2023年小学教师教案检查记录表模板(精选多篇).docx
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1、2023年小学教师教案检查记录表模板(精选多篇) 推荐第1篇:小学教师家访记录表1 小学教师家访记录表 家访对象:四(2)马少杰 参加家访人员:3人 家访具体时间:7月23日 家访目的:不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评他,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免他的成绩下降,形成不良的学习习惯,我决定进行家访。 家访过程: 1、孩子的成长离不开家长的作用,鉴于孩子目前的情况,我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以,我就决定晚上到孩子家。 2、我检查了学生的暑假作业。 3、我和孩子的母亲交流,知道了家的大概情况:家里的经济条件差。 4、该生在校情况:尊敬师长,遵守纪律
2、,团结同学,努力学习,积极参加各项活动,节俭朴素,乐于助人。 5、了解该生家庭状况:家中住房面积很小,经济拮据。 6、说明学校帮困助学金的申请方法 心得:在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。 推荐第2篇:迎太小学教师教学常规检查记录表(.9)(精) 迎太小学教师教学常规检查记录表 教师任教基本情况 教师 班级 学科 1、计划进度情况(10分) 内容 要求 科目完整(缺一个-2分,计划 扣完为止) 内容完有教材分析、重点难点分整且有析、单元分析、学生分特点
3、 析、教学措施、教学进度等。内容切合本班实际。 2、备课情况(25分) 内容要求 要求备课的科目数齐全(缺一门- 权重 3 权重3 得分 备注 得分 备注 2分) 分节备课,按教学计划规定数备 课,字体清楚,有超前量(至少24 课时)(缺一个教案-0.5分,无 超前-0.5分) 有课题、有单元目标及课时目 格式规范完整 标、有重点难点、有教学过8 程、部分课时有教学模式和教学准备内容。 内容完整、连贯,步骤设计合 理,教学方法得当,教学重点教学过程优化 突出,体现学生主体,体现新8 课程理念(自主合作探究),体现德育渗透,不抄袭他人教案。 有1/3的课后反思(每缺一个有反思 -0.5分) 3、
4、上课情况(调查课)(25分) 时间 班级 科目 内容 定量教学 教学 教学 教学 教师 教师 学习目标 分析 目标 程序 内容 方法 态度 素质 参与 达成 总分 权重 3 3 25 得分 4、作业处理情况(20分) 内容要求 作业量 作业批改 作业质量 5、辅导情况(10分) 内容要求 权重 课内作业种类、数量适 当;课外作业按要求适度。 批改规范、及时、详细, 作业反馈、矫正及时。 作业本整洁、书写格式规 范、正确率高。 权重 得分 得分 备注 备注 课内外对学有余力学生进行辅导 5 课内外对学习困难学生进行辅导 5 7、考核情况(10分) 内容 要求 权重考核次数 主课期中、期末考查正常
5、,适当进行单元 3 考查 考后分析 考试后及时分析教学状况并上交有关分析 4 材料 联系家长 经常与家长联系,期中期末必须联系 3 8、其他(-10分) 内容要求 权重 得分 不得体罚、变相体罚学生 -4 得分 备注 备注 不得随意拖堂、上课迟到、课堂打手机及 -3 上课时间随意离开课堂等 不得采用以过量的作业作为惩罚学生的手 -3 段 注:第1-7项教学常规总分为100分,第8项折算后并入总分。 合计总分: 检 查 人: 检查时间: 推荐第3篇:小学教师听课记录 小学语文听课记录教学 一、导入新课: 这节课我们继续学习(齐读课题) 复习旧知: 1、这些词语还认识吗?(钓鱼、从未见过、允许、遵
6、守规定、铭刻) 2、回忆课文写了什么?你能这些词语说出来吗?(学生回答,教师板书“钓鱼”、“放鱼”) 三、进入新课: 第一板块: 1、由学生的回答开始,教师:钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗? 2、引导读课文一到四小节: 学生读课文。(要求自由读) 3、读书交流:一到四小节,你读懂了什么?(学生踊跃) 1) 课文写 2) 我感受到这里景色很美; 3)你知道涟漪是什么意思(教师不经意的随便问),我们把“涟漪”可以读得再美一些,齐读“涟漪”这一句; 4)我读懂了他们高兴:两个感叹号。 .a引导学生朗读这些话语:A、分角色;B、抓重点词语; 汤姆为什么要很不情愿地嚷起来? 汤姆不肯放鱼的原因是什么?(
7、听课疑问:孩子们,别人回答问题时,你静静坐着脑子里在想什么?) ”引导学生朗读,强调语气(斩钉截铁):“不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。”先分别指读,接着邀请男子汉齐读; 小结板书:自觉遵守规定。 三年级(1)班 四 边 形 第二节课 一、创设情境,引入新课 1教师提问:“在图中你能看到什么?”(让同桌互相交流) 学生1:我看到了正方形的蓝色地板砖利用录像引起学生的注意。老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形,这加深学生对四形的认识,从而引出新课的主题( 2、点明主题 (引出主题:四边形) 二、探究交流,学习新知识 (1)、涂一涂 教师的问题:在卡片上找出你认为是四边形的图形,并把它
8、涂上颜色。 学生都很认真地找和涂 (2)、四边形的特点 教师投影出涂好的四边形,并问;“观察一下这些四边形有什么特点?” (3)、举例进一步深化 请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形 (得出结论:长方形的六个面是四边形 三、动手实践,取得新知识 1、课前教师给每个小组一个信封(里有很多图形卡) 教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组。 2、游戏(准备工具:橡皮根、钉子板) 要求学生亲自动手围一个四边形 四边形教师循循善诱,使学生跟着一起动脑、动手,且让学生去发表自己的意见,提高课堂气氛 四、让学生再次阅读课本,如果有不明的地方提出,教师解答,并总结整节课 五、板书: 四 边 形 四 条
9、直 的 边 四 个 角 推荐第4篇:小学教师家访记录 正月初10我与高老师去李cc家家访,向家长反映孩子在校学习情况,商讨如何提高该生的学习成绩。我们向家长反映情况:该生在校比较听话,也能融入到集体中,本学期学习进步很大。但学习缺乏自觉性,虽然能完成作业,但是完成的质量较差,经常给小组丢分,因此学习成绩也不理想,最基本的地理知识出错也很多,让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业,提高作业的质量。毕竟这是一个巩固的过程,同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于工作,但孩子是父母的重心所在,抽一些时间问一下孩子的学习情况,让孩子感受到态度的重要。家长反映孩子在校参加的活动太多了,特别是期末
10、考试前的舞蹈表演耽误了大量的学习时间。希望老师能找孩子谈谈,适当参与活动,不能影响学习。 感想:随着素质教育的开展,越来越感受到后进生该怎么办,因为学生在校时间太短了,各类活动增多,再加上我们地处城乡结合的县级市,外出务工子女(留守儿童)特别多,家长外出打工,对孩子教育的意识比较淡薄,对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动,实在没有精力单独辅导孩子,使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想,素质教育如何落实?在客观条件有限、活动课的师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的情况下,如何提高学生的综合素质?值得我们深思。 推荐第5篇:小学教师家访记录 小学教师家访记录 教师工作总结 查阅次数:1
11、326次 发布人:范文网编辑 推荐阅读: 一学期结束,老师们常会进行家访,查字典范文大全为大家整理了关于教师家访记录范文的相关资料,希望对您有帮助。 篇1:小学教师家. 一学期结束,老师们常会进行家访,查字典范文大全为大家整理了关于教师家访记录范文的相关资料,希望对您有帮助。 篇1:小学教师家访日记 自从走上工作岗位,我担任班主任工作,已有五个年头。五年的不断探索,让我深深地认识到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。 家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,
12、能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。 家访不是向家长告状,也不是让学生难堪,而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”,可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题,而且学生还会迁怒于教师,不忘这一“棍”之仇,给下一步的工作制
13、造了障碍。 家访过程: 1、学生信息: 小胡,天资聪颖,但有时不能控制自己,不够勤奋。 汤佳宇,勤奋好学,但有偏科现象。 2、目的:了解父母对他们的教育方法,改进学习习惯,增强学习兴趣和信心。 3、解决方案:跟家长分析小毛病的大危害,并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态,让学生尽快的进入学习生活,发挥自己的潜力,取得好的成绩。 家访时间:1月16日上午9:00-10:00 下午4:00-5:00 家访情况:经过上一天的家访,我们了解到,这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解,小胡同学是一个好动的学生,在家里经常不能自控,在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步,就是觉得总是
14、管不住自己。该同学在老师和家长面前表态,以后做到:遵守校规班规;上课认真听讲,不影响老师讲课;课后认真完成作业,字写写端正。 小李平时在家作业很认真完成,但对于数学上的一些知识很混淆,在家长的点拨下,效果甚微,有时碰到难题就退缩了。该生表示,以后会改正自己的缺点,知难而上,主动向老师同学请教。 篇2:一位小学教师的家访日记 韩翠荣,名不见经传,一位富有经验的小学教师,又是一位教学有方的优秀家长。在教学里三十年如一日,坚持在教育第一线上工作,生前获得有市、县各种奖励无数,证件放满一箱,作为家长,她对子女的培养教育就像一个“教学实验班”,她有句令我颇为感动的名言:“父母总是按自己的模式来塑造孩子,
15、要是天下子女都如父母一样,社会怎么进步?”正是居于这种理念,使得她的子女都能青出于蓝,同样身为教师,身为父母,我很想探究一下韩老师平时是如何教育学生和子女的。于是,我一口气读完了一位小学教师的家访手记一书,从中学到不少知识,也深为韩老师的敬业精神和育人理念所折服 一、“家访日记”体现了韩老师重视理论学习,不仅认真学习教育学,心理学,而且在工作之余见缝插针,研读有知识教育的书刊文章,有时还和家长探讨因材施教的良方,日积月累,她把点点滴滴教育实践的火花集中起来,点燃了一代又一代教师及家长的“心灵之火”。一个有心人的事业就这样默默无闻地开始了。这是开始者异常坚实的脚步!这么多厚厚的日记本凝聚多少心血
16、!它意味着多少个夜晚,在灯下与家长们慢言细语,娓娓诉说着探讨孩子成长的话,意味着多少次风雨交加的路上,赶走十几里崎岖的山路,去与家长交流孩子的成长情况,还意味着深夜归来,是不可名状,但必须把交谈与思考的结论赶快整理成文字 二、在韩老师的日记中提到了“田昌林现像”。田昌林的妈妈是宾馆客房部主任,在韩老师家访中,田妈妈认为“学生,主要的任务是 能把学习搞好就行了,其他的什么也不用干,”而韩老师对田妈妈的看法当场予于否定,韩老师对田妈妈讲了热爱劳动对人的发展的重要意义和从小培养勤劳习惯的重要性。目前,随着人们的物质生活水平的不断提高,富裕后的家长们都一个心思让自己的子女受良好的学习环境而忽视了对孩子
17、劳动品质的培养,为此,我是很赞同韩老师的观点的。记得有位名人说过“劳动是人类存在的基础和手段,是一个体格、智慧和道德上至真于完善的源泉。这里且不说其中较深的理论,仅以“勤劳”是做人的一大美德而论,也可知劳动对人的健康成才的重要意义,古语说“业精于勤”就是指勤劳。自动养成勤劳的习惯,才能为将来成才打下基础。就目前而言,我想,学校把劳动列为重要的课程,家长把孩子劳动列入培养教育子女的内容是事关重要的。 三、循循善诱的批评是孩子上进的良方。韩老师在家访中遇到这样的一个问题,四年级学生谢正杰的爸爸是一位建筑工人。工人常常会受到更有各个层次领导、各个方面的批评。而工人对待这些批评,是反对或是接受,就因人
18、而异,对那些能同工人平等相处,乐意接受工人意见的领导的批评,就愿意接受,并能积极改正,对那些摆官架子,处处以领导自居,动不动就训人的领导的批评,常常是不管正确与否,一听就反感,哪里谈得上接受改正?由些想到,孩子对家长的批评何尝不是这样,谢正杰认为父母在教育他时过于权威,让他无法接受。韩老师了解情况后,指出谢正杰父母教子方法的失当,并劝喻他俩要勇于接受受孩子的批评。的确是这样,当今社会相当一部分家庭尤其是农村家庭认为父母在孩子心目中拥有无尚的威信,孩子一定要听从父母的教导,不论父母的言行是否正确,都一律要服从。他们认为家长批评孩子,是天经地义,而孩子批评家长就视为“顶嘴”大逆不道。不问孩子批评对
19、否,就火冒三丈,剥夺孩子的发言权,由此,我想,作为家长,我们要反对“家长式”的想法,首先,要摆正家长同孩子的正确位置,从思想上认识到孩子是家庭中的一员,与其他成员一样也有发言权,可以持不同意见,也可以向父母提出批评。其次,对孩子的批评和意见。正确理解,积极支持,不要认为孩子小,不懂事,或因批评的意见不正确,就轻视孩子的意见,甚至拒绝批评。再次,以平等态度回孩子展开争论,沟通思想,孩子提出的批评或意见,无论正确与否,都代表了他的认识理解和看法,遇上这样的机会,父母就可以同孩子进行交谈或争论,在交谈争论的过程中,不仅可以使家长了解掌握孩子的思想与心理,找到分歧的原因,从而和孩子沟通思想,消除隔膜,
20、感情更加融洽,而且培养孩子的识别能,判断力和独立思考的能力。 韩老师在她的家访日记里还有许多贴近我们日常生活实际的事例和看法,捧读它如饮甘醇,如沐春风,我庆幸读到它,因为它必将使我在今后的工作中或在家庭教育中起到重要的指导作用。 读一本好书,确实能让人心灵纯净,增长见识,今后我仍将多抽时间,多看好书,完善自我。 篇3:太平小学:教师家访手记 要教育好一名学生,学校、社会、家庭三者缺一不可,家访是教师对学生家庭进行的一种访问,是对学生进行课外教育的重要途径之一,也是促进家校联系与沟通的绿色通道。 国庆节过后的第一个周例会,学校决定对九月份教师的伏案工作进行常规检查。王老师的第四次家访笔记是这样写
21、的: 家访-我工作的金钥匙 家访地点:新墩村三组 家访对象: 六年级学生张莎、尹兵 家访时间:9月29日下午工作餐后。 家访内容:“张爷,您的孙女张莎最近在家里表现怎样?”“她比以前懂事多了,放学后,我们的第一件事就是督促她完成家庭作业并把她当天所做的家庭作业给我看。虽说我不是很懂,但我可以看得出她做得是否认真。做完后还主动帮我们做些力所能及的事。有时掰花角子掰到十点多钟。讲话也比以前有礼貌多了,原来她讲话是“吼”出来的,现在可不同了,隔壁的几个学生都说王老师可把她们哄得团团转,很有一手啊。”张大爷说。 - “尹老伯,您的尹兵在家里吗?”“哦,王老师来了,请到家里喝茶,他在房里做作业呢,是不是
22、他惹你生气了。”老大伯说。“没有啊,他在学校里很听话的,比开学初用功多了,数学第一单元考了90分。今天,我想请您以学生家长的身份谈谈对我们学校、老师有什么看法或建议。”王老师说。 尹大伯说:“近几年,特别是今年你们开始家访以来,群众对你们学校、对老师好的呼声大有提高。恕我直言,以前有的家长总是说这说那。说学生回来没有作业做,伢们到处玩,我们管不着;打他,他不怕,说他,他不听,真是无可奈何。只找我们借买学习用品之名要钱买玩具,上游戏室,成绩谈不上。 - 回来的路上,俩位老人的话让我思索良久,尤其是具有代沟的祖孙住在一起,哪有共同语言去交流,哪来涓涓细流去滋润。除了每天几个硬币打发他们外,就是一日
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