2023年古代诗词鉴赏.docx

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1、2023年古代诗词鉴赏 古代诗词鉴赏 基础知识 思想主题 表现手法 意境形象 鉴赏技巧 炼字赏析 古代诗词欣赏基础知识小结 我国古代诗歌发展脉络 西周： 诗经是我国第一部诗歌总集，也是我国古代现实主义创作手法的源头。分为“风”、“雅”、“颂”三类，表现手法：赋、比、兴，【合称诗经六义】 战国时期： 楚国以其自身独特的文化基础，孕育出了伟大的爱国诗人屈原。屈原以及深受他影响的宋玉等人创造了一种新的诗体楚辞。楚辞吸收了神话的浪漫主义精神，开辟了中国文学浪漫主义的创作道路。 两汉时期： 诗歌在汉代又出现了一种新的形式，即汉乐府民歌。汉乐府民歌流传到现在的共有100多首，其中很多是用五言形式写成，后来

2、经文人的有意模仿，在东汉时五言诗是中国古典诗歌的主要形式，到东汉末年，文人五言诗日趋成熟。五 言诗达到成熟阶段的标志是古诗十九首的出现。 汉末建安时期， “三曹”(曹操、曹丕、曹植),“建安七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)继承汉乐府民歌的现实主义传统，并普遍采用五言 形式，第一次掀起了文人诗歌的高潮。他们的诗作表现了时代精神，具有慷慨悲凉的阳刚气派，形成为后世称作“建安风骨”的独特风格。 建安时代之后的“竹林七贤”(嵇康、阮籍、山涛、向秀、阮咸、王戎、刘伶)中的阮籍(210-263)是正始时代的代表诗人，他的咏怀诗进一 步为抒情的五言诗打下基础，他常用曲折的诗句表达忧国、惧祸

3、、避世之意，还有嵇康(224-263)，他的诗愤世嫉俗，锋芒直指黑暗的现实。 他们俩人的诗风基本继承了“建安风骨”的传统。 魏晋南北朝时期： 乐府诗：魏、晋时代成为主要的诗歌形式。汉乐府中著名的篇章有揭露战争灾难的十五从军征，有表现女性不慕富贵的陌上桑，当然最为著名的还是长篇叙事诗孔雀东南飞。汉乐府民歌中虽然多数为现实主义的描绘，但许多地方都有着程度不一的浪漫 主义色彩，如孔雀东南飞的最后一段文字，即表现出浪漫主义与现实主义的巧妙结合。北朝乐府最有名的是长篇叙事诗木兰诗，它与 孔雀东南飞并称为中国诗歌史上的“双璧”。 田园诗：代表人物是陶渊明， 还有与陶渊明差不多同时被称为开创山水诗派的第一人

4、的谢灵运。诗歌多描写自然风光的美丽，歌颂田园 生活的平和，也体现了亲自参加农业劳动的喜悦和辛劳。主要特点：平和醇美，自然冲淡。 唐朝： 诗歌发展到唐代，迎来了高度成熟的黄金时代。在唐代近三百年的 时间里，留下了近五万首诗，独具风格的著名诗人约 五、六十个。 初唐： “初唐四杰”是唐诗开创时期的主要诗人，即王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。 “四杰”之后，陈子昂(661-702)明确提出反对齐梁诗风，提倡“汉魏风骨”。诗歌由靡靡之音变为清新健康。感遇诗38首，即是他具 有鲜明革新精神的代表之作。 盛唐: 盛唐时期是诗歌繁荣的顶峰。这个时期除出现两个伟大诗人：李白、杜甫，他们被称为双子星座，李白豪放飘逸

5、，上承楚辞的浪漫主义 ；杜甫，浓郁顿挫，上承诗经的现实主义。除此之外，还有很多成就显著的诗人。 他们大致可分为两类：一类是以孟浩然和王维为代表的 山水田园诗人；另一类是边塞诗人，他们中的高适和岑参取得成就最高。王昌龄、李颀、王之焕也是边塞诗人中的佼佼者。王昌龄的边塞诗大部分用乐府旧题抒写战士思念家乡、立功求胜的心情.他的从军行、出塞历来被推为边塞诗的名作.王之焕的一首凉州词写尽了远征人思家的哀怨，另一首登 鹤雀楼诗意高远，富于启示性。 中唐： 中唐诗歌是盛唐诗歌的延续。 山水诗：代表人物：刘长卿、韦应物，是王维、孟浩然一派的继续。 边塞诗：代表人物：卢纶、李益，是高适、岑参的余绪。 现实主义诗

6、人：白居易、元稹，倡导新乐府运动。张籍、王建也是这一运动中的重要诗人。提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的 主张。往往选择具有典型意义的社会现象，以讽谕当时的社会、政治现象，如卖炭翁长恨歌。 韩孟诗派：代表人物：韩愈、孟郊。诗歌风格：生硬奇险，开后世宋诗的风气。 浪漫主义诗派：代表人物：李贺。上承李白，下启晚唐的李商隐。 李贺(790-816)在诗歌的形象、意境、比喻上不走前人之路，拥有中唐独树一帜之风格，开辟了奇崛幽峭、浓丽凄清的浪漫主义新天地。苏 小小墓、梦天等都是充分体现他的独特风格之作。 此时期的诗人还有： 柳宗元(773-819)的诗如他的散文一样，多抒发个人的悲愤和抑郁。他的山

7、水诗情致婉转，描绘简洁，处处显示出他清峻高洁的个性，如 江雪就历来为人们所传诵。 刘禹锡(772-842)是一位有意创作民歌的诗人，他的许多竹枝词描写真实，很受人们喜爱。 贾岛(779-843)都以“苦吟”而著名，追求奇险，苦思锤炼是他的特点。 晚唐时期：晚唐时期的诗歌感伤气氛浓厚，代表诗人是杜牧、李商隐，世称“小李杜”。杜牧(803-852)的诗以七言绝句见长，江南春、山 行、泊秦淮、过华清宫等是他的代表作。这些诗于清丽的辞采、鲜明的画面中见俊朗的才思。 李商隐(813-858)以爱情诗见长。他的七律学杜甫，用典精巧，对偶工整，如马嵬、夜雨寄北等是其中的名作。 晚唐后期，出现了一批继承中唐新

8、乐府精神的现实主义诗人，代表人物是皮日休、聂夷中、杜荀鹤。他们的诗锋芒毕露，直指时弊。 词：词这种诗歌体裁在晚唐已经出现，代表人物：温庭筠、韦庄、李煜（多抒写家国身世之恨，感慨缠绵）。出现第一雍部文人词总集花间 集。 宋朝： 词风继承花间派的婉约绮靡。“父子词人”：晏殊、晏几道。晏殊的词风容闲雅，有富贵气。晏几道的词风是低回感伤。 婉约词： 柳永：多写男女离别之情和流落江湖的羁旅之愁，沉吟于风花雪月之中。 周邦彦：继承柳永的余风。代表作有过秦楼、满庭芳 李清照：前期清新婉丽，后期缠绵抑郁。以其独树一帜的风格，占有相当重要的一席之地。 姜夔：继续周邦彦的风格，尚风雅，主格律。 秦观:善作小令，通

9、过抒情写景传达伤感情绪的浣溪沙、踏莎行、鹊桥仙等 是他的代表作。 豪放词： 苏轼:启南宋豪放派的诞生。词的题材又得以进一步发展，怀古伤今的内容进入了他的词作之中。 张元干、张孝祥、朱敦儒，上承苏轼，下启辛派词风，同时期还有陈亮、刘过、刘克庄、刘辰翁。 辛弃疾：有抗金报国的壮志，但壮志难酬，郁愤深积。 宋 诗：西昆体：杨亿、钱惟演，学晚唐李商隐，讲究格律辞藻、华丽典雅。 王禹偁、梅尧臣、苏舜钦：反对西昆体，提倡平易流畅。 两位大诗人：苏轼说理抒情，自由奔放；黄庭坚，江西诗派，崇尚杜甫，大多瘦硬生新。出自江西诗派，最终自成一家的有： 陆游：爱国诗人，最动人的作品是表现他老而不衰，死而不渝的爱国情怀

10、。 杨万里：诗风清新活泼。 范成大：善写田园风光，颇有生活情趣。 宋末有： 文天祥，多是爱国诗篇，浩气磅礴。 元代 杂剧： 关汉卿:窦娥冤救风尘单刀会，现实主义与浪漫主义色彩融为一体。王实甫：西厢记 。关汉卿、白朴、马致远、郑光祖合称为“元曲四大家” 。 散曲：包括小令、套曲，多歌唱山林隐逸和男女风情之作，少数作品接触当时重大的社会问题，反映人民疾苦。后期散曲的代表作家有张可久和乔吉，特点：雅正典丽。 明代 诗歌： 台阁体诗派：代表：杨士奇、杨荣、杨溥，特点：歌功颂德、空泛虚浮。 唐宋派：归有光 清代 诗歌：黄宗羲、王夫之、顾炎武，不满清庭的民族压迫和专制统治，特点：悲壮沉郁、感慨深远。此时期

11、的诗人还有：钱谦益、吴伟业、王士 桢。 郑板桥：反映民情；贺知章、袁枚：直抒性情；黄景仁：独写哀怨之作。 词：陈维崧：效法苏、辛之豪放，开“阳羡词派”。 纳兰性德：词近李煜，又自成一家，善作小令，长于白描。 我国古代诗歌分类 我国古典诗歌包括“五四”时期以前的诗、词、曲。 1、古体诗和近体诗 古体诗指唐以前的古代诗歌。唐初开始形成的，在字数、声韵、对仗方面都有严格规定的一种格律诗，就是我们所说的近体诗。近体诗是相对古体诗而言的。唐代以及其后的诗人仍有写古体诗的。古体诗有四言、五言、七言和杂言。 近体诗分为律诗和绝句。 2、律诗和绝句 绝句共有四句，律诗共有八句。绝句可对仗也可不对仗。律诗八句四

12、联分别称作首联、颔联、颈联和尾联，其中颔联和颈联，必须对仗。 3、小令、中调和长调 依据字数将词划分为三类。五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十字以上为长调。 考点一 鉴赏古代诗歌的形象 意象与意境 意象：所谓意象，就是包含了诗人的强烈思想情感，具有象征意蕴的客观物象(或者说是诗歌中熔铸了作者主观感情的物象)，是构织诗歌的主要因素。包括景象和物象。 古人云：“一切景语皆情语。”诗人常常借助于景物形象，渲染气氛，烘托情感。这时的景物形象就是含有“意”的形象，即“意象”。意象是诗人情感显现的载体，通过分析诗歌中的意象，我们便可感知诗人所要表达的思想情感。 例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，

13、古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远天净沙.秋思) 此首词中“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象巧妙组织在一个画面里(蒙太奇式的画面组合)，渲染出一派凄凉萧瑟的晚秋景象，从而含蓄地烘托出旅人的哀愁。 分析意象的作用可从以下几个方面展开： 营造意境方面作用 渲染气氛 奠定基调塑造环境或背景的作用表情达意体现思想主旨的作用衬托人物节操或性格结构上的线索作用 有的意象贯穿始终.诗词中常见意象 1、送别类 杨柳 长亭 南浦 酒 酒杯 折柳 2、思乡怀人类 月亮 鸿雁 捣衣 双鲤 雁书 3、愁苦类 梧桐 芭蕉 流水 猿猴 杜鹃鸟 斜阳 落日 4、抒怀

14、类 菊花 梅花 松柏 竹 黍离 冰雪 草木 5、爱情类 红豆 莲 连理枝 比翼鸟 6、战争类 投笔 长城 楼兰 柳营 请缨 羌笛 其他如表示秋天：金凤、西风、北风、商风 隐逸生活：陶家 意境：是作家强烈的思想感情(意)和生动的客观事物(境)相结合而形成的艺术境界。 意境往往由多个相关联的意象有机组合而成。“意”指作者的主观感情，“境”指诗中创设的生活图景，主要由景物构成。开拓意境要立足于诗中的景物描写，分三个层次：一是再现诗人描绘的画面，二是把画面中没有直接写到的那一部分靠想象补充出来，三是领会画面背后深远的意蕴。 例 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。(韦庄台城

15、)诗人通过描写阴雨、江草、鸟鸣、柳树等意象，构设渲染了一种凄凉的意境氛围。在今昔对比中更让人感受到物是人非，时事变迁的凄凉与感伤。 诗词中常见意境氛围特征 孤寂冷清 恬静幽美 萧瑟凄凉 生机勃勃 春意盎然 肃杀荒凉 雄浑壮丽 幽清明净 沉郁孤愁 和谐静谧 开阔苍凉 高远辽阔 苍凉悲壮 朦胧凄迷 清幽恬静 雄奇优美 考点二 鉴赏古代诗歌的语言 常见诗词语言特色有： 清新自然 如空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 (王维的山居秋暝) 平实质朴(平淡自然) 如“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”(高适的别

16、董大 再如“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”(王维的鸟鸣涧) 再如“空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。”(王维的鹿柴) 委婉含蓄 如“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。” (李清照的醉花阴) 形象生动 如“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”(唐韦应物的滁州西涧) 幽默讽刺 如“ 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火，不独明朝为子推。” (孟云卿的寒食) 再如“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”(章碣

17、的焚书坑) 雄浑壮阔 如“单车欲问边，属国过居延， 征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。”(王维的使至塞上) 慷慨悲壮 如“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”(陈子昂的登幽州台歌) 清新明快 如“雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。”(唐代诗人王驾的雨晴) 沉郁顿挫 如杜甫的登高 豪放飘逸 如李白的将进酒 华美绮丽 如“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”(贺知章的咏柳) 典雅工丽 如“东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑

18、，为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。”(宋.宋祁的玉楼春) 缠绵婉转 如“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。唐白居易的长恨歌” 考点三 鉴赏古代诗歌的表达技巧 表现手法 表达方式： 记叙 描写 议论 抒情 抒情方式 直接抒情 ：直抒胸臆 间接抒情： 借景抒情 寓情于景 情景交融 融情与景 以乐景村哀情 描写抒情：渲染 烘托 对比 村托 抑扬 白描 比兴 用典 联想 想象 正 侧面结合 动静结合 托物言志 象征手法 点面结合 细节描写 虚实相生(虚实结合) 修辞格：比喻 比拟(拟人、拟物) 借代 夸张 设问 反问 双关 叠词 互文 补充说明： 1、“虚”包括回忆的、想

19、象的、梦见的(梦境),是指直觉中看不见、摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚像和空灵的境界。“实”是指客观世界中存在的实像、实事、实境。 如杨万里晓出净慈寺送林子方：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗中前两句泛说西湖六月的风光自有特色，是虚写；后两句描写满湖莲叶荷花在朝阳的辉映下，无边无际的碧绿和艳红和谐地搭配着，是实写。 2、关于诗中的描写角度 视觉 听觉 嗅觉 触觉形态 色彩 声音远看近观远眺 俯视等。 诗词表现表现手法举例 虚实结合 如“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”(王昌龄的芙蓉楼送辛渐)“楚山孤”既是写实景，也

20、是诗人孤寂心情的写照。诗人深深思念洛阳的亲友，并想象他们也同样深深思念着自己。他嘱托辛渐，当亲友们问起来，就说我的内心依然纯洁无瑕，就像冰那样晶莹，像玉那样透亮。诗中用一个巧妙的互相映衬的比喻，来形容一种纯洁完美的品格。 再如“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋 舟，载不动许多愁。”(李清照的武陵春)连用了“闻说”、“也拟”、“只恐”三组虚字，词意转折，配合实字表达，收到尺水兴波，感人至深的效果。实词“轻舟”为下文的“愁重”作铺垫和烘托，使“愁”变得沉重，亦是女词人感情的无比深沉！也使抽象的“愁”变得具体可感。 动静结合 如“江月去

21、人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”(杜甫的漫成一首)诗的前三句着力刻画江夜的“静”，而末句却以鱼跃之声打破了这种静谧，颇有“以动破静、愈显其静”的意味，与“鸟鸣山更幽”有异曲同工之处。“宿鹭”和“跳鱼”，这一静一动之景，相反相生，互相映衬，显得逼真而又传神。 直抒胸臆 如“人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。”(韦庄的菩萨蛮)江南景人俱佳，让人留恋，没到老就不要离开江南回到故乡，否则一想起江南的美好景色和人就会后悔不及。 托物言志 就是把要抒发的感情、阐发的思想借助对某种事物或物品的描摹议论表达出来。

22、 如 “垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”(虞世南的蝉)借蝉的形象表达了对高尚品格的赞赏。 再如“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”(王安石的梅花)诗人表面上咏物，实际上言志。借咏梅花来表达诗人追求清高高洁的思想品格。 再如“西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。”( 骆宾王的在狱咏蝉)诗人因“触忤武则天”而身陷囹圄，这首五律以蝉自喻，以蝉之餐风饮露表示自己的高洁情怀。 联想想象 如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”(贺知章的咏柳)诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿

23、的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳离情的象征意义。 对比对照 如“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”(李白的越中览古)前三句描写昔日的繁华和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈对比，使读者感受特别深切，其中蕴藏着诗人深沉的思考。 象征手法 如“天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！” (白居易白云泉)诗人采用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀与闲适的心情，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然. 借景抒情(融情于景) 如“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨

24、时。”(李商隐的夜雨寄北)再如“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边下雨，道是无晴却有晴。”(刘禹锡竹枝词) 以景结情 诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。如“长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。”(王勃的山中)最后两句写山上望见实景，映村 一、二句之情，以景喻情，用秋风瑟瑟，黄叶飘飞来村托自己的悲苦。 细节描写 如“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”(张籍秋思) 再如“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”(赵师秀的约客) 还如“蹴罢秋千，起来慵整

25、纤纤手。露浓花瘦，薄汗青衣透。见客人来，袜划金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”（李清照的点绛唇）利用“嗅青梅”这一细节掩饰一下自己，以便偷偷地看闯进来的翩翩少年这一动作，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的心理活动，栩栩如生的刻画出来，在我们心中立起了一个天真纯洁、感情丰富却又带有几分矜持的少女形象。 还有如“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 ” (陆游的临安春雨初霁) 晴窗细乳戏分茶，诗人这一细节举止表露出闲散和无聊 的心境，间接地反映出在国家多事之秋，爱国志士却被冷落的沉重的社

26、会景象，也反映出南宋王朝的腐败和衰落 “多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”杜牧的赠别男女之间分离之际，内心因凝聚了太多感情反而不知从何说起，无言以对，显得沉默不语，象是生分的样子，仿佛并无深厚的情意。正如古人说，亲及反疏。千言万语却只能默默无言。 白描 主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。 如“ 父耕原上田，子属山下荒；六月禾未秀，官家已修仓。”(聂夷中的田家)这首诗以小见大，寥寥数语就勾勒出了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。 再如“枯

27、藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”(马致远 的天净沙秋思) 点面结合 如“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”(柳宗元的江雪) 三、四两句“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，刻画了一个寒江独钓的渔翁形象，在漫天大雪中，身披蓑衣，独自在大雪纷飞的江面上垂钓。这个渔翁的形象显然是诗人自身的写照，曲折地表达出诗人在政治改革失败后虽处境孤独，但顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高的精神面貌。 再如“摇首出红尘,醒醉更无时节。活计绿蓑青笠,惯披霜冲雪。晚来风定钓丝闲,上下是新月。千里水天一色,看孤鸿明灭。”(朱敦儒的好事近)三四句从面上对渔父的志趣和生活概貌做了总的交代,后

28、用洗练的笔墨摹写了一个恬淡自适的渔父形象。而在静态的画面上,又加上了孤鸿这个动点。全诗点面结合,表达了诗人超脱世俗、不受约束的闲适生活。” 以乐景衬哀情 如“ 眼见客愁愁不醒， 无赖春色到江亭。 即遣花开深造次， 便教莺语太丁宁。”(杜甫的 绝句漫兴九首（其一）) 这首诗最突出的特点是以乐景写哀情,诗人把自己的心绪同春色的撩人结合起来写，在情与景的对立之中，深化他所要表达的思想感情，加强诗的艺术效果。诗中恼春烦春的情景，与春望中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意境相仿佛。 再如“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄

29、泪满襟。”(杜甫的蜀相)颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”所描绘的这些景物，色彩鲜明，音韵浏亮，静动相衬，恬淡自然，无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象。然而，正是眼前这样一幅，触痛了诗人心中的块垒祖国中兴的希望非常渺茫，因而不免又产生了一种哀愁惆怅的感觉。 考点四 鉴赏古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 1、咏史怀古 ：今非昔比 昔盛今衰 借古讽今 盛衰无常 物是人非 吊古伤今 壮志未酬(古迹 古人) 2、托物言志(咏物诗)：孤傲高洁 志趣高雅 报国无门 壮志难酬 光阴易逝 功业无成 象征、比喻、拟人等手法运用。(松 竹 梅 菊 蝉 蜂) 如“流莺漂荡复参差，渡陌临流不自持。巧啭岂能

30、无本意，良辰未必有佳期。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝。”(李商隐的流莺)诗人用流莺的“飘荡”比喻自己转徙幕府飘零不定的生活，用流莺的“巧啭”比喻自己的才干及远大的政治抱负，用“佳期”表达自己不为人理解的满腹委屈和怀才不遇的深沉感伤。 3、边塞征战：边塞风光 奋勇杀敌 立志报国 报国建功 征夫愁怨 思乡思亲 同情批驳 描写战争场面的残酷 。(边关 玉门关 羌笛 胡人 胡马 黄河 长城 阴山 黑山 明月) 4、羁旅思乡：羁旅愁苦 漂泊无依 浪迹天涯 孤寂冷清 思乡思亲 归期遥遥 。(驿道 征铎 马 舟船 杜鹃 鸿雁 客 浮萍 飞蓬) 5、送别留恋：离情别恨 留恋思

31、恋 激励劝勉 依依不舍 深情厚谊。(柳 酒 歌 船 长亭短亭 灞桥柳 灞桥 南浦) 6、田园山水诗：寄情山水 愤世嫉俗 隐逸情怀 与世无争 保持高尚节操 超脱凡俗 宁静闲适恬淡 农家乐丰收喜悦 。(高山 流水 明月 清风 农家风光 山间盛景) 7、即事感怀 即景抒怀：忧国忧民 战争离乱 仕途失意 讴歌山河 渴望建功立业。如”应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”(叶绍翁的游园不值)后两句通过写景，揭示了一切美好向上生机勃勃的事物都具有顽强的生命力，是任何力量都禁锢不了的道理。 8、闺怨闺愁：青春易逝 容颜易老 孤独失落的情怀 对丈夫的思念(或对情人的怨恨) 对战争的

32、厌恶。 古诗词鉴赏解题方法归纳 一、答题步骤 (一)读懂诗 古代诗歌大多是先写景后抒情，“情”往往就是十个的中心所在。因此可以往往在前半部分寻找意象，后半部分寻找中心。 诗歌意象具有跳跃性的特点，理解时应通过想象构设意境。 为了强调突出，古诗多采用倒装句式。如“七八个星天外，两三点雨山前。”(辛弃疾的西江月)“香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。”(杜甫的秋兴八首) 注意使动、意动、为动等活用词的理解。 律诗前二联多写景，后两联多抒情表意。绝句的情感多在后两句上。词的上阕一般写景，下阕抒情。 总之，在阅读诗歌时，从前半部分找意象，通过揣摩意象的色彩、特点，构设诗歌意境，就能大体把我诗歌的情感倾向了

33、。同时特别留意诗歌中能透露作者情感的一些词,如“悲”“喜”“愤”“思”等 。 (二)三必看 标题必看 题目常常是诗眼，或中心事件，富含诸多信息(时间地点人物事件，以及诗人的心情，诗歌的意境、诗歌的类型，主要表现手法等。)诗歌的题目是鉴赏诗歌的向导，突破口。如李绅的悯农，试题“悯”就表明作者对农民艰辛生活的深深同情。元稹的离思，由题目看出写的是离别的思念。张继的枫桥夜泊，“泊”字可知诗歌表现的是一种羁旅情怀。岑参的行军九日思长安故园，思故园就可看出是思乡的主题。 作者必看 知人论世，以察诗情。了解作者生活的时代、作者的经历、作者的命运等有助于理解其诗作。 注释必看 一首诗，一旦给了注解，往往有重

34、要作用：一是暗示背景，就是介绍作者所处的环境，或写作背景。二是解说重点字词、典故、消除阅读障碍。 (三)宏观理解 微观深入 所谓宏观理解就是注意诗歌的首尾、前后、上下联在结构上、表意上的内在关系，从而整体上把握诗歌的主旨情感。 所谓微观深入就是要求在关键词语、独特意象、特殊句式、艺术手法(如动静结合、虚实相生、托物言志以及比喻、比拟、借代等修辞的运用) 二、答题方法 (一)分析意境型 提问方式： 1、这首诗营造了一种怎样的意境？ 2、这首诗描绘了一副怎样的画面(景物)？表达了诗人怎样的思想感情？ 3、诗歌画面呈现出什么样的气氛？ 4、诗歌中某句诗展现的是什么样的画面，作者写这句诗是表达某某某的

35、情感(情怀)的吗？为什么？ 5、请谈谈这首诗情与景的关系。 答题套路：这首诗描绘了一幅( 描绘诗中画面)的画面，营造了一种(概括氛围特点 )的氛围，从而表达了作者( 分析思想感情)的情感(心情、心境)。 如：请用简洁的语言概括这首诗的意境。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 (王之涣凉州词) 答案：这首诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面(衬托出边塞“孤城”之小)，营造了一种雄阔、苍凉的氛围，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。 (二)分析技巧型 提问方式： 这首诗用了怎样的表现手法？ 请分析这首诗的表现技巧。 诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？ 请比较两首诗

36、在表达技巧上的异同。 答题套路：这首诗用了(指出用了何种手法)的表现手法(艺术手法、修辞手法)，如(要结合诗句具体阐述)，从而突出了(强调了、更有效地表达了)作者( 具体化) 的情感(心情、心境)。 如：候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 欧阳修踏莎行 请分析“离愁渐远渐无穷，调调不断如春水”一句的艺术手法。 答案：这句诗用了比喻的修辞手法，(一)把抽象的情感(无穷无尽的离愁)变成了具体的形象(迢迢不断的春水)，(二)让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁。 （三)分析语言特色

37、提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。 答题套路：这首诗的语言特点是(点明语言特点 )，如( 结合相关诗句分析 )，这种风格很好地表达了作者( 具体)的情感。 如：清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求。杜甫江村 这首诗的语言有什么特点，试作简要分析。 答案：(1)这首诗语言风格自然清新；(点明语言特点 )(2)意象浅近，如“梁上燕”“水中鸥”“老妻画纸为棋局”“稚子敲针作钓钩”，口语化，自然质朴。(结合相关诗句分析)(3)作者饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离后终

38、于获得一个暂时安居的栖身之所，很好地表达了作者此时的闲适心境。(情感) (四)炼字型 炼字所指对象一般为动词、形容词、叠词、数量词等 一、提问方式 这首诗中最生动传神的字是哪一个(或两个)？为什么？ 某字历来为人所称道，你觉得它好在哪里？ 二、答题思路 画面感强，描述意境画面 化静为动，把静的事物写活了 化虚为实，化无形为有形，化抽象为具体 形象生动 拟人、夸张手法，修辞效果，形象具体 突出思想情感主旨 如：银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。陈子昂春夜别友人 简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中“隐”“没”两字的表达效果。 答案

39、：隐字在诗中是隐没(于)之意，写出高高的树阴遮住了西沉的明月；没字在诗中是淹没(于)之意，写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。 (五)一词领全诗型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 答题步骤： 1、分析该词对突出主旨的作用(内容方面) 2、分析该词在结构上所起的作用(形式方面) 如：浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清 鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日酲。王质山行即事 注：蘋，一种水草。鸥性，海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。狎(xia)，戏耍，玩弄。酲(cheng)，酒后神志不清，诗中指精神不振的样子。 问：首联的“议”字是全诗的关键

40、，为什么？ 答：“议”字用了拟人的手法，这两句是说，天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快，表达了诗人的喜悦心情；在结构上，“议” 字统领了颔联和颈联，颔联写“阴”，颈联写“晴”。 (六)判断观点型 提问方式： 1、有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？ 2、有人这样认为，你同意吗？请说出理由。 答题步骤： 1、表明自己的观点。 2、用原诗句证明此观点。 答题套路：我认为(观点 )原因是(举例证明) (从原诗中找理由分条陈述) 如：江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣。杜牧九日齐山登

41、高 注：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说“若何滂滂去此而死乎！” 问：有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。你同意这种看法吗？试说说理由。 答案：同意。诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情绪，但诗人在最后借用齐景公上牛山的典故，表达出淡然的心境，显示了旷达的情怀。 不同意。从诗中的确可以看出情怀的郁结，但诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷，而是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。 (七)对比赏析型 提问方式： 1、对两首诗或词进行内容与主题、方法等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对比。 2、请说出两首诗在某方面的异同点。 答题步骤： 1、找出相关的比较点。 2、对原诗中具体句子分别

42、进行分析，分条作答。 如：阅读下面的诗歌，完成后面试题。 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。李益汴河曲 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。皮日休汴河怀古 注：汴河，隋炀帝时开挖的大运河的一段。 隋家，隋王朝。 水殿龙舟，当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。 不较多，差不多。 (1)两首诗都以“汴河”为题材，但所写的重点不同，抒发的感慨也不同，请作简要分析。 答：李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废，抒发了对隋王朝衰亡的感慨(喻伤今之意)。皮诗看似为汴河洗刷“罪名”，实则巧妙地对亡国之君进行了强烈的斥责。 (2)这两首诗的表达技巧各有侧重，请分别说明。 答：李诗以描写为主，触景生情；皮诗以议论为主，欲夺故予，角度独特。 古代诗词鉴赏 诗词鉴赏：现代诗词古代诗词 古代诗词创作与鉴赏 高中语文专题：古代诗词鉴赏 高考复习专题 古代诗词鉴赏教学设计 高考古代诗词鉴赏题型及答题规律 中