2023年精选九年级数学教师工作总结.docx

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1、2023年精选九年级数学教师工作总结 数学老师的教学工作非常辛苦，所以通过九年级这一学期，信任你肯定都有所收获，那么工作总结应当怎么写？下面是我为大家整理的2023年精选九年级数学老师工作总结，仅供参考，欢迎大家的参阅。 2023年精选九年级数学老师工作总结1 九年级下学期依据学校工作支配，我担当初三两个班数学教学工作。这学期以来，我能够吃透教材，按课改的要求去上课，在教学过程中，我比较注意以下几点： 一、深化了解学生 为了了解学生的学问水平和学习实力，以便备课时能依据学生的详细设计教学方案，我主动和学生进行沟通，了解学生已驾驭学问的状况和理解实力，然后依据学生的学问水平和学习实力来设计教学方

2、案。 二、深化钻研教材，仔细备课 教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，所以我重视教材的钻研。每一节课都在上课前花大量进行备课，在备课过程中，一是在不离开教材的原则下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更简单接受的教法。二是依据学生的学问水平和学习实力，对课本学问进行适当处理，设置成经过学生独立思索或合作探讨能解决的问题，从而使学生能够顺当地完成每一节的学习任务，并且每一节课都学有所得。 三、对教学内容进行适当补充 由于新教材与旧教材相比，删去了部分内容，但是，一方面删去的内容中有部分无论是对解决问题带来便利，还是对学生今后进一步学习都是有益的；另一方面，考试命题者还没有

3、完全从旧教材中跳出来，常常出一些须要用旧课本学问解决的题目，并狡辩说课改后只要与课本内容有点占边的题目都不算超标，同时，尽管提倡素养教化，反对应试教化，但社会对学校、老师的评价也只是看学生的考试分数。因此，本学期我对教学内容进行了适当的补充，扩大了学生的学问面，也提高了应对命题者说“要与课本内容有点占边的题目都不算超标”。的实力。 四、坚持学生为主体 在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，依据学生的学问水平和学习实力，引导学生思索、探讨，使学生通过独立思索或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中驾驭学问，从而培育了学生的学习实力和解决问题的实力。 五、仔细批改并刚好讲评作业

4、 作业是学生对所学学问巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我经常多方面的搜集资料，对课本习题和各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，并分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题刚好评讲，使学生能刚好订正自己作业中的错误。本人也依据反映出的状况刚好改进自己的教学方法，做到有的放矢。 六、取得的成果和存在问题 通过努力学生的学习实力和解决问题的实力得到了较大的提高，中等难度的问题大部分学生能独立解决，难度较大的问题也有部分学生能解决或通过合作探讨后能解决。 存在问题： （1）学生基础较差，有部分学生对初一、二课本里中等难度的题

5、目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做； （2）大部分学生有粗枝大叶的作风，常常不当心做错题，影响了考试成果。 2023年精选九年级数学老师工作总结2 我担当九年级四班的数学教学工作，始终坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教化教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了肯定的效果。现将一学期的工作总结如下： 1、深化了解学生，做学生的挚友。为了了解学生的学问水平和学习实力，以便备课时能依据学生的详细设计教学方案，我主动和学生进行沟通，做学生的挚友，了解学生已驾驭学问的状况和理解实力，然后依据学生的学问水平和学习实力来设计教学方案。 2、深化钻研教材，仔细备课

6、。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，所以我重视教材的钻研。每一节课都在上课前花大量进行备课，在备课过程中，一是在不离开教材的原则下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更简单接受的教法。二是依据学生的学问水平和学习实力，对课本学问进行适当处理，设置成经过学生独立思索或合作探讨能解决的问题，从而使学生能够顺当地完成每一节的学习任务，并且每一节课都学有所得。 3、注意课堂教学效果。针对九年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚

7、，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 4、坚持学生为主体。在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，依据学生的学问水平和学习实力，引导学生思索、探讨，使学生通过独立思索或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中驾驭学问，从而培育了学生的学习实力和解决问题的实力。 5、仔细批改并刚好讲评作业。作业是学生对所学学问巩固的过程。为

8、了做到布置作业有针对性，有层次性，我经常多方面的搜集资料，对课本习题和各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，并分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题刚好评讲，使学生能刚好订正自己作业中的错误。本人也依据反映出的状况刚好改进自己的教学方法，做到有的放矢。 6、课后辅导。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。 7、今后努力的方向： （1）、加强学习，学习新课标下新的教学思

9、想。 （2）、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 （3）、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 （4）、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。 2023年精选九年级数学老师工作总结3 随着中考结束，各项工作已近尾声，回顾九年级下学期的数学教学工作，我在教学期间仔细备课、上课，刚好批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，并严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，在毕业会中，虽所教是一般班，且今年成都市中考数学偏难状况下，我班学生有4名学生取得100分以上，有27人不补考数学，班级平均分为65。2，均高于其它两平行班5分以上。下面我就本

10、期工作做简洁的总结： 一、要提高教学质量，关键是上好课 1、课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、法则、性质、判定等都弄清晰，了解整个初中教材的重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂上讲练结合，有时大胆抽学生进行讲解，学生思维得到了有效地熬炼。 二、总复习工作要面对全体学生注意学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是

11、重要的，首先可以通过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生实力的培育会产生有益影响。 三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境 中考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去探讨学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。 四、加强对教

12、材的探讨，营造课堂教学高效益 中考要取胜，必需从初一起先抓起，打好基础很重要，当然初三复习的后期工作也非常重要，要在有限的时间里复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施确定是不行的。我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，只有10周总复习时间，任务重，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是特别高的。我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述；留意新旧学问、新题旧题的对比，把困难抽象的问题作连贯解决；留意解题方法的延长，摸索解决的规律；留意一题多解的探讨和条件多变的问题的应付方法；留意富有思索性的新问题，与学生一起探究探讨。 回顾自己的教学，虽然做了很多工作，但也存在很多不足。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。