2023年初一数学教学计划（精选多篇）.docx

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1、2023年初一数学教学计划（精选多篇） 推荐第1篇：初一数学教学计划 2023年暑假 初一数学复习计划 专题一：方程（两次测试） 第一课时：一元一次方程和二元一次方程（重难点） 1.一元一次方程和二元一次方程的概念 理解方程解的的意义 2.一元一次方程的解法 通过去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1解方程 3.一元一次方程的应用 步骤：审题、设未知数、列方程、解方程、检验、作答 重点：找等量关系 4.二元一次方程的解法 代入法消元法和加减消元法 5.二元一次方程的应用 步骤：审题、设元、列方程组、解方程组、检验、作答 应用：路程问题、工程问题、销售问题专题复习 第二课时：一元一次不等式

2、（重难点） 1.不等式和不等式组的概念 2.不等式的性质 3.不等式的解和解集 含有未知数的不等式的解的全体叫做这个不等式的解集 4.解不等式 步骤：（1）去分母，不等式两边都乘以最简公分母 （2）去括号（3）移项 （4）合并同类型 （5）未知数系数化为1 5.解不等式组 步骤：分别求出不等式组中每一个不等式的解集，并把它们的解集在数轴上一一表示出来，然后在数轴上确定这些不等式解集的公共部分，把这个公共部分用不等式正确表示出来。 与解方程组的区别：方程组是两个方程联合起来计算替换等，不等式组是分开分别计算每个不等式，然后把每个不等式的结果放在一起，重合的地方就是不等式组的解集。 6.不等式和不

3、等式组的应用 专题二：代数 （两次测试） 第三课时：有理数和实数、整式 （一）有理数 1.有理数的分类、数轴、相反数、绝对值 2.比较大小 3.有理数的加减法 4.有理数的乘除法 5.有理数的乘方 （二）实数（重点） 1.平方根，又叫二次方根（概念、表示方法、被开方数；算术平方根；特殊值的平方根） 2.立方根，又叫三次方根（概念、表示方法、特殊值的立方根） 3.实数： （1）学习一个新范围的数种类：在求平方根和立方根的时候，我们发现有很多都是无限不循环小数， 这样的数叫无理数。（ 2、3等） （2）实数的分类（多种分类方法） （3）实数范围的相反数、绝对值 （4）实数的比较大小，计算 （三）整

4、式 1.单项式与多项式的概念与区分 2.整式的加减与运算法则 延伸初二整式的乘法与因式分解（第五课时） 专题三：几何图形 （一次测试） 第四课时：相交线与平行线和平面直角坐标系 （一）相交线与平行线（重点） 1.补角、余角 2.同位角、内错角、同旁内角（概念、复杂图形中辨别） 3.垂线垂足（概念、两个公理） 4.平行线及其判定（两个公理、三个定理） 5.平行线的性质（平行线判定的逆定理） 6.命题 （二）平面直角坐标系 3.概念 4.有序数对（第几列第几行），横轴（x轴）纵轴（y轴），原点（O点） 5.象限（概念，每个象限x、y值的符号） 6.点到坐标的距离 7.用坐标表示平移 8.对称两点的

5、坐标关系特征延伸初二轴对称（第六课时） 初步计划，看学生学习的情况和当时具体问题可能会有小变动。 推荐第2篇：初一数学教学计划 初一数学上期教学计划 丁家初中 尹道伦 本学期我接受了学校交给的工作七年级两个班的数学教学工作。新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，制定教学工作计划如下： 一、指导思想 新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，

6、注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 二、素质教育： 我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面健康发展。 教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案

7、时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。 三、教研工作： 我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力工作，不断向老教师学习，吸取经验。 四、学情分析： 7班学生：48人，其中男生23人，女生：25人。 6班学生：45人，

8、其中男生24人，女生：21人。通过小学的升学成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，总体上看，学生的数学成绩较差；在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改

9、正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活，同时，小学六年，使用的是原来的教材，对于学习新教材，学生仍然感到有一定的困难，对于我自己，也有一个研究新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍然是一个挑战。 五、明确本期教学目标 本期教材知识内容为 “有理数”、“整式的加减”、“一元一次方程”、“图形认识初步”。 、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识

10、有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能；学生通过实际问题认识方程，利用等式的性质学会解方程，解决实际问题。 、过程与方法（数学思考与解决问题）目标：学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换（

11、三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。 、情感与态度目标：学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，

12、获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。学会在独立思考的基础上，积极参与学习讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自

13、豪感，增强爱国主义。 上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。 六、具体措施： 1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。 2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考

14、题，激发学生的兴趣。 3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。 4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。 5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。 6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松。成绩好，发展学生的素质。 七、时间安排： 第一章：有理数 第一周至第四周 第二章：整式的加减 第五至第六周 第七周 周 四、周五月考 第三章：一元一次方程 第四章：图形的初步认识

15、 第十七周开始进行期末复习 第七至十二周 第十四周 周 二、周三期中考试。 第十四至十六周 迎接期末考试。 推荐第3篇：初一数学教学计划 蓬塘中学七年级数学教学计划 制订人：张军 一、学情分析 这个学期里，我担任七年级183班的数学教学工作，在与孩子们的交流和接触中，我发现孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情。只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培养。大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注。 因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能，对课堂上的重点难点要由浅到深，有易到难。另一方面

16、要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来，并且我们要从作业中，日常的教学中去发现学生的难题，为此，我们要建立详细的错题库。 在教学中，我们要启发学生思维, 不断培养学生的学习习惯，逐渐培养学生数学思维能力等。 二、指导思想： 面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。 三、教学内容： 本册教材包括以下内容：第6章一元一次方程，第7章一次方程组，

17、第8章一元一次不等式，第9章多边形，第10章轴对称,平移与旋转。 其中重点教学内容是：1.解一元一次方程的方法，等式的性质与方程的简单变形。 1 2.二元一次方程组和它的解的定义，及其解法。 3.解一元一次不等式，及不等式的解集，不等式的形变，4.认识多边形。 5.知道轴对称,平移与旋转的意义. 四、教学目标： 1让同学们认识一元一次方程, 并且能够熟练的解一元一次方程，会解一元一次方程组： （1）首先通过现实中具体的问题，分析它，并把其转化为一元一次方程，认识一元一次方程的解的定义。 （2）通过探索发现一元一次方程性质。 （3）通过一元一次方程的性质解一元一次方程。 （4）从一个到多个方程的

18、转化，解法和性质的认识。 2.一次方程组的解，及其解法 3一元一次不等式： （l）认识一元一次不等式，并且初步掌握解一元一次不等式的方法。 （2）了解不等式的解集的定义，表示方法及不等式的简单变形。 4多边形： (1)认识多边形，最基本的多边形是三角形，三角形的内角和和外角和。 (2)三角形的三边关系，如何使用正多边形。 5轴对称，平移和旋转： (1)在生活中能正确的辨识什么图形是轴对称图形。 (2)平移的方法，及特征。 (3)图形旋转，及旋转的特征。 五、具体教学措施： 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题

19、，而不是一味的难、广。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。 6、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。 六、全册课时安排与进程安排：（约60课时） （一）一元一次方程（8课时） 从实际问题到方程 （2课时） 解一元一次方程 （2课时） 解一元一次方程强化练习 （1课时） 实践与探索 （

20、1课时） 复习与总结 （2课时） （二）一次方程组（8课时） 二元一次方程组和它的解 （1课时） 二元一次方程组和它的解法 （3课时） 三元一次方程组的解及其解法 （2课时） 实践与探索 （1课时） 复习与总结 （2课时） （三）一元一次不等式（9课时） 认识不等式 （1课时） 一元一次不等式的解集 （1课时） 一元一次不等式的简单形变 （1课时） 解一元一次不等式的方法 （2课时） 解一元一次不等式组的解法 （1课时） 实践与探索 （1课时） 复习与总结 （2课时） （四）多边形（8课时） 认识三角形 （1课时） 三角形的内角和和外角和 （1课时） 三角形三遍的关系 （1课时） 多边形的内角

21、和和外角和 （2课时） 正多边形铺设地板 （1课时） 复习与总结 （2课时） （五）轴对称，平移和旋转：（9课时） 轴对称图形 （3课时） 平移的方法，及特征 （2课时） 图形旋转 （2课时） 中心对称 （1课时） 中心对称 （1课时） （六）总复习 周次 日期 计划进度（注明篇目或具体章节） 重点/难点 附注 1 225229 从实际问题到方程 2 3.135 解一元一次方程强化练习及复习与总结 3 36310 一次方程组和它的解 4 311315 一元一次不等式的解集及解法 5 316320 解一元一次不等式组的解法 实践与探索 及其复习与总结 6 321325 认识三角形 及三角形的内角

22、和和外角和 7 326330 三角形三遍的关系 及多边形的内角和和外角和 8 4246 多边形复习和总结 9 49413 轴对称图形及特征 10 416420平移的方法，及特征 4 11 423427 图形旋转 ，及特征 12 43054 中心对称 ，及特征 13 57511 总复习 14 514518 第六单元复习 15 521525 第七单元复习 16 52862 第八单元复习17 6468 18 611615 19 618622 第九单元复习 第十单元复习 查漏补缺 2023年7月 推荐第4篇：初一数学教学计划 初一（1）、（2）班下学期数学教学计划 本学期，我适应新时期教学工作的要求，

23、认真学习新课程。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作计划如下： 一教材分析： 1学生提供现实，有趣，富有挑战性的学习素材。所有数学知识学习，都力求从学生的实际出发，以他们熟悉或感兴趣问题情景引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义问题，以展开数学探究。 2、学生提供探索，交流的时间与空间。在提供学习素材的基础上，还依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作，思考与交流的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了“做一做”“想一想”“议一

24、议”等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，形成新的知识，包括归纳法则与方法，描述概念等。 3、使数学知识的形成与应用过程。经历知识的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增强学好数学地信心。力图采用“问题情景建立模型解释，应用与拓展”的展开。 4、满足不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类：一类面向全体学生，为他们熟悉和巩固新学的数学知识，加深对相关知识与方法的理解所设；另一类则面向更多数学学习需求 二教学措施： 1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

25、每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。 2、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常去其他老师的听课，吸取他们的优点，改进

26、自己的工作。 4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。 5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生成绩。 6、积极推进素质教育。目前的考试模式紧密联系学生的生活实践，注重基础知识和基本技能的形成，鼓励学生自主探索，实践能力，促进学生全面发展。为此在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、

27、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 三教学内容 第五章到 第十 章 ， 共 六 章 ， 内 容 多 ， 任 务重 四教学重点 五教学安排 二月：第章 三月：第章 四月 五月：第章 六月七月： 第章 六复习考试 好的耕耘，好的收获。教学工作有喜有乐也有苦。我将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好争取本学期教学工作有进步。 推荐第5篇：初一数学教学计划 你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我。 初一数学教学计划 一、教材分析： 初一数学七年极（下）要目： 第一章 一

28、元一次不等式组 第二章 二元一次方程组 第三章平面上直线的位置关系和度量关系 第四章 多项式 第五章 轴对称图形 第六章 数据的分析与比较 课题学习测量不规则图形 课题学习包装盒的分类、设计和制作 该教材每章开始时 都设置了导图与导人语 激发了学生的学习兴趣与求知欲望 在教学中 适当设置如回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试等以及信息收集 调查研究等活动栏目 让我们给学生适当的思考空间 从而使学生能更好地自主学习在教材各块内容间 又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料 用好它 不但扩大了学生知识面 而且增强了

29、学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识 该教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的需要 整个教材体现了如下特点： 1现代性-更新知识载体 渗透现代数学思想方法 引入信息技术 2实践性-联系社会实际 贴近生活实际 3探究性-创造条件 为学生提供自主活动、自主探索的机会 获取知识技能 4发展性-面向全体学生 满足不同学生发展需要 5趣味性-文字通俗 形式活泼 图文并茂 趣味直观 二、教法建议： 第一章 重视一元一次不等式组的解法与应用 注意从学生的生活经验和已有知识出发 创设生动有趣的教学情境 关注学生在学习活动中的情感和态度表现 给学生足够的活动空间 认真实施分层教学 第二章 灵活运用代入法

30、或加减法解简单的二元一次方程组 会列出二元一次方程组解简单应用题 并能分析结果 理解解方程组消元的思想 领会转化的思想 妥善处理学生主体与教师主导的关系 突出解二元一次方程组通法的教学 加强学生之间的合作学习注意教材弹性 第三章 进一步认识点、线、面、角 了解同一平面上的两条直线的三种关系 初步理解平移的概念平行与垂直的性质与判定 注重从学生实际出发 注重概念引入多联系实际 尽量利用教具或多媒体设备 保持教材的逻辑体系 注重联系教材的文化背景 第四章 了解多项式的的有关概念 能进行简单的多项式的加、减、乘运算 注重联系实际 为将来学函数奠定基础 让课堂内容生动、趣味化 从学生熟悉的背景引出概念

31、 第五章 体会对称之美 利用轴对称进行图案设计 认识和欣赏轴对称在现实中的应用 认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质 设计开放性很强的练习 关注学生情感、价值观的培养 关注局部与整体的教学思维的训练 第六章 紧扣数据 抓住概念本质 紧密联系实际 对平均数、极差、方差的概念 注意把握教学的层次 让学生自主思考、相互交流 以形成结论 三、新课程的教学过程要求我们： 1、课堂教学从：复习-引入-讲授-巩固-作业 转变为：情境-问题-探究-反思-提高 使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程 2、数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动 构建自己

32、有效的数学理解的场所 3、数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者 4、充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等 5、给学生提供成果展示机会 培养学生的交流能力及学习数学的自信心 初一数学集体备课安排表 第二周 赵洪波 2.1 二元一次方程组 1课时 2.2 二元一次方程组的解法 3课时 2.3 二元一次方程组的应用 1课时 第三周 罗奇志 2.3 二元一次方程组的应用 3课时 第二章复习2课时 第四周 黄洪波 3.1 线段、直线、射线 2课时 3.2 角 3课时 第五周 周虹 3.3 平面直线的位置关系 33.4 图形的平移

33、2第六周 罗勇 3.5平行线的性质与判定 5第七周 张红峰 3.6垂线的性质与判定 5第八周 谭靖 第三章复习24.1 单项式、多项式 3第九周 刘涛 4.1合并同类项 242 多项式的加法 243 同底数幂的乘法 1第十周 段考复习第十一周 段考 第十二周 赵洪波 43 多项式的乘法 5第十三周 五一放假 第十四周 罗奇志 44 乘法公式 5第十五周 黄洪波 第四章复习251 轴反射与轴对称图形 3第十六周 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时课时课时课时 周虹 52 线段的垂直平分线 2课时 53 三角形 1课时 54 三角形的内角和 2课时 第十七周 罗勇 55 角

34、平分线的性质 1课时 56等腰三角形 3课时 57 等边三角形 1课时 第十八周 张红峰 第五章复习261 加权平均数 3第十九周 谭靖 62 极差、方差 5第二十周 刘涛 63 两组数据的比较 1第六章复习1期考模拟试卷 第二十一周 期考复习期考 课时 课时 课时 课时 课时 推荐第6篇：初一数学教学计划 教学计划（课程计划）是课程设置整体规划，它规定不同课程类型相互结构方式，也规定不同课程在管理学习方式要求及其所占比例，同时，对学校教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是2023初一数学教学计划，请参考！ 2023初一数学教学计划 新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教

35、学工作中，提高自身业务能力，围绕我校新学期工作计划要求制定初一数学教学计划： 一、指导思想 以十八大精神为指针，全面贯彻党教育方针，积极落实数学课程标准改革观。通过教育教学，结合学生实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象数学模型，并进行解释与应用过程，使学生获得对数学知识理解同时，强化基本计算能力和归纳能力，培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用能力，使学生综合能力得到较大提升。 二、学情分析 经过七年级第一学期教学，发现班内部分学生数学基础较差，两极分化现象严重，尤其是后进生数学成绩普遍偏差。部分学生在解题时比较粗心，不能很好发挥出自己应有水平。但通过上学期学习，不少学生掌握一定数学学

36、习方法和解题技巧，对于所学知识能较好地应用到解题和日常生活中去。 三、教学内容 本学期教学章节内容： 第六章：一元一次方程。本章主要学习一元一次方程及其解概念和解法与应用。 本章重点：一元一次方程解法及实际应用。 本章难点：列一元一次方程解决实际问题。 第七章：二元一次方程。本章主要学习二元一次方程(组)及其解概念和解法与应用。 本章重点：二元一次方程组解法及实际应用。 本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第八章：不等式与不等式组。本章主要内容是一元一次不等式(组)解法及简单应用。 本章重点：不等式基本性质与一元一次不等式(组)解法与简单应用。 本章难点：不等式基本性质理解与应用、列一元

37、一次不等式(组)解决简单实际问题。 第九章：多边形。本章主要学习与三角形有关线段、角及多边形内角和等内容。 本章重点：三角形有关线段、角及多边形内角和性质与应用。 本章难点：正确理解三角形高、中线及角平分线性质并能作图，三角形内角和证明与多边形内角和探究。 第十章：轴对称、平移与旋转。 四、教学目标 通过本期教学，学生应掌握必要基本知识和基本技能，形成相应数学思想，积累丰富数学活动经验，能运用数学知识解决生活中实际问题，形成一定数学素养，为今后继续学习数学打下良好基础。继续做好培优工作，并做好配套工作。能掌握科学学习方法，形成良好学风，养成良好数学学习习惯，构建融洽师生关系，使学生在德、智、体

38、各方面全面发展。 五、教学措施 1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。 同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败经验和原因。 2、充分利用先进教学媒体进行教学，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。 引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识探究与规律总结。 3、营造和谐、自主学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现快乐。 让学生体会到学习乐趣，激发学生学习热情。 4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维能力，实现一题多解，举一反三，触类旁通。 5、继续坚持课改，开展分层教学，成立互助学习小组，

39、以优带良，以优促后。 同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。 推荐第7篇：初一数学教学计划材料 初一数学教学计划 孙建华 本学期我担任初一（3）（4）两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看,知识水平参差不齐，不少学生文化基础知识较薄弱, 所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下： 一、本学期教材分析，学生现状分析 本学期教学内容是鲁教版六年级上册教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。

40、因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。 本学期的教学目标是六年级上册的六章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操作的能力，概括的能力，类比猜

41、想的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化。因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手： （一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。 学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将 无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。 （二）努力提高课堂45分钟效率 (1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法