2023年口语交际《我是“小小推销员”》教学设计.docx
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1、2023年口语交际我是“小小推销员”教学设计 五年级上册语文口语交际我是“小小推销员”教学设计 课题名称:我是“小小推销员” 教学目标分析 1、运用口头语言进行交际,提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。 2、运用本单元学习的说明文的方法,学习写一篇说明文。在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。 学习者分析 五年级学生已初步具备了一定的语言表达能力,掌握了一些基本的沟通技巧。而且针对本次口语交际,学生在课前已做了充分的搜集准备。所以学生是有备而来的,为交际的有效展开奠定了良好的基础。针对一件自己熟悉的物品作介绍,学生们必定有话可说。只要教师为他们创设一个良好
2、的交际情境,引导学生乐于表达、善于表达,那么交际中,进一步提高口头表达能力并引导学生学会应对,学会表达,学会欣赏,学会评价,从而提高学生的综合语文素养。 教学重点 在活动中培养学生协调、应对、表达等能力。通过习作灵活运用本组课文学到的说明方法介绍一种物品。 教学难点 这次口语交际,是让学生尝试做“小小推销员”,向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动,目的在于指导学生初步学习推销的方法,在活动中提高口语表达能力和人际交往能力,在学生心中构建以商品推销的初步体验,感受成功的快乐。 课前准备 1、搜集一些有关商品推销的知识、故事,丰富对商品推销的认识。 2、每人准备一两件“小商品”,可
3、以是吃的、玩的、用的并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式,尽可能多地掌握这种物品的有关资料。 课时安排:1课时。 教学过程 一、激发情趣 今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。 二、精心准备 1、熟悉“商品”: 对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格,做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问,得到真实的情况。 2、找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。(你的物品有哪些特点?如:外形、质量、用途、价格等,抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方
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