2023年如何将培训学习转化成带兵能力心得体会（精选多篇）.docx

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1、2023年如何将培训学习转化成带兵能力心得体会（精选多篇） 推荐第1篇：如何将酒店的目标转化成员工的行动 如何将酒店的目标转化成员工的行动 现代酒店管理者都知道企业要想管理好，必须调动全员参与。全员参与目标实现越来越成为每个企业管理者不得不面对的课题。那么如何才能确保酒店目标的实现不流于形式的转化成员工的具体行动呢？让我们先从一个酒店的年度计划开始说起。某酒店提出了 “亲情服务成网，现场服务为王”的年度服务总目标，并且在年度的经营分析会上，为了达成这个目标，酒店制定了相关工作计划。 亲情服务成网 1、客人满意度征集各营业点全覆盖，管理者要参与客人意见征集 2、打造忠诚客户计划，实行会员积分制，

2、打造生日宴、婚宴、春节订房三个服务亮点 3、各班组制定个性化服务学习导则，建立个性化物品管理箱； 4、开展一期个性化服务评比活动 5、开展员工美丽故事每周宣讲学习活动； 现场服务为王 1、通过员工的现场服务模拟，进行服务流程再造； 2、通过让员工参与管理，减少员工服务的恐惧感心理 3、通过班组间的轮岗学习，扩大员工的视野，提升员工的一站式服务能力 4、通过有效督导，关注现场服务提升的细节 5、开展一期优质服务知识大赛，提升员工的应知应会 6、通过班组座谈、个人心理访谈等给员工管理机会等提升员工的满意度和士气； 7、开展形体训练月活动； 8、管理有序，养成逐级汇报制度 小朱是一名责任心较强的餐饮

3、领班，当她在办公室看到酒店的这个年度计划文件时，第一反应是这么多工作怎么去分阶段去做，第二让她苦恼的是她第一时间在班前会上传达给了员工，但是通过一段时间的观察，她发现员工根本连记都记不住。她很苦恼，为什么自己反复强调，员工还是无动于衷。当她在思考问题究竟出在哪里时，经理一句话点醒了她：“要将酒店和部门的目标转化成你自己的日常工作，转化成员工的日常工作，这样才能落地，而且有效。”在经理的协助下，小朱根据酒店的年度总目标制定了自己日常的计划书，并且每天坚持下来，仅仅过了一段时间，她发现自己的工作越来越顺手，团队的士气也越来越高了。以下是小朱某日的工作计划分析。 8月10日午餐计划 10：00 班前

4、会 小李比较害羞，班前会试着让她来主持，自己纠正，增强她的服务自信心（减少员恐惧心理 班前会学习酒店的一个个性化服务案例 10：30 餐 前 指导并试着让小王去检查做餐前检查，给他锻炼的机会 客人没有来之前，组织形体小训，大家互相指正，服务前的氛围也会调动起来 晚上有客人过生日，组织大家想办法，出点子布置生日场地 11：00 餐 中 今天重点观察报菜名的规范，总结每位同事的优缺点 小吴的包厢没有预定，与点菜领班协调，安排去熟悉点菜口熟悉菜品 今天来了两位老客，征集两份客人意见表 12：30 餐 后 小马今天情绪不太好，花20分钟跟小马谈谈心 向经理汇报，下班。 很简单的一个基层餐饮领班工作日计

5、划，却几乎包含了酒店年度目标的所有内容。不必多说，员工自然体会深刻。 这样，酒店的目标自然而然达成。 推荐第2篇：学习教育技术能力心得体会 学习教育技术能力心得体会 南涧县无量山镇中学 朱家成 本学期我有幸参加国培教育技术能力的培训。本次培训内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、参与式专题与讨论、专题研讨与交流等。培训过程中充分重视了学员的参与和体验，通过这次网络学习，我在其中学到了许多知识，真正地感受到了各位专家的教学理念、教师们的刻苦学习精神，这是一次难得的好机会。使我感受很深，受益匪浅。转眼之间学习已告一段落,可是我对现代教育技术的学习远远没有结束,现在我就把我自己在学习期间的心得体

6、会总结如下: 一、要切实提高教学的实效性 提高教学的有效性首先应该备好课，既要备教材，又要备学生；其次要运用好教育机智，在教学活动中应该能随机应变，这样才能使课堂生动活泼；再次，教师应该幽默风趣才能调动学生的学习热情，提高教学的实效性。 二、“教育”应与“现代技术”相结合 在我看来，现代教育应体现在“教育”与“现代技术”相结合之上，我国的教育事业源远流长，早在春秋战国时期，大教育家孔子就很重视教育，发展到今天，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展，信息技术在教育教学中的全面应用成为现实，也为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会，同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇

7、。 教育要面向现代化，首先应该是教育思想的现代化。那么，现代教育技术作为现代教育模式的一种辅助手段，它的质量及其教学中的效果如何，自然成了这种改革成败的重要因素之一。现代教育技术辅助教学是否成功的主要标志，应该是有利于学生主动参与自主学习，有利于揭示教学内容的实质，有利于教师与学生、学生与学生之间的相互交流协作学习，有利于学生思维和技能的训练，有利于创新能力的培养等。 现代教育模式与传统教育模式的根本区别就是把以“教师教为中心”的教学模式，转变为以“学生学为中心”的教学模式。传统教育是以教师传授知识为指导思想，采取以“教师教为中心”的教学模式。一个教师面对着全班不同智力、不同水平、不同要求的学

8、生，按照同一进度、同一方法进行教学，即使教师希望对每一个学生进行适应其能力的个别教育，也是很困难的。现代教育思想、教学摸式等，使教师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，因为过学不再是单纯的知识传授与灌输，教师的角色主要是教学信息资源的设计者、学生学习促进者，教师从前台走到了后台。 三、教育技术的重要作用 现代教育技术学在电子技术、传播技术和信息技术等现代科学技术的推动和影响下，已成为正在崛起的现代教育科学的一个重要分支。现代教育技术学是在长期的教育积淀中，不断吸收现代教育理论、心理学理论、管理和经济理论研究成果，在实践的基础上所产生的一门新兴学科，它具有无可怀疑的科学性和应用性的特点，其

9、学科的本质涵义被认为是：教育技术是为了促进学习，对有关过程和资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。现代教育技术科学的诞生与发展正在影响着教育的各个领域，传统的教育观念、理论、内容、模式、管理和体制正在发生着变革。它是为了学习，对有关的过程的资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论和实践。 四、充分运用多媒体教学手段培养学生的节奏感 通过网络培训让我意识到传统教学模式已经不适应于今天的教学了，旧的教学模式多以技术教学为中心，也就是我们过去的“填鸭式”的应试教育整个课堂只有教师统一口令的“军事化”教学，使学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制，过多的强调教师主导作用的发挥，忽视学

10、生的主体性，使学生在强度大，密度高的练习下，缺乏自主学习时空没有质疑和解决问题的余地。学生自主学练能力得不到很好的培养。教师应主动地参与到学生的行列中去，充当一名“裁判员”或“运动员”的角色。多媒体手段教学也是一个动态变数的过程，会有很多意料不及的事情发生，全面深入地探究思考，尽力将课堂教学过程运筹在帷幄之中。作为教师，我们要因多媒体手段教学中可能出现的各种实际情况进行及时调整与修改，这样既能够让学生在课堂上凸显，又不至于影响教学任务的完成，从而同时也培养了学生的学习把握物理知识的节奏感。 总之，通过这次网络培训学习，我意识到我们作为教师要终身学习，除了以往的各种教研手段以外，还要积极参加这样

11、的网络培训学习，不断提高教学水平。我们教师应通过网络学习、终身学习来优化自身的知识系统，不断掌握最新学术动态，通过终生学习，成为学习型教师，才能不断更新自己的教育教学观念，丰富自己的学识，拓宽自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，从而适应不断发展的教育教学的需要。利用现代教学手段，只要我们精心设计、认真组织，就能优化课堂教学，提高学生上课的积极性，更好的完成教学任务。在以后的工作中继续以国培学习中的学习态度向着目标前进，以这次学习的新理念和思想激励自己，充满热情地工作和学习。 推荐第3篇：如何提升学生自主学习能力心得体会 如何提升学生自主学习能力心得体会 这本书把死板的道理鲜活化，把教条的写

12、法改变为以案例分析为主，分析、评点为辅，把最先进的教育理念和有趣的融入有趣的情境中。组织和管理自己学习的能力不是与生俱来的，学生需要在老师的引导下进行有目的地训练。 “教是为了不教。”教师的主导作用最重要的是教给学生学习方法。这种作用最好超前发挥，超前教给学习，在学习之前先教学法，使学生掌握方法，步骤，更自觉主动地进行学习，把“要我学”变为“我要学”。确立学生在学习过程中的主体地位，而且要帮助学生自主地学，自觉地学，让学生潜能和创造精神在课堂教学中得到充分的发挥，使课堂真正成为学生能力，智力，情感全面发展的地方。研究表明，培养学生自主能力最有效的途径是把学习方法渗透到教学中。 在学习过程中，如

13、果我们教师过分热心，过于认真地发现并纠正学生所犯的一切语言错误，我们会无意识地挫伤学生学习的自信心、积极性和主动性。他们开始怀疑自己的英语学习能力和天赋，他们开始变得谨慎、小心，越来越少地参加课堂教学实践活动，以免频频出错、频频被纠正，因而在全班面前丢脸。作为老师，我们不但要传授知识，而且要了解学生心理。为了提高学生学习积极性，为了增强学生学习英语的信心，不让他们伴有焦虑情绪，我们要允许他们犯错误。让他们坦然地犯错，又要使他们在错误中学到知识。通过错误可以发现学习中的薄弱环节并得以改善。 爱因斯坦说过：对权威的盲目崇拜是真理的最大敌人。教师为学生提供指导和咨询时，不要轻易否认学生的学习策略，更

14、不能打击学生的积极性。教师可以以合作伙伴或朋友的身份与学生交流，避免给学生造成一种“我说的就是对的”的印象。我们教师应该要对学生说“不要相信我们所说的一切”，我们要让学生既对我们所说的感兴趣又敢于怀疑，而且让他们学会推敲和应用我们所说的某些观点。让他们真正成为学习的主人。 推荐第4篇：核心能力心得体会 领导干部核心能力需要自我提升与强化提升相结合 -读干部必备核心能力心得体会 -中共友爱镇委员会马敏 按照县委组织部、县委宣传部拖地郫组干（2023）36号文件要求，认真开展领导干部读书活动，通过对干部必备核心能力的阅读，有以下体会：认为加强党员领导干部核心能力建设，持续提升党员领导干部的核心能力

15、，具有艰难性、复杂性、累积性等鲜明特征。为有效提升党员领导干部的核心能力，既需要组织不断加大培养塑造力进行强化提升，也需要党员领导干部个体进行自我提升。 一是党员领导干部的核心能力需要自我提升。 按照干部必备核心能力一书中涉及的党员领导干部的十种能力是：学习能力、依法行政能力、战略决策能力、统筹兼顾能力、开拓创新能力、知人善任能力、媒体沟通能力、应对突发事件能力、维护稳定能力、拒腐防变能力。这也是党员领导干部推动发展、促进社会和谐所必备的核心能力。 党员领导干部核心能力要实现自我提升，一是要提高自省力。要正确认识自己，恰如其分地评判自己的言行，分清是非，不断找准自身的差距，明确努力方向。二是要

16、提高自律力。要不断完善自我身心构建，养成良好的领导习惯，严格要求和控制自 1 己的言行举止，增强领导魅力，塑造领导气质。三是要提高自纠力。要打牢坚持实事求是思想路线的根基，培养勇于纠正错误的自信力，及时纠正错误观念和行为，理智审视缺点和错误，善于开展批评和自我批评，积极承担领导责任。 党员领导干部要实现自我提，首先需要把自己培养成为善于统揽全局和把握大势的“明白人”，形成自己的独特理解和独到见解、形成破解实践难题的领导思路。其次是要通过提升体悟能力，探究工作奥妙，总结实践规律，把自己培养成为苦干加巧干的“有心人”。再次，要不断提升顿悟能力。顿悟是一种瞬间迸发的灵感。党员领导干部要通过提升顿悟能

17、力，挖掘自身潜能，实现认识飞跃，把自己培养成为举一反 三、触类旁通的“开窍人”。领悟、体悟和顿悟是党员领导干部提升悟性的有机整体。只有把三者有机统一起来，才能不断提升“悟”的能力,为核心能力生成奠定坚实基础。 二是党员领导干部的核心能力需要强化提升 党员领导干部肩负着政治责任、经济责任、社会责任等多重使命，这决定了其核心能力必然由“高标准把握政治方向和宏观形势的政治辨别力，高水平推动领导实践有序展开的工作推动力，高效率推进改革变革的持续创新力，高品位加强自我修养的自我提升力”构成。部门不同、行业不同、类别不同、层级不同，党员领导干部核心能力的内涵要求和要素重点也各有不同，这就 要求各级组织部门

18、根据党员领导干部自身实际进行强化提升， 重要从以下几方面强化提升： 不断增强政治辨别力。政治辨别力在党员领导干部核心能力体系中处于首要位置。就党政党员领导干部而言，提升政治辨别力，一是要提高战略思维能力，就是要着力提高理论思维能力，准确把握事物本质，提高宏观思维能力，善于洞察世事变化，准确把握世事大事，准确把握未来方向。二要提高形势预见能力，就是要着力提高预见能力，能够认清机遇挑战，把握未来发展走向。三是要提高政策引导能力，就是要提高政策制定能力，及时制定群众认可、合情合理、解决问题、推动工作的政策体系。 不断增强工作推动力。工作推动力的强弱直接决定党员领导干部工作绩效。根据党员领导干部职责定

19、位和能力胜任要求，党政党员领导干部要着力提高“发展力、决策力、驾驭力”。一是要提高发展力。提高发展力，就是要提高战略规划能力，能够胸怀全局，确立发展方向，明确发展目标，制定发展措施。二是要提高决策力。提高决策力，就是要充分发扬民主，正确进行集中，博采众长，着力提高调查研究能力、排除干扰能力和多谋善断能力。三是要提高驾驭力。要善于分解决策目标，细化决策方案，化解突出矛盾，处理疑难问题；善于突出重点，把握要害，抓住关键，“弹好钢琴”，善于运用多种手段，整合各方资源，协调各方关系，形成驾驭合力。 不断增强持续创新力。党员领导干部提高持续创新力，最重要的是着力提高“创造力、应变力、学习力”，不断增强创

20、新意识、创新动力和创新能力。一是要提高创造力。提高创造能力，就是要提高创造性的思维能力，善于把创造性成果进行固化、推广、普及、宣传和提升。二是要提高应变力。提高应变力，就是要提高洞察判断能力，在错综复杂的变化中认清方向、理出头绪、灵活反应，综合运用有利因素，找到摆脱困境的突破口。三是要提高学习力。提高学习能力，就是要强化学习动力，培养学习兴趣，明确学习目标，改进学习方法，端正学习态度，增强学习恒心，并以个体学习带动学习型组织建设。 推荐第5篇：推理能力心得体会 这几天通过学习周教授的小学数学中培养学生推理能力的教学策略，让我对推理这一重要教学内容有了更加系统更加深入的理解和认识。推理的学习不仅

21、可以培养学生的运算能力、空间想象力和严谨的治学态度，还可以培养学生的创新思维能力、想象力和实践能力。其实学生在日常生活、游戏中经常能够用到推理这一内容，只是还没有将其有意识的运用到数学学习上，这就需要老师抓住时机，设计恰当的教学内容，让学生感悟到推理的方法和效能。 如果说通过演绎推理可以培养学生的运算能力、空间想象能力和严谨的治学态度，那么通过合情推理则可以培养学生的创新思维能力、创造想象能力、创新实践能力。因此可以说，推理是发展和培养学生创新能力的基础和必要条件，是 21 世纪新型人才应当具有的素质。 作为一名数学教师应当抓住时机，设计恰当的教学内容，让学生积极地参与数学活动，体会数学知识的

22、形成过程，让学生感悟到推理的方法和效能，充分展现人的想象能力、抽象能力，充分展现人的智慧。 数学本身是由许多判断组成的确定的体系，小学数学虽然内容简单，没有严格的推理论证，但却离不开判断推理，这就为培养学生的逻辑思维能力提供了十分有利的条件。作为一名小学数学教师，在教学工作中我们应该有意识地培养学生的推理能力。 推荐第6篇：如何培养学生阅读能力心得体会 如何培养学生阅读能力心得体会 通过今天的学习培训，我终于明白了培养学生的阅读能力的重要性和使命感。阅读不仅能增长学问、拓展思路，还能改变我们的思维习惯，促进个人进步。数学也需要阅读，特别是有的概念、性质、法则、公式还要求诵读，而且是经常性的诵读

23、。通过阅读培养学生的数学素养。如何培养学生的阅读能力呢？ 一、我们当老师的首先要转变数学教学观念，把握数学阅读的内容和要求，选定阅读小课题，加强数学阅读教学与研究。 二、重视兴趣培养 教学要能够创设情景，联系学生的生活，才能提供鲜活有趣的，真实的，有价值的数学问题，让学生自觉走进数学阅读课堂。 三、重视课本阅读，把握阅读重点 1、课前阅读前要求学生阅读书中的重点、难点、疑点。 2、课中阅读要把读、思、议、练结合起来，要反复读。 3、课后还要阅读，培养读不懂的就不动笔的好习惯。 四、指导学生课外延伸性阅读，也就是要求广泛阅读，向深度和广度发展，因此通过大量的阅读，才能获取更多的知识。 推荐第7篇

24、：责任胜于能力心得体会 读责任胜于能力一书后的心得体会 安全质检部燕利君 对于大多数人而言，工作就意味着完成自己的份内事，然后心安理得地拿自己那份薪水。过去，我也一直这样认为。一个平凡的人，工作日复一日年复一年，上班下班总是忙忙碌碌，似乎也找不到多少不平凡的业绩。自从听了张主任4月20日讲的那节课，并读了责任胜于能力这本书后，我受益非浅。此书语言通俗易懂，内涵、意义深刻，体现了求真务实的精神。特别是其中一系列的案例，有很强的说服力，阐明了责任有无直接决定事物的成败，也让我对文中的“责任”二字有了更深刻的了解。那责任到底是什么？ 责任是能力的核心与统帅，承担的责任越大，提升的空间就会越大。有了责

25、任感，我们的能力才会有用武之地，有了责任感，我们才会有正确的努力方向。因此，无论在什么岗位，我们都要牢记自己的责任，认识到自己所处位置的重要性。只有这样，我们才能够在责任心的引导和驱使下，将自己的能力发挥到极致。 “工作不是一种惩罚，也不是人们经过思考后想干的事。工作是一种神圣的安排，是造物主用快乐和有意义的活动填补人类生命的一种方式。”案例中的那名员工去开发、设计剥栗器。那是他自动自发去做的，并且最后做得很好。这种主动工作的做法不仅给企业创造了利润，也给自己带来了不菲的回报。我作为一名临离高速公路的员工，勤奋工作是发自内心的，不是做出样子来给领导看的。我觉得如果只有在别人的监督下才有好表现，

26、那不是真正的自动自发，而是一种欺骗，甚至是自欺。只有率先主动，才会让领导惊喜地发现我们实际做的比我们原来承诺的更多，我们才有机会获得加薪和升迁。其实，自动自发并不仅仅有利于我们所在的公司，真正最大的受益者是自己。成功总是在寻找那些能够主动去做事的人，如果只是尽本分，或者唯唯诺诺，你就无法获得额外的回报，而只能得到你应得的那一部分工资。 一个人的工作做的好坏，最关键的一点就在于有没有责任感，是否认真履行了自己的责任。人的一生必须承担着各种各样的责任，社会的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避责任，对于自己应承担的责任要勇于承担，放弃自己应承担的责任，就等于放弃了生活，同时你也将会被生活所放弃

27、。责任可以使人坚强，责任可以使人发挥自身的潜能。责任也可以使人改变对待工作的态度。一个人对待工作的态度，直接决定了他工作的成绩。正如书中所说的“假如你热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你讨厌工作，那你的生活就是地狱”。我们在工作中，就是要清醒、明确地认识到自己的职责，履行好自己的职责，并充分发挥自己的能力，才能克服困难成功完成工作。同样，一个人只有认识到、了解到自己的责任，清楚自己的职责，并主动承担起自己所在工作岗位的责任，那么他的工作才会由压迫、被动，转化为积极主动，从而享受工作的乐趣和取得成绩的快乐。 有些工作并不是需要很费力才能完成的。做与不做之间的差距就在于-责任。简单地说，按时上班准

28、时开会等一些工作上的小事，并不是所有的人都能真正做到。违反单位制度，说到本质就是一种不负责任的表现。首先是对自己单位和职业的不负责，更是对自己的不负责。没有做不好的工作，只有不负责的人。责任承载着能力，一个充满责任感的人，才有机会充分展现自己的能力。 “责任重于泰山”，这是我们经常讲的一句话。每一个能够成功发展的优秀企业都非常强调责任的力量。可以说一个人的成功，与一个企业和公司的成功一样，都来自于他们追求卓越的精神和不断超越自身的努力。从某种意义上讲，责任，已经成为人的一种立足之本，成为企业求生存求发展的重要能力。一个人生活在这个社会上，即使是一个自由职业者，他也会和各种团队、组织和人员发生往

29、来，在这个过程中，责任感是最基本的能力，如果你缺乏责任，组织不会聘用你，团队不会让你加盟，搭档不愿意与你共事，朋友不愿意与你往来，亲人不愿给你信任，你最终将被这个社会抛弃。在这个世界上，有才华的人太多，但是有才华又有责任感的人却不多。只有责任和能力共有的人，才是企业和公司发展最需要的。 “人可以不伟大、人可以清贫，但我们不可以没有责任”。任何时候，我们都不能放弃肩上的责任，扛着它，就是扛着自己生命的追求与信念；扛着它，就是扛起对自己人生的美满与幸福。 二O一二年六月二十四日 推荐第8篇：责任胜于能力心得体会 责任胜于能力心得体会 责任胜于能力心得体会 （一） 读了责任胜于能力这本书，使我受益非

30、浅，此书运用了通俗易懂的语言，体现了求真务实精神，其深刻的内涵，浅显易懂的道理，全书详尽细致地讲述了一个人在学习和工作过程中应该具备的职业素质强烈的责任感，也再一次梳理了我的神经中枢：尽心尽职地工作，百分之百地对自己行为负责。也让我对文中的“责任”二字有了更深刻的了解。那“责任”到底是什么？ 责任是一个人的工作宣言。每个人所从事的工作，都是由一件件小事构成的，但我们不能因此而对工作中的小事敷衍应付或轻视责任。要以高度的责任感对待自己的工作，把每一件小事做好，树立对事业追求的标杆，用自己的特长和学到的理论指导自己的工作实践，以高度的责任感去服务于家长和孩子，去实现自己的人生价值。一个人无论在什么

31、工作岗位上，不管你做的是什么样的工作，最关键的一点就在于有没有责任感，是否认真履行了自己的责任。只要你认真地、勇敢地担负起责任，你所做的就是有价值的，你就会获得别人的认可与尊重。 人的一生必须承担着各种各样的责任，社会的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避责任，对于自己应承担的责任要勇于承担，放弃自己应承担的责任时，就等于放弃了生活，也将被生活所放弃。责任可以使人坚强，责任可以发挥自己的潜能，能力，永远由责任来承载。责任可以改变对待工作的态度，而对待工作的态度，决定你的工作成绩，正如书中所说的“假如你热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你讨厌工作，那你的生活就是地狱”。我们在工作中，就要爱岗

32、敬业，热爱本职工作、培养工作热情，履行好自己的职责，发挥自己的能力，克服困难完成工作，清楚自己的职责，并承担起自己所在工作岗位的责任，才能作到“精业、兢业、敬业、乐业”，那么工作就由压迫式、被动，转化为积极主动，并享受工作乐趣，取得成绩的快乐。 光有知识或能力，而没有工作热情和创新意识，没有团结、协作、配合的团队精神，只会是原地踏步，就谈不上敬业。为此，对工作的热情、创新意识、团结、协作、配合意识，在某种意义上讲来自于责任，有了责任，才能有工作热情和工作创新，才能有团结、协作、配合意识，才能有廉洁奉公意识。当然，责任胜于能力，这并不是对能力和知识的否定。一个只有责任心而无能力的人，是无用之人。

33、真正的责任心，是行动而不是语言，是要用业绩来证明的，而不是口头上的谈论，而业绩又是要靠能力去创造和完成的，缺了责任心谁也看不上你的才华，所以责任心本身就是一种能力。因此，在工作中要抱着严谨的工作态度，不能把个人情绪带到工作中去，只要积极、自觉、主动地去完成工作，才能充分发挥自己的才干，实现自己的价值。 “人可以不伟大、人可以清贫，但我们不可以没有责任”。任何时候，我作为大队辅导员都不能放弃肩上的责任，扛着它，就是扛着领导和学生的信任与重托。在今后的工作中，我将认真领会其中寓含的哲理和警示。今后，我要在德育工作岗位，真正能起到示范引领作用，作为领头人要有“没有最好、只有更好”的工作信念，兢兢业业

34、履行自己的职责，踏踏实实做好每件工作，把各项工作做得更细、更好！ 责任胜于能力心得体会 （二） 听了杨宗华老师讲的责任胜于能力这堂培训课程后，觉得他讲的既生动通俗又具有感染力，无论是对企业管理，机关管理，还是 小到办公室管理，甚至对家庭管理和对自己人生的管理都很有建设性，感触很深，也引发了我深深的反思。下面谈谈我的一点体会和理解，和大家共勉。 在此我主要谈一下对“责任”的理解。我特意查了一下，“责任”一词，辞海的解释是：一是分内应做的事，二是没有做好好分内应做的事，因而应当承担的过失。在这堂课中，显然是取其前者，确切地说杨老师讲的应该是勇于负责任的精神。通过这堂课，我认为责任的含义可以分为四个

35、层次来理解。 第一层：责任是一种使命，是最基本的职业精神。所以说责任就是一个人的工作宣言，也就是一个人工作的基本态度。杨老师没有否认工作能力，他说责任是一种载体，是你能力得到正确发挥的载体，缺乏责任心的人，也就没有了发挥才能的舞台，成就不了事业。我认为责任更是一种前提，责任心本身就是工作能力的一种体现，是能力本身的一个组成部分。一个没有责任心的人很难说他会有工作能力，也就是说，一个有工作能力的人不会对工作不负责任的，试想一个有能力的人会对责任理解的如此不到位么？一个有责任心的人可能能力不到位，但是，到现在为止我还没有发现一个是很有工作能力却没有工作责任心的人（不知道大家发现没有？）。然而，在我

36、们的日常工作中，有些事情并不是需要很费能力才能完成的，做与不做之间的差距就在于责任，没有做不好的工作，只有不负责的人。责任承载着能力，只有负责任的人，才能担当重任，而缺乏责任心的人，成就不了事业的同时，只会沉溺于自怨自艾或怀才不遇的感叹之中。一个充满责任感的人，才有机会充分展现自己的能力。 第二层：责任是一种忠诚。责任本身的含义就决定了这一点，责任是分内应做的事，做了无需炫耀，这就是他的忠诚所在。在我们的工作中存在这样一种人，不善于工作只善于汇报，不忠实与职责，爱耍小聪明，这是不足取的。一位伟人曾说过：“人生所有的履历都必须排在勇于负责任的精神之后。”在责任的内在力量的驱使下，我们常常油然而生

37、一种崇高的使命感和归属感，只有忠实的履行自己的职责，才会得到这样的感受。所以杨老师说，假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂；假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。 第三层：责任是一种荣誉。这也是杨老师在课程中提到的。无论何种岗位，都有岗位职责，岗位本身没有高低贵贱之分，就看你对待这份岗位的态度，无论站在何种岗位上只要忠实的履行了职责，你便能得到他人的肯定，这就是荣誉。前几天，我们几个朋友聚会，在饭店里吃饭，碰到了这样一位小伙子，他是饭店的服务员，他并不觉得自己的工作卑微，自始至终都很优雅的站在房间里，不仅提供了优质的服务，而且，在一位醉酒的朋友冲他大喊大叫，在各位客人的要求很冲突的情况下，他

38、很得体的处理完了一切事物，并不带一点反感和委屈的情绪。信不信，就是这位服务员，让我们当时在坐的好几位都肃然起敬，我们的这种尊重是不由自主发自内心的。正是他的工作态度为自己赢得了尊严。试问不论你身居何种高位，而不忠实的履行职责，你会得到别人真实的尊重么？换个角度说，对于身居高位而不履行责任的人，你会真实的尊重他么？天地人生，有一人当有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。一个组织缺少勇于负责的精神，这个组织就难以让人信任；一个人缺少勇于负责的精神，这个人就会被人轻视。只有那些勇于承担责任的人，才有可能被赋予更多的使命，才有资格获得更大的荣誉。 第四层：责任是一种智慧。说到底，责任就是一种智慧。

39、因为只有首先付出，才能最终拥有，杨老师在课程中提到的“爱出者爱返，福往者福来”，还有佛语说的“施，幸于受”，再有先贤孟子说的“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”说的都是这个道理。我们的集体需要责任，责任让团队更有凝聚力、战斗力和竞争力，在工作中，要多一份责任心，多一份敬业精神，认真做好每一项工作，在工作中才能体现个人价值。对工作负责，就是对自己负责。你的尽心尽力会得到认可，受到尊重，也会得到事业的青睐。 进一步说，一个有责任心的人，必定是敬业、热忱、主动、忠诚，把细节做到完美的人。因为无论一个人有多么优秀，他的能力都要通过尽职尽责的工作来体现。一个不愿意承担责任的人，即使工作一辈子也不会有出色的

40、业绩，也不会得到别人的尊重。所以，我说责任是一种智慧。 拥有这种智慧就是要勇于承担更多的责任，人的一生必须承担着各种各样的责任，工作的、家庭的、社会的等等。人不能逃避责任，对于自己应承担的责任要勇于承担，放弃自己应承担的责任，就等于放弃了生活。对工作负责、对群众负责、对领导负责、对同事负责、对朋友负责、对社会负责、对他人负责。自动自发，最完美地履行你的责任，让努力成为一种习惯。努力工作，忠诚于事业， 如果你是金子，你就会发光，不用怕别人把你埋没。 以上是我个人对这堂课的一点体会，责任胜于能力，心态是前提。把心态调整好，承担起自己的责任，让我们成为一个有作为的人。 责任胜于能力心得体会 （三）

41、责任胜于能力这本书，读过之后，感触很深，书中讲明了一个道理，一个人无论能力大小，主要看你对工作、对事情，有没有责任心，敢不敢负责任，如果你的能力再大，很能办事，但由于你骄傲自满，不负责任，很容易办的事情，也会办不好，这就说明，一个缺乏责任感的人，或者一个不负责任的人，首先失去了社会对自己的基本认可，其次失去了别人对自己的信任与尊重，所以讲，责任是一种俱有至高无上的价值，是人生的一种追求，责任就是对自己所负使命的忠诚和守信，责任就是对自己工作的出色完成。 责任从大道理说，就是最基本的职业精神，从小的来说即一个人做事的基本准则。责任就是做好自己被赋予的任何有意义的事，就是对自己所负使命的忠诚和信守

42、，对自己工作出色的完成，就是忘我的坚守。 作为学校安全工作的管理者，我深感责任的重大。强烈的责任感能唤醒一个人的良知，也能激发一个人的潜能。但在生活和工作中，我们个别同志，他们失去了自己的责任感，只有等别人去强迫他们工作时，他们才会工作，他们从来没有真正考虑过自己身体内到底有多少潜能。在一个团队里，尤其是保安这个行业，最需要的是成员们的协作和彼此的责任感，只有这样，团队的目标才能最终实现，老师和学生才能有一个良好的工作和学习环境。 书中的观点对于我今后改进工作有很大的作用，思想上的转变必将指引行动上的转变，我将努力使自己成为一个擅长履行责任的人。 有人说，假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂

43、；假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱，在每个人的生活当中，有大部分的时间是和工作联系在一起的，责任就是对工作出色的完成，责任就是忘我的坚守，责任就是人性的升华。 推荐第9篇：责任胜于能力心得体会 学习心 得 体 会 责任胜于能力讲座 清华大学经理培训中心特聘讲师、中国著名实战派管理培训专家xxx先生在xx市xxx大酒店举行一次专场演讲。我深受公司领导厚爱与栽培，荣幸地参加了这次特殊的培训机会。在培训中，张教授那激扬流畅的语言、深入浅出的哲理分析、生动形象的示例比喻、挥洒自如的演讲技巧，令会场掌声彼此伏起。我的思想始终被他精彩的演讲拉动着。一天的学习使我感到亢奋而充实，听了“责任胜于能力”这一

44、专题内容的演讲使我感到深刻而难忘。下面就听讲内容谈谈自己学习的收益。 【学习体会】 一、对责任与能力的认识理解 过去我对责任的认识比较肤浅，通过学习使我对它有了一个明确的认识，特别对“责任心”的广义和深度有了深刻的理解。学习使我知道所谓责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。他是一个人应该具备的基本素质，是健全人格的基础，是家庭和睦的基础是社会安定的保障。所以，我认为一个人责任心的多少，等同于他愿意担当责任的多少，一个人责任心的强弱，代表着他前进动力的强弱。可以说责任心是人格与人品的直接体现。 我们

45、每个人都曾承担过不同的责任，或多或少，或重或轻，比如；在我们的成长过程中，上学了要对学习负责，步入社会要对社会负责，工作了要对岗位负责，干事业要对自己负责，成家了要对家庭负责，有孩子了要对其养育负责、父母老了要对老人负责人的一生需要担当的太多，面对责任，有的人毅然接受，当为己任，不畏艰难险阻努力的为之付出。有的人畏惧畏缩，患 得患失，“怕”字当头，充当缩头龟，小事不愿干，大事干不了，甚至为儿女、为父母、为爱人这些天经地义本该承担的义务也置若罔闻。 在我们的学习、工作和生活中为什么有的人非常优秀，有的人平平淡淡、有的人时常受阻、碰壁甚至以失败而告终。我想一个人的责任心是关键，责任心决定做事的成败

46、。我认为当一个人有了责任心，就会有一种不顾一切、舍己为人的态度，有了这种态度就有了黄继光以身挡子弹、邱少云致死不移半步的壮举。当一个人有了责任心就会有发奋图强的干劲，不畏挫折德意志。就敢于披荆斩棘，直面困难，从零开始。请看奇瑞人以自身的努力，不断的扩大发展，闯遍大江南北。张瑞敏带领海尔人以卓越的追求，创下了海尔精神，成为中国企业的楷模与典范。所以，我更认为责任心是成功的永恒前提！ 针对在我们的现实工作中，作为一个普通人、一名普通员工，你的责任心如何，决定你的工作态度，决定着你的工作的好坏和成败。有了责任心就会去认真的思考，勤奋的工作，细致踏实，实事求是，才会按时、按质、按量完成任务，圆满解决问题，才能主动处理好分内与分外的相关工作，从事业出发，以工作为重，有人监督与无人监督都能主动承担责任，最重要的是才能以主人翁的身份凡是尽心尽力，以积极的态度投身到企业的建设中去在企业的发展中寻找自己的永恒。 二、浅见如何用我们的责任心去操作和处理好我们的工作 1、保持一个平常的心态。 工作中并不是一帆风顺的可能会伴随着困难、挫折和委屈，记得讲座中又有这样一句话：“这是你的工作，你享受了收入和荣誉，也要承担相应的责任和委屈”。当你首肯了这句话，你就会把要做的一切当作分内的事，作为理所当然的事。你就会不记交个人得失，不记交委屈、不记交闲言碎语，树立自己的信念，按自 己