2023年数学学科教案模板（精选多篇）.docx

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1、2023年数学学科教案模板（精选多篇） 推荐第1篇：数学学科教学论文 深入学习新课程标准，认真搞好二年级数学学科教学 东郭小学 马彩绒 摘 要：新课标下学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。 关键词： 新课标 做数学 用数学 所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一

2、般规律和方法。教师要以“课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。 一、自主探究让学生体验“再创造” 荷兰数学家弗赖登塔尔说过：“学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也就是由学生把本人要学习的东西自己去发现或创造出来；教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”实践证明，学习者不实行“再创造”，他对学习的内容就难以真正理解，更谈不上灵活运用了。如学完了“圆的面积”，出示：一个圆，从圆心沿半径切割后，拼成了近似长方形，已知长方形的周长比圆的周长大6厘米，求圆的面积(下

3、图)。乍一看，似乎无从下手，但学生经过自主探究，便能想到：长方形的周长不就比圆周长多出两条宽，也就是两条半径，一条半径的长度是3厘米，问题迎刃而解。 二、实践操作让学生体验“做数学” 教与学都要以“做”为中心。 陶行知先生早就提出“教学做合一”的观点，在美国也流行“木匠教学法”，让学生找找、量量、拼拼因为“你做了你才能学会”。皮亚杰指出：“传统教学的特点，就在于往往是口头讲解，而不是从实际操作开始数学教学。”“做”就是让学生动手操作，在操作中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性知识，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发求知欲。 在学习“时分秒的认识”之前，让学生先自制一个钟面模型供上

4、课用，远比带上现成的钟好，因为学生在制作钟面的过程中，通过自己思考或询问家长，已经认真地自学了一次，课堂效果能不好吗?如：一张长30厘米，宽20厘米的长方形纸，在它的四个角上各剪去一个边长5厘米的小正方形后，围成的长方体的体积、表面积各是多少?学生直接解答有困难，若让学生亲自动手做一做，在实践操作的过程中体验长方形纸是怎样围成长方体纸盒的，相信大部分学生都能轻松解决问题，而且掌握牢固。 三、合作交流让学生体验“说数学” 这里的“说数学”指数学交流。课堂上师生互动、生生互动的合作交流，能够构建平等自由的对话平台，使学生处于积极、活跃、自由的状态，能出现始料未及的体验和思维火花的碰撞，使不同的学生

5、得到不同的发展。因为“个人创造的数学必须取决于数学共同体的裁决，只有为数学共同体所一致接受的数学概念、方法、问题等，才能真正成为数学的成分。”因此，个体的经验需要与同伴和教师交流，才能顺利地共同建构。 四、联系生活让学生体验“用数学” 数学课程标准指出：“数学教学要体现生活性，人人学有价值的数学。”教师要创设条件，重视从学生的生活经验和已有知识出发，学习和理解数学；要善于引导学生把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，既可加深对知识的理解，又能让学生切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。 如简便运算125-98，可让学生采用“购物付款的经验”来理解：爸爸有一张百元大钞和25元零钱，

6、买一件98元的上衣，他怎样付钱?营业员怎样找钱?最后爸爸还有多少钱?学生都能回答：爸爸拿出100元给营业员，营业员找给他2元，爸爸最后的钱是25+2=27元。引导学生真正理解“多减了要加上”的规律。以此类推理解12110 3、279+9 8、279+102等习题。 总之，体验学习需要引导学生主动参与学习的全过程，在体验中思考，锻炼思维，在思考中创造，培养、发展创新思维和实践能力。当然，创设一个愉悦的学习氛围相当重要，可以减少学生对数学的畏惧感和枯燥感。让学生亲身体验，课堂上思路畅通，热情高涨，充满生机和活力；让学生体验成功，会激起强烈的求知欲望。同时，教师应该深入到学生的心里去，和他们一起历经

7、知识获取的过程，历经企盼、等待、焦虑、兴奋等心理体验，与学生共同分享获得知识的快乐，与孩子们共同“体验学习”。 推荐第2篇：数学学科教学常规 数学学科教学常规 1一备课 1.在熟悉教学大纲和课程标准,认真钻研教材和参考有关教辅材料,明确本课时教学内容在本章节中所处的地位和前后联系后,从学生实际出发,写好每堂课的教案。 2.每课时教案中,都要有明确的教学目标,体现教学的重点,难点,精心设计为落实教学目标的学生接受、体验、尝试、获取和发展能力的教学方法和教学过程。 3.根据新授课，讲练课或复习课等课型的不同特点，每节课都要重视和精选配备足够数量的变式训练题或综合复习题 ，所选练习题与例题都要为落实

8、双基、培养能力和分层教学要求服务。 4.重视教学反思和教后记的书写，以利于不断改进教学方法，提高教学能力。 二上课 1教师上课要有激情。注重激发学生的学习兴趣和良好学习习惯的养成。要尊重学生，充分调动学生的广泛参与。力求做到“师生互动、充满活力、符合规律、共同发展”。 2注重双基的落实，注重解题、证题能力的提高。努力实现“概念清、公式明、定理熟、能应用”。 3课堂教学节奏要紧凑。要根据学生的实际控制好教学的容量和密度。要给学生思考、理解、阅读、练习、讨论、实验、交流的机会和时间，但切忌松松垮垮。 4 教师讲授和板书中所用的符号语言，文字语言，图形语言必须准确、规范。解题证题要准确熟练，详略适度

9、。要重视数学思想方法的教学，培养学生良好的思维品质。要根据分层教学的要求组织教学，使不同层次的学生共同提高。 三作业 1根据教学目标，精选习题，重视分层要求。基础性的习题共同完成，对学有余力的学生可布置适量思考题，但总量必须控制，每天作业量不超过四十五分钟。 2对一课一练等课外辅导材料，备课组老师必须认真筛选，以引导学生分层练习。 3红笔批改，标识清晰，强调订正。要求学生做的作业，老师必须先做一遍。 4重视反馈，适量面批，普遍性错误在课堂教学中进行及时辅导。 四测验考试 1非毕业班原则上一个单元安排一次测验，各年级组统一命题，同步进行。 2命题要依据课程标准与学生实际，注重双基，突出通解通法；

10、不出偏题、怪题，要注意知识点的覆盖和突出重点，避免相同题型的过量重复。要依照考试目标设定试题的难度，期中、期末考试的难度比例应控制在7：2： 1。提高班应出一定量的附加题。试卷付印前应做好标准答案和评分标准。期中、期末考试卷必须由教研组长审阅同意后才可付印。 3每次考试由备课组统一评分标准，流水批改，集中登分。发现批改差错，由备课组内两位或两位以上老师认可，备课组长同意后方可改动分数。 4重视反馈。期中、期末或月考等考试后，每位老师都要作认真的质量分析，统计每一道考题的得分率，学生的分数段分布情况和平均分，拟定改进教法的措施。讲评要注意抓失分重点。 5重视测验与考试卷命题的考后反馈与分析点评，

11、以提高自身命题能力。 推荐第3篇：小学数学学科教案设计书写 小学数学学科教案设计书写模板 一、教学内容： 二、学情分析： 三、教材分析： 四、教学目标： 1、知识与技能 2、数学思考 3、解决问题 4、情感与态度 五、教学重难点：（教学重难点由教学目标衍生出来的，是依据教材确定，着重让学生掌握什么；难点是依据学情而定的。） 1、教学重难点 2、教学重难点 六、教学准备： 教具准备（根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具） 学具准备（根据学生实际情况及课的内容准备） 七、教学过程： 1、激趣导入（复习、揭示课题） 2、探究新知 1）质疑 2）小组学习（合作探究）让学生动手、动口、动脑 3）小组

12、反馈（如果效果不会的话教师可以启发、让学生再讨论） 4）小结 3、反馈练习 4、课堂小结(师生交流、小结) 引导学生归纳、得出规律性的结论，发展他们的智力，在教学过程中，要充分调动学生的主动性，要启迪学生思考问题、分析问题、和讨论问题，并发挥他们的主动性去解决问题。 八、作业设计（争取让学生动手、动口、动脑、参与实践等来巩固学习效果，提升学习水平，促进学生发展。） 九、板书设计 十、教学反思 推荐第4篇：数学学科教学计划 数学 学科教学计划 （2023至2023度第 一 学期） 孙明岩 宝安区碧海小学 2023年8月31日 宝安区碧海小学2023-2023学年第一学期数学科工 作计划 依托新课

13、标，打造新课堂 【指导思想】 本学期数学科组将根据街道和学校的工作计划，继续以教学处、教科室的工作计划为指引，严格执行教学“八认真”，对科组常规管理工作做进一步规范；以新课标的学习为契机，提升教师业务素质；整合资源，探索课堂教学模式，立足课堂、提高课堂教学效率，以实现教学质量的提高，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。 【工作目标】 1、规范教学常规管理，按照教学处教学质量监控方案做好科组的备课、上课、作业、反思、检测。 2、依托新课标，深入课堂教学研究，分课型进行研究，本学期主要研究数与代数部分，学生活动和组内教研课都以此为主题。 3、结合学科实际和学生实际，

14、在不同年段尝试课尾小测、课前预习和分层作业。 4、分年段在学生中开展形式多样的学习竞赛评比活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展，培养学生学习数学的能力，养成良好的学习习惯。 5、严格执行科组教研制度，按教学处、教科室安排，保证时间，确定内容，保证质量，做到目的明确，过程充实，富有实效。 6、积极组织教师和学生参加各级各类各项比赛，在比赛中提升对个人素质的要求。【主要措施】 （一）加强理论学习、提高思想认识。 1、加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动。本学期初将组织全体数学教师学习2023版数学课程标准、数学课程标准解读等有关课程改革的材料，

15、根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性。 2、认真贯彻落实“减负”精神，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象。 3、在学习理论、总结经验基础上，组织教师开展教改反思，撰写教育教学论文。 （二） 规范常规管理，凝聚团队力量。 1、树立正确的质量观，切实做好日常教学工作。 （1）发挥同年级两个人的力量，备好每一节课，做到预设到位，设计精妙，以课标为指引，以学情为基础，同时把每一节课的教案统一格式整理好。 （2）提高课堂效率，主重学生养成习惯的培养，向40分钟要质量，不在自己的课堂上制造差生。 （3）注重作业的布臵与批改，2-5年级采用知识与能

16、力+作业本的形式，统一批改格式，提高学生的书写质量。 （4）将各年级单元检测时间写进教师个人工作计划，同年级做到时间统一，批改及时，反馈及时，纠错和二次批改及家长签名都要按教学处要求做好。 2、试行分层作业及课前预习。 本学期在5年级试行分层作业，在 4、5年级试行课前预习， 2、3年级课尾小测，目的在于对不同年段的学生进行不同性质的教学任务的落实，达到提高教学质量这个一致的目标。 3、开展各种学生竞赛评比活动及课外活动小组 本学期计划举行第四届数学速算比赛、各年级的作业展，同时还将组织学生参加上级的各项活动（街道的数学竞赛）。针对希望杯竞赛，本学期还计划在 四、五 年级各选4-6名同学组成数

17、学兴趣小组，具体情况科组会还会讨论。 （三）抓好科组教研，提高整体素质。 1、调动科组成员积极性，主动参与教研。 提倡老师积极参加公开课、说课、评析课等各类教科研活动，联系教学实践，从而选择教育教学某个方面或环节作为自己研究的对象，确立研究专题，力求使之上升到教育理论的高度。定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，提供对话交流的平台，确定数学专题研究的方向。 2、为青年教师成长搭台助力。 积极配合青蓝工程，为青年教师提供更多的机会，提出更高要求，给予深层次指导，使青年教师迅速成长，成为科组骨干力量。 3、反思交流，共同成长。 教学反思常态化，除了按教科室要求上交反思之外，科组统一在每一节教学设计的

18、最后增加“我的反思”一项，每节课上完，把自己的感想写下来，不求多，只求真，求精。 4、让专题教研有成效。 本学期科组专题教研围绕新课标展开，主要以“数学与代数”模块为内容，新教师见面课后，会安排全体教师进行教研公开课，所有教师上课内容都围绕。 【重点工作】 1一年级的教学和教研工作。 在2023版新课标的指导下，本学期的一年级改用了新教材，本届一年级班额大，对于任教老师来说难度确实不小，而且这一套新教材的教学设计基本上无从参考，所以我们把一年级的教学和教研放在最为重要的一项工作，希望我们整个科组可以一起努力，帮助高老师和琪琪圆满地完成任务，也为新一轮的教材教学做好资料的收集工作。 2进一步完善

19、对课堂教学模式的探索。 “5+30+5”这种模式提出和实行快两年了，在这两年中的实践中，我们对这种固化了的课堂模式有了更多、更深的理解，对于不同的课型，不同的课时，甚至不同的老师、不同的班级，其实都应该有与之相适应的课堂教学模式。本学期我们想利用“5+30+5”的经验，进一步将数学课堂所出现的类型进行分类，如：数与代数一类的课，我们觉得“5+30+5”这种模式有着不错的效果，但图形与几何这一部分，是不是应该有与之相适应的模式？统计与概率、综合与实践是不是也应该有更为有效的方式呢？ 3打造高效率、高质量的数学课堂。 牢固树立质量意识，打造有碧海特色、有个人特色的数学课堂，向课堂要质量，归根结底，

20、教学质量还是出自课堂。 本学期按照教学处工作计划中关于预习的要求，沿袭“5+30+5”的模式内容，结合学科特点和不同的年龄层次，我们计划在 二、三年级进行课尾小测试的形式，检测当堂知识落识情况；在 四、五年级试行课前预习的形式，提前了解知识，加快课堂节奏，增加课堂知识含量。 二、三年级自觉性不强，对新旧知识的联系能力达不到自行预习的程度，所以我们想把课前预习改为课后小测，同样能看出哪些同学掌握得好，哪些同学掌握得不够。 四、五年级学生相对自觉一些，个人学习能力稍强一些，也有一定的小组合作学习的能力，所以我们计划在 四、五年级试行课前的预习环节。 一、六年级由于学习任务量大，所以暂时不参与这些尝

21、试。当然，也不排除在平行班中选择实验班和对照班，这样可能更容易看出效果。 4促进学生计算水平的进一步提高。 “得计算者得天下”，这是我之前一个同事说过的话，这么多年我一直牢记于心，纵观历次抽考，拿到好成绩的原因几乎都是一个计算题丢分少。本学期在课堂教学效果方面，计算能力水平的提高将成为一个重点的内容来实现，我们会通过课堂模式的优化，教学内容的落实以及各种以班级、年级为单位的小的速算比赛，第六周我们将举行碧海小学第四届速算能力竞赛，以赛代练，提升孩子们的计算水 平。本学期的教研课全体数学老师都上数与代数部分的内容。 5优化作业设计，加强书写训练。 本学期计划改革作业形式，在原有的知识与能力的基础

22、上，多2-5年级增加一本作业本，这样可以训练孩子书写格式，常规检查时，重点检查书写情况和订正及二次批改情况，同时对作业本的保管也做适当提醒。在条件允许的情况下，在年级范围内，进行作业展览，树立榜样，带动全体。 6助力教师素质的整体提升。 配合教科室青蓝工程，做好青年教师成长的辅助工作，同时做好科组集体教研和集体备课工作，在组内开展各种讨论、评课、交流活动，发挥每一个人的力量，相互取长补短，本学期集体备课分为三个小组：（1）高秀英、罗琪琪、孙明岩；（2）王丹、罗礼红、刘云飞、汤小芬；（3）易波、刘亚芹、李留灵。集体教研活动本学期安排10个内容，分别是对新版课标中的十个关键词的解读（数感、符号意识

23、、运算能力、模型思想、空间观念、），为2023年深圳市小学数学教师命题论文做准备。 【工作安排】 预备周： 1备好第一周的课，上交第一周或第一单元的教学设计（2日中午下班前完成）。 2科组教学工作计划的解读。（1日） 3新课标知识的学习。（1日） 4下发鼎尖教案 九月： 1、确定参与“碧海论坛”的人选。 2、课标知识命题、下发学习。 3、推荐2篇教学反思上交教科室。 4、科组专题教研（责任人：孙明岩） 5、月常规工作检查、小结。十月： 1、第六周碧海论坛（责任人：一位老师） 2、碧海小学第四届速算比赛。 3、推荐2篇教学反思上交教科室。 4、科组专题教研（责任人：孙明岩） 5、月常规工作检查、

24、小结。十一月 1、新课标知识测试（责任人：全体教师） 2、期中复习、期中测试、期中小结工作。（责任人：各任课教师） 3、第十三周碧海论坛（责任人：一位老师） 4、教师朗诵比赛。（责任人：孙明岩、王丹） 5、科组专题教研（责任人：孙明岩） 6、推荐2篇教学反思上交教科室。 7、月常规工作检查、小结。（孙明岩） 十二月 1、分年级学生作业展。（责任人：各年级教师） 2、推荐2篇教学反思上交教科室。 3、科组专题教研（责任人：孙明岩） 4、月常规工作检查、小结。（责任人：孙明岩） 一月： 1科组教师期末资料收集、整理、上交。 2、科组专题教研（责任人：孙明岩） 3、期末总复习 4、科组工作总结。 5

25、、假期作业的布臵。 数学组人不多，而且就学科特点而言，可能也做不出太多有轰动性的活动，但是我觉得，其实我们每一个数学老师踏踏实实做好每一天的工作，认认真真教好每一个学生，这就已经是我们数学组最大的活动了。当然，这也是我们将尽最大努力去做到的事情。 推荐第5篇：小学数学学科教学规范 四川省射洪外国语学校小学数学学科 教学规范（试行） 课堂教学是教学活动的基本形式，搞好课堂教学是提高教学质量的重要保证。为了进一步加强教学管理，规范学校的课堂教学，根据我校数学教学的实际情况，特制订数学学科教学规范。希望教师能遵守教学规范，努力成为教学的楷模。 一、认真备课。 1、熟悉课标和教材。要认真钻研数学课标和

26、教材，深刻领会课程改革的精髓，掌握新的教学理念。在了解本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，理解大单元整合的实质意义，必须明确在整合后的教学内容和要求。准确把握各单元之间的前后联系，明确教材重点和难点。 2、深入了解教学对象，分析学情，了解所教学生的心理年龄特点和“双基”掌握情况，以便因材施教。 3、精心设计教案和问题串。一份完整的教案，应包括：教学内容（或课题）、教学目标、教学重难点、教具学具准备、教学过程、作业、板书设计、教学后记等内容。问题串的设计更是对课堂的把握和驾驭能力，主要包括：情景导入-环节的处理-难点的突破-知识的迁移-课堂的应变

27、能力等。具体应备好以下主要环节： (1)确定教学目标，根据每课的特点，提出恰如其分的教学要求，尤其要注重能力发展，为学生可持续发展奠定基础。 (2)根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。 (3)要引导学生采用恰当的学习方法，着重使用自我探究、合作学习的方法。 (4)教具、学具准备。完成本课教学任务需用的挂图、电教设备、实物及有关学具等。 (5)分课时备课。每一课时应注明授课日期并有简明的教学要求。教学过程的设计，要从实际出发，体现新课程改革精神，重视学法指导，最终让课堂成为研究性学习的主阵地。既备教师的“教”，又备学生的“学”。 4、认真学习导学案。要求全校统一实行“三学一论坛”的导学案。主

28、要包括：单元主题、课题、学习目标、学习重点、学习难点、学习过程（正面思考、自主学习；反面质疑、交流辩论；合学共商、互助双赢；汇报展示、知识过关；思路梳理、智慧提升）疑问与收获。 5、板书设计，要按教学要求，教学重点和教材特点，精心设计好新授课的板书。板书内容要有条理性、科学性。要顺应学情，随机应变。 6、认真写好教学后记。教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。教学后记要有数量要求，更要有质量要求。数学学科教学后记一般每学期不少于20篇。 7、要认真制订期未总复习的计划，并分课时写好复习课的教案

29、。 8、杜绝上随堂课，上课前认真检查上课的材料是否准备好，教案和学案是否通过审核，做的课件必须审查，通过以后方可运用。 9、备课要以集体备课为主、个人研究为辅，严禁上不同花样的课，尽量保持进度和内容的统一，包括上课材料和课堂练习。同年级应建立备课小组：定期研究教材教法、商讨、交流备课体会，协调教学进度和评估测试要求。 二、认真上课。 1、遵守课堂教学常规。(1)课前准备好需用的教具。 (2)课前三分钟进教室，上课时不擅自离开课堂，不坐着上课，不做与教学无关的事，学生做作业时，应巡回指导。 (3)按时完成教学任务，不得拖堂。 (4)课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，来严禁体罚和变相体罚学

30、 (5)严格注重自身的形象，衣着整洁、举止端庄，上课时不接打手机。做到以高尚的师德师魂教育学生。 (6) 不得私自串课、调课、甚至停课，要保质保量完成教学任务。 2、积极熟悉“三学一论坛”的模式教学。用课堂风暴学生的头脑，挖掘学生的智慧。课堂时间严格采用10+30的模式，教师做到精讲少讲，大多时间全部交给学生自己去完成，注重学习方法的指导和直观手段的运用，课上让学生有质疑问难、动手动口、当堂练习的时间，重视小组管理和学习效果展示。要着重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 3、上课精神饱满，教态亲切自然。用普通话讲课，语言精练、准确、生动、易懂，作图熟练正确，板书工整，字迹规范。 4、

31、课堂上教师要善于使用小组管理和小组评价体系，激发学生学习的积极性。 5、加强听课、评课制度。教师要不定时的听课和磨课，每学期听课要不少于20节，鼓励教师跨学科、跨学段听课；积极参加评课活动，使相互听课、评课成为加强课堂教学研究的一项常规性工作。 三、认真布置和批改作业。 1、作业种类 （1）数学课堂作业本（2）补充练习，练习册（3）家作本 2、作业数量和内容要求 （1） 作业的内容要统一，体现梯度，做到题量适当，难易适度，并注意分层要求。严格按照课程处的规定，控制作业总量，减轻学生负担。 （2）数学课堂作业本，配合每天课堂教学布置的针对性巩固练习，原则上要求课堂上留出510分钟时间当堂完成，作

32、业量计算题不超过8-10题，应用题一般不超过6题。 （3）练习册每次布置一个练习。 （4）家作本，一二年级不留书面作业，三四年级作业量不超过二十分钟，五六年级作业量不超过半小时。 3、作业格式、书写用笔 （1）每次作业必须写好练习题的出处，如“练习几”或“练一练”p28，题目要求、题号、小题次。题号、题次数字写在作业本的左边小格子里。 （2）学生书写要工整，字迹清楚，等于号、分数线都要用直尺打，分数占两格，分数线打在线条上。文字题要抄题再列式计算，不写答句；应用题不抄题，但要写答句。 （3）每次作业完成后，三到六年级的学生要打记分格，记分格的长度是2厘米，打在每个练习的右下方。练习册每个练习完

33、成后，要画记分线：几月几日，横线长2厘米。一年级不打记分线。 （4）一至三年级学生作业一律用铅笔书写。四至六年级用钢笔书写。 4、作业批改 （1）作业批改要认真、细致、及时，不漏批错批或不批，批改一律用红笔。改笔工整、字迹规范，针对学生的特殊情况适当加入批语，批语要有针对性、指导性、鼓励性，字迹要工整。提倡个性化的作业批改方式。 （2）课堂作业一般在教室面批，有错误让学生及时改正，并要求学生找出错误原因。对全班学生作业中出现的主要问题或典型问题要做好记录。 （3） 作业要及时讲评。对学生作业中出现的主要问题，要认真分析原因，及时讲评并予以纠正。对好的作业要加以表扬，同时督促学生订正错误，把错误

34、的题例全部要做在典型题库里面。对无力订正的学生应进行面批、个别辅导。 （4）作业批改等第：A+、A、A-、B，C对于做的很好的可加激励。 （5）批改符号：对的打“”，错的打“？”，错题改正在记分格下面写上“改正”，然后写在典型题库里面。数学练习册和校本教材中出现的错误擦除后可改正在原处，但也要抄在典型题库里面。 四、认真辅导。 课外辅导是教学工作中不可缺少的一环，是因材施教、提高教学质量的途径之一，要求做到： 1、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。辅导要起到答疑解惑，各有所得的效果。 2、注意关心和了解后进学生，摸清其家庭、社会环境、身体、智力等情况，制订辅导计划，并做好辅导记载

35、和成绩跟踪。 3、根据不同对象确定不同辅导内容，采用不同的辅导措施，以个别辅导为主，小组辅导为辅，对后进生要热情关怀、重点辅导。对优等生要加强培养，发展其特长。使差生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。要专门组建奥赛小小班，要有专业的指导性训练。 五、考试与评价。 1、每次测试有学科质量组安排，课程处审核，严禁私自测试，必须统一，力求所有资源共享，团结合作，互助双赢。 2、严格落实好“五清”学科管理制度。 3、每次测试的试卷严禁外出，严格控制份数，必须报课程处审核通过方可印制。试卷的总分均为100分。所有小题编通号，所有试卷必须付上答案和评分要求。 4、考前要认真指导学生复习，教给学

36、生方法，使学生牢固掌握所学知识。以求全面深刻地理解、熟练灵活地运用。 5、讲究命题质量。命题要符合课标、教材的要求和学生的实际，要有一定的深度和广度，难易适度，体现新课程的教学理念，提倡开放式考试，做到知识、技能和智力方面兼顾。注重测试学生提出问题的能力，动手能力和创新能力，比例恰当，内容正确，语言明白，份量适当。题型体现方向，正确划定评判标准。 6、严肃考试规则，杜绝作弊现象。批阅标准客观、统一，层次分明，做到公正、公平、合理，及时做好成绩统计。成绩评定一律采用“等级制”。 7、考后要进行分析讲评，总结经验教训，及时弥补学生在双基和智能方面的不足之处。同时应指导学生进行自我质量分析。找出各自

37、的薄弱环节，明确努力的方向。 六、虚心听课 1、听课采取随机或跟踪方式，全面蹲班听课与重点个别听课相结合。 2、听课态度认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。 3、听课后及时与授课人交换意见或书面反馈。 4、集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。教研组开课，说课、教案、反思、重建、评课记录等材料及时交课程处。 5、不得抄袭他人的听课笔记或假造听课笔记。 6、课程处定期检查听课笔记，并做好记录。 7、善于发现和培养典型。对优秀课积极总结经验，在学校宣传推广。 8、重点听课与全面听课相结合，注重听模式

38、课和青年教师的课。 9、对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，实行跟踪听课，帮助改进，限期提高；不思改进或改进效果差的将作必要的岗位调整。 七、教学研究活动： 1、每周二下午5：006：00进行教研，地点在六年级办公室。由数学学科组长具体负责，分管学科主任和首席教师协助督促。 2、每次教研前确定中心发言人，在认真学习数学新课程标准基础上认真钻研数学教材，从宏观和微观上把握教材后，分析教学中的重、难点，并集体讨论相应的解决策略。 3、教研活动做到“三清、四研究、五统一”。三清：课时清（清楚每教时的要求，重点，难点，易混点，关键点。）单元清（清楚单元的教学目标，例题与习题的关系。）全册清（清楚全

39、册的教学内容，教材的编排体系，知识的纵横联系。）四研究：研究教学目标要求，研究教学内容，研究教法学法，研究练习设计。五统一：统一学案、统一习题、统一标准、统一讲评、统一巩固。 4、有目的、有计划地开设公开课（观摩课、研究课），探索教学规律，推动教学改革，并认真组织好评课工作。教研组定期组织听课、评课活动，形成切磋业务的良好风气。针对课堂教学现状，每位数学老师在一学期中轮流展示12次课堂风采。听课之后由学科组长组织同级组的老师进行讨论，新教师必须上3次汇报课。每位教师每学期听课不得少于20节，新教师不得少于30节。 5、加强教师队伍建设，开展“名师带徒，拜师学艺”活动，注意培养新生力量，为青年教

40、师的脱颖而出创造条件与机会。协助老教师总结教学经验，培养教学专家。 6、每一学期至少开展一次有针对性的研讨活动，对学科组内老师进行切实有效的引领与指导。 7、根据各个年级的特点，每学期进行一项数学竞赛活动 8、教研活动时间里，各教研组人员不得无故缺席，迟到或早退，不得做与研究课题无关的事情。 推荐第6篇：初中数学学科教学设计 2023年度宿州市中学数学学科教学设计 课题 姓名 单位 联系电话13965332341相似三角形（1） 郝栋栋 萧县黄口镇第一初级中学 推荐第7篇：初中数学学科教学常规 初中数学学科教学常规 一、备课 包括制订学期教学计划和课时教学计划两项内容。 （一）制订教学计划 通

41、读初中数学课程标准，特别是要领会课程标准中对本册教学内容的目标要求。根据学生的具体情况制定教学计划，计划一般包括以下内容： 1课程标准对本册教学内容的具体要求，做好教材分析及学期数学教学目标分析； 2情况分析。数学尖子生、学困生及中等生的人数、学生的学习习惯等； 3目标要求。理解并把握数学课程标准关于7-9年级数学知识与技能、数学过程与方法、情感与态度的阶段目标； 4教学进度。写出单元和课时的教学时数，包括课题学习、复习、检测等时间安排（要写明具体日期和周）。要求以表格的形式呈现（最好由学校统一设计）。 （二）教学设计 数学课教学要精心设计，注重知识的落实，必须超前备课12课时，并做到： 1钻

42、研教材。研究并熟悉教材相关内容的编写思想、特点、体例、呈现方式，例、习题的编排意图，难易度、层次； 2了解学情。充分了解学生已有知识及经验基础，学习态度与方法；明确学生在本节课的数学学习中，难在哪里？为什么难？怎样破难？ 3熟悉课型。根据教学进度安排，进行三类课程的备课，即基础性课程（包括新学课，复习课、评讲课）、拓展性课程（应用性或活动性课）、综合性课程（课题学习课）等课型的备课； 4设计教学过程与方法 教案要求学习目标(包括知识技能目标与过程性目标)明确； 数学活动过程设计(数学问题的提出、理解、形成、应用、拓展过程)明晰； 学习活动方式设计得当，评价调控处理适度； 教学内容要重视基础知识

43、与基本技能，重视学生的情感体验。 5媒体与教具使用，根据教材内容、课型和教学方式，要求学生提前备好上课必须的学习用品。媒体的使用要适度，知识的过程展示要详尽。 6板书设计：对教学中关键性信息内容进行提炼，在黑板或展示板（屏）上的以图文呈现式的设计，设计要围绕教学目标，有利于巩固和反馈。 7编写教案 在思考上述几个方面问题的基础上，根据教材的要求、学生的智能水平，把课堂教学程序及方法步骤等写成文本（即所谓的教案或教学设计）。以便于教学的应用和调整。一般数学教案规范格式包括以下六个方面： 教案序号，授课日期、节次。 课题：指教学课题 教学目标：包括知识、技能、情感三维目标及本课教学的创造性或拓展性

44、目标。 重点、难点：指教学思考的要点和关键所在，要突出重点，分散难点。 教学过程：写出教学程序的具体设计与安排。对数学问题的提出、理解、形成、应用、拓展过程要有一定的层次，突出形成性练习，注重学生板演等形式的知识反馈与纠错。 作业布置：精选习题（在课本与作业本范围内选），难度适当，份量适中，关注减轻学生过重课业负担。 板书设计：对教学中关键性信息内容进行提炼，有利于巩固和反馈。 教学反思：教后心得体会。要及时总结、分析，善于发现问题，提出对策。教学反思字数不限。 8积极参加集体备课。集体备课采取以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。 初中数学学科教学常规 一、备课 包括制订学期教学计划和课时教学计划两项内容。 （一）制