2023年精选优秀赏识你的学生读书笔记范文.docx

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1、2023年精选优秀赏识你的学生读书笔记范文 作为一名老师要想使赏识教化得到胜利，不应当是一种“逢场作戏”，而是应当付出行动，那么相关的读后感该如何写呢？以下是我和大家共享的精选优秀赏识你的学生读书笔记范文，以供参考。 精选优秀赏识你的学生读书笔记范文 读完赏识你的学生一书，心中感慨万千。本书前言主要介绍了希腊神话故事皮格马利翁与雕像和罗森塔尔的“期盼效应”试验，提出了赏识教化，并期望每个老师都能够赏识自己的学生；接下来七章各有一个醒目的标题：我交给你们一个孩子、老师，您听我说、每个人都是天才、一生的感谢、就这样被你感动、师心深处、恨，铁就能成钢吗？。分别从家长、学生、老师、旁观者、专家五个角度

2、描述了我们的教化生活，教会了我们观赏。 读完此文，对于“赏识教化”，也忽然有了一种豁然开朗的感觉。突然之间我的脑海里忆起了闻名教化家陶行知先生的关于四颗糖的故事 陶行知先生某天看到一名男孩正想用砖头砸同学，将其制止后，责令其在规定时间到办公室。当陶行知回到办公室时，发觉那个男孩正在等他，便掏出一颗糖递给他：“这是嘉奖你的，因为你比我准时。” 接着又掏出一颗糖：“这也是嘉奖你的，我不让你打人，你立即就住手了，说明你很敬重我。” 这个男孩半信半疑地接过糖，陶行知又掏出一颗糖给他：“据了解，你打同学是因为他欺压女生，这说明你有正义感。” 这时那个男孩哭了：“校长，我错了。同学再不对，我也不能实行这种

3、方式。”陶校长又掏出第四颗糖：“你已经认错，再嘉奖你一颗。我的糖分完了，我们的谈话结束了。” 多么睿智而高超的语言！多么令人敬佩的教化方法！我想再也没有任何的方法能达到这样的一个教化效果了。在这里，“赏识教化”得到了淋漓尽致的表现。我不得不感慨大教化家的风范！ 赏识一个人是如此的简洁！对皮格马利翁效应与罗森塔尔效应我们都很熟识。但是我却没有想到，只要一个确定的眼神，不经意的一声赞扬，对学生一个观赏的手势，甚至一个微笑，都会起到不行估量的作用，我完全被震撼了。 看完全书后，我更深刻地相识到要想使赏识教化得到胜利，不应当是一种“逢场作戏”，成天把“你能行”“你肯定会胜利”“你真棒”等一类的语言挂在

4、嘴上，而是应当从内心真正地期盼学生、激励学生、信任学生，给学生宽容和理解，这应当是一种发自内心的希望，真诚的信任和爱惜！ 这的确是一本有着深远教化意义的教材。书中一个个鲜活的事例，让我们在亲历书中人物的悲喜中，感受着由于老师的出现使在逆境中挣扎的孩子看到了希望的欢欣。读了这本书，我重新相识到：“赏识教化”的作用不行估量。所以，我们呼喊“赏识教化”，更呼喊对学生的真爱。老师不仅要有渊博的学问，满意学生的需求，而且要有博大的胸襟，宽容、关爱、理解学生，走进学生的心灵，用爱和呵护溶化学生心中无形的壁垒。敬重学生，理解学生，信任学生，关切学生。 “每个人心灵深处的信念，都存在着一种能量场，假如你从未怀

5、疑过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人，那么他会从你信念的能量场中接受到你的这一信息，并且又会把这一信息变成他的奋斗动力”。这就是期盼的力气，就是爱的力气，而这就要求我们去赏识学生。“赏识”就是爱的付出。“赏识”是一种充溢人情味、充溢朝气、价值巨大的教化方法，它对当前提高国民综合素养，提倡人性化、特性化教化，培育富有想象力和创建性的人才有着主动的现实意义和深远的历史意义。有位心理学家说过：人性最深层的须要就是渴望得到别人的观赏和赞美。老师要用观赏的目光看，用赏识的语言说。不论什么孩子，他们身上有缺点，也有优点，要擅长发觉他们身上隐藏的美妙，它会激起孩子无穷的志气，唤醒他深埋的潜能，增加他的自信

6、念，鼓舞他大踏步地前进，不断超越，不断走上胜利之路。 而我们有意无意把赏识融进我们的教学中时，我们这些老师才会真正走进学生的心灵，才会让学生信任我们，和我们同悲喜，我们的努力也才会真正有意义。 我想：赏识学生，老师的工作才会觉得很欢乐，而能被赏识的学生，就会成为歌颂的花朵！要想成为好老师，就要赏识你的学生。 所以，赏识你的学生是多么重要啊！激发起我们老师的爱，让老师出于爱来工作，不要仅仅把教化当成一个职业或是一种谋生的手段。“疼爱自己的孩子是本能，酷爱别人的孩子是神圣！”没有爱就没有教化。教化中倾注了爱，老师就会用观赏的眼光看待学生，观赏学生每一个无趣的想法和行为。教化中倾注了爱，老师就会以宽

7、容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。用爱的付出，撑起一个个欢乐的生命，我们也会发觉，原来付出也可以如此欢乐！ 所以，要赏识你的学生，先学会从心底去爱他们。教化是人与人心灵的对话。教化是会心的微笑，教化是轻轻的问候，教化是理解和信任的眼神。真正的教学中的对话，发生在对话双方精神上真正的相互回应与相互碰撞中，发生在双方认知世界的真正融合中，而不是发生在学生把你当“训导员”的心态中。不管学生之间有着怎样的天差地别，作为老师都应当看到他们的漂亮，专心爱他们，观赏他们，让他们成为老师的一朵朵漂亮的花朵，绚丽地开放在我们的生命中。 精选优秀赏识你的学生读书笔记范文 每当手捧由孟繁华主编的赏识你的学生这

8、本书，总会被封面上那句“本书不仅会变更许很多多老师的教化理念，而且会影响千千万万孩子的一生”所震撼。这本书折射出一个个令人扼腕叹息的案例；折射出老师善待每一个生命的教化理念。它像一轮又一轮的波浪不断冲击我的心灵，让我深思，让我谛视我的教化方式，找寻我的可取与不足。读了赏识你的学生这本书，剧烈的感到有一些词语在我的头脑中反复呈现，那就是“赏识、宽容、理解、信任、责任、奉献”而从这个故事里我也深深地体会到了让每个学生走向胜利，赏识每一位学生的特长，确定他成长过程中的微小进步，让他不断有胜利的体验，对学生的健康发展至关重要。 没有赏识，就没有教化。赏识是酷爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气

9、和水；赏识是沟通，是同等，是生命之间交往的桥梁；“赏识教化”也是每位家长和老师都运用过，无意中又遗忘的教化；是让家长和老师捡回宝藏，回来到教孩子学说话学走路心态的教化；是承认差异，允许失败的方法，是使孩子伸展心灵，尽展潜能的教化。“赏识教化”更是让家长和老师走进孩子心灵、走出教化误区的教化；是家长和老师在享受中教、孩子在快乐中学的教化；是让家长和老师孩子生命和谐、两代人成为挚友共同成长的教化。 可见赏识就是爱的体现。它不是虚情假意的做秀，不是居高临下的宠幸，不是不讲原则包办代替的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期盼。它并不深邃，它或许就是一句你很聪慧，我就知道将来你能成为科学家，就是摸摸孩子

10、的头、牵牵学生的手、就是把没有自信的学生推到赛跑道的起跑线上的，甚至它还可以是一句我以有你这样的学生而感到傲慢。一句温馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达你的赏识。 赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点、理解学生、信任学生，不断地激励表扬他们，我想我们也肯定会得到皮格马利翁效应的。美国闻名心理学家詹姆斯说过这样的话：“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位凹凸，人们都希望得到别人的不同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或嘉奖，都会令被表扬者产生愉悦的心情体验，那么学生也肯定会朝着你引导的方向前进的。 美国心理学家威谱

11、詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。因而，赏识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发觉，一个没有受过激励的人仅能发挥其实力的20%30%，而当他受过激励后，其实力是激励前的34倍，因而在学习过程中，激励的存在，至关重要，任何学生都须要不断的激励。“赏识教化”可以帮助失败者找回自信和发展，重建精神世界的大厦，找回自我教化的实力。 我们大多数老师在教化学生时，往往指责多于激励，甚至常常用一些刺激性的语言，以引起学生的重视。例：“这么简洁的题目都要做错，怎么去考重高。”“讲了几遍的题还不会，真是对牛弹琴。”“看人家学生怎么怎么好，你们以后怎么办？”“以你的成果表现，将来多半是

12、下岗工人的料，迟早会被社会淘汰。”“跟你讲了多少遍，还改不了这个毛病，真是江山易改，本性难移。”原来老师想通过揭学生的痛处，来唤醒学生，这种心情可以理解，殊不知这样做严峻损害学生的自尊心和自信念，效果恰恰适得其反。因而在全面推动素养教化的今日，我们老师必需引进新的观念，新的方法来教化学生，以适应当代教化的须要。 还有，纵观在校的部分被老师、家长、同学视为“差生”的同学，他们经常受到埋怨、指责、贬低及各种各样的刺激。为了这些孩子更聪慧，老师却说其笨，为了孩子动作快，而孩子得到的评价却是慢，为了孩子细心，老是怨孩子马虎，总是揪着孩子的缺点不放，“小题大做”、“无限夸张”，让孩子在“我不行”、“我是

13、坏孩子”的心态中成长。于是，一双双光明的眼睛陡然暗淡无光了，孩子的志气一每天消沉下去，丢失了自尊和自信，言行举止也就随之“笨起来了。可悲的是老师根本不知道孩子实力的幼芽正是这样被自己亲自掐掉的。 通过以上这些事例，我意识到：要变更这种现状，利用赏识教化能起到事半功倍，转化差生的目的。没有赏识就没有教化，因为人性中最本质的追求就是渴望得到敬重和观赏。日本心理学家永多湖辉曾说：“在每个孩子身上都隐藏着巨大的，不行估量的潜力。每个孩子都是天才，宇宙的潜能隐藏在每个孩子心中。”而赏识教化的奇妙就在于时时、到处、事事在心灵深处坚信孩子行，宽容地承认差异，允许失败。让这些“弱差生”重新得到“行”的滋润，让

14、他们时时感到自己是好孩子。只要他们在成长中觉醒了，巨大的潜能就会像火山爆发一样移山倒海、势不行挡。 一颗沙子，一个世界；一朵野花，一个天堂，学生年龄虽小，其内心世界也是丰富多彩的，发自心灵的对话与爱是老师打开学生心扉的一把金钥匙，而你也是学生前行道路上的一道最漂亮的风景。 这本书中感动人的故事真是太多太多，面对一个个被许多人认为无可救药的差生，失去自信的学生，却在有的老师手下发生天翻地覆的改变，让人刮目相看。这再一次说明，没有教不好的学生，只有不好的教化。当我们一个劲地埋怨学生的时候，抓紧拿起书来充溢一下自己吧，让自己眼界更开阔，让自己多一份包涵，多一份关爱，多一份赏识赏识你的学生真是一本值得

15、一看的好书！ 精选优秀赏识你的学生读书笔记范文 最近读了赏识你的学生一书，读后感受颇多。全书用很多生动的案例诠释了“期盼效应”试验、“须要层次”理论、“多元智能理论”等教化理论学问，阐释了实施“赏识”教化的重要性、可行性。 一、让人人都享受一份关爱 爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶上的露珠一样，去爱护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都是同样重要的。全部的人都就应得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是家庭特别的，要不带任何功利的。 心理学家威廉杰姆士说：人性最深层的须要就是渴望得到别人的观赏和赞美。因此，当

16、老师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的志气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着胜利之路大踏步前进。教化中倾注了爱，老师就会用观赏的眼光看待孩子，观赏孩子每一个无趣的想法和行为。教化中倾注了爱，老师就会以宽容之心对待孩子，理解孩子身上存在的不足。教化中倾注了爱，老师就会理解、理解、运用“赏识”这一有效的教化手段，在教化的花园中耕耘。 二、让人人都享有一次机会 “以人为本”，“一切为了学生”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信念。学生在构成良好的品德过程中，尤其是后进生特性须要老师的激励和表扬。激励和表扬的力气大于指责和处分的力气。学生在校理解老师的表扬和

17、赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出剧烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品德也会在不知不觉中消退。 三、赏识不是万能的，但能够接近万能。 赏识你的学生中多数的胜利者的经验都告知我们：外因并不是确定因素，内因才确定了事物的最终走向。学生的成长就应是学生自己的事，只有调动和依靠学生自身专心因素才能真正做到。赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，理解学生、信任学生，不断地激励表扬他们，我想我们也必需会得到皮格马利翁效应的。无论年龄大小，地位凹凸，人们都期望得到别人的赞扬，来自别人的赞扬或嘉奖，都会令被表扬者产生愉悦的心情体验，那么学生也必需会朝着你引导的方向前进。