2023年体育教学中如何进行德育渗透.docx
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1、2023年体育教学中如何进行德育渗透 在体育教学中如何进行德育渗透 邮编 416300 单位 湖南省湘西自治州古丈县古阳中学 姓名 刘斌 职称 中教一级 电话 15107408591 【内容摘要】本文通过体育教学特点的分析,以及对学校体育教学中德育内容的探讨,提出在体育教学中进行体育渗透的途径与方法,为同行在体育教学中开展德育渗透理清思路,提供借鉴,只有不断的探寻渗透的方法 ,才能最大限度地发挥德育渗透的力度,促进学生健康的成长。 关键词:体育教学 德育渗透 在学科的德育渗透教育中,体育与健身往往是容易被忽视的一门学科,学生也容易产生一种体育仅仅是身体锻炼的误解。而事实上,由于体育与健身学科有
2、不同于其它学科的独特性,如:室外上课多、身体接触多、学生交往多、偶发事件多等的特点,因此,通过合适的途径和方法,也能体现与发挥体育与健身学科德育教育主渠道的作用。在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素,让学生意识到德育的内容,起到潜移默化的作用,达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。 运用体育先进事例渗透爱国主义精神。 从洛杉机奥运会上许海峰金牌“零”的突破到北京奥运赛场五星红旗的频频升起,历史见证了中国体育发展的坎坷,也见证了中国的不断强大。体育教师应极力宣传奥运会的宗旨:“更快、更高、更强。”并用生动、形象的语言结合多媒体手段介绍我国运动员在国际大赛中为争夺祖国荣誉而奋力拼搏的事
3、迹,从而激励学生,顽强拼搏,奋勇向上。更要用中国成功申办2023年奥运会,用刘翔,用中国女排,对学生进行爱国主义教育。激发他们的民族自尊心、自信心、自豪感,引导他们将爱国思想、爱国情感付诸于实际行动为中华振兴而发奋学习。 教师言行中渗透高尚的人格精神。 在体育教学中,向学生进行思想品德教育,关键在于教师的言传身教。一个教师要教育学生具有高尚的人格,教师自己必须做到言行一致,表里如一,以身立教。在学生面前始终保持积极向上的奋斗者形象,同时一个高尚的教师,应具有一种严格“自律”精神,要求学生做到的,自己率先做到。同时,教师也不应该忽视自己的“师表”作用,在学生面前轻率的举动或细小的疏忽,都可能给学
4、生留下阴影,而不利于他们良好品质的形成。所以教师应用自身的良好形象通过课堂教学的实施,用自身的良好形象来影响和感染学生,使他们在课堂教学的学习过程中,不知不觉地提高自己的思想道德素质。例如:在进行体操课的教学中,教师以准确、优美、规范的示范动作展示在学生面前,让学生直观地看到这动作的力与美,培养学生的审美情趣,激发学生的学习兴趣。同时在老师详细的讲解和准确的保护帮助下,使学生在技术上严谨、心理上放松,从而使学生在学习、练习的过程中,培养起自信、勇敢、顽强的意志品质。 在耐久跑教学中渗透坚强的毅力、勇于拼搏的精神。 现在的学生独生子女多,生活条件比较优越,多数学生尤其是女生缺乏艰苦的锻炼,怕长跑
5、、怕吃苦,教师要认真地进行思想教育,深入了解情况,从严要求,有意识的培养他们吃苦的精神,让他们在实践中得到锻炼。如在耐久跑教学时,我采用这样的教学手段:首先让学生讲述奥运健儿在运动场上为祖国荣誉顽强拼搏的事迹。接着按学生的体能分组,每组推荐一个体能较好的学生作为队长,取一个学生既了解又崇拜的体育明星的名字,在他的带领下按照不同的方式练习。此时各组学生学习的兴趣被激发,自觉、主动、积极的练习起来,其坚强的毅力、勇于拼搏的精神在不知不觉中得到培养。 在跳跃、障碍跑或支撑跳跃等项目的教学中渗透勇敢果断、不怕困难、不怕失败的精神。 在实践中实例很多,例如,在支撑跳跃教学中,从一些同学的身体素质、技术来
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