，是实现我们质量上升四个位次目标的根本保障。 3、师德修养是教师成长的内在需要 德，是一个人做人的道德底线，也是人生追求的最高境界，厚德而载 物。我们常说教师和学生共成长，除了指教学相长，业务水平的提高，更重要的是内心世界的充实与提高，是师德的锤炼和升华。真正的自我价

14、值实现是道德修炼达到的境界！而不是片面的理解为为自己为子女创造了多少物质财富，微软创始人比尔盖茨承诺把580亿美元的个人财产全部捐献给其名下的基金会而不留给子女，不能不令世人仰视钦佩。具有高尚师德的人，有一种极目千里的旷达，有海纳百川的包容，有爱生如子的慈善，有当为而为的智慧，其内心从容而自信。陶行知先生说过：要人敬必先自敬。师德修养也是教师人本发展的需要，它能充实我们的心灵，增长我们的智慧，提升生活的境界，美丽我们的人生。 二、师德师风建设方面存在的问题 长期以来，我镇教师师德师风总体上是好的。领导班子和广大教师爱 岗敬业，为人师表，甘于奉献，勇于负责，涌现了不少具有高尚师德，走在时代前列的

15、优秀教师、骨干校长和优秀教育工作者，为我镇教育的改革与发展作出了重大贡献，创造了寺坪教育曾有的辉煌。但是，我们必须清醒地看到，在新的形势下，人民群众对教育提出了更高更新的要求和愿望，而我镇教师队伍素质还不能够完全适应教育事业发展的需要，教师队伍中还存在极少数人道德水平不高，爱岗敬业精神不强，师表意识淡薄，治学不够严谨等问题，如：工作倦怠，不思进取，工作敷衍塞责的问题；不能善待后进生，缺乏耐心，存在偏心，关爱贫困生方面缺乏感情等问题等问题。凡此种种，虽然表现的形式不同，程度不同，只是个别、极个别现象，但都已经明显背离了教师应有的职业道德，集中反映了少数教师师德的淡漠和缺失。这些现象的产生尽管有其

16、深刻的背景和社会原因，但更多的要从内因上找原因，少数教师的道德素质不高，道德修养不够，缺乏师德精神和坚定的信念，在诱惑面前缺乏定力，是不争的事实。 三、转变观念，狠抓落实，推进我镇师德师风建设上一个新的台阶 我镇师德师风建设活动总的指导思想和目标是以教育局2023年师德师风建设活动方案和寺坪镇2023年师德师风建设活动方案为程序，以中小学教师职业道德规范为核心，以“师爱为魂，学高为师，身正为范”为主题，以提高教师思想政治素质、职业思想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，落实制度措施，加强考核评估，提高师德水平。造就一支师德高尚，师能过硬，适应我镇教育事业发展且让人民

17、满意的教师队伍。 1、突出新时期师德师风建设的主题 我们提出的师德主题是：“师爱为魂，学高为师，身正为范”，师爱 是教师素质的灵魂，又是师德的灵魂。在很大程度上，热爱学生就是热爱教育事。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”，教师对学生的爱，从本质上说是一种讲付出不求回报、无私的，没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱极其神圣、纯真。学生一旦体会到这种真情，就会“亲其师，敬其师”，从而“信其道”，也就在这个过程中，教书育人就实现了其功能。因此，师爱是魂，对教师来讲，真正的爱，是为了孩子们一生的发展和幸福的爱，是对他一辈子负责的爱。 学高为师。教师的知识丰富、业务精通、治学严谨、

18、注重创新，这也是师德不可或缺的组成部分。教师的教学水平，关系他的教师信度，师德的根本要求就是对学生负责，就是要用真、善、美影响学生，这就需要教师德艺双馨，有真才实学。真正有师德的教师，就是要把自己的本职工作看得无比神圣，并能把教育功能发挥到极致的人。 身正为范。教师以德为本，身正为范。教学质量的提高，很大程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要是品格因素，才能因素，知识因素和情感因素组成。身教重于言教，教师职业的示范性极其重要，所以必须要求自己随时处处用模范的言行去影响学生，教育学生。教师的人格魅力体现在日常生活、工作学习中的点滴小事，正是这些像石子一般的小事勾画出了教师完整的人格魅力

19、。 2、创新方式，开展有实效的师德教育 师德教育是一个帮助教师建立理想追求，职业追求的过程，一个对真、善、美感悟的过程，一个心灵净化和濡染的过程。师德的养成主要依靠教师 的自觉性，通过对行为的自我约束、自我反省、自我解剖、自我调节来培养师德情感，磨炼师德意志，达到师德修养的新境界。师德建设又不能只依靠教师的自觉性，还必须进行积极引导，通过学习和实践，使广大教师真正认识到“立业德为首，执教品为先”的重要性，让广大教师掌握师德的丰富内涵，知道师德的具体要求，提高修身立德的自觉性。就目前而言，我们主要要在培养以下师德品格上下功夫。 （1）诚实守信。诚实守信是为人之德的核心，也是师德建设的根本，是教师

20、为人师表的前提，是教师良好人格的重要表现。诚实守信表现在教学上，就是认真备课，讲究教学艺术，追求教学效果，把知识完整地教给学生，就是弘扬求真务实的科学精神，不弄虚作假，严守学术道德。表现在同事关系上，就是发扬团队精神；表现在育人上，就是学生做到的自己先做到，说老实事、办老实事。 （2）责任意识。负责任是为事之德的核心，也是师德师风建设的根本，教师要对工作负责，对学生未来发展负责。它源于教育工作者的职业良知，是教师最基本的道德要求。 （3）奉献精神。教师劳动的本质特征就在于奉献，奉献精神是贯穿于教师全部劳动的红线，是支配教师一切行为的灵魂，勇于发扬奉献精神，正是教师这一职业向我们提出的客观要求。

21、新时期的教师既要照亮别人，也要发展自己，只有发展了自己，才能更好地照亮别人，既要让每个学生走向成功，也要让教师走向成功。这才是我们提倡的奉献精神。 （4）热爱学生。教师对学生的爱，是师德的核心，即师魂。新的教育理念对教师热爱学生给出了新的含义。热爱学生，首先是尊重、理解学生，平等待人，视学生为朋友，对学生友善，宽容、耐心，决不放弃任何一个学生，努力为学生服务，永远把学生的需要放在第一位。对学生的热爱，就是要对学生一生的发展负责。 （5）创新品格。创新品格是创新思维方式、思维水平、思维风格的总和。新的时代需要创新，教育就必须培养创新人才。教师的创新品格，不仅仅只是看作一种能力，而应视为一种道德品

22、格。具有创新品格的教师，喜欢尝试困难和复杂的工作，追求高远目标，不怕挫折，善于接受新事物，不墨守成规，不迷信权威，敢于标新立异，富于想象，自信心强，具有竞争意识。 教师的人格力量还包含教师的正义感、公平、正直、仁慈、富有同情心、富有牺牲精神、学识渊博、善解人意等品格，而这些品格正是学生期待的。 师德建设的过程必须和教师的教育实践相结合。实践是人们道德品质形成的基础。师德是教师在长期实践中形成和发展起来的。因此，师德建设要与教育实践紧密结合。要通过教育实践使教师的道德认识转化为道德行为，形成道德的品质，要通过教育实践检验教师的师德水准，看其是否合行一致，身体力行。 这次在全镇统一开展的师德师风建

23、设活动，是一次强化师德意识，规范师德行为，提升师德水平的系统全面的师德教育活动，分为四个阶段： 同志们：师德师风建设是一个永恒的主题，我们一定要深刻认识其深远意义，让我们在县教育局师德师风建设领导小组的指导下，以对党和人民教育事业高度负责的精神，锐意进取，开拓创新，把这项工作抓实抓好，共同谱写我镇师德师风建设新篇章。 推荐第3篇：分析研判报告 乐至县人力资源和社会保障局 2023年劳动争议纠纷分析研判报告 乐至县“大调解”工作领导小组： 今年以来，我局认真贯彻“预防为主，调防结合”的工作方法，继续开展各种形式的矛盾排查调解工作。现将我单位今年以来劳动纠纷分析研判报告如下： 一、今年矛盾纠纷排解

24、化解工作基本情况 今年共调处劳动争议案件101起，调处成功96起，成功率达95.1%，涉及人数992余人，涉及金额600余万元。与往年相比，今年的劳动争议案件呈现出群体性事件增多和个案涉及金额增大的特点。 二、矛盾纠纷产生原因 当前矛盾纠纷产生的主要原因，总结起来有以下几个方面： 一是我县重大建设项目,特别是成安渝遂资眉两条高速公路的相继开工，劳动用工人数大量增加，特别是由于有些建设单位管理不规范，造成劳动争议纠纷增加。 二是劳动者片面维护自身利益，随着民众法律意识的提高，劳动者的维权意识增加，但是部分劳动者没有全面了解劳动相关法律法规，而是片面强调维护自身利益。 三、今年工作中存在的不足 一

25、是调解人员队伍不够稳定，具有专业素质的调解人员较少；二是经费不到位，导致很多工作难以开展。 四、工作对策 一是加大调解能力建设力度。要进一步完善大调解组织，健全劳动纠纷排查、信息分析、快速反应机制，确保发现在早、处臵在小，发挥好“第一道防线”作用。 二是加大部门协调配合力度，形成化解劳动纠纷的整体合力。注重和加强部门之间的协调配合，特别是加强和县信访局、建设局、交通局等单位的配合，积极推动信息联通、工作联动和劳动纠纷的联排、联防、联调，形成推进劳动纠纷化解工作的强大合力。 三是加大调解工作宣传力度，营造化解社会矛盾纠纷的良好氛围。加大对劳动纠纷调解工作的宣传力度，不断提升调解工作的社会影响力，

26、使“处理劳动争议首选调解、调解也是法制建设、调解反映工情民意、调解小成本大效益”等全新的理念深入人心。 乐至县人力资源和社会保障局 二0一一年十一月五日 推荐第4篇：分析研判报告 城区十四校党的群众路线教育实践活动分 析研判报告 通过党的群众路线教育实践活动的深入开展，我校党支部根据上级党委的安排布署，结合我校教育实践活动方案，主要开展了党的群众路线教育实践活动有关学习资料及政治理论的大学习、大讨论，组织开展党员民主评议，召开了党的群众路线教育实践活动动员大会，广泛征求广大师生和家长以及社会各界对学校和教职工在“四风”方面的意见和建议。领导班子和党员教师深刻查摆自身在“四风”方面存在的问题，并

27、进行了整改，全体党员干部在思想和行动上有了明显变化，惰性思想少了，无所事事的现象没有了，服务意识增强了，所有教职工都能自觉钻研业务、自觉履行工作职责。 尽管我校的教育实践活动开展取得了一些实实在在的成效，但活动中存在的问题也不少，主要表现在以下几个方面。 一、在组织党员教师集中学习上，学习形式还是比较单一，对各种方案、讲话精神、各种规定学习多，对党的各种政治理论及国情、区情、市情、学习较少，自学的时间少。 二、部分党员教师有“完成任务”的不良兆头，没有做到真学真懂真用。 三、在查摆问题的环节上，部分党员教师查摆问题较肤浅，没有真正摆出自身实实在在存在的深层问题，有应付的态度。 四、学校领导小组

28、在检查督促方面做得不够到位。 分析产生这些问题产生的原因，究其根源，从单位来讲，就是管理理念落后和管理能力低下的问题；从个人而言，广大党员教师理想信念和宗旨意识不强的问题，是党性修养、认识不深刻的问题。具体来讲，主观上：一是从个性的根源上分析，领导班子的带头作用还是做的不够好，党员教师还没有彻底改变以往工作中拖拉、懒散的坏习惯。二是从能力上分析，领导干部自身功底不厚实，学习不够，不善于做深入细致的调查研究工作，科学管理知识学得太少，导致理念落后、能力下降、方法不当，习惯于人治思维模式，不习惯于用科学的知识和方法解决问题。广大党员教师也形成了对任何事情见惯不惯的思想和态度，不能站在一定的高度去深

29、刻认识，懒于学习、不思钻研，思想观念陈旧，能力水平滞后，领导喊一声，自己动一下的消极应付思想。 针对以上问题及产生问题的原因，我校采取以下措施加以整改。 一、进一步加强学习，提高党员教师的思想政治素质。严格执行党员学习制度，确保学习时间，利用每周的集中学习时间，进一步组织全体党员教师再次深入学习“十八”大和习近平总书记的系列重要讲话精神，组织广大教师深入学习党的方针政策、政治理论和国情、区情、市情、旗情等内容，提高党员教师的理论水平、思想水平和政治水平，并加强督促检查，通过考核、竞赛等方式促使广大教职工把学习培养成一种生活和工作的习惯。 二、正人先正已，身体力行，领导做好表率作用。学校以制度严

30、格要求领导班子成员在工作、学习、生活中必须以身作则，特别是在反对和克服“四风”方面，一定要率先垂范，实行领导带头考核制度。 三、继续完善监督机制，加强制度建设，营造良好的工作氛围。一是进一步完善监督机制，不断完善和规范党务、校务公开制度，使各项工作透明化、制度化。二是加强职工群众监督机制。教育党员干部虚心听取群众意见，自觉接受群众监督。三强化舆论监督机制。通过校园广播、宣传栏、校园网络等媒体，积极宣传讲真话、听真话、讲实效、办实事的好作风，好典型，形成正确导向。四是健全制度，积极推进工作作风建设制度化、规范化，建立健全科学合理的考核制度。 推荐第5篇：学校师德师风分析报告 学校师德师风分析报告

31、 为促进我校师德师风建设，努力提高教育教学质量，提升学校管理水平，我校在深入学习实践科学发展观的同时广泛深入地开展了“师德师风建设”专项调研工作。 一、积极营造良好的调研氛围 学校高度重视师德师风建设调研工作，成立了调研工作领导小组，明确工作任务，实行责任到人。为统一全体教工的思想认识，一方面，学校召开了教职工动员大会，传达和组织学习有关文件精神，使全体教职工充分认识到开展师德师风建设的重要性和必要性，增强了参与的自觉性和主动性；另一方面，广泛宣传教育，争取师生、群众和社会的支持和拥护，营造良好的调研氛围。 二、开展多种形式的调研活动 为掌握第一手材料，摸清我校师德师风现状，学校开展了各种形式

32、的调研活动。 1、学习师德师风建设的各类文件，明确师德师风建设的重要意义，提高广大教工参与调研活动的积极性。 2、开展学校管理人员、教师、家长、学生的问卷调查，广泛听取各方意见，对师德师风现状进行了全面的了解掌握。 3、建立严格的学习制度。为确保师德师风调研活动的顺利进行，学校教职工全员参与整个学习过程，无一例外。每两周一次的会议、学习、调研活动，学校提早准备学习资料，准时点名并定期检查教师的学习笔记。教师利用业余时间自学相关内容并撰写心得体会。 4、组织“时代师风”大讨论。讨论分工会小组进行，各小组定目标，定学习内容，对照自身的教学实践和思想动态，共同探讨学校师德师风中存在的问题，寻求解决的

33、途径和方法。 三、目前我校教师队伍中师德师风现状、存在的主要问题和原因分析 1、职业倾向和意向方面。 绝大多数教师热爱教师职业，认为教师职业很神圣，工作相对稳定，并且对学校和学生有一份深深的感情。但也有少部分教师认为教师工作单调、重复，学生又难教，工作很辛苦，出现了职业倦怠的现象。 原因分析： 一、教师职业本身具有周期性。如果缺乏甘守平凡和开拓创新的精神，周而复始的工作会令部分教师产生职业倦怠现象。 二、现在的学生跟以往相比发生了很大的变化，学生要求自主和独立的意识比以前强了很多，我们的教育教学工作如果一成不变，不能平等的对待学生，构建和谐高效的课堂，就会出现部分教师所说的学生难教现象。 2、

34、职业道德价值观和教书育人方面。 教师普遍认为在教书育人的同时，应该将思想道德教育渗透到课堂教学中，要爱护关心全体学生，平等、公平地对待每一位学生，注重学生的全面发展，培养学生的优良学风。一个教师在学生心目中的形象应该是教学水平高、责任心强、学识渊博，教书更要育人。从学生、家长、社会反 馈的情况来看，教师在育人功能的认识方面很到位，但实际上取得的效果与预期的目标之间存在一定的距离。 原因分析： 一、思想政治教育不仅需要教师有职业道德价值观和教书育人的神圣责任感，更需要教师能够身体力行，用教师的一言一行，熏陶、影响学生，在教学实践中落实德育渗透工作。 二、育人是系统工程，要使学生全面发展，整个教育

35、评价体系要进行大的变革。教育在社会面前显得很苍白。 3、职业操守方面。 我校教职工能遵守教育规律，加强业务学习，提升自身素质，不断改进教学方式方法，也尊重学生人格，注重社会公德意识。全体教师能自觉抵制社会不良风气的影响，洁身自好，以身作则，言传和身教并行。 4、教育方式方面。 学生和家长的反馈情况显示，教师极少出现体罚和变相体罚学生的现象，但有学生和家长反映有教师不能因材施教，教育观念和教学方法还比较陈旧。 原因分析： 一、学校长期以来重视对教师的师德培训，加强了教师的法制观念，教师们都已经认识到依法执教的重要性，体罚和变相体罚学生的现象已非常少见。 二、部分教师没有及时更新教育教学观念，教育

36、方法还停留在传统的说教层次，课堂教学效率不高，现代化的课堂教学手段不能娴熟地运用，有的没有做好跟学生的沟通交流工作，对学生的主体地位发挥不够。 5、其他方面。 其他方面的问题主要有： 一、学生渴望得到家长和老师的理解，希望多开展一些能与家长、老师一起参与的活动。 二、少数教师在自己的言行举止细节上有些不够严谨。 三、与家长的交流尚有待加强。 原因分析： 一、社会对教师的心理期望值是很高的，认为教师是道德模范的实践者和先行者，所以要求教师在各个方面为人师表，起到教育和感染学生的作用。 二、新时期学生的自主意识和独立意识较强，少部分教师在面对新时期学生的特点时，还没有完全适应过来。 三、部分教师对

37、学生的教育只限于课堂，没有把教育活动延伸到课堂之外，延伸到学习之外。 四、对师德师风建设方面的几点建议 1、应重点加强以下几方面的师德师风建设内容。热爱学生，尊重家长，谦虚谨慎，乐于奉献。 2、采取多种方式加强师德师风建设。 （1）多组织教师参加高水平的讲座和有效的培训活动。 （2）进一步提高教师工作待遇，提高教师的社会地位，营造尊重理解教师的氛围。 （3）采取教师交流制度，盘活教育人才资源，让教师增强竞争意识和危机意识。 3、其他方面的建议。 （1）营造教研气氛。让教师多钻研业务，从繁琐的日常事务中解放出来。 （2）建立一套科学的评价管理体系。 （3）加强教师的心理辅导。 （4）建立激励机制

38、，做到奖惩分明。 十年树木，百年树人，教育工作任重道远。教师的肩上，担负着未来和希望。因此，打造一支高素质、高水平的教师团队，是提升学校生命力的基石。每一个教育工作者，更应该努力提高自身素养，不断学习，与时俱进，尊重学生，关爱学生，才能真正无愧于“教师”这一神圣职业。 师德师风分析报告 曙光学校 杨美英 2023-12 推荐第6篇：“师德师风建设”个人分析材料 “师德师风建设”个人分析材料 师德师风教育活动不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。进一步提高了加强行风建设的自觉性。现将从教以来的工作情况分析如

39、下： 在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究

40、如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 通过学习教育法、教师法，按照中小学教师职业道德规范公民道德建设实施纲要等条例法规，本人逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，还存在下列一些不足之处： 1、工作作风不够扎实，自我为中心，缺乏全面系统的考虑问题。由于性格所使，好像全中国就我的工作最重要，一天到晚件件事情都是火烧眉毛，不能过夜的。结果在必须与别人配合的事情上我不管别的同事手上是否有工作或是否有别的急事

41、，不管三七二十一拖上就走，最好立马就办好，久而久之，意见也就产生了。 2、遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。 3、平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。 改进方向： 1、从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。 2、要树立高度的责任和敬业精神，尽心尽力把

42、工作做好。一切都要以党和人民利益为出发点，不能急功近利，更不能计较个人得失。 3、对工作勤勤恳恳，求真务实、创新强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、例例清。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我

43、们肩负的神圣历史使命。 推荐第7篇：师德师风建设诊断报告 师德师风建设诊断报告 白寨镇史沟希望小学 2023.6 师德师风建设诊断报告 根据上级文件精神，围绕“师德师风诊断”这个主题，结合我校工作实际，认真加强行业作风建设，对照文件精神，进行自查。现将学校加强行业作风建设工作诊断自查情况总结如下： 一、开展的工作： 1、领导重视，抓住思想教育不放松 学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风主题教育的各项任务。建立了有校长任组长，学校其他领导班子成员为副组长的师德师风大讨论活动领导小组，集体负责师德师风建设工作，制订了学校师德师风

44、大讨论活动的实施方案。学习上级有关师德师风等重要文件。 不同阶段我们又确定了不同的学习重点，主要学习了中小学教师职业道德规范、郑州市中小学教师职业道德建设十项规范和郑州市中小学教师违背教师职业道德行为十条惩戒。在学习方法上我们采取了自学、讨论等灵活多样的形式，力求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。 2、学先进典型，塑教师形象 学校始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，塑造好的教师形象，把师德建设不断推向新的高潮。 首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力。学校在广泛开展学

45、习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气。 其次，组织教师学习外校教师的先进事迹。学习后，学校还组织教师讨论、谈体会、谈感想，并写好心得体会。 二、自查自评情况： 总的情况是：学校能坚决贯彻党和国家的各项方针政策，依法办学、勤俭办学，全校教师师德师风良好，学校严格按上级规定收取费用，没有任何乱收费的情况出现，按义务教育阶段“两免一补”发放到位，学校的收费按上级规定执行，学校实行了校务公开，社会对学校的反映良好。 学校认真听取了广大教职工的意见，听取了部分学生和家长的意见，并将这些意见进行分类，简述如下： 1、执行教师师德规范，绝大多数教师都

46、能遵守师德规范，教师有奉献精神。但少数教师工作责任心有待加强；有的教师学习不够，观念滞后，知识老化，教育教学方法有待改进。 2、学校工作效率和工作态度情况：学校各项工作目前运转正常，学校行政班子团结进取，有开拓精神；教师队伍富有生气，充满活力，工作负责，有上进心。存在问题主要是：少数教师工作不在状态，工作较被动，对学生关爱不够。 3、招生新生环节管理透明、程序规范。 4、教育收费环节管理透明、规范情况：学生的收费一律按上级文件规定执行。贫困家庭的学生免费提供教科书。学校取消了教辅材料费、体检防疫费等代收费和饮水费等服务性收费项目，严禁向学生强行推销保险、教辅材料以及其他加重学生经济负担的收费。 5、财务管理等重点部位管理透明、规范情况