2023年市级骨干教师发言稿.docx

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1、2023年市级骨干教师发言稿 2023年第一批市级骨干教师发言稿 心与心的沟通情与情的交融 确山县第三小学 王亚 尊敬的各位领导、老师、学员朋友们： 大家下午好! 首先感谢老师和同学们的信任，给我这个锻炼的机会。我叫王亚，来自确山县第三小学，我就是那两名在汝宁宾馆被盗的女学员中的一个。这几天，我的处境可以说是冰火两重天。宾馆老板的冷漠与汝师校领导、学员们的热情形成了鲜明的对比。在这个校园里，我感受到了同学们发自内心的关切，感受到了领导、老师们无微不至的关心，感受到了汝南幼师特有的文化氛围。 九天来，多少欢声笑语，多少共识争鸣，都将成为我记忆中最珍贵的一页。在此，我想对汝南幼儿师范的领导、老师们

2、说声“十分感谢”！感谢你们给我提供了一个这么好的学习机遇和成长平台，感谢你们的谆谆教导和循循善诱，感谢你们精心安排的每一次讲座和每一节课，使我们每一个学员都学有所获，受益良多。这次培训是我心灵和精神的饕餮圣宴，我有幸目睹专家名师的风采，领略他们开合有度、收放自如的气魄，吸取他们的课堂教学精髓，为我今后的教学之路指明方向。 今天上午，我有幸听了朱密林老师执教的手指和王梅枝老师执教的学写毕业赠言，感慨很多，收获更多。 朱密林老师将男老师上课轻松幽默的特点淋漓尽致地发挥出来。听朱老师讲课更像与一位亲切的长者聊天。老师放得开，学生才能放得开。朱老师的导语看似笑谈却有效地拉近了和学生的距离。然后，他让学

3、生根据课题提出一些有价值的问题。梳理问题后，朱老师组织学生小组合作自学。紧接着，朱老师 指导学生抓住课文第一自然段整体理解，了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短。领会作者的写作意图。然后，朱老师出示阅读提示，从学法上指导学生边读、边画、边思考：这五根手指都有什么样的姿态，都有什么样的性格？ 课堂上，学生的主体地位得到了体现，学生通过小组交流、讨论，很快总结出五根手指不同的姿态和性格。朱老师把这节课的重点放在思想内涵的挖掘上。为了突破难点，帮助学生更好地体会“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”这个道理，朱老师设计

4、了以下几个环节，成为本课最精彩的亮点： 1、抓住句子“却无爱憎在其中”作为突破口，层层设疑：“丰子恺真的对五根手指无爱憎在其中吗？你认为他喜欢哪根手指？”“丰子恺有爱憎在其中，为什么说这五根手指在他心中地位是一样的？”随着疑问的解开，学生有柳暗花明之感，理解课文的难题便迎刃而解。 2、课堂小游戏的设计很新颖。朱老师让学生排除不喜欢的手指，握拳和别人碰一碰。动手一试，学生顿时明白了：不团结，手指使不上劲，不敢和别人碰。只有团结起来才有力量。 3、社会背景的介绍为理解本文提供了一个更广阔的空间，学生明白了作者写手指这篇短文的目的是为了号召全国人民团结起来。最后由社会大环境联想到班级小集体,学生领悟

5、到“团结就是力量”的道理。 朱密林老师执教的手指一课精彩纷呈，我们三班导师王梅枝老师的执教的学写毕业赠言一课更让人回味无穷。王老师在课堂上不仅注重学生语言形式和写作技巧的训练,还注意培养学生的语言风格以及他们的精神、气质。 王老师亲切、和蔼的笑容和诗情画意的语言给我带来一股清新、雅致的气息。总体来说，王老师的课有以下三方面特色： 1、创设写作情境，激发真情实感。 我注意到，这堂课以“言为心声”为出发点和归宿点，充分利用“写毕业赠言”这一话题的现实感，创设了完全真实的“赠言”情境，使师生置身其间，情动辞发。上课伊始，王老师播放毕业歌，“以境激情”，引起学生情感的共鸣。学生对同学、对老师、对集体的

6、留恋之情溢于言表，并在随后的赠言中充分流淌。特别是师生、生生互赠毕业赠言的设计，课堂成员不断转换“听者”与“说者”的角色，彼此进行着积极的情感交流，思维碰撞，形成了健康美好的人际交往，使口语交际教学产生了综合效应。 2、引导读写迁移，学会抒发情感。 赠言谁都会写，但如何把它写好呢？王老师从赠言写给谁、写什么、怎么写入手，由课外搜集赠言范例到课堂交流欣赏，由赏析优劣到修改润色、互相赠阅，由扶到放，由浅入深，看实例、作思考、多比较、渐深入，学生在不知不觉中对所学的心领神会，并主生跃跃欲试的兴奋感。 3、传导积极体验，培养良好文风。 王老师课下一定翻阅过学生的留言本，她针对孩子以往赠言中商人味十足，

7、成人味太重，没针对性的弊病和那些不文明的脏话、空话、套话，设计了一个辨别分析的小练习，让学生说说“这些赠言好吗？为什么？”然后出示自己给学生们的赠言，两相比较，无形中将自己积极的情感体验传导给学生，使学生产生积极向上、愉悦振奋的情感体验，为学生有个性地表达真情实感奠定基础。 4、巧用激励语言，效果事半功倍。 在王老师的课堂里，激励性语言始终回荡在学生和听课者耳畔。抒情时，学生听了，如沐春风，心旷神怡，点拨时，学生低头沉思，若有所悟，号召时，学生精神振奋，干劲倍增。王老师的课堂语言机智、准确，如画般灵动，如诗般优美，令我折服。 总之，两位老师的课亮点十分突出，使我受益无穷。 来汝师参加市级骨干教

8、师培训，真是不虚此行！短短九天的学习，让我明晰了语文课程的理念和价值，弄清了接下来的课程该如何去实施，给我们提供了许多有价值的经验、方法和实施样本参考。今后不论走到哪里，我都将铭记这段难忘的日子，我也将把它作为一种宝贵的资源，在今后加强交流和学习，争取进步和提高，使我们的培训产生持续的生命力和拓展性的价值。我也将怀着一颗感恩的心面对社会和我们的教育工作，认真履行好自己的义务和职责。 最后，再次说声“感谢领导、感谢老师，感谢所有的学员们！大家辛苦了！” 市级骨干教师发言稿 骨干教师发言稿 骨干教师发言稿 乡村骨干教师发言稿 骨干教师代表发言稿 (一)骨干教师发言稿 骨干教师汇报发言稿 骨干教师代表发言稿 骨干教师培训发言稿 骨干教师培训会发言稿