2023年幸福作文教案模板（精选多篇）.docx

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1、2023年幸福作文教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：幸福作文教案 “一件幸福的事”作文指导 教学目标：引导学生关注生活、思考生活、表达感受。 教学内容：学习文本作者对生活的感悟，从生活中选取材料表达自己的幸福感受。 教学重难点：让学生感受身边的幸福，写出对幸福的独特认识。 教学设想：“幸福的滋味”是抽象的，只有使之与生活的滋味联系起来感受，才能调动学生的感性认识和感观上的感觉，才能缩短文本与生活的距离。 （一）设置情境，导入话题 （二）疏理内容，聚焦幸福 说一说 1、学生思考：幸福是什么？ 教师引导，学生交流： 学生回答，教师适时引导：幸福是一种心情舒畅的生活（看云）；幸福是一种给予的快乐（无

2、私的奉献）；幸福是一种平凡的体验（看社戏、偷吃罗汉豆、）；幸福是一种追求后的满足（放烟花，第一次看柚子树、养十姊妹、露营、做饭、坐火车飞机、看见雪）：幸福是一种成功后的喜悦（爬悬崖） 2、小结：其实生活就是我们写作的源泉。选取生活中的 事例来诠释幸福的 含义。他们都是从自己的生活中去选取那些最有感受的、具体的、生动的、甚至是细小的“幸福”事件来写。 合作交流 （三）学生交流有关幸福的小故事。回顾生活，分享幸福。 （四）讲解作文的选材。 写一写 （五）下面请你动笔描写一下你感受到幸福的一个场景或一个具体事件； （小组讨论交流，全班共推出2-3篇佳作） 他们是如何用文字让我们被他们的幸福所打动的呢

3、？（可以尝试从选材和文字表达两个方面来分析） （五）总结话题，布置作业 1、小结： 幸福的滋味并不是那么难以找到！因为它永远藏在我们身边；可是幸福也很难找到，因为她需要你有双发现的眼睛,敏感的心灵,细腻的文笔。如果我们能够做到留心观察生活，独立思考生活，用文字准确生动地表达生活，那么我们时刻都会感受到幸福就萦绕在我们身边。让我们做生活的有心人，幸福的体验者吧！ 2、作业：请以幸福的滋味为话题写一篇文章。 推荐第2篇：幸福作文教案 “寻找幸福”作文指导 教学目标：引导学生关注生活、思考生活、表达感受。 教学内容：学习文本作者对生活的感悟，从生活中选取材料表达自己的幸福感受。 教学重难点：让学生感

4、受身边的幸福，写出对幸福的独特认识。 教学设想：“幸福的滋味”是抽象的，只有使之与生活的滋味联系起来感受，才能调动学生的感性认识和感观上的感觉，才能缩短文本与生活的距离。 （一）设置情境，导入话题 （二）疏理内容，聚焦幸福 1、学生思考：大家回忆第一单元的五篇课文，谈谈你对哪篇文章所写的“幸福”最感兴趣？它写的什么那种幸福打动了你？ 教师引导，学生交流： 学生回答，教师适时引导：幸福是一种心情舒畅的生活（看云）；幸福是一种给予的快乐（无私的奉献）；幸福是一种平凡的体验（看社戏、偷吃罗汉豆、）；幸福是一种追求后的满足（放烟花，第一次看柚子树、养十姊妹、露营、做饭、坐火车飞机、看见雪）：幸福是一种

5、成功后的喜悦（爬悬崖） 2、小结：其实生活就是我们写作的源泉。第一单元的话题“幸福的滋味”，作者就是从回忆童年往事、体会亲情友情、感受生活经历等几个方面来挖掘写作的材料，他们都是从自己的生活中去选取那些最有感受的、具体的、生动的、甚至是细小的“幸福”事件来写。 （三）提升观点，表达幸福 我们来用一句话交流一下各自对幸福的独特感悟吧 （四）回顾生活，分享幸福 下面请你动笔描写一下你感受到幸福的一个场景或一个具体事件；（小组讨论交流，全班共推出2-3篇佳作） 他们是如何用文字让我们被他们的幸福所打动的呢？（可以尝试从选材和文字表达两个方面来分析） （五）总结话题，布置作业 1、小结： 幸福的滋味并

6、不是那么难以找到！因为它永远藏在我们身边；可是幸福也很难找到，因为她需要你有双发现的眼睛,敏感的心灵,细腻的文笔。如果我们能够做到留心观察生活，独立思考生活，用文字准确生动地表达生活，那么我们时刻都会感受到幸福就萦绕在我们身边。让我们做生活的有心人，幸福的体验者吧！ 2、作业：请以幸福的滋味为话题写一篇文章。 推荐第3篇：语文教师作文教案：幸福题材作文指导 语文教师作文教案：幸福题材作文指导 1、让学生细心观察生活，用心感受生活中的幸福。 2、指导学生怎样感受生活，让学生有意识地培养感受生活的好习惯。 3、指导学生写出独特的生活感受。 1、培养感受幸福的意识。 2、写出自己对幸福生活的独特感受

7、。 生活是一本书,需要我们精心地翻阅；生活是一幅画，需要我们仔细地欣赏；生活是一条小溪，流淌着酸甜苦辣；生活是一段乐章，洋溢着喜怒哀乐。生活，需要我们去感受，这节课就让我们一起细心观察生活，用心感受自己的生活，感受生活中的幸福。 板书：感受幸福 1、观察与感受的不同：观察着眼眼睛看到的；感受由事物的影响而产生的一种心理体验。 感受往往以观察为前提，感受在观察的基础上进行。写对生活的感受，就要捕捉自己内心细腻、微妙的情绪和感情的波动，将对外物的观察化为内心情感上的体验。 2、观察到的生活中的幸福现象。 学生列举生活中的幸福现象 总结：由此可见，世界上并不缺少幸福，也不缺少发现的眼睛。幸福是无处不

8、在的。 3、学会感受幸福 感受幸福应注意的几点： A、用心观察周围的社会生活。 B、方法：化大为小。化抽象为具体。如认识到幸福是困境中得到帮助后的愉悦的心情，幸福是母亲在我临行前一声温柔的叮咛，幸福是在我病中老师一次亲切的问候。 C、培养感受生活中幸福的意识。 4、创设生活情境，感受生活。谈一谈对上面列举的及你生活中的幸福现象的感受 用心观察+细心体会=表达真切感受 1、课堂练笔：记录生活中感受到的幸福。 提示：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为

9、伊消得人憔悴”的追求”。 2、全班交流。 感受生活中幸福，你把感受的生活付诸文字，你写下的是喜悦要能让读者陪你笑；你写下的是感动要能让读者陪感动；写下生活中的幸福，就会使读者有幸福的感觉。 写一篇以“幸福”为话题的作文，600字左右。 推荐第4篇：以“幸福”为话题作文教案 一、如何写作文开头 1.开门见山法（直接点题，直接出示自己的观点） A、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。背影 B、第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。绿 试着为幸福开头 例句：幸福是无处不在的，很多人在渴望幸福，但他们不知道，幸福就在他们身边。幸福无处不在 幸福到底是什么，我不停的寻找答案。小妹妹手

10、舞足蹈的说：幸福嘛，当然是吃好多好吃的，还有和小伙伴们一起玩呗。小学生说：幸福当然是作业少一点，就不用整天埋在作业的苦海里爬不出来了。大人们认为，幸福就是不用为生活而苦恼，为钱财而奔波，安居乐业就是幸福。老人认为，幸福就是永远年轻。或许每个人幸福的定义都不同吧！可我的幸福到底在哪里呢？寻找幸福 2、比喻开头法 （与中心暗合，与情调一致） A、：微笑总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干涸时的一场甘霖在人们需要的时候翩翩降临。 益州市考生把微笑带给生活 例句：幸福如一条快乐的河，流淌在我们的生活中。 3.排比开头法 A、蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营

11、巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。人生因忙碌而精彩 B、天空的幸福，是穿一身蓝；森林的幸福，是披一身绿；阳光的幸福，如钻石般耀眼；落日的幸福，留下最后的美丽；我的幸福，要和友一起去采撷每一份友情，每一丝快乐，每一片希望，每一线阳光采撷幸福 4、歌词开头法 A、“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你”一曲悠扬的同桌的你从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光同桌 5、对比映衬，突出重点 随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。朋友 6、回忆式 每

12、当看到书桌上的照片，我便想起了我的好朋友-琪儿我的好朋友 7、设问式 幸福是什么？幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色；幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸；幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。幸福是什么 练习：结合上面所学知识给下列作文拟个开头。 1、 父爱如山 2、风雨同“桌” 3、我是才女我怕谁 4、善待痛苦 5、美丽的残缺 6、我说“减负” 7、“好雨知时节” 8、永远的雨季 二、审题 通过一件事写出你对幸福的理解 三、例文（打印） 品味幸福 幸福如一杯淡淡的茶，虽然身在其中，但要细细品味，才能感受到其中的甘甜。 转眼间体育加试的日子就要到了，

13、而我跑步的成绩还不理想，当然倍感焦急。于是，我开始执行起我的训练计划：每天放学跑两圈。这看似简单的计划，执行起来却不轻松。由于平时锻炼太少，一下子加大运动量，当然会不适应：咳嗽、头疼，浑身酸痛。于是，我开始打退堂鼓了。 放学后，我来到操场，一眼就看到了早已等候在那里的父亲。我极不情愿地走了过去，本想告诉他我的想法，但是话到嘴边又吞了回去。因为我知道对于“倔强”的父亲，这是不可能的。我只好走到起跑线，深吸一口气，好把我的沮丧挥去。 “准备跑！”父亲极认真地说道。我一下子冲出了起跑线，向着渺茫的终点飞奔。开始的一百米还算顺利，但是跑过弯道后，各种疼痛便涌了上来。我努力试着调整自己，但糟糕的是，我不

14、但没调整好，反而又添了个麻烦：供氧不足。于是，我的大脑发涨，双腿变软，速度自然就减慢了许多。 “快跑！快！”父亲的一声催促如军令一般传入我的耳朵。我一机灵，赶快加速。但心中还在抱怨：哼！我这么累，还让我跑！不过想归想，做归做，我终究还是加快了速度，在坚持跑完六百米时，我意识到：该冲刺了。我深吸着气，试图加快速度，但是我的腿犹如灌了铅水一般，怎样努力都无济于事。我摇了摇头，心想：这下可完了！ 正当我要放弃的时候，眼前突然闪过一个肥胖的身影。什么？是父亲。只见他向我招手，示意让我追上他，便飞快地跑了起来。我咬牙向他跑去，越来越近，越来越近。终于，我跑到了他的后面，紧追不舍。我凝望着父亲的身影，这普

15、通的身影一下子高大起来。这身影仿佛是汹涌大海上的一盏航灯，给我带来了希望；这身影仿佛是丛林深路中的一块路标，给我带来了信心；这身影仿佛是无边沙漠中的一泓清泉，给我带来了动力。在这身影的带领下，我忘记了疼痛，忘记了怨恨，终于冲到了终点，冲到了我向往已久的终点。 当我休息之时，几声重重的咳嗽声敲入我的心。我回头一看，原来是因为刚才跑得过快，父亲着凉了。我才意识到父亲也已经工作一天了，而仍拖着疲惫的身子为我带路。一股暖流冲满了我的全身。我闭上双眼，仔细地品味。哦！这是幸福的暖流！我静静地站着，细细地品味着，一起溶入这暖流中. 幸福是什么？幸福没有高山的恢宏，没有大海的磅礴，但幸福是温暖的，美丽的。只

16、要你细细品味，幸福就在你身旁。 1.你觉得这篇文章写得好吗？好在哪里？划下那些让你深有感触的句子。 2.在写法上哪些地方值得你学习？ 3.生活中哪些事同样让你感到幸福？（交流） 4.总结：（1）题目：吸引人采撷幸福幸福如水幸福无处不在幸福就在你身边四步曲奏“幸福” ：追求幸福追求幸福没有错体味幸福幸福是一种心情、幸福在哪里为了幸福而努力 （2）开头 （3）选材：生动具体、表达中心 5、写作 推荐第5篇：以“幸福”为话题作文教案 作文题：幸福无处不在 一、如何写作文开头 1.开门见山法（直接点题，直接出示自己的观点） A、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。背影 B、第二次到仙岩

17、的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。绿 试着为幸福开头例句：幸福是无处不在的，很多人在渴望幸福，但他们不知道，幸福就在他们身边。幸福无处不在 幸福到底是什么，我不停的寻找答案。小妹妹手舞足蹈的说：幸福嘛，当然是吃好多好吃的，还有和小伙伴们一起玩呗。小学生说：幸福当然是作业少一点，就不用整天埋在作业的苦海里爬不出来了。大人们认为，幸福就是不用为生活而苦恼，为钱财而奔波，安居乐业就是幸福。老人认为，幸福就是永远年轻。或许每个人幸福的定义都不同吧！可我的幸福到底在哪里呢？寻找幸福 2、比喻开头法 （与中心暗合，与情调一致） A、：微笑总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干涸时的一

18、场甘霖在人们需要的时候翩翩降临。 益州市考生把微笑带给生活 例句：幸福如一条快乐的河，流淌在我们的生活中。 3.排比开头法 A、蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。人生因忙碌而精彩 B、天空的幸福，是穿一身蓝；森林的幸福，是披一身绿；阳光的幸福，如钻石般耀眼；落日的幸福，留下最后的美丽；我的幸福，要和友一起去采撷每一份友情，每一丝快乐，每一片希望，每一线阳光采撷幸福 4、歌词开头法 A、“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你”一曲悠扬的同桌的你从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带

19、回了三年前的时光同桌 5、对比映衬，突出重点 随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。朋友 6、回忆式每当看到书桌上的照片，我便想起了我的好朋友-琪儿我的好朋友 7、设问式 幸福是什么？幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色；幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸；幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。幸福是什么 练习：结合上面所学知识给下列作文拟个开头。 1、父爱如山 2、风雨同“桌” 3、我是才女我怕谁 4、善待痛苦 5、美丽的残缺 6、我说“减负” 7、“好雨知时节” 8、永远的雨

20、季 二、审题 通过一件事写出你对幸福的理解 三、例文（打印） 品味幸福 幸福如一杯淡淡的茶，虽然身在其中，但要细细品味，才能感受到其中的甘甜。 转眼间体育加试的日子就要到了，而我跑步的成绩还不理想，当然倍感焦急。于是，我开始执行起我的训练计划：每天放学跑两圈。这看似简单的计划，执行起来却不轻松。由于平时锻炼太少，一下子加大运动量，当然会不适应：咳嗽、头疼，浑身酸痛。于是，我开始打退堂鼓了。 放学后，我来到操场，一眼就看到了早已等候在那里的父亲。我极不情愿地走了过去，本想告诉他我的想法，但是话到嘴边又吞了回去。因为我知道对于“倔强”的父亲，这是不可能的。我只好走到起跑线，深吸一口气，好把我的沮丧

21、挥去。 “准备跑！”父亲极认真地说道。我一下子冲出了起跑线，向着渺茫的终点飞奔。开始的一百米还算顺利，但是跑过弯道后，各种疼痛便涌了上来。我努力试着调整自己，但糟糕的是，我不但没调整好，反而又添了个麻烦：供氧不足。于是，我的大脑发涨，双腿变软，速度自然就减慢了许多。 “快跑！快！”父亲的一声催促如军令一般传入我的耳朵。我一机灵，赶快加速。但心中还在抱怨：哼！我这么累，还让我跑！不过想归想，做归做，我终究还是加快了速度，在坚持跑完六百米时，我意识到：该冲刺了。我深吸着气，试图加快速度，但是我的腿犹如灌了铅水一般，怎样努力都无济于事。我摇了摇头，心想：这下可完了！ 正当我要放弃的时候，眼前突然闪过

22、一个肥胖的身影。什么？是父亲。只见他向我招手，示意让我追上他，便飞快地跑了起来。我咬牙向他跑去，越来越近，越来越近。终于，我跑到了他的后面，紧追不舍。我凝望着父亲的身影，这普通的身影一下子高大起来。这身影仿佛是汹涌大海上的一盏航灯，给我带来了希望；这身影仿佛是丛林深路中的一块路标，给我带来了信心；这身影仿佛是无边沙漠中的一泓清泉，给我带来了动力。在这身影的带领下，我忘记了疼痛，忘记了怨恨，终于冲到了终点，冲到了我向往已久的终点。 当我休息之时，几声重重的咳嗽声敲入我的心。我回头一看，原来是因为刚才跑得过快，父亲着凉了。我才意识到父亲也已经工作一天了，而仍拖着疲惫的身子为我带路。一股暖流冲满了我

23、的全身。我闭上双眼，仔细地品味。哦！这是幸福的暖流！我静静地站着，细细地品味着，一起溶入这暖流中. 幸福是什么？幸福没有高山的恢宏，没有大海的磅礴，但幸福是温暖的，美丽的。只要你细细品味，幸福就在你身旁。 1.你觉得这篇文章写得好吗？好在哪里？划下那些让你深有感触的句子。 2.在写法上哪些地方值得你学习？ 3.生活中哪些事同样让你感到幸福？（交流） 4.总结：（1）题目：幸福无处不在 （2）开头（3）选材：生动具体、表达中心 5、写作 推荐第6篇：幸福的N种感觉作文教案 “幸福的N种感觉”命题作文训练 一.题目解析 什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头的果实时的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学

24、子憧憬未来时的动人笑容，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光幸福，其实时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。 二.写作建议 作文的成功取决于多种因素。诸如立意的正确、手法的独特、语言的准确等，但最关键的一条：就是要说真话，抒真情，创新意。 叶圣陶先生在给学作文报的题词中说：“作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话、空话、套话。”首先，命他们想说、喜欢说、有东西可说的题目。要使他们养成

25、叙身边事，写身边物，勤观察、勤思考、勤悟人间冷暖的练笔习惯。 要善于捕捉生活中的人和事，拓宽生活的视野。这样，写作才会有话可说，家事、国事、天下事，事事可论；师长、亲朋、同学，人人可写。比如：经常与亲人交流，尽可能多地浏览报刊，多留意街头四季的变化，学会倾听来自自然的声音，听听音乐，参观艺术展览等，用心贴近，从这种观察中，获取活生生的写作材料，引起学生无限的联想。当然，若没有对大自然的细心观察，朱自清的笔下就不会奔涌着春的勃勃生机；老舍的笔下也不会有济南“温晴”的冬天；若没有对生活的深切感悟，宗璞的笔下就不会奔腾出生机盎然的紫藤萝瀑布。所以，我们应该贴近生活，感悟生活，用鲜活的语言表达生活，在

26、作文实践中得到心灵的熏陶，尝到用我眼看世界、用我手写我心的甜头和乐趣。 写作要创新，要有创造性，不要一味地模仿。因此，认认真真地阅读，老老实实地写作，本本分分地感动，在真情实感中学习技巧、创造新意，是提高作文教学质量的“源头活水”，是激发学生作文兴趣的催化剂。 范文示例一 集体修改 幸福的N种感觉（修改） 1甜甜的，但有时又会掺和着许多难以言表的味道，好奇怪。后来才发现，原来这就是幸福的味道（把题目中的“感觉”一词，转换为“味道”一词，巧妙，把虚幻的感觉转换为可以切身体会的味觉，让读者在阅读时能感同身受（构思亮点），如此美妙。 2曾经的家，临这一条狭长拥挤的小街，娇嫩的瓜果，散漫的吆喝，穿着睡

27、衣悠然而过的妇人【看似是闲散的一笔，其实是描绘画面时最有意蕴的一笔，增加了生活的气息和画面的亲和力。（加分亮点）】，傍晚烧烤摊升腾的烟气，在我的窗外渲染成一道生动鲜活的市井图画。 3你看那街角的小贩，我喜欢和妈妈去买他的菜，他总是很自豪的炫耀他的货色：“咱们这是本地柿子，不是捂红的，甜着呢；山药是新下来的，开锅就烂乎；蒜头多嫩啊，你看都能掐出水来。”有时他会神秘的揭开毡布的一角，“还有呢，给你留着最好的黄瓜，上农家肥的，贵是贵一点，一般人我不卖给他！”（语言的表达，通俗，符合人物的身份，这是一个菜贩子，在语言表达的时候，注意了市井小人物的角色，在谈论到自己的菜的时候，言语之间充满的自豪感，正是

28、这种自豪感，引出了主题“幸福的感觉”。（语言描写生动，加分亮点）那些家常的瓜果蔬菜，在她的指点下，就像是沦没于世间的宝物，蓦然间散发出奇异的光彩。每一次我都会中奖似的抱着一袋绿肥红瘦回家，我总是相信他的话，于是便 1 求妈妈给我买他的菜。我相信，一个心存快活，每天都对自己的生活充满热情的人，他所贩卖的菜里会渗入他幸福的味道！（点题，幸福的味道） 4隔壁一家凭着临街的窗子开的一个小小的文具店，虽然只是简单的笔墨纸砚和孩子们的小零碎，却起了一个好听的店名单车岁月，由此可以揣测一下，店主起这样的名字其实已透露了他对单车岁月那段幸福时光的留恋。单车的岁月多么活力，多么青春，洋溢着太多太多的幸福。一张张

29、纯洁无瑕的笑脸，在这个不大的店面里进进出出，呼吸着店主的幸福，也把自己的幸福记刻在小店的每一个角落，这时我的幸福的感觉就是那淡淡的墨香和唰唰的翻书声。 5不知道那唯一的一家豆腐坊开了多久，从里面到外面都是黑黝黝的，可是生意却非常红火，尤其是老人们都爱吃他家的豆腐，说是卤水点的有豆腐味（已经点到味道了，为什么不继续写下去呢？去深挖一下这个味道背后蕴含的人生感悟！）。我也爱吃这家的豆腐，吃上去，总有一丝丝甜甜的味道，这哪里是豆腐味啊，分明就是幸福的味道，这味道中有店主的淡泊，安逸，闲适。大年三十的时候店主上了厚厚的门板上面用红粉笔写着：“回家过年了，年初六回来，再见”。（就这样结束了，这个段落似乎

30、到最后有点意犹未尽，主题没有点透！）一年结束了，店主带着一年积攒的幸福回家了，而我们，在新的一年的开始，又开始创造我们自己的幸福，幸福就是这样，手手相传，心心相印，这幸福的味道一直留在我们的唇齿之间，一直留在我们的心里。 6喜欢这条小街，有时候会买一把青菜，几根黄瓜回去，有时候却什么都没有买到，那些小小的摊铺都蕴藏着他们独特的幸福味道，那些在飞扬的尘土下工作的摊主都享受着他们（清贫）的幸福，也许艰难和困苦只是暂时的，他们那样地安然地（享受）自娱自乐，从苦涩中又得到许许多多的甜蜜。幸福的感觉是多样的，就如同一杯绿茶，每个人品尝，都会有不同的感觉！（作为文章的结尾，应该要起到点明中心的作用） 我的

31、心因 而高贵 【写作点拨】 （1）题目类型： 这是一种半命题作文，这一类作文题目空缺处所填的内容范围一般情况下都较为广泛，而我们所要做的是要把思维的角度伸向生活的不同层面，这样我们才能寻找到广阔的写作空间，可选择的材料才能变得很丰富。然后再从丰富的材料中确定最优化的内容。 （2）题目之间的关联： 横线上所填的内容与高贵之间应该有因果关系，重点应该写“因为什么我的心而高贵”“我的心怎么因此而高贵”，即应通过写自己的经历、体验、感悟等，体现出“我”的高贵人格、精神境界、气质、心智、灵魂等内涵。文章应该写我的心如何受A的影响一步步变得高贵起来，重点在于写心理的变化过程，因此文中要有心理变化过程的语句

32、描写。偏题作文：文章重点写A如何高贵；最后来一句我的心也因此而高贵了。 （3）“高贵”的内涵：“高贵”在文题中与“高尚”的意义相当。而“高贵”在文中的表现形式可以是如下几种： 其一是自己在付出了努力以后对生活获得了新的认识和感受，对生活的态度有了一个大的改变，视野得到开拓，境界获得提升； 其二是因自己做了一些并不怎么起眼的小事，却给别人留下了较好的印象，别人对自己的看法和评价与过去相比有了不同。 2 因为生活中的这些经历使自己的心理感到从未有过的愉悦，使自己的生活从未有过的甜蜜，使自己与别人的关系从未有过的亲密，使自己远离了庸俗，卑微，从而变得高贵。写作时要把这些内在的心理体验细腻地描摹出来，

33、这样作文就能符合本次作文的要求，就能拿到作文的基本分。 （4）要写出自己对生活的细微感受。 通过题目“我的心”，可知一定要写出自己内心的体验和感受，而要把这些内在的心理体验细腻地描摹出来，写出真情实感，就要求同学在文中有细节的刻画，有丰富的联想和想像，有形象的比喻、拟人等。 （5）提供有写作空间的内容（横线上可填的内容）： 名词或名词短语： 梦想、友谊、母亲、音乐、真我等等 动词或动词短语： 阅读、感悟、爱、宽容、同情、感恩、欣赏、追求理想、行走、追求高贵等等 形容词或形容词短语： 善良、真诚、纯洁、宽容、同情、平凡、俭朴、宁静、执著、快乐、孤独、平和等等。 （6）最佳文体： 散文或记叙文。

34、我的心因知足而高贵 一觉醒来的时候，窗外的雨已经停了。 窗户上的水珠让人反射性地想起“美好”这个词。我静静地看着那些细小的存在，突然觉得很满足。 我在想，昨夜的雨下得很喧闹。多少人找不到一个避雨的地方；多少人打着伞在茫茫大雨中找不到方向；多少人缩在公交站牌下等不到末班车。于是，我懂得何为知足，至少有个地方可以让我避一世的雨。 回过神的时候，才发觉窗外又下起了雨。我不知道在天空之上是否有个翻天覆雨的上帝，又或者我知道只是不想承认。大多数人都需要某个信仰。而这信仰也许给人力量；也许给人自制力。我的信仰带给我的只是一种感觉。这种感觉让我心安，让我知足。就算命运爱开玩笑，我也会相信无论绕多少远路，只要

35、前进，我们都能找到那个既定的结局。 往事如过眼云烟，随着这场雨飘进我的世界。我想起多年前那个不快乐的自己。有些想笑，那时的自己就像是拿着彩票哭穷的瞎子。那时倔强的自己太过执着于某些无关紧要的小事，总在问，什么时候雨停，什么时候放晴，其实就这样下着雨也挺好。那一年最难的习题也不过短短几行笔记。那年的自己太不知足。 从前，幻想有一天自己能背着行囊去很远的地方，也幻想自己能像小鸟那样自由飞翔。可是幻想终归是幻想，因为对现实不满足才会去幻想。 如今，我懂得了知足。我懂得了感谢。并不是所有的所有都是那么理所当然。我们不可能轻易地达成梦想。但是我们可以学会知足。这样至少现实中不会有太多遗憾。雨又开始没完没

36、了的下了，我的心突然很满足。满足到感谢这世上所有的生命，就连窗户上的水珠都显得那么美好。 有太多人不懂知足，他们不是不美好、善良或成功。他们只是不够快乐而已。 雨又停了，一切恢复寂静。雨后，我的心因知足而高贵。 我的心因感恩而高贵 “感恩的心，感谢有你，让我有勇气做我自己.”每当听到这首感恩的心，总有一丝触动。生 3 活因为有了感恩而精彩，我的心因感恩而高贵。 我感恩于亲情，我生之于父母，美好的童年却是奶奶、爷爷抚养我，所以在我心里，奶奶、爷爷就是我最亲的人。奶奶、爷爷对我的爱，虽然没有孟母三迁那样伟大，也没有岳母刻下“精忠报国”那样深沉，她（他）们给我的只是着凉时的一声虚寒，临行前的一句叮咛

37、，跌倒时的一丝责备，但已足够我享用一生。当我迷于迷雾之中，总感到她（他）就在我身旁，我不会害怕，不会担心，有一种战胜一切困难的勇气和信心，我知道奶奶、爷爷就是我的指路明灯。亲情就像是一根长长的线，线的两头拴着我和奶奶、爷爷，我们的心总是会在一起，无论身在何方。我感恩于亲情，我的心因感恩而高贵。 我感恩于友情。友情是一个说不尽的话题，一首唱不完的歌，当你离开家的港湾，独自闯荡时，你不会迷惘，不会孤单，因为有朋友在你身边。朋友有时像另一个自我，她知道你何时开心，何时伤心，懂得如何让你开心；有时像个讨债鬼，饥饿时同啃一个面包，下雨时同撑一把伞；有时像场暴风雨，随时风雨大作，雷电交加，但风雨过后仍是晴

38、空万里。因为友情，我不再孤独，不再迷惘，我感恩于友情，我的心因感恩而高贵。 我感恩于.爱是清泉，是绿洲，亲情之爱，友情之爱，世间万千种爱，汇成了不息的生命之河。我感恩于这世间的爱，因为她们世界才更精彩，生活才更丰富，我的心因感恩而高贵。 幸福的N种感觉 幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。 幸福是什么？幸福的N种感觉需要我们一一品味。 一、读书是幸福 古人云“书似青山常乱叠，灯如红豆最相思”，写的是沉醉灯影书香的境界；

39、古人又云“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，写的是书中知识如财富。我爱读书，我爱读诗书，我犹爱读史书。在中华五千年的历史长河中，我读懂了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原；我读懂了“通古今之变，成一家之言”的司马迁；我读懂了“力拔山兮气盖世”的项羽。在千年封建王朝中，我读出了千古一帝秦始皇，统一六国，雄才伟略，但免不了“焚书坑儒”；我读出了英明有为汉武帝，开疆拓土，励精图治，但免不了深信“巫蛊之祸”；我读出了盛世英豪唐太宗虚怀纳谏，文德兼备，但免不了深信“长生之术”。读诗使人聪慧，读史使人明智。 二、思考是幸福 屈原从长长的历史甬道中走出，带着一身凛然正气，带着满腹诗书才华，然而个性的棱

40、角在世故的社会中又何以保全？在滔滔的汨罗江水中，他将自己洗刷得如此透彻清澄。但当他忘记了浑浊的天下之时，他又何曾记得还有千万的百姓与自己远大的理想？项羽在我看来，他是充满棱角的多边形，纵使有豪迈的气概，称霸的壮志，却只能在四面楚歌之时放纵形骸，苍凉的歌颂只能让滚滚的乌江为之伴奏，又有何颜面见江东父老？他的锐气，他的突兀，他的彰显，让历史也惧怕三分。序八州而朝同列，吞二周而亡诸侯的始皇已将天下扰得慌慌不得终日，哪又容得项羽的“力拔叫丐气盖世。”这两段是我对历史的思考，对历史人物的思考。 三、感悟是幸福 在历史的面前，我自认为自己对历史的研究，“认识”使自己有所感悟。对于历史的步伐，我自认为它是以

41、一定独有的形态，必有的周期规律在进行着更替。五千年的历史发展，朝代的衰落与兴起，历史 4 伟大的功过评说，这一切的一切都有特定的意义。 我热爱历史，热衷于历史的“研究”、思考。幸福是什么？我认为幸福的载体是历史。在历史中，我认识了，品味了幸福的N种感觉。 读你懂你 陈金超 在漫漫的历史长河之中，有无数人出生，也有无数人步入死亡，但他们最终都将化为灰烬，消散在这天地之间，不会弥留下任何东西。 但是你不同，你傲然地站立在这历史长河之上。时间的流逝并不会侵蚀你那光辉的形象和历史的丰碑。你，司马迁，终将被后人所牢记。 你在少时便显露出自己的才华，继承了父亲的事业成为了一个太史令。后你因李陵的事件直言上

42、奏而触怒了汉武帝获罪，被处以宫刑。你下狱之后受尽了酷刑，“交手足，受木索，暴肌肤，受榜垂，幽于围墙之中“。直至受到言刑，你在肉体上受到虐待的同时你的精神也受到了残酷的压迫，”见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息，毁谤耻笑接踵而来。在这种可怕的舆论压力之下，你甚至没有面目再上父母的皇墓。 但是，有志之士，必先有心，确定心之所向，志向也将势如破竹，冲破一切阻碍，成就一番事业。于是，你在被处以言刑之后，并没有选择悲愤自尽，而是选择了“隐忍苟活”。你为了完成史记的著述，所忍受的屈辱和耻笑，绝非常人所能想像。但你有着一条非常坚定的信念，死也要死得有价值，得“重于泰山”，所以你在别人误解也在所不惜。就是这样的信

43、念支撑着你在“肠一日而九回”的痛苦挣扎中顽强地活了下来，坚忍不拔终于实现了你的愿望，完成了你的大业。而史记也因你在其中的强烈的情感而成为了古代散文中不朽的名著。 捧起我手中的史记，我的眼前仿佛出现了你那忍辱负重，坚忍不拔的形象，看到了你当年写作时的艰辛与坚毅，看到了你在逆境中发愤，在厄运中不屈不挠，在险境中视死如归的精神。 你司马迁必将是我们心目中最伟大的英雄。 读你，懂你 柳溢艺 沉默的时光，适宜是倚在窗牖看雨，看蒙蒙的雨掩盖茫茫的大地，时光便从那看雨的眼角滑过，勾起了适然的嘴角。沉默的时候，总是想起你，花费六十几年时光完成史记的你，司马迁。 朱自清曾说过:”我光溜溜的来到世界,最终又将光溜

44、溜地离去.”人活一世,无非在于时间的先后长短,最终都会走向相同的终点,看春去秋来,花谢花开,终于消失在遥远的地平线上.我是想过就这样平淡无奇的过完此生,就当观看了一场平淡无奇的电影,然而我看见了你,看见你勇敢地向武帝进言,看见你弱小但坚毅的身体接受各种刑罚,看见你在昏暗的牢房里奋笔疾书,看见你在白发苍苍的时候依然握笔写下一撇一捺.我看见你的一生,那么坎坷,那么动人.你用自己的一生,告诉世人:人固有一死,或重于泰山,或轻与鸿毛.我敬仰你的气节.我渐渐地开始懂你,当你身受腐刑之时,你选择了生而不是以死明志,那是因为你有 5 比死更加重要的事,那就是活着.若是死了,从此一清二白,了无痕迹.而在活着的时候,能够做自己想做的事,能够去实现自己的理想和目标.那样,你所要做的,仅仅只是随着自己的心,去完成自己的志向,而剩下的生死选择,就留给岁月去完成吧.若是就这样因无法忍受一时的羞耻,在尚未实现自己愿望之际,就平平庸庸地死去.那如何能让后世之人记得你,又如何会有那流传千年的史记.看人生坎坷,看岁