2023年师德师风建设考核制度（精选多篇）.docx

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1、2023年师德师风建设考核制度（精选多篇） 推荐第1篇：师德师风考核制度 金龙中学德师风考核制度 为贯彻执行教育法、义务教育法，自觉地遵守中小学教师职业道德规范，履行教师法规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则，特制定本考核办法。 (一)、考核的原则 1、考核要坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。 2、全面考核、注重良好师风的表现。要求：政治与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范和工作业绩为主；定性与定量结合，以定量考核为主；标准考核与相对考核结合，以标准考核为主。通过综合考察评定，确定考核等级。 3、考核分为平时考核和年度考核；

2、年度考核以平时考核为基础。 有关部门要切实做好教职工的考勤、完成任务等方面的平时考核工作；学校领导要用心发现教师师德师风方面的表现。 、全员考核：凡学校所属各级各类人员均得参加考核。(二)、考核的内容和标准 1、考核内容包括： 依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教、关心学校和四川省教师职业道德规范为内容。 2、有下列情况之一者，当年考核评定为不合格；受党内严重警告和行政记大过及其以上处分者； 侵害学校利益、私自转让学校产权者； 截留私分学校或单位的收入和严重违反财经纪律者； 不服从组织分配，无理取闹，干扰正常工作，在群众中造成恶劣影响者； 严重违反学校

3、规定，私占住房，且坚持错误者。 3、有下列情况之一者，当年考核评定为基本合格；讽刺、挖苦、歧视学生及体罚或变相体罚学生； 侮辱学生人格和训斥、指责、侮辱学生家长； 向学生乱收费、乱订、乱发教辅资料； 向学生和家长索要财物和利用职务谋取私利； 以教牟利，向学生推销商品； 上班时间打麻将、打扑克牌及上课时衣冠不整、接传呼、接打手机、接待来人，多次教育不改者； 宣传封建迷信和歪理邪说以及参与邪教活动和利用任何形式传播有害学生身心健康的思想和行为； 在上班时间从事第二职业或未经学校同意在其他教育机构代课； 举办以敛钱为目的的补习班或家教活动； 经常无教案上课； 随意停课及组织学生参加未经批准的集会和其

4、他商业性活动。 (三)、考核的组织管理 1、学校成立考核领导小组，由有关校领导负责，各主要职能部门负责人参加，领导学校的考核工作。 学校考核领导小组办公室设在校长办公室。 2、学校考核领导小组的职责是： 依据有关文件和学校规定，制定学校考核办法并指导师德师风年度考核实施办法； 组织、指导学校师德师风考核工作； 审核学校重点考核人员的考核意见及考核等次结果； 负责对考核人员谈话情况，发现问题予以指导和处理； 必要时，负责将学校考核工作总结报上一级主管部门进行审核。 3、学校考核小组成员，各部门主要负责人，必须按照规定，实事求是地进行考核，保证考核原则的实施，对考核过程中循私舞弊、打击报复、弄虚作

5、假的人和事，必须予以严肃处理。 (四)、考核的方法和程序 1、教职工的考核，由考核小组进行，实行平时考核与年度考核相结合，定性与定量相结合，领导与群众相结合的方法。 2、学校领导班子的考核，由校长牵头组织教师代表进行。 3、对教职工个人考核，每学期检查一次，每学年考核一次。年度考核一般安排在每年的7月份进行。 4、年度考核的基本程序是： 按照本规定，成立考核领导小组，制定考核工作实施细则； 教职工进行自我评估，并填写不同系列的考核表； 考核小组，在平时考核结果的基础上，广泛听取、征求各方面意见，对被考核者经集体讨论，打分并确定考核分类等次； 考核小组将考核结果，以书面形式通知被考核者。 5、年

6、度考核的材料，存入本人考核档案，考核档案暂定保存两年。(五)、考核结果的效力 1、考核结果是教职工聘任、晋职、工资晋升、奖惩、培训以及辞退、除名等的依据。 若无特殊情况，凡缺少年度考核档案记录的人员，不得参加学校组织的晋职、晋级、培训和各项评奖。 2、凡在年度考核中被确定为合格及其以上等次的教职工，可以： 按照有关政策规定晋升工资档次和享受各项津贴、补助； 连续两年考核被确定为优秀等次的教职工，具有优先晋升职的资格。 3、凡在年度考核中被确定为不合格的，按下列规定处理： 当年考核被确定为不合格等次的，予以批评教育，按有关规定停发或扣发各项津贴、补助； 当年考核被确定为不合格等次，又没有明显改进

7、的，可予以降职、调整工作、低聘或解聘，并敦促其调离学校； 4、对年度考核告诫的教职工，暂不按考核结果兑现各种待遇，待告诫期满，依据所定等次办理。 推荐第2篇：师德师风考核制度 三乡镇西村小学师德师风考核制度 为全面贯彻中小学教师职业道德规范不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教职工树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌，特制订师德师风考核评比细则。具体内容如下： 一、师德师风考核领导小组 组 长：李海峰 副组长：牛乾宜 郭家生 二、师德师风考核评分细则 （一）依法执教（10分） 1、积极参加学校组织的政治学习、业务学习，做到不迟到，不早退

8、。如有缺席、迟到、早退或不按时交心得等，每次扣2分。 2、积极参加学校各项政治活动；按学校要求完成各项政治任务，无故不参加政治活动（升旗仪式、各种会议等）。每次扣2分。 （二）爱岗敬业（30分） 1、服从组织或学校的工作安排，态度端正，有奉献精 神。如果发现有不服从分配，不听从学校安排，工作纪律涣散；有损学校形象的言语行为；上班时间做与工作无关的事情；工作情绪化，言语冲动，对工作造成影响；见有损学校利益的事情采取事不关己的态度，每出现次扣5分。 2、教学认真负责，认真钻研教材，严格执行学校常规管理要求。违反以上要求的每次扣5分；无故旷工，每次扣5分。 （三）热爱学生（10） 1、不体罚和变相体

9、罚学生，不得讽刺挖苦学生。如发生一次扣5分并承当相关责任。 2、不偏爱学生，不歧视差生，更不得随意把学生赶出教室。如发生一次扣5分并承当相关责任。 （四）严谨治学（10分） 1、每位教师必须认真参加教研活动。若无故不参加。一次扣3分。 2、坚持继续教育学习，积极参加学校组织的各类培训学习。若无故缺席或达不到规定要求的拒绝参加者按有关规定进行处理。每次扣2分。 （五）团结协作（10分） 1、同事之间应相互重，相互理解，相互学习，取长补短，不挑拨离间，搬弄是非。 2、应服从学校安排，关心集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情。 3、不搞阴谋诡计，对学校发展有建议或意见应通过正确的渠道逐级提出。

10、做到心胸坦荡，建立良好的人际关系。 4、不能在学生和家长面前及其他场合暴露同事之间的问题。 以上情况每出现次扣10分。 （六）尊重家长（10） 1、每位教师都应接受社会和家长的监督，正确处理与社会及家长的关系。 2、与家长建立合作、平等的关系，不利用家长办私事，不因孩子的问题而斥责、指责家长。 以上如有违反，一次扣5分并追加相关责任。 （七）廉政从教（10） 1、不得巧立名目乱收费。 2、不得强制学生推销学习资料。 3、不得有偿补课。 4、不以任何名义收受学生家长的礼物（礼品）。 以上如有违反，一次扣5分并追加相关责任。 （八）为人师表（10分） 1、遵守社会公德，积极参加各项公益事业好的和社

11、会活动，规定参加的，缺一次扣2分。 2、仪态端庄，穿着得体，服装打扮应符合教师身份。 3、举止文明，作风正派，在平时工作中，时刻树立良好的教师形象。 以上如有违反并造成极坏影响的，取消各种评优推先资格。 三、考核原则、方法及考核等级确定 根据教师师德方面出现的各种不良因素进行登记扣分，计入考核，年终汇总，纳入教师年度考核和绩效考核。90分以上为优秀，8089分为良好，6079为合格,60分以下为不合格。 四、师德考核考评办法 综合考核评分（由学校考核小组进行，按“考评细则”进行）占50%；教职工互评占50%。并确定等次。 五、考核结果的应用 1、在年终对教师的综合性考核中的优秀，从师德优秀中产

12、生。 2、师德考核不合格者，同年度不能晋级晋职。 三乡镇西村小学 2023-9-1 推荐第3篇：师德师风考核制度 师德师风考核制度 为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我校实际，特制订师德师风建设制度。 一、师德师风建设目标责任制度 学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。 二、师德师风互助制度 学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，

13、主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。 三、师德师风学习制度 学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。 四、师德师风督促制度 1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。 2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整

14、改到位。 3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。 4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。 五、师德师风考评制度 学校坚持做好每日巡查。每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。 六、师德师风奖惩制度 学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。学校每学期评

15、选表彰师德师风优秀教师一次，报告师德师风建设中优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。如：评选学校“文明班级集体”“优秀班主任”、“优秀教师”“优秀辅导员”等。 八、预防和杜绝教师犯罪制度 1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。 2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。学校必须严格执行师德师风学校制度，认真组织教职工学习法律法规、党纪政纪条款、职业道德规范和准则等相关内容。 淮北市王姚小学 2023年2月29日 师 德 师 风 考 核 制 度 淮北市王姚小学 2023年

16、2月29日 推荐第4篇：师德师风考核制度 师德师风考核制度 一、每学期末进行一次教师师德考核，师德考核由政教处具体组织实施。 二、师德分由教师自评、小组评、学校行政领导评三部分组成，其中教师自评占20%，小组评占50%，学校领导评占30%。 三、教师自评：根据宝清县中小学教师师德考核细则逐项对照打分。 四、小组评：任课教师以所在办公室为小组，由组长组织本室全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。 五、学校领导评：由学校全体行政领导，包括团委负责人对全校教师进行打分。 六、师德考核总分为100分，考核分为四等：90100分为优秀；7089分为合格；6069分为基本合格；59分

17、以下为不合格。 七、教师师德考核得分：教师自评、小组评、学校领导评三项得分，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分合计为考核最后得分。如出现以下情况之一者，直接定为不合格。 1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响，在社会上造成影响的。 2、教师由工作失职，出现问题受到学校通报批评、受到县通报批评的。 3、由于失职造成学生较大不安全事故者。 八、师德考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的重要依据。 推荐第5篇：师德师风考核制度 西江中心小学2023-2023学年师德师风考核制度 为了准确评价全体教师的师德表现，督促本校教师自觉加强师德师风建设，推动和确保行风建设和党风廉政建设工作的顺利进

18、行，并为教师奖惩、职务评定及聘任、评先评优、后备干部选拔等提供依据，特制订本制度。 一、评价对象：全体在职教师。 二、组织实施：学校成立师德师风建设工作领导小组，具体负责师德考核工作的实施。 组长：王海生成员：各处室主任 三、评价时间：每年度进行考核。 四、评价方式及内容： 1.师德师风测评表：根据师德考核表内容测评，含自评、校评。 2.不定期组织学生及家长从遵守师德规范、教育教学水平及能力等方面进行评议。 五、教师有下列情况之一者，实行一票否决： 1.有违背党和国家方针政策的言行，产生恶劣社会影响的； 2.有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的； 3.体罚或变相体罚学生，造成严重后果的； 4.违

19、规乱收费或向学生家长索要钱物，产生恶劣社会影响的； 5.利用职务之便从事有偿家教，产生恶劣影响的； 6.品行不良、侮辱学生，造成恶劣影响的； 7.工作失职、渎职造成安全责任事故的； 六、师德考核结果将作为教师评先评优、职务评聘的重要依据，其结果也将记入教师业务档案。 西江中心小学 2023年9 月 推荐第6篇：小学师德师风考核制度 骆集中心小学师德师风考核制度 一、每学期末进行一次教师师德考核。师德考核由学校师德师风考核小组具体组织实施。 二、师德师风分为综合考核和平时考核两部份组成。其中综合考核占80%，平时考核占20%。 三、综合考核：由学校组织考评小组进行。 四、平时考核：由学校师德师风

20、领导小组对全体教师进行打分测评。 五、德师风考核如有下列情况者将实行一票否决。 1.出现违法违纪事件被公安机关处罚。 2.由于失职造成学生较大安全事故。 3.全期迟到早退超过五次。 六、根据教师师德考核最后得分，按参评人数的15%，从高分到低分确定优秀人数。 七、师德考核总分为100分，低于60分者为不合格，其余为良好。 八、师德考核得分作为教师评先评优的重要依据，也是教师年度考核的师德分。 推荐第7篇：师德师风管理考核制度 香格里拉幼儿园师德师风建设制度 “学高为师、德高为本”，幼儿教师只有自身具备健全的人格和崇高的精神，才能以心灵塑造心灵，以人格培育人格。为了进一步抓好我园教师职业道德建设

21、、提升教师纪律观念和敬业精神、使教师树立正确的教育观、儿童观，我园非常重视师德师风的建设工作，特制定本规章制度。 一、指导思想 以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园教师岗位职责要求，以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。 二、健全机制，强化师德师风保障 1、为更好地开展师德教育活动，成立师德师风领导小组。组 长：高丽伟 副组长：王倩 组 员：杨永怡 韦学芳 侯豪 各班班主任、保育员 组长负

22、责组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。 2、师德师风规章制度。 （一）政治思想 1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。 3.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。4.具有良好职业道德修养，为人师表。 5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 6.关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。7.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。 8.信任幼儿, 尊重个体差异，主动了解和满

23、足有益于幼儿身心发展的不同需求。 （二）保育教育 1.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。2.注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。 3.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教 育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。 4.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。 5.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。6.重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。 7.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。 8.掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识。 9.掌握幼儿园环境创设

24、、一日生活安排、游戏与教育活 动、保育和班级管理的知识与方法。 10.熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。 11.掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理和方法。 12.了解幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。 （三）为人师表 1.富有爱心、责任心、耐心和细心。2.乐观向上、热情开朗，有亲和力。 3.善于自我调节情绪，保持平和心态。 4.勤于学习,不断进取。 5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 6.以良好的教风和师德风范，言传身教、为人师表；要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响孩子，寓教育于教学的

25、各个环节。 7.必须具有高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。 三、以活动为载体，加强师德师风建设 1、加强学习，内强素质、外树形象。利用集中时间和业余时间自学了幼儿教师专业标准、南川区师德师风六条禁令南川区师德师风十不准等相关内容，要求每位教师撰写心得体会，真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵，认识到师德与育人的密切关系，以此激发教师认真思考，促进教师提高自我形象，注重修身立德的自觉性。 2、师德师风建设与人文关怀结合 园长多次召开师德讨论民主生活会

26、，征询员工对幼儿园管理工作的意见建议，教师们以自己的认识、体会、故事等形式，畅谈了师德的重要性，抒发了对教育的热爱之情，营造出积极向上的健康育人环境，打造良好的文化氛围。 3、开展“师德标兵”评比活动。 让每一位教师都感受到先进其实就在身边，只要努力肯干，我也可以成为大家心目中的先进。在平时的教育教学活动中，我园定期开展教师工作经验交流会，做到师德交流与工作促进相辅相成。学期结束，我园会通过全体员工表彰大会的形式，对每一学期的先进教师给与精神和物质的奖励。注重在园内树立优秀教师的实效性，组织教师学习身边的先进事例。 4、签订“香格里拉幼儿园教师师德承诺书” 全体教师从思想品德、业务素质、职业道

27、德、工作态度等方面向家长公开做出承诺，自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。 5、通过开设现代文明礼仪讲座、教职工文明礼仪演讲等活动，引导教师从言、行、举、止各方面进行自我完善，展示香格里拉幼儿园教师的风采。 四、家校联系，切实提升教育的满意度 1、通过展板的形式，主动向家长宣传区教委和本园对教师师德要求和做法的具体情况。 2、充分利用我园的微信公众号、掌通家园等媒介，大力宣传师德师风建设成果和优秀教师的先进事迹。 3、多种形式促进家校沟通： （1）每天利用早晚接送孩子的时间，教师和家长及时沟通； （2）每月开展一次“校园开放日”活动，让家长了解我园的师资水平、教育特色等，加强学校与家庭、教师与

28、家长的联系。 （3）每学期召开家长会，让家长了解我园的各项活动并给与配合。 （4）每学期进行家访，把幼儿学期发展状况对家长进行汇报，实现家园共育零距离； （5）成立家委会和伙委会，并建立家委会微信群，定期开展会议，并请家委会和伙委会成员参与到幼儿园的师德师风、教育教学及食品安全等工作中，起到监督和支持的作用； （6）每学期通过问卷调查形式，征集家长对学校、教师的意见和建议，并通过家委会会议对意见和建议给以反馈，营造良好的育人环境。 师德师风建设工作师风师德建设工作是一项常规性工作，是我园精神文明建设工作的重要组成部分，其内容随着实践今后将不断丰富和深化。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一

29、步提高师资队伍的师德水平，努力使香格里拉幼儿园的每一位教职员工成为“为人民群众服务的教师”，“让人民群众满意的教师”。 香格里拉幼儿园 2023年2月28日 推荐第8篇：郭峪小学师德师风考核制度 郭峪小学师德师风考核制度 一、考核内容：思想政治、业务能力、职业道德等方面。 二、考核办法 教职工师德考核评议意见细则，其中自评占10/，学生及家长评占30/，教师互评占20/考核领导小组评议占40/ 1、教职工师德考核评议工作由学校师德高的教师组成领导小组负责。 2、师德考核评议领导小组对职工平常的表现记录为依据进行考核。 3、每学年度末学校考核小组，按优秀、合格、不合格，给出每位教职工的师德师风考

30、核等次，归入个人师德档案。 4、考核领导小组要认真地把好教职工师德师风的考核，对每位教职工给出客观地评语。 三、教职工师德师风考核评议的运用 1、教职工师德师风考核评议结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年度考核，聘用，职务，晋升，评优平模等方面得到体现。 2、教职工师德师风考核评议结果要作为年度考核评优聘用的重要依据，师德师风评仪不合格者年度考核就为不称职。 推荐第9篇：小学师德师风监督考核制度 花园小学师德师风考核制度 为提高学校教师的师德师风建设，根据无教【2023】52号文件精神及本校的实际，制订了以下制度。 一、每学期末进行一次教师师德考核，师德考核由教导处具体组织 实施。 二、师德分由

31、教师自评、民意测验、学校行政领导评三部分组成， 其中教师自评占20%，民意测验50%，学校领导评占30%。 三、教师自评：根据花园小学教师师德考核细则逐项对照打分。 四、民意测验：由教导处组织全体教师根据花园小学教师师德考核细则进行无记名打分，取平均分按比例计入总分。 五、学校领导评：由学校校务会成员，对全校教师进行打分。 六、师德考核总分为100分，考核分为四等：90100分为优秀；7089分为合格；6069分为基本合格；59分以下为不合格。 七、教师师德考核得分：教师自评、民意测验、学校领导评三项得分，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分合计为考核最后得分。 八、如出现以下情况之一

32、者，直接定为不合格： 1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响，在社会上造成影响的。 2、教师由工作失职，出现问题受到学校及上级单位通报批评的。 3、由于失职造成学生较大安全事故者。 九、师德考核得分作为教师考核，绩效工资发放，职务晋升和评优奖励的重要依据。 推荐第10篇：师德考核制度 孟溪镇中小学教师师德师风 考核制度 一、每学年进行一次教师师德考核，师德考核由本校具体组织实施。 二、师德分由教师自评、学校评两部分组成，其中教师自评占40%，学校占60%。 三、教师自评：根据孟溪镇中小学教师师德考核细则逐项对照打分。 五、学校评：由学校全体行政领导，包括团委负责人对全校教师进行打分。 六、师德考

33、核总分为100分，考核分为四等：90100分为优秀；7089分为合格；6069分为基本合格；59分以下为不合格。 七、教师师德考核得分：教师自评、学校评两项得分，按各项所占比例计算出实得分，然后把各项实得分合计为考核最后得分。如出现以下情况之一者，直接定为不合格。 1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响，在社会上造成影响的。 2、教师由工作失职，出现问题受到学校通报批评、受到县通报批评的。 3、由于失职造成学生较大不安全事故者。 八、师德考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的重要依据。 2023年9月 第11篇：师德考核制度 2023-2023学年下学期 姜楼中学师德考核方案 一、姜楼中学师

34、德考核制度 根据教育局师德建设文件要求，结合我校实际，考核小组认真组织教职工讨论，初步形成本办法，将以此作为加强教师队伍建设和考核晋级、评优、评聘的主要依据 一、指导思想、目的意义、基本要求 以党的十九大报告精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，以“践行社会主义核心价值观，争做四有好老师”为主题，以建设“阳光教师”为目标，以促进依法从教、爱心从教、文明从教、敬业从教为核心，以“学为人师、行为世范”为准则自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，全面提升教职工职业道德和推进“阳光教育”特色学校建设，全面提升教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平，为学生提供优质教育服务，树立教育良好形象

35、，做人民满意教师，办人民满意教育。 二、考核对象 在职的全体教师 三、考核方法 1.考核领导小组 成立考核小组，负责师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成。 组 长：夏正勇（校长） 副组长 卢胜友 杨鹏 马德峰 黄性红 成 员： 王风涛 王敏 姚恒强 杨士军 杨克勇 2、考核办法 本学期考核在6月份进行。 1、学习评价40% 2、家长评价占30%； 3、学生评价占30%； 按上述三项得出个人总分，并确定等次。 考核拟定等次在学校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见，考核结果存入

36、教师个人档案。 教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或提出申诉。 3、考核等次 （一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。 （二）凡有下列情况之一的，或因违法违纪行为受到纪律处分，或其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的，师德考核等次定为不合格： 1.以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的； 2.对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的； 3.以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的； 4.工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的；5.无正当理由，拒不承

37、担一线教学或班主任工作的； 6.歧视、侮辱学生或体罚、变相体罚学.7.在学校向学生宣传宗教的；或在学校散布反动言论，或向学生传播有害身 心健康的思想和信息的； 8.组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的；9.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的； 10.以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的；11.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的 12.有其他违反师德行为的 二、考核评分细则（100分） 1.学习考评 学习优秀者记40分，学习不认真每次扣5分，少交一次笔记扣5分，内容较少扣5分 2.学生评价（30分） 任课教师按满意人数来计算，学校最高满意

38、人数的教师为满分。其他教师得分计算公式为： 个人满意人数/最高满意人数*30 3.家长评价（30分） 任课教师按满意人数来计算，学校最高满意人数的教师为满分。其他教师得分计算公式为： 个人满意人数/最高满意人数*30 非任课教师学生评价、家长评价项目得分按任课教师的平均分计入。 以上各项得分相加为个人最后得分，85分以上为优秀，60分以上为合格，60分以下为不合格。 三、师德奖惩制度 （一）教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按实际分数计入教师成长档案 （二）教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据。 （三）师德考核等

39、次优秀的，年度考核才可评为优秀等次；师德考核优秀者，可作为当年“学校师德标兵” 表彰奖励候选人，并在职务评审、岗位聘任时，同等条件下优先考虑。 （四）师德考核不合格的，年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，缓聘、解聘优先考虑。 姜楼中学 2023年3月 第12篇：师德考核制度 中牟县第五初级中学师德考核制度 一、指导思想： 以党的“十九”大精神和国家的法律法规指导考核工作。把考核过程作为教师不断学习、提高认识、自我约束的过程，激励和发挥全体教师的办学主体作用，继承和发扬我校师德师风的优良传统，自觉以高度的责任感和敬业精神，努力履行教育教学和科研等岗位职责和任务，提

40、高教师队伍整体素质。 二、要求： 考核工作要坚持实事求是，客观、公正、合理，既重过程又重结果。强调和相信教师的自律和内省，再辅以他律。 三、组织工作： 成立师德师风考核小组。由吴敬选任组长，范建勋，王建国任副组长，娄桂英，姚安修等为组员。 四、程序和办法：为了促进师德活动的扎实进行，从思想上提高教师遵规守法的自觉性；学校在学期末组织学生对每位教师的言行、仪表、授课、辅导、思想政治工作等方面进行全面评议；学校通过家长座谈会、家长开放日等途径，认真听取家长对教师的评议意见；每学期结束前，学校师德考核领导小组对本校每位教师进行综合评议。同时，为使工作避免走形式主义，把评议结果与考核相结合，对师生评议

41、满意率达不到60%的教师，师德考核和年终考核实行一票否决。 考核结果向教师本人反馈，在一定范围内公布，并归入教师个人业务档案，作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。 师德师风不合格 ：教师在工作中出现与师德规范相悖的情况及有下列情况之一者视为师德不合格。 （1） 在工作中违反国家法律法规的； （2） 在教学和科研中失职，造成不良影响，或受到处分的； （3） 违反学校有关规定，出现有失教师身份的言行，并产生不良影响的； （4）体罚学生的；其它严重违反公共道德的行为。 对模范遵守师德师风规范，为学校发展、学科建设和队伍建设作出积极贡献，关心集体、热爱学生、团结同志，积极参与公益活动的教师可推荐、

42、评选“师德标兵”。 第13篇：师德师风建设考核评价制度 师德师风建设考核评价制度 王显联区杨庄小学 为加强师德师风建设，提高教师道德素养和敬业精神，塑造教师队伍良好形象，促进教育事业健康发展，特制订本制度。 1、教师的师德师风考核以事实为依据，学校师德师风考核小组综合考虑学生及家长、教师、群众等各方面的评价和意见。 2、依据本制度对教师进行考核。表中各项目以部门考察为主，结合其它考察部门的记录。 4、发现问题，及时记录，行政会小结，会议通报。 5、凡有违反的，须进行批评教育。凡注明“一票否决”的，期末和年终的师德师风考核等级一律定为“不合格”。 6、师德评定为“不合格”者，当年内不予评先评优，

43、不予晋级加薪，不予晋升职称。 第14篇：师德教育考核制度 教师师德教育考核制度 一、充分认识开展师德考核制度的重要意义 师德建设是教育改革发展的内在需要，是提高民族道德素质、构建社会主义和谐社会的基础，也是人民群众对教育工作满意与否的重要标尺。开展教师师德考核制度是在新形势下加强和改进中小学教师职业道德建设、规范教师职业行为的迫切要求，是将师德要求落到实处、巩固师德建设成果的重要保证。各校要充分认识开展教师师德考核制度的重要意义，切实加强领导，落实专人负责师德考核和师德档案制度建设，逐步建立师德建设的约束机制和长效机制，不断提高中小学教师职业道德素质。 二、师德考核的内容 1、爱国守法； 2、爱