2023年名著导读西游记教案.docx

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1、2023年名著导读西游记教案 名著导读西游记教案 一、教学目标： 1.知识与能力目标：品读名著西游记的主要故事，深入了解西游记的丰富内涵，培养学生的阅读兴趣。 2.过程与方法目标：结合作品故事情节来理解主要人物形象，指导学生习得阅读名著的方法，培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的人文素养，培养创新精神。 3.情感态度与价值观目标：揭示西游记作品的现实意义，激发学生阅读的兴趣，鼓励学生课外阅读名著经典，感受祖国文化的博大精深，激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感， 增强学生的民族自豪感。 二、教学重难点： 1.教学重点：结合故事情节和环境描写理解主要人物形象。 2.教学难点：把握人物的性格特点，

2、认识作品的现实意义。 三、课前准备： 学生：阅读西游记原著，每人准备一个精彩的“西游记”故事，可以用快板的形式表现，可以用连环画的形式展现，也可以用自己的话简单转述精彩的小故事，或者用我们意想不到的方式带给我们惊喜亦可 教师：阅读西游记原著，了解作者生平，深入了解西游记的丰富内涵，把握人物的性格特点，结合故事情节理解主要人物形象，探讨作品的现实意义，收集阅读名著的高效方法，制作生动有趣的ppt，设置抢答环节题型，带领学生快乐读名著。 四、教学过程： （一）导入新课： 五年级上册第六单元有一篇课文齐天大圣大战二郎神大家还有印象吗？接下来，让我们用一段小视频来一起回顾一下。（播放小视频“齐天大圣大

3、战二郎神”），孙悟空一会变成鸟一会变成鱼，而且还变化成了二郎神颐指气使，除了这个故事，你还能给我们讲讲其他有关孙悟空的小故事吗？ （引导学生上台讲有关孙悟空的小故事：如大闹天宫、智取芭蕉扇、三打白骨精、真假美猴王） （二）导读小说： 1.作者简介： 吴承恩（约15001582），字汝忠，号射阳山人，淮安山阳（今江苏省淮安县）人。出生于一个由下级官员沦落为小商人的家庭。他的曾祖父、祖父“两世相继为学官，皆不显”，到他的父亲以小本生意来维持生计时，家境已十分拮据了。据吴国荣射阳先生存稿跋载，吴承恩“髫龄即以文鸣于淮”，向他“乞言问字者恒相属”。天启淮安府志又说他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立

4、成，清雅流丽，有秦少游之风。复善谐谑，所著杂记几种，名震一时”。但是，这样一个有杰出才华的知识分子，在当时却不得志，科举场上，屡试不第，直至四十多岁才补为岁贡生。后因母老家贫，不得已出任长兴县丞，但由于性格倔强，不合时流，不久便因“耻折腰，遂拂袖而归”。晚年退居张里，致力于诗文的写作，西游记大概就是在这一时期写成的。他一生著述很多，诗、文、词皆备，但多已散佚，现存作品除西游记外，还有后人集辑的射阳光生存稿四卷。解放后出版了近人刘修业重新辑校的吴承恩诗文集。 2分组讨论以下问题： 西游记全书的内容。 西游记的结构。 3、学生讨论、发言后，教师归纳明确： 西游记全书一百回，该书主要写了唐僧、孙悟空

5、、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔，扫除障碍，到西天取回真经的故事。它是中国古代小说史上最杰出的一部长篇神魔小说。 在结构上，西游记由大闹天宫，唐僧出世和西天取经三大部分组成。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。（ppt出示三个部分） （三）小结： 西游记通过神话的形式表现了丰富的

6、社会内容，取经本是宗教活动，但作者赞颂了唐僧师徒为了取真经，始终百折不挠，保持着高昂的斗志和乐观主义精神,，最后得成正果，是个富有寓意的故事，并曲折地反映了封建时代的社会现实和存在的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。本节课只着重简介这本书的内容及情节。对西游记这部名著，我们今天只不过一个初步的了解，更精彩的故事等着我们去品味。希望大家利用业余时间，认真阅读原著内容。 （四）课外探究练习： （1）课外重读西游记、熟记故事，试分析人物形象。 （2）如何正确看待小说中的佛教色彩？ 第二课时 一、引入新课： 前一节课，我们着重简介西游记的内容和情节结构。本节课进一步分析一下孙悟空这个人物形象。 二、研

7、习作品： 1、请学生上台讲有关孙悟空的小故事：（任选一个） 大闹天宫 智调芭蕉扇 智擒红孩儿 赌胜车迟国 三打白骨精 美猴王 真假美猴王 2、分析孙悟空的形象： 孙悟空原系东胜神州傲来国花果山上的一个破石而出的石猴。他一来到人间，就“目远两道金光，射冲斗府”，显示无比威力，酝酿着对神权统治的挑战。后来，他凭着自己的勇敢和智慧，做了“美猴王”，率领着众猴在花果山水帘洞过着自由自在的生活。 为了与天地山川齐寿，不生不灭，他学得神通，主动向审权正统进攻，闹龙宫，踏地府。 孙悟空不做“弼马温”，奋起金箍棒，打出南天门，又偷蟠，盗御酒，窃仙丹，败天兵，一反再反，“打到通明殿里、灵霄殿外，”真“打得九曜星

8、闭门闭户，四天王无影无踪。” 孙悟空在“强者为尊”的思想指导下，自称“齐天大圣”，并提出“皇帝轮流做，明年到我家”的口号，定要玉帝让出天宫宝座。 在西天取经中上孙悟空遇妖必斗，见魔必诛，有恶必除，除恶务尽。不管是象征官宦和地主豪绅的妖魔鬼怪，还是体现自然力的妖魔鬼怪，他都务求诛杀天绝。他上天入地，探妖巢，入魔窟，不辞辛苦，不畏艰难，敢于斗争，善于斗争，讲究策略，取得了一个又一个的胜利。即使在生命攸关的时刻，他也从不灰心，仍然保持着旺盛的战斗精神，同妖魔进行始终不懈的顽强斗争，直至胜利。孙悟空在取经途中降妖荡魔的斗争，表现出非凡的智慧和无比的勇武。 孙悟空斩妖除怪的斗争实际上是与神佛斗争的继续，

9、是孙悟空闹龙宫、地府、天宫战斗的继续，仍然具有反抗神佛正统的积极意义。 小说成功地塑造了理想化的英雄形象孙悟空。在“大闹天宫”中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神；在“西天取经”中，孙悟空身上双表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。孙悟空的形象，在当时寄托着作者和广大人民反抗邪恶势力和战胜自然灾害的愿望，集中反映了劳动人民的优秀品质和理想；在今天仍然具有积极的意义。 三、讨论下列问题 （1）人物评价题：从下面人物中任选一个，写一则200-300字的人物简介。 孙悟空、猪八戒、白骨精、红孩儿 （2）有奖竞答及才艺展示 问题一：西游记写的是师徒四

10、人去西天取经的故事，师徒四人是指谁？（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧） 问题二：师徒四人经历了多少劫难，最终取回了真经？（九九八十一难） 问题三：为什么那些妖魔鬼怪都想吃唐僧肉？（吃唐僧肉可以长生不老） 问题四：过火焰山时铁扇公主为什么不借扇给孙悟空呢？（第四十二回大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩孙悟空收服了她的儿子红孩儿） 问题五：孙悟空有腾云驾雾之功，他一个翻跟头是多远呢？（十万八千里） 才艺展示：请班里的“漫画大师”以“你喜欢的一个西游记人物”为题现场在黑板作画，同时欣赏由“名嘴”给我们带来的一段“三打白骨精”快板。 （点评和奖励略） 四、本课小结： 西游记的内涵非常的丰富，一节课的解读只能是

11、一个引子，更精彩的故事等着我们去品味，更深层次的思考还需要同学们在课后去完成。名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题。今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力，汲取了智慧，净化了心灵，丰富了精神，愉悦了人生。 最后，让我们在敢问路在何方这首歌曲中结束我们的愉快之旅，让我们把更多的感悟留在课后，留在每一次的名著解读中。 五、板书设计 西游记主要人物 孙悟空（石猴、美猴王、孙悟空、弼马温、齐天大圣、行者、斗战胜佛） 唐 僧（金蝉子、江流儿、玄奘、三藏、唐僧、旃檀功德佛） 猪八戒（天蓬元帅、猪刚鬣、猪悟能、猪八戒、净坛使者） 沙和尚（卷帘大将、沙悟净、沙和尚、金身罗汉） 六、作业布置：用简洁的语言概括唐僧的人物形象 名著导读西游记教案 名著导读西游记教案 西游记名著导读 教案 名著导读西游记教案 名著导读西游记教案 西游记名著导读 西游记名著导读 名著导读西游记 名著导读西游记教案_5 西游记名著导读