2023年小学语文教学法试卷及答案(精选多篇).docx
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1、2023年小学语文教学法试卷及答案(精选多篇) 推荐第1篇:小学语文教学法试卷及答案 盐城师范学院考试试卷 小学教育专业小学语文教学法试卷 函授点 年级 学号 姓名 得分 一、填空题(本大题共10小题 ,每小题1分,共10分 ) 1、目前的语文课程改革,是建国以来的第 次改革。 2、语文是 ,是 。 和 的统一。 3、“三拼法”是指把 的拼音方法。 4、汉字是 三个因素构成的方块字。 5、写字时一般要求学生做到 一寸、 一拳、 一尺。 6、语句训练方式: 、 、 、 、 。 7、小学生聚积作文材料,一是从 汲取,二是从 吸收。 8、改写就是 ,使之成为一篇文章。 9、三维评价目标包括 。 10
2、、口语交际的总目标要求学生通过口语交际训练:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中, 。 二、名词解释(本大题共5小题,每小题3分,共15分 ) 1、表意文字 2、直呼法 3、讲授教学法 4、作文讲评 5、小学语文教学工作常规 三、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分 ) 1、语文课程的基本理念 2、背诵的训练方法 3、作文指导的主要任务 4、语文课程标准对写字的总的要求 5、汉语拼音教学中的演示法 四、论述题(本大题共2题,每小题10分,共20分) 1、结合口语交际实际论述口语交际训练的特点。 2、结合具体的教学实际解说自主的学习方式。 五、教学实践题(本大题共1题,共30分)
3、 认真钻研后面的这篇小学语文教材,然后根据所学习过的教学理论和方法,根据小学三年级学生的具体实际设计一个阅读教学的方案。 要求:认真研究教材,确定明确的教学目标;教学方法的选择必须体现三年级学生的实际;教学重点、难点的确定力求合理、恰当;要体现课改的精神;体现语文教学的原则和特点;教学方案的结构要力求完整;教学过程安排科学、合理、有一定的可操作性。 附:课文 开天辟地(苏教版国标本小学语文实验教材四年级上12课) 传说在很久很久以前,天和地还没有分开,整个宇宙混沌一团,像个大鸡蛋。 有个叫盘古的大神,昏睡了一万八千年。一天,大神醒来,睁眼一看,周围黑乎乎一片,什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来
4、,只听“咔嚓”一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧、一把凿子,他随手拿来,左手持凿,右手握斧,对着眼前的黑暗混沌,一阵猛劈猛凿,只见巨石崩裂,“大鸡蛋”破碎了。轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。 天和地分开后,盘古就头项天,脚踏地,站在天地当中,随着它们的变化而变化。 天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身体也跟着长高。这样又经过了一万八千年,天升得极高了,地变得极厚了,盘古的身体也长得极长了。 这样巍峨的巨人,就像根柱子似的,撑在天和地之间,不让它们重新合拢。 几千万年过去了,天不再升高,地不再加厚,而盘古也已精疲力竭。他知道天
5、地再也不会合拢,就含着微笑倒下了。 临死的时候,他的身躯化成了万物:口中呼出的气变成了风和云,发出的声音变成了轰隆的雷霆,左眼变成了光芒万丈的太阳,右眼变成了皎洁明媚的月亮,隆起的肌肉变成了三山五岳,流淌的血液变成了奔腾的江河,筋脉变成了纵横交错的大道,皮肤变成了万顷良田,就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。 就这样,盘古以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物。 生字表:斧 丈 厚 柱 拢 竭 液 纵 肤 1、朗读课文,背诵第 六、 七、八自然段 2、读读下面的词语。 混沌 巍峨 开天辟地 冉冉上升 雷霆 合拢 精疲力竭 纵横交错 3、下面的句子有什么特点?你还能从课文里找出这种类
6、型的句子吗? (1)左手持凿,右手握斧 (2)轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。 高等师范院校小学语文教学法 _ 级 _县(市、区)_层次专业 _姓名_得分_ 一、填空题(本大题共10小题 ,每小题1分,共10分 ) 1、八 2、重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的 3、声母、介音和韵母三部分快速连读成一个音节 4、音、形、义 5、手指离笔尖一寸、胸离桌面一拳、眼睛距离书本一尺。 6、扩句、缩句、重组词序、重组词句、用词造句。 7、一是从生活中汲取,二是从书本中吸收。 8、依据原文内容,改变写法 9、知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观
7、。 10、,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。 二、名词解释(本大题5小题,每小题3分,共15分 ) 1、汉字属于表意文字,是音形义三个方面的统一体,是通过字形表达一定意义的文字符号。 2、是不经过拼读,一口呼出音节的方法,所以又叫“一口呼”。这种方法读出音节比较准确,快速,可以使学生顺利地识字、正音,提早阅读汉字加注拼音的课文和课外读物,提早写话、写文。有介音的音节也可以运用直呼法,声、介、韵一次连呼。 3、讲授教学法是教师通过口头语言,系统地向学生讲解课文内容、传授知识、描绘情境、解释概念、理解词句、论证道理、阐明寓意的教学方法。 4、所谓作文讲评,
8、是以学生的作文为实例,来说明文章“应该这样写”和“不应该那样写”,使学生掌握写作方法,提高写作能力。是作文教学的最后一个环节,是指导和批改的延续。 5、指的是在小学语文教学过程中,经常运用的、最基本的工作程序,一般包括备课、上课、批改作业、辅导、考查和写教学笔记、听课评课等项目。 三、简答题(本大题共5小题,每题5分,共25分) 1、(1)全面提高学生的语文素养 (2)正确把握语文教育的特点 (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式 (4)努力建设开放而有活力的语文课程。 2、理清课文线索,加强记忆的条理性。帮助学生寻找和建立记忆课文内容的联系点。 克服记忆的难点。 采用全部记忆与分段记忆相结
9、合的办法。 3、“启发学生作文愿望,提出明确的要求,开拓思路,指导学生选择作文材料和恰当的表达形式。” 着重解决“为什么写”、“写什么”、“怎样写”的问题。 4、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 5、运用手势或其他教具在教学中作演示,以表示出发音器官的动作或发音特点。如教学声调时,就可以用手势做出升降的动作,形象地再现声调的变化,引导学生读准声调。 四、论述题(本大题共2题,每小题10分,共20分) 1、首先,是一种社会交际活动。 其次,是一种交流沟通的活动。 第三,是一种彼
10、此互动的活动。 第四,是一种体现合作精神的活动。 第五,是一种主题不断升华的活动。 第六,是一种积累交际经验的活动。 2、概括地说,就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。具体地说,它具有以下几个方面的特征: 学习者参与并确定对自己有意义的学习目标的提出,自己制定学习进度,参与设计评价指标; 学习者积极发展各种思考策略和学习策略,在解决问题中学习; 学习者在学习过程中有情感的投入,学习过程有内在动力的支持,能从学习中获得积极的情感体验; 学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控,并作出相应的调适。 结合具体的教学实际论述(例略)。 推荐第2篇:语文教学法试卷2答案 中文系 汉语言文学
11、专业 本科 2023 级 语文学科教学法 期末考试答案 (二) 一、填空题(每小题 1分,共10 分) 1、学记 2、综合性 3、癸卯学制 4、中学国文教学概要 5、“红领巾教学法” 6、工具性 7、教学策略 8、能力的线索 9、个性化 10、积累 二、判断题(每小题 1分,共 10分) 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 三、选择题(每小题 2分,共 10分) 1、A 2、B 3、B 4、C 5、B 四、名词解释(每小题 5分,共 10 分) 1、“中体西用”: (5分) 是中国近代一个极为重要的教育观念,对中国教育近代化影响巨大。(1分)所谓“中学为体” 就是要继
12、续维持封建专制主义的政治制度和纲常礼教的统治地位。(2分)所谓“西学为用” 则是要向西方学习“新”的手段,就是在尊孔读经、坚守封建礼教的前提下,学习一点西方的语言文字、法制规章和自然科学知识,以维护摇摇欲坠的封建统治。(2分) 2、“课堂教学六步法”: (5分) 是魏书生老师的一种教学方法。包括: 定向:即确定学习的重点;自学:即学生自己按要求学习;讨论:即讨论自学过程中遇到的疑难问题;答疑:分组讨论仍没解决的问题,提交全班同学,有的学生解答,有的教师解答;自测:即自我测验;自结:即学生自己回忆总结这节课学习重点是什么,学习过程有几个主要环节,知识掌握情况如何。 五、简答题(每小题 8分,共
13、16分) 1、识字写字的质量要求。(8分) 识字质量要从汉字的形、音、义三要素出发,做到会读:即读准字音;(2分) 会写:即认清字形,记住字形,能正确地书写出来;(2分) 会讲:能用字组词;(2分)会用:即在用字组词基础上能恰当地用词造句。(2分) 2、在作文技能训练中,如何选材剪裁。(8分) (1)要围绕主题选择材料; (2分) (2)要选择真实、典型的材料; (2分) (3)要选择新颖生动的材料; (2分) (4)材料要具体; (2分) 六、论述题(每小题 12分,共 24 分) 1、论述文言散文教材研究要领。(12分) (1)语境说明:(4分) 了解历史知识,消除时代隔阂 时代隔阂是我们
14、进行文言教材研究的主要障碍。因此,要针对具体篇目,查阅相关资料,弄清时代背景和作者生活经历,了解有关史实和典故,了解名物典章制度和社会习俗,学习古代文体知识。 古为今用,去粗取精 文言诗文教材的研究必须始终贯彻古为今用、去粗取精的原则。文言作品是一定时代的产物,它是一定的社会生活和思想感情的产物,不可避免地会打上时代的烙印。因此,我们反对厚古薄今,主张批判地继承古代的文化遗产。 (2)字词句教学 (4分) 字的认读和理解 对于生僻字、通假字、异读字、异体字、繁简字等,要掌握字形,读准字音,确切地了解字义。 文言实词、文言虚词教学 要弄清古今异义、词类活用、一词多用、复词偏义的意义和用法,应注意
15、解释现代汉语中罕见的词语。 文言虚词包括代词、副词、连词、介词、助词、叹词和语气词,要结合语境弄清文言虚词的作用。 文言句式教学 文言文的句式多数与现代汉语相似或相同,其教学难点是文言文中的特殊句式。如:判断句、被动句、疑问句、否定句的格式,使动、意动、词类活用、宾语前置、定语后置、省略与倒装等语法。此外,还要掌握一些常用的惯用的句式,如:等。“孰与”、“有所”、“无所”、“如何”、“奈何”、“何以”、“无以” (3)文言文的翻译 (2分) 文言文的翻译是阅读教学文言文基本功的综合训练,要在理解字词句的基础上进行。最为基础的方法是“字字落实”后再串讲。将文言文译成现代文的具体方法可以概括为:增
16、、删、移、留、换。 (4)讲解思想内容 (2分) 文言文阅读教学不仅仅是语言文字教学,还必须重视课文思想内容教学。应该讲析文言文的思想内容,引导学生坚持批判地继承、古为今用的原则,汲取精华,去其糟粕。让学生接受古代文化的熏陶,懂得尊重自己民族的历史,这是语文素质教育的重要内容。 2、论述叶圣陶先生对近代语文教育的建树。(12分) (1)对语文学科性质、特征的研究(4分) 第一,“语文”就是本国的语言文字,而不等于文学。 第二,“语文”是人生日用不可缺少的工具。 第三,“语文”要适应语言的发展,做到言文一致,白话化。 (2)对语文教材的研究(4分) 第一,语文教材是凭借,是例子,而不是终点。 第
17、二,语文教材中精选的“例子”,要切合学生的实际,并有一定的教育意义。 第三,语文教材的编排要讲究科学性和系统性。 (3)对语文教学目标的研究(4分) 第一,语文教学要培养学生自学语文的能力 第二,语文教学要养成学生阅读和写作的良好习惯。 第三,能力训练不能局限在课堂内、教科书内。 七、教学设计(共 20分) (1) 班级(或年级)、学科名称(1分) (2)教学课题(1分) (3)教学目标与要求(2分) (4)教学重点及难点(2分) (5)教学方法(1分) (6)授课时间(1分) (7)教具(1分) (8)教学内容与步骤(或过程)(4分) (9)板书设计、(3分) (10)练习设计及其答案 (2
18、分) (11)课后分析(或教学反思)(2分) 推荐第3篇:小学数学教学法试卷及答案 盐城师范学院考试试卷 小学教育专业小学数学教学法试卷 函授点 年级 学号 姓名 得分 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。1.标志着中国古代数学体系形成的著作是( ) A.周髀算经 B.孙子算经 C.九章算术 D.几何原本 2.目前许多国家都允许并鼓励小学哪个年级的学生使用计算器( ) A.低年级 B.中年级 C.低、中年级 D.中、高年级 3.我国解放后的第一个小学数学教学大纲是( ) A.小学算
19、术教学大纲(草案) B.全日制小学算术教学大纲(草案) C.小学算术课程暂行标准(草案) D.九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用) 4.熟练地掌握表内乘除法和两位数加减一位数是整数教学中哪一个循环圈的教学重点( ) A.20以内的数 B.100以内的数 C.10000以内的数 D.多位数 5.强调影响学习的唯一最重要的因素就是学习者已经知道了什么。的教育心理学家是( ) A.布鲁纳 B.皮亚杰 C.奥苏贝尔 D.杜威 6.在小学数学教学过程中,学生是( ) A.能动的主体 B.被动的主体 C.能动的客体 D.被动的客体 7.小学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡依靠的中介环节是( ) A
20、.观察 B.操作 C.表象 D.想象 8.录像是一种( ) A.光学教学媒体 B.音响教学媒体 C.声像教学媒体 D.综合性教学媒体 9.新授课最常用的一种课型是( ) A.探究研讨课 B.讲练课 C.自学辅导课 D.引导发现课 10.教学评价的数量化原则主张评价应尽可能( ) A.定量 B.定性C.定量与定性相结合 D.以上答案都不正确 11.从产生根源上,可把学习动机分为( ) A.内在动机与外在动机 B.主导动机和辅助动机 C.远景动机和近景动机 D.生理动机和社会动机 12.1115岁的学生的心理发展处于皮亚杰所说的( ) A.感觉动作阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算
21、阶段 13.把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是( ) A.小学生数学思维的发展阶段 B.数学思维活动的总体规律 C.解决数学问题的方向 D.数学思维品质 14.教师知识结构中的核心部分应是 ( ) A.教育学知识 B.教育心理学知识 C.教学论知识 D.所教学科的专业知识 15.用一根拉紧了的线绳来表示直线,这种概念的表示法是( ) A.规定外延的方式 B.发生式定义 C.原始概念描述法 D.属差式定义 16.质数与合数这两个概念从外延上看是( ) A.并列关系 B.交叉关系 C.矛盾关系 D.对立关系 17.能够考查学生对概念理解、巩固和简单应用的题型是( ) A.匹配题 B.是
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