2023年幼儿园教学活动设计.docx

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1、2023年幼儿园教学活动设计 幼儿园教学活动设计 设计者：钟智华 执教者：钟智华 时间：07-11 一、教材内容 选自：学习4的相邻数 学科：数学 章（单元） 第一节（课） 具体内容如下（复印剪贴）： 1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。 2、培养幼儿初步的思维推理能力。 3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多少的关系，知道4的相邻数是3和5。 二、学生特征分析 广州市某郊区幼儿园小班年龄2-3岁幼儿，幼儿年龄适中，男女幼儿各一半，孩子的独立能力比城市里的孩子要强些，但在接受知识方面偏若了些，通过合理地运用幻灯片，给幼儿以直观具体的形象。更有 利于激发起幼儿的

2、学习兴趣促进幼儿大胆的思考。 三、教学内容与学习水平的分析与确定 1、知识点的划分与学习水平的确定 课程名称 知识点 学习水平知道 理解 简单应用 综合应用 1 通过操作学具、观看课学习4的相邻数之观看、操作通过观看操作学习件，学习4的相邻数，相邻数 间的关系 学具 4的相邻数 培养幼儿对相邻数的兴 趣。 学习4的相邻数 2 培养幼儿初步的思维推3的相邻相邻两数推理 在学习前面的相邻 理能力。 数 多1或少两数基础上学习初 1的关系 步推理能力 3 学习4的相邻数，进一4的相邻相邻两数运用多1少说出 2、 3、4的相 步理解相邻两数多少数是3和多1少11的原理知邻数分别是几和几 的关系，知道4

3、的相5 的关系 道4的要邻 邻数是3和5。 数 2、学习水平的具体描述（见书132页） 知识点 学习水平描述语句 行为动词 1、通过操作学知道 能说出3的相邻数是2和4 说、手势 具、观看课件， 理解 相邻2数之间的关系 观看、操作 学习4的相邻 数，培养幼儿对应用 利用教学具 展示 相邻数的兴趣。 2、培养幼儿初知道 回忆所学过的相邻数 记忆 步的思维推理理解 相邻数之间的关系 思考、推出 能力。 应用 会运用相邻两数多1少1的原理，得出4的相邻数 语言表达 3、学习4的相知道 相邻数的关系 掌握 邻数，进一步理理解 相邻两数多少的关系 说出 解相邻两数多应用 相邻两数多少的关系，可以推出更

4、多的相邻数 推出 少的关系， 知道4的相邻数 是3和5。 1、分析教学的重点与难点 重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。 难点：用语言清楚地表述比较出的结果。 四、教学媒体的选择与运用 媒体在 学习媒体 使用 资料 媒体使用知识点 媒体内容要点 教学中 水平类型 时间 来源 方式 的作用 1、通过操作 屏幕上出现3朵 学具、观看课 蓝花、4朵黄花和 件，学习4的 幻灯片 数字3和4，引导 自制 相邻数，培养知道 幼儿进行比较，得3分钟 教具 B B 幼儿对相邻 出3比4 少1，4 数的兴趣。 的好朋友是3。 2、培养幼儿 初步的思维理解 推理能力。 3、学习4的 数

5、字 3、 4、5， 把 自制 相邻数，进一 数字4请上台 教具 步理解相邻 幻灯片 来，问：数字4 B 两数多少应用 你找到朋友了3分钟 E 的关系，知吗？是几和几？ 道4的相邻数幼儿一起说出结 是3和5。 论：4的好朋友是 3和5。 注：媒体在教学中的作用为：A、展示事实 B、创设情境 C、提供示范 D、呈现过程，解释原理 E、设疑思辨，解决问题 F、其它 媒体使用方式包括：A、设疑播放讲评 B、讲解播放概括 C、讲解播放举例 D、边播放，边讲解 E、复习巩固 F、其它 活动过程： 一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。 表演内容是：一位小朋友扮演数字4，哭着来到小朋友面前，

6、请小朋友帮助找朋友。 二、展开： 1、教师引导幼儿做游戏开花，观察比较感知 3、 4、5三个数字之间的关系。 （1）教师引导，幼儿操作，比较 3、4之间的关系。 春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。 问：蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几？（因为3比4 少1，4的一个好朋友是3） （2）以同样方法，引导幼儿操作比较 4、5之间的关系。 花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。 （3）教师小结：刚才，我们大家一起

7、做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。 2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。 （1）第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4 少1，4的好朋友是3。 继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。 （2）第二张幻灯片出现，数字 3、 4、5， 把数字4请上台来，问：数字4你找到朋友了吗？是几和几？幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。 3、游戏：找朋友进行巩固 玩法：每个幼儿带一个数字（ 3、 4、5）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍 手边找朋

8、友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进 行。 三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。 五、课堂教学过程结构的设计 1、画出流程图 例图： 开 始观看表演 符号 表示的意义 教学内容与教师的活动 引入教学内容幼儿做游戏 开花 媒体的应用：录像、投影 创设情境找朋友 幻灯片 学生的活动：如形成性练习学生反应有兴趣学习教师进行逻辑判断 开始/结束 教师判断 结 束 2、对流程图作简单的说明： 以观看表演引起幼儿学习的兴趣，引导幼儿游戏引入教学活动中，出示幻灯片讲解再以找朋友的游戏 形式帮助幼儿巩固所学内容，对于年龄小的孩子以游戏、图片、操作的方法较容易掌握。 幼儿园教学活动设计 幼儿园教学活动设计 幼儿园教学活动设计 幼儿园大班教学活动设计 如何设计幼儿园教学活动 怎样设计幼儿园教学活动 幼儿园活动设计 幼儿园教学设计 幼儿园教学设计 教学设计幼儿园