2023年小学信息技术教案表格模板（精选多篇）.docx

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1、2023年小学信息技术教案表格模板（精选多篇） 推荐第1篇：小学信息技术制作表格教案 小学信息技术制作表格教案 一、教学目标 【知识与技能】 1.掌握在word中创建表格的方法。 2.了解表格中的合并单元格、拆分单元格、行高、列宽这些基本概念。3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高、列宽的操作步骤。 【过程与方法】 1.通过观察老师的示范演示的过程，能熟练掌握建立表格的步骤，提升观察分析问题的能力;2.通过自主探究过程，能熟练掌握编辑表格的方法，提升学员动手能力、思维能力、观察能力。 【情感态度与价值观】 1.通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。 2.通过认真观察分析后自己动手操

2、作的过程，培养学生科学严谨的认知态度。 3.通过作品展示，增强学生自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。 二、教学重难点 【重点】 在word中建立表格，选中单元格、合并单元格，调整行高、列宽。 【难点】 选中单元格、合并单元格。 三、教学过程 本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！ 环节一：导入新课 课文制作表格主要是在word中制作表格，内容简单，但是流程较多，因此为了课堂整体性，可采用任务驱动法导入。为后面教学的语言具体，课程整体性强做好铺垫。 【教师】同学们，植物园正在栽培一些植物，为了植物健康的成长，园方要求工作人员在每次工作之后要进行记录。大家看这就是工作人员的记录。你们

3、看到了什么? 【学生】植物的名称和生长情况;记录员的姓名;还有记录的日期 【教师】同学们说的非常对，我们的工作人员非常认真负责，但是我们看这些记录写在word中显得特别的杂乱无章，那么应该如何整理这些记录才能既方便工作人员的记录也方便我们的观看呢? 【学生】可以把这些信息整理成整齐的一列一列的。 【教师】同学们想的非常好，整齐的列或行，其实就是利用表格的形式，那么怎么在word中制作表格呢?又应该怎么把相关的信息和格式调整的美观，方便记录方便管理呢?我们今天就来学习如何帮助他们制作一个表格吧。 环节二：新课讲授 1.观察探索表格插入表格方式 【教师】请学生观察教材中已有表格有几行几列? 【学生

4、观察】观察结果：8行5列，但是第一行只有1列 本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！ 【教师】那么如何在在word中建立一个这样的表格?同学们看菜单，猜想可能在哪个菜单下? 【学生探索】菜单中找：表格插入表格输入行数、列数 2.根据教材探究合并单元格方式、选定单元格的方式 【教师】教材中表格第一行只有一列，是由多个小格子合成了一个大格子，引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文字的操作方法。 【教师】请结合教材探究，合并单元格的操作步骤是什么? 【学生】选中需要合并的单元格单击右键合并单元格。 【教师】老师演示选定一个或多个单元格的方式，请学生总结步骤。 【学生总结】把鼠标移到

5、要合并的第一个单元格按住左键向右拖动到第五个单元格时放开鼠标。 3.调整行高、列宽的方法及鼠标指针的变化 【教师】老师演示调整行高和列宽有哪些方法。让学生观察，鼠标指针有什么变化? 方法一，调整列宽：指针移到第1列与第2列之间的纵向表格，向左或向右拖动鼠标可以调整列宽; 【学生观察总结】指针变成带有左右箭头的两条竖线：|。 方法二，调整行高、列宽：选中表格单击右键表格属性分别选中行、列选项卡调整; 【学生观察总结】选中表格时，鼠标指针变成十字箭头。 环节三：巩固提高 本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！ 【教师】让同学们将已经插入的表格，调整为教材上样式的表格，并输入文字，调整表格

6、行高为1厘米，列宽为适当大小(能显示全部文字)。并巡视学生操作，对于有问题的学员及时给予指导。 【教师总结】挑出学生易错的难点问题：合并单元格不成功，分析错误所在：选择单元格时没能正确选中。展示优秀作品，增强学生信心。 环节四：小结作业 1.小结：本节课所学知识点有哪些，重点在于建立表格，难点在于编辑不规则表格。 2.作业：联系生活实际，找出word制作表格在生活中有哪些实际的应用。 四、板书设计 五、教学反思 本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！ 推荐第2篇：小学信息技术制作简单的表格教案 制作简单的表格教案 学习目标： 知识目标：了解与表格相关的术语。 技能目标：掌握制作简单的

7、表格和美化表格的方法。 情感、态度和价值观目标：培养统筹规划、合理布局的能力。 教学重点：在Word中插入表格并修改表格。 教学难点：修改表格，美化表格。 教学过程： 一、情境创设，激发兴趣。 1、教师提出教室里有座次表、课程表、时间表它们都是以表格的形式展示给我们的，老师还带给大家一张节目单，也是用表格的形式。表格在生活中这么有用，那么我们能不能做出这样漂亮的表格呢？老师相信，只要努力，我们就一定能行。 2、今天，我们班来了一名新同学，为了帮助他熟悉我们的课程安排，我们就学着为他做一份漂亮的课程表，大家愿意帮助他吗？ 3、那这节课，我们就来学习用word制作简单的表格。 二、自主探究，交流分

8、享。 1、首先，我们来了解几个和表格有关的概念。多媒体显示表格，帮学生了解行、列、单元格等。 2、学习插入表格。 课件出示：“我相信，我能行”，独立完成操作。 根据课本上的步骤，自己动手试着在一个新的文档中，插入一个 76（7行6列）的表格。 老师示范和肯定刚才同学们的操作。 方法一：从菜单栏的“表格”菜单中，插入表格。 方法二单击“常用工具栏”中的“插入表格”按钮，出现下图所示的表格模板。把鼠标指针指向模板中左上角的单元格，按住左键向右下方拖动，此时白格变成蓝格同时模板底部显示的行数也不断变化。 插入好表格以后，下面就可以向单元格里输入文字了。单击空白表左上角的单元格，把插入点光标移到这个单

9、元格中输入即可。 小窍门：当一个单元格的内容输入完毕时，敲键盘上的上下右方向键就可以跳到相应的单元格中。在输入文字的时候，先别急着改变字体、字号什么的，等内容全部输好了再调整，会更方便。 三、合作学习，释疑解难。 1、学习练习。 （1）下面我们来完成这节课的目的，做一个课程表，按照屏幕上的要求完成之后，请美化你的课程表。老师相信你们一定能成功。 （2）、巡视指导。 2、展示交流，评价。 老师发现，这位同学的课程表做的非常漂亮，字号，字体，颜色都做得跟表格比较适合，每有一位同学，给单元格加了底纹，并且每一行的底纹不一样，展示给大家。 再给大家分享个小知识：制作这样漂亮的表格，我们还有更好的 方法

10、，那就来看一看这个神奇的“表格自动套用格式”吧！、 3、同学们实践，小组内总结哪位同学的课程表做的最好。 4、老师给予肯定、表扬学生的作品，请同学们进行展示评价，然后共同完善作品，以达到共同提高的目的。 四、梳理总结，拓展延伸。 1、同学们在这么短的时间里不但收获了这么多的知识，还制作出了这么美丽的作品，真是很了不起!谁来说一下这节课你学会了什么？ 2、相信凭借咱们班同学的聪明才智课下一定能创作出更多更好的作品，老师期待你的作品！ 推荐第3篇：小学信息技术制作表格说课稿 小学信息技术制作表格说课稿 各位考官大家好! 我是号考生，今天我说课的题目是制作表格。现代教学理论认为，在教学过程中，学生是

11、学习的主体，教师是学习的组织者、引导者。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。 一、教材分析 【过渡语】教材是进行教学的评判依据，是学生获取知识的重要来源。首先，我对本节教材进行分析。 Word是我们处理工作和学习的重要工具，而插入表格又是Word中排版必不可少的部分。本节课内容是在学生掌握了Word基本操作基础上进行的，并且学会本节内容会为后面更高层次的排版奠定基础。 二、学情分析 我所面对的是四年级的学生，他们已经对计算机的操作有了一定的认识和理解，同时他们在生活中也会遇到很多的表格，因此本节课对于学生

12、来说并不陌生。我在授课过程中将着重把握学生对操作和知识之间的结合。 三、教学目标 【过渡语】新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，所以我制定了如下教学目标： 【知识与技能】 掌握在Word中创建表格的方法，以及合并单元格的具体操作步骤。 【过程与方法】 通过自主探究过程和观察老师示范演示，学生能熟练掌握建立表格和合并单元格的具体步骤，提升学生动手能力和观察能力。 本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！ 【情感态度与价值观】 学生通过对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。 四、教学重难点 【过渡语】考虑到学生原有的基础，现有的困难以及学习上的心理特征 【重点】

13、在word中建立表格。 【难点】合并单元格。 五、教学方法 信息技术新课标告诉我们，信息技术课程应该以兴趣为起点，以活动为载体，让学生在玩中学，做中学，因此我采用的教学方法是设置情境法、任务驱动法和演示教学法 六、教学过程 【过渡语】围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导学生主体训练主线”的原则，设计以下四个教学环节。 环节 一、设置情景-导入新课 首先是导入新课环节： 这一部分我将采用情景导入法，具体的做法是我先假设这样一个情景：(植物园内有很多植物，为了植物的健康成长，园长要求工作人员在每次工作之后都要进行记录。如果你是植物园工人，你会如何记录呢?)然后我会向学生展示一个采用纯文

14、字记录的植物生长档案，并且向学生提出这样的问题：(同学们你们能否快速找到西红柿3月20日的长势情况吗?)学生会发现纯文本信息记录的全面，但是却不能直接快速找到有效信息。此时我会引导学生思考，(通过什么样的形式记录才能更加清晰，更加直观呢?)引导同学想到，通过表格的形式记录能够符合以上特点。从而引出今天的课题制作表格 本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！ 【设计意图】在本次导入，我设置了一个任务，引领本课进行任务驱动教学，在任务的选取上我注意情境性、意义性、可操作性、坚持科学、适度、适当的原则，通过循序渐进有梯度的任务链，便于学生他这任务的阶梯去建构知识。 环节 二、新课教学 接下来

15、是新课讲授环节 承接导入的情景，利用制作植物生长记录表为任务进行教学，在学习插入表格的操作步骤之前，我会先让学生对表格的一些基本概念做一个简单的了解，讲解横为行，竖成列，然后让学生观察我给定的表格，并且提问表格有几行几列。学生通过观察很容易的回答出“七行五列”。然后提问，如何插入一个七行五列的表格呢?引出插入表格内容。 【设计意图】观察是操作的基础，只有了解了表格才能够制作表格，通过观察为制作表格做铺垫。插入表格的操作，我采用学生自学的方式进行学习，我会让学生带着问题，去阅读书上的操作步骤，然后分小组进行交流讨论，并进行操作，我进行个别指导，让学生能够全部掌握插入表格的操作。 在教学过程中，我

16、将从问题出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程，让学生和教师之间，学生和学生之间，学生和教材之间，产生有序又有效的互动，插入表格的学习。 表格插入之后，还需要制作标题，就涉及到了合并单元和的操作，在这个部分我会引导学生继续思考，我们制作的表格和植物园实际应用的表格有什么不同，学生会发现在第一行，植物园是标题，是已经把单元格进行了合并的操作。以此开始进入我们合并单元格的学习。 在这个部分我将采用演示法进行教学。首先，我先选中第一行的所有单元格，并且提问，大家看，选中的单元格和未选中的单元格有什么样的变化，学生会发现，选中的单元格的背景变成了蓝色。此时我再点击右键，让学生观察对话框并且

17、找到合并单元格，点击，完成操作。 本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！ 学生之前并没有接触过表格，因此我边演示边讲解，对一些细节内容进行细致讲解，在老师演示，讲解，学生观察操作中，让每一位学生都牢固掌握合并单元格的操作，突破难点。 表格调整完成之后，我继续带领同学进行输入文字和调整行高和列宽的操作，在教学过程中，我会注意营造学生课堂学习的小环境，在引导学生完成植物生长小档案的基础上，夯实知识体系，内化操作技巧。学会操作并且能够理解Word中表格制作的一般规律。完成本课的教学。 环节 三、巩固提高 在巩固提高环节我将设计制作一个课程表，这样及复习了本课的操作，对于学生又具有一定的使用

18、价值。 环节 四、小结作业 我总结本节课所学习的内容后，会给同学们留一个作业，让同学们联系生活实际，找出Word制作表格在生活中有哪些实际的应用，并请同学们进行制作，下节上课前进行简单交流和分享。 七、板书设计 制作表格 一、建立表格的步骤 二、单元格的合并，拆分 三、输入文字 四、调整行高和列宽 板书是一堂课的体系和内容的重要体现方式。这是我的板书设计，清晰明了的展示这节课的重要知识点。 以上就是我的说课的全部内容。 八、教学反思 本文由广西中公教育整理提供，供各位考生参考学习！ 推荐第4篇：小学信息技术教学设计插入表格 小学信息技术教学设计插入表格 一、教学设计学科名称 小学信息技术教学设

19、计插入表格 二、所在班级情况、学生特点分析 我所教学生为五年级学生，小学生年龄小，好动性、好奇性强。学生通过前面几节课的学习，学生在实践的过程中已经逐步掌握了在word中输入文字及修改、修饰段落、插入图片和艺术字等基本的知识，看着自己亲手制作的作品，探究的兴趣愈来愈浓厚，课间师生之间、同学之间的交流也很多，这位接下来的探究活动打下了很好的思想基础。但依然是个别学生的学习效果不明显，希望通过师生的交流，能帮这些同学找到失误的原因。 三、教学内容分析 在本节课中，学生将会学到： 1.自动绘制表格； 2.编辑表格； 3.修饰表格。 四、教学目标 1学会在Word中制作简单的表格，并输入文字。 2在操

20、作过程中培养学生的自学探究能力和合作能力，培养学生的审美情趣和创新精神。 五、教学难点分析 制作简单的表格，学生对表格的修饰有点难度，可以联系生活实际，进行讲解。 六、教具准备 1多媒体课件。 2课前收集生活中的表格。如，电话缴费单、超市的电脑小票、课程表、送货单等等（让学生对表格有初步感知） 七、教学课时 1课时。 八、教学过程 (一）、创设情境，揭示课题 师：同学们好！大家还记得在第一课中，老师给你们展示的漂亮的板报样板吗？其中的图片、文字等我们已经会做了，但是，样表中还有一张“学生信息表”，如果我们能把自己的信息表输入到电脑，美化并打印出精品 来，那就太令人兴奋了！同学们愿不愿意把我们的

21、信息表制作得漂亮美观呢？ 生：愿意。学生异口同声地回答。 （以“板报样表”来引出制作表格，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。） (二)、认识表格 师：拿出自己收集的表格，观察它们有什么共同点？ 生：有横线、竖线、文字。 师：大家观察得很仔细。（多媒体课件演示）横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。 （通过学生观察以及多媒体课件的演示，使学生认识行、列、单元格，为下面制作出正确的表格打下扎实基础） (三)、制作表格 师：在Word中，专门给制作表格功能分了一个菜单，这个“表格”菜单中包含各种关于表格操作的命令，我们可以集中在这个菜单中去完成表

22、格的制作，大家可以打开Word，进入表格菜单中浏览一下，了解关于制表的一些命令。 （学生打开Word，进入表格菜单浏览。） 师：我们先插入空白表格，步骤如下：（课件出示步骤） 1单击要创建表格的位置。 2单击工具栏中的“插入表格”按钮，弹出表格创建模板。 3在方格中按住鼠标左键，拖动选择4行4列的方格，被选中区域则变成蓝色。 4松开鼠标左键，就绘制出一个4行4列的表格。 5如果要改变表格的宽度和高度，则把鼠标移到表格的竖线和横线上，当鼠标变成“”和“=”时，按住鼠标左键，拖动鼠标，即可拖动宽度和高度。 6在表格中输入学生信息。 师：下面我们在表格中输入文字，提示输入方法：（课件出示） 1在要输

23、入文字的单元格中单击，然后输入文字。 2按下键盘上的、键，可以移动光标到另一个单元格。 我想让大家自己先来试按步骤制作这个表格，看大家能不能完成，不懂的可以边做边看教材，同学间也可以互相交流，还可以向老师求教。 九、课堂练习 学生按步骤操作。 教师巡视指导。随机选取代表性错误作讲解。 （让学生自主探究，并学会遇到问题采用不同的途径来解决） 生：展示自己的作品，并作简单的演示操作。 （学生有不同的方法来制作表格，通过演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展） (四)、编辑表格 1.选择表格 2.增加删除行 3.删除一行表格。 教师课件出示，让学生仔细观察，随后让学生

24、自己操作，教师进行辅导， (五)、修饰表格 师：我们制作了一张最普通的表格，我们要把它变成一张漂亮、有个性的表格，你们想吗？ 生：想！ 师：我们先来修饰文字。选择要修饰的文字，给它设置字体、字号、颜色和对齐方式等。 学生操作，教师巡视指导。遇到问题随机讲解。 师：我们还可以来设置表格的边框和底纹。 课件出示步骤： 1选择整个表格。 2单击鼠标右键，在弹出菜单中选择“单元格对齐方式”，并在其中选择一种。 3。单击鼠标右键，在弹出菜单中选择“边框和底纹”。 4在边框选项卡上的“设置”中选择一种表格线和边框的样式。 5选择线型。 6点击“颜色”的下拉按钮，在颜色列表中选择表格线颜色。 做完上述步骤，

25、一个令人满意的表格就出现在“板报”文档中了。 学生按步骤进行操作。 师：我们来展示一下我们的作品，好吗？ 学生的表现欲望很强，让他们有了一个自我展示的空间。 (六）、保存文件 师：我们把制作好的表格保存在自己的文件夹里面。 学生保存。 （七）、设计活动，深化学习 师：我们知道，在生活中还有很多地方用到了表格，你能仿照自己收集的某张表格用电脑制作出来吗？ 生：（充满信心）能！ （把生活中的实际运用纳入课堂，让理论与实践相结合，锻炼学生的实践能力和操作能力。及时鼓励学生，增强他们的自信心。） 师：保存自己的作品，下课！ 十、作业安排 仔细观察日常生活中你能见到的所有表格，并挑选出你认为最复杂的一个

26、，把它在word2023中做出来，并在班级内进行评比。评比的标准可考虑表格的复杂程度与原表格的相似程度。 十一、教学资料及资源 教学资料：小学信息技术第二册 资源：多媒体课件，word2023,各种电脑小票，电话缴费单、课程表、送货单等等 十二、教学反思 小学信息技术教学应以信息社会的不断改革创新为基础，通过启发学生的创新思维，建立创新意识。因此，在信息技术教学中，教师必须在充分了解学生现有认知水平、认知能力的基础上，进行教学的拓展和延伸。在教学中，注重学生的实践作用，则能收到较好的教学效果，插入表格就是在上述思想指导下设计教学的。 “兴趣是最好的老师”是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂，

27、能激发学生的创造性思维。由于小学生年龄小，好动性、好奇性强，往往坐不住，而对于单调的练习感到厌烦，经过充分考虑、分析学生学习的实际情况，我就适当地采用一些与单调的练习完全不同的方法来激发学生的学习兴趣。配合教材内容，我制作了精美的课件，来激发学生制作表格的兴趣，引起他们修饰表格、美化表格的欲望。同学们在一步步的教学过程中，表现出了极大的兴趣。不会因为太多的困难而中途放弃。步步引导，以此来培养学生的学习兴趣，学生在忘我的学习过程中不知不觉就学会了制作表格。 在整节课教学中，我采用自学式、探究式、开放式的教学方法，发挥了学生的主观能动性。通过学生的实际，培养了学生的自学探究能力和合作能力，培养了学

28、生的审美情趣和创新精神。通过评价反馈，发展了学生精品 的个性和创造精神。整节课在一种轻松、和谐、民主的气氛中进行，突出了重点，突破了难点，学生的掌握情况良好，达到了预期的教学效果。 推荐第5篇：江西教师招聘面试小学信息技术制作表格教案 2023江西教师招聘面试小学信息技术制作表格教案 制作表格教案 一、教学目标 【知识与技能】 1.掌握在word中创建表格的方法。 2.了解表格中的合并单元格、拆分单元格、行高、列宽这些基本概念。3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高、列宽的操作步骤。 【过程与方法】 1.通过观察老师的示范演示的过程，能熟练掌握建立表格的步骤，提升观察分析问题的能力;2.通过

29、自主探究过程，能熟练掌握编辑表格的方法，提升学员动手能力、思维能力、观察能力。 【情感态度与价值观】 1.通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。 2.通过认真观察分析后自己动手操作的过程，培养学生科学严谨的认知态度。3.通过作品展示，增强学生自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。 二、教学重难点 【重点】 在word中建立表格，选中单元格、合并单元格，调整行高、列宽。 【难点】 选中单元格、合并单元格。 三、教学过程 环节一：导入新课 课文制作表格主要是在word中制作表格，内容简单，但是流程较多，因此为了课堂整体性，可采用任务驱动法导入。为后面教学的语言具体，课程整体性强做好铺垫。

30、 【教师】同学们，植物园正在栽培一些植物，为了植物健康的成长，园方要求工作人员在每次工作之后要进行记录。大家看这就是工作人员的记录。你们看到了什么? 【学生】植物的名称和生长情况;记录员的姓名;还有记录的日期 【教师】同学们说的非常对，我们的工作人员非常认真负责，但是我们看这些记录写在word中显得特别的杂乱无章，那么应该如何整理这些记录才能既方便工作人员的记录也方便我们的观看呢? 【学生】可以把这些信息整理成整齐的一列一列的。 【教师】同学们想的非常好，整齐的列或行，其实就是利用表格的形式，那么怎么在word中制作表格呢?又应该怎么把相关的信息和格式调整的美观，方便记录方便管理呢?我们今天就

31、来学习如何帮助他们制作一个表格吧。 环节二：新课讲授 1.观察探索表格插入表格方式 【教师】请学生观察教材中已有表格有几行几列? 【学生观察】观察结果：8行5列，但是第一行只有1列 【教师】那么如何在在word中建立一个这样的表格?同学们看菜单，猜想可能在哪个菜单下? 【学生探索】菜单中找：表格插入表格输入行数、列数 2.根据教材探究合并单元格方式、选定单元格的方式 【教师】教材中表格第一行只有一列，是由多个小格子合成了一个大格子，引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文字的操作方法。 【教师】请结合教材探究，合并单元格的操作步骤是什么? 【学生】选中需要合并的单元格单击右键合并单元格。

32、 【教师】老师演示选定一个或多个单元格的方式，请学生总结步骤。 【学生总结】把鼠标移到要合并的第一个单元格按住左键向右拖动到第五个单元格时放开鼠标。 3.调整行高、列宽的方法及鼠标指针的变化 【教师】老师演示调整行高和列宽有哪些方法。让学生观察，鼠标指针有什么变化? 方法一，调整列宽：指针移到第1列与第2列之间的纵向表格，向左或向右拖动鼠标可以调整列宽; 【学生观察总结】指针变成带有左右箭头的两条竖线：|。 方法二，调整行高、列宽：选中表格单击右键表格属性分别选中行、列选项卡调整; 【学生观察总结】选中表格时，鼠标指针变成十字箭头。 环节三：巩固提高 【教师】让同学们将已经插入的表格，调整为教

33、材上样式的表格，并输入文字，调整表格行高为1厘米，列宽为适当大小(能显示全部文字)。并巡视学生操作，对于有问题的学员及时给予指导。 【教师总结】挑出学生易错的难点问题：合并单元格不成功，分析错误所在：选择单元格时没能正确选中。展示优秀作品，增强学生信心。 环节四：小结作业 1.小结：本节课所学知识点有哪些，重点在于建立表格，难点在于编辑不规则表格。2.作业：联系生活实际，找出word制作表格在生活中有哪些实际的应用。 四、板书设计 五、教学反思 推荐第6篇：小学信息技术教案 1, 文本的选定、复制与移动 (1) 课题： 3.3.3 文本的选定、复制与移动课时： 1课时 课型： 新授课 教学目标

34、 ： 1 认识目标： 2, excel (1) excel基础知识教学设计 教学设计思想： 首先把学生最近一次考试的成绩表广播，并且说明总分、名次都是由excel自己算出来的，吸引学生学生的兴趣和求知欲。我们前面学习了word，大家都知道这是microsoft公司的产品，今天我们学习的excel也是microsoft office组件之一，被广泛 3, 插入图片 (1) 第一课 图片的插入教学目标 ： 1、知识目标：学会插入图片和修改图片格式来美化文章 2、操作技能目标：学习从文字处理软件知识中归纳文档排版的规律，尝试应用己知的规律去对较复杂的文档排出符合版式要求的图文混排文档。 3、情感目标

35、：通过分小组团结协作式学习，培养学生的合作精神。教学重点： 1、插入剪贴画或图片文 4, 快乐的小作家-Word(C)电子教案 (3) 教材：全国计算机考试（少儿NIT）指定教材 教案设计：初一年级组 教学内容选择不同的显示方式 教学目标 认识WORD的四种视图 认识WORD的不同显示方式学会同时显示两个WORD文档 教学重、难点四种视图与两种显示方式 5, “资源管理器”简介 (1) 第十七课时：第十七课时：“资源管理器”简介教学重点：继续了解“资源管理器”程序中文件和文件夹的管理。教学过程 ： 复习旧知：（略）引入新知： “资源管理器”的一个十分重要的作用就是管理磁盘文件，包括建立文件夹、

36、复制、移动、删除、查找文件或文件夹及重命名等。讲授新知：板书： 一、建立新的文件夹讲 6, 计算机网络简介 (1) 课题：计算机网络简介 教学时间： 授课班级： 教学目标 ：了解计算机网络的概念、作用及分类。 & 7, 用FrontPage 2000快速制作动态按钮 (1) 用FrontPage 2000快速制作动态按钮 教学目标 ：制作出动态按钮你一定看到过很多网页上的动态按钮效果，一般而言实现它需要后JavaScript(或VBScript)网页脚本语言支持，对于只懂使用初级的“所见即所得”网页编辑器的人来说确实是个难题。现在我们就来学一学制作动态按钮的“傻瓜式”方法。我们以制作一个 8,

37、 使用帮助 第四节 文件系统 (1) 第二章第三节 使用帮助 第四节 文件系统教学目标 ： 1、掌握如何在“开始”菜单，应用程序中获得帮助； 2、什么是文件？文件名的组成； 3、扩展名的作用； 4、文件夹（子文件夹）、驱动器概念及作用。教学重点： 1、 9, 欢乐课堂，信息技术第一课 (1) 背景：信息是一个比较抽象概念，如果何在学习之初引领学生较好得把握信息的的特征，体验到信息对我们生活、生产的重要性，并能较快地引导学生树立良好的学科意识，这作为新课标实验教材的第一节课来讲的确是非常重要的。为此，针对教科版信息技术基础第一课，我进行了本次教学实验。本次教学以快乐教育的理念为指导，充分开展师生

38、交流，一起讨论信息的概念、特征，和本学科的学习意 义 10, 修饰表格 (5) 课题 第10课 修饰表格 课时 1 教学目标 1总结表格工具栏的命令按钮的作用 2表格外边框设置、行列设置的不同； 3表格底图和表元底图的不同操作 4运用于实际操作中 重点、难点 1相似结果，找出不同操作 1, 文 字 的 修 饰教 案 (5) 一、教学目标 （一）知识目标：帮助学生掌握常用的文字修饰方法，能对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。 （二）技能目标：帮助学生培养和提高自己的观察能力，并能制作出比较漂亮的文件。 （三）情感目标：帮助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气，善于听取借鉴他人之长，并

39、尊重别人意见的情感。 （四）态度目标：帮助学生养成辨别的接受别人的意见 2, 走进网络教室 (6) 第1课 走进网络教室 一、教学目标 知识目标 1.了解电脑的外观。 2.了解Windows桌面和桌面背景。 技能目标 1.掌握开机的方法。 2.掌握鼠标的基本操作：单击和右击。 3.通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。 4.会安全关机。 情感目标通过始学教育，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。让学生明白 3, WINDOWS98资源管理器教案 (12) WINDOWS98资源管理器教案第三节windows 98资源管理器(教案) （第二课时） 一、教学目标 1、知识目标：掌握资源管理器的

40、结构；通过资源管理器掌握利用左键和右键的拖动完成文件及文件夹的复制和移动这两个操作；能分别使用左键和右键进行这两种操作，且能区分左键和右键的不同。 2、能力目标：以任务驱动的教学方法 4, 计算机基础电子教案 (20) 计算机基础电子教案 第1章 计算机基础知识 第2章 PC系列计算机 第3章 中文Windows 98基础 第4章 文件管理和资源管理器 第5章 中文 Windows 98附件工具 5, excle教案 (50) EXCEL函数教案设计 课题 函数的使用 课时 1 教材 北师大版初中信息技术第二册 教材分析 本节课内容源于北京师范大学出版的初中信息技术第二册（电子表格与多媒体制作

41、）第四课。教材通过实例讲解了EXCEL电子表格中求和函数、求平均值函数，最大值函数和最小函數 6, 查找与替换 (6) 科 目 计算机 课 题 查找与替换 教 师 高海民 年 级 四 年 级 学习目标 1、知识目标：掌握查找字或词的操作；掌握替换字或词的操作。 2、能力目标：培养学生动手操作的能力。 3、创新目标：理解计算机操作的思想，自己编辑一篇自我介绍的文章 7, 文字处理软件WORD2000 (8) 第一节 WORD基本操作 教学目的：了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。 教学重点：汉字的输入方法；窗口的基本操作。 教学时间：2课时 教学步骤 ：

42、1、 8, 利用PowerPoint制作简单的演示文稿 (5) 课题： 利用PowerPoint制作简单的演示文稿 课型： 新授课教学内容：模板的使用教学目标 (思想、知识、能力)： 1.了解设计模板的;概念 2.了解模板的种类 3.掌握使用设计模板创建演示文稿的方法教学重、难点：背景设置、修改配色方案、学会使用“帮助” 教法、学法： 讲演辅结合教学程序模板：分为设计模板和内容模板 9, 网页中插入图片 (5) 10, 初识计算机硬件 (13) 初识计算机硬件教学目的: 1、了解计算机系统的组成部件特点、功能及其基本工作原理 2、培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神教学重点： 1、

43、微机各部件与其功能的对应关系 2、激发学生学习计算机的热情教学难点 ：如何形象地说明微机部件与功能的对应关系课 1, 微型计算机基础 (5) 学习和掌握计算机的组成结构；知道五大部件在计算机中的作用，培养学生对计算机的兴趣、提高学生的动手操作能力、协作学习能力和创新探究能力。结合练习过程中的协作学习，培养学生互帮互助，团结协作的精神。【教学重点和难点】 1、计算机的组成结构及五大部件在计算机中的作用【教学方法】启发式教学，结合实物、课件，讲述与操作相结合。【课型设计】通 2, 初识windows98 (5) 初识Windows98 一、硬件认识：主机、显示器、鼠标、键盘 二、开机先打开显示器电源，再打开主机电源。 三、本节任务： 1、鼠标的操作：移动、指向、单击、双击、右击、拖动、右拖。 2、任务栏的操作： 高度调节：用鼠标拖动任务栏的边，可以改变任务栏（转载自第一范文网hpwwdwynwncom，请保留此标记。）的高度。 位置变化：用鼠标拖动任务栏可以改变任务栏的位置，可以置上、