2023年数学教研组工作总结（精选多篇）.docx

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1、2023年数学教研组工作总结（精选多篇） 推荐第1篇：初中数学教研组工作总数学教研组工作总结 前岭学校2023-2023学年度第一学期 数学教研组工作总结本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概本学期我们教研组结合“教学质量提升年”活动的进一步开展，本着“为学生服务，要自己提高”的理念开学初本组教师从三方改变教学理念：（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作

2、总结如下： 一、集体备课、资源共享 为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了分学段集体备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求： 1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。 2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。 3、课堂模式百花齐放。 二、教

3、科研活动： 1；坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言， 尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动本组的教研氛围。

4、 2；组织新教师与老教师进行师徒结队以老带新活动，为了上好一节课，新教师于晓瑞、陆倩都主动向老教师请教、取经，这两位新教师进步的都很快。 三、课后辅导 批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天都要用一定的时间来批改作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。 四下学期工作的设想： 1、全组走出去听课 2、教研组搞一个课例研究； 3、青年教师多上公开课，机会留给年青人； 4、七年级搞学生错题档案袋、好题档案袋，目的是有针对性提高学生的成绩； 数学教研组尹开明 2023.1.13 . 推荐第2篇：数学教研组教研工

5、作总结 2023-2023学年度第一学期 数学教研组教研工作总结 弹指一挥间，忙忙碌碌的一学期又匆匆而过了。回顾这一学期来，我教研组工作在市教育局教研室及各级领导的正确领导下，教研工作再上新的一个台阶。我们认真贯彻关于实施台山市提高农村中学数学教学质量工程的意见和台山市实施中学数学学科攻关年的意见的精神，以数学课程标准（2023年版）为依据，依照市教育局教研室和学校教研本学期总体工作思路，以课改为中心，全力抓好理论与实践的研究，不断优化教研工作策略，以校本教研为重点，提高教育教学质量，提高教师的专业化素质，努力实践，大胆探索，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。现把一学期来的主要工作回顾如下

6、： 1、加强理论学习与研究，提高自身素质。 本学期，我教研组认真学习研修新修订的数学课程标准和2023年版广东省数学科教学指导意见，此外组织数学教师学习讨论省教育研究院徐勇主任的报告，熟悉新课程标准，深入钻研教材，把广东省教学指导意见具体落实到课堂教学上。在业务上，本着“加强校本培训，注重研训一体，讲究培训形式，增强培训实效”的工作思路，把校本培训作为新课程实验稳步推进的一项基本保障条件，贯穿于新课程实验过程的始终。在学期初的两个星期里，要求全组数学教师参加培训，培训的内容包括：学习数学课程课程标准；学习教材及教材分析；观看相关课例录像；学习相关的教育教学理论等。 2、扎实开展校本教研，深化课

7、堂教学改革。 本学期我教研组加大教研力度，订于每周四上午第 三、四节课为数学科教研活动时间，每周的活动做到有主题，有中心发言人，有记录，有讨论。教研活动中，我们主要开展互动式教研，由中心发言人事先提出研讨的主题，去搜集资料来大家共同学习，并结合自己的教学工作提出自己的体会和困惑，大家互相探讨，在各种观点的高峰中，集体研究寻求解决问题的方法。本学期数学科讨论的话题有：学科有效学法的指导、新理念下的数学课堂教学、活的数学课堂等。课堂教学是课程改革的主阵地，本学期，我教研组仍然安排了多名优秀教师承担公开教学工作，并要求每一位承担公开教学的教师都要做好充分准备，为大家提供一个学习研讨的机会，有林秀萍老

8、师的函数、李景镇老师的全等三角形的判定 （一）、容松铮老师的余角和补角、苏惠文老师的圆与圆的位置关系等。我教研组提倡教师上平常课，上“真实、朴实、扎实”的课，让每一位听课教师能“心动”并付之以“行动”。并要求每位执教老师要事先分发教学设计，课后撰写教学反思，指导教师要有对本课的教学评析。本学期我教研组还安排了“走近名师”活动，先后组织教研组的老师观摩了多位名师的教学课堂，有新宁中学陈健伟老师的正比例函数、邝艳瑜老师的二次函数的图象与性质、任远中学赵国锋老师一次函数等，在观摩之后，组织老师们进行交流、讨论，撰写听课心得，切实感受名师的风采与教学的魅力。 - 1 推荐第3篇：数学教研组工作总结 数

9、学教研组工作总结 2023-2023第二学期 时光飞逝，紧张而忙碌的一学期即将过去，一学期来，在校领导的正确领导下，我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。积极推进基础教育课程改革的实践工作，全面提高教师专业素质。在全体老师的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，取得了一定的效果。现就本学期开展的工作做如下总结： 一、积极参加和开展教研

10、教改活动。 1、按照学校的教育教学工作安排，开学初数学组制定了十节同课异构教研活动，同课异构可以引发参与者智慧的碰撞，提高教育教学效果。也可以充分调动教师的主创能力，突破常规，形成自己的教学风格。数学教研组同课异构分两个阶段进行，第一个阶段开展了扎实有效的“师徒同课异构”教研活动。于第三周先由成云平、杨玲两位老师为大家呈现了两节二年级乘法口诀 教学课程。两位老师的教学分别展示了教师的不同风格。精心创设提供学生自主发现的情境，鼓励学生大胆猜测、探索和质疑，他们把引领学生生生互动，合作交流，主动参与落到实处。第五周由李国栋、王娟丰两位老师为大家呈现了两节三年级 教学课程，在构建新课时，两位老师注重

11、让学生 建立数学与生活的联系，引导他们从生活实际和他们的已有知识经验入手进行学习，这样更容易激发学生的学习兴趣和积极性，也更加容易使学生感受到学习数学知识的作用，以及借助旧知识.去理解新知。第十三周由王强花、王少华两位老师为大家呈现了两节一年级 二十以内数的教学。 尤其是王强华老师在教学二十以内时 要说是学生，就连我们这些听课老师都感觉到是那样的中听。 2、第二阶段 “骨干同课异构”，为了加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、展示的平台。在第九周由时芳、鲁世忠，第十五周由申建国、蒲青龙为我们展示了同课异构的教学示范课。四位年轻教师教学设计精彩纷呈，能够

12、根据学生的年龄特点和认知水平，重组教材，做到活用教，而不是教教材。这次活动一方面达到教学取人之长补己之短目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。并对教研活动起到了推波助澜的作用。时芳、申建国两位老师教学中主线明朗清晰，即从生活中提取知识，并加以提炼，然后通过猜想，验证，建立数学模型，再将这一数学模型应用于生活实际。能活用教材，对教材进行了整合和重构，让资源启迪探究。鲁世忠、蒲青龙两位老师以游戏贯穿课堂，与多媒体课件紧密结合，让学生在游戏中掌握了枯燥的数学知识，体现了数学教学的魅力。教学中两位老师激情澎湃，充满活力，并注重激发学生探究欲望，课堂

13、上使用更多的激励性评价，让学生在享受学的过程体验快乐和成功，最后收获学习的自信心。全体数学教师认真听课、积极思考、共 同交流进步。课堂教学之后，由承担课的两位教师首先围绕这一节课进行扎实客观自我的反思，其余老师也积极参加研讨交流。全组数学教师分年级段针对课展开了激烈的研讨。大家从教学重难点、学生自主学习的体现、课堂教学效率、课堂评价等方面进行了积极的研讨，大家的思想在交流中不断碰撞和升华。大家普遍认为同课异构两位老师的课各具特色，相得益彰，很好的体现了“同课异构”教研活动的目的。教研活动全组教师在对比中寻找差异、在思考中逐步优化，在交流中不断提高，体现了资源共享，优势互补，促进了教师专业技术的

14、成长。 纵观这10节课，老师们个个在这个交流的平台上，实现了理念。每位数学老师的教学思想和教学理念也正在悄悄地发生着变化，对新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式得到很好体现。为教师们搭建了一个面对面交流互动的平台。 二、改进教学手段，提高教学效益 。 1、让“良好的学习品质”与我们同行 小学计算能力是学生学习数学的基本能力，培养和提高学生的运算能力是小学数学的主要任务之一。数学课程标准明确指出要学生了解四则运算的意义，掌握必要的运算和估算技能。在我们的教学中发现，计算中出现的错误表现为：粗心大意、马虎、字迹潦草等，这些都与不良学习品质有关。因此，良好的计算习惯是提高运算能力的保证。在第九周学

15、校对每个数学年级进行了计算过关测试，面对学生的试卷不难看出，很多同学在计算时错误百出，计算正确率下降、口算速度减慢。 通过这次测试给学生敲响了警钟，同时引起教师们 的反思，在计算教学中，虽然计算题，内容枯燥，情况复杂，一步有误，全盘皆错。平时练习不能只求量多，要严格要求，使学生养成良好的计算习惯，有经验的教师教学计算时，一般要求学生做到一看、二想、三算、四查。 养成自我检查习惯，是培养学生运算能力的一个重要方面，即实现真正的高效教学。 2、自我反省查找差距。 第十一周按照学校的安排，对数学期中考试进行了分析和总结。全体老师认真的分析前期教学中的得与失，与同级教师找差距，找不足。并在今后的教学中

16、提出补救措施，有利于自己发挥优点，改正缺点，为之后的考试发挥出优异水平奠定了基础。 三、竞赛技能，提高素质修养。 随着现代社会的迅速发展和新一轮基础教育课程改革的进一步深化，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，因此组织全体数学教师在第七周进行课件大赛。这次课件制作比赛，是对教师使用计算机多媒体等辅助教学手段的一次检阅，也有力地促进了教师制作多媒体课件技艺的提高。一大批像安晓东、蒲庆龙、王娟丰、王宏伟、鲁等老师青年新秀表现出色，素质良好，展示了扎实的教学基本功。大赛活动不光考察参赛教师的专业知识，处理教材的能力，运用现代教育手段能力，同时也是考察团队的教研能力和合作能力。 第十七周进行数学

17、各年级试卷命题大赛，每位老师试卷既关注基础知识与基本能力的全面考查，又关注学生灵活应用所学知识，解决问题的能力，既关注知识的掌握情况，更要关注学生素养的发展。力 求做到题量适中，题型多样，难易适度。 四、获奖情况： 1、在全国第七届电子白板的交互使用电教课评选中温翠萍、曹双平的“口算除法”的录像课，各获全国三等奖。 2、曹双平撰写的“重视探究式学习中的实践验证”在 “未来导报”中发表。王少华老师撰写的“如何提高留守儿的学习兴趣”在“双语教育研究”中发表。 五、存在的不足 1、教师的教育观念还没有完全得到转变，新课程理念还不明确。对如何处理好掌握“知识、技能”与培养“情感、态度、价值观”把握不准

18、确。 2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。 3、课件的制作技艺水平还有待提高。部分参赛教师对于音频、视频的插入或链接及图片的剪切等还显得有些生疏。对课件的思想性把握还有待加强。课件中必须要融入制作者自己的教育理念或教育思想，不能是纯粹地为了作课件而作课件。 4、后进生的辅导不到位，两级分化现象严重。 5、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？） 再者，我们的评课仍

19、停留在点上。 五、今后改进的措施 1、积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。 2、进一步抓好后进生的辅导，在数学教学中，对优生和差生因材施教，分类训练，螺旋上升，对症下药，补差“保底”。使中等生向优生的水平转化，差生向中等生转化，避免了两极分化。减少不及格现象，提高优秀率。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实

20、的态度、务实的作风换取更好的成绩。 推荐第4篇：数学教研组工作总结 达夯志成希望小学数学教研组工作总结 （20232023学年第二学期） 一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。 一坚持理论学习，促进教师素质的提高 随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计

21、划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求教师深入学习新课程标准以及数学教学理念，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。 二积极参加和开展教研活动 1、加强师资队伍建设，

22、促进教师成长。为教师提供学习、实践和展示才华的机会是教研工作的重要组成部分。本学期将通过多种形式的活动，为教师提供自我发展、展示风采的舞台。 本学期开展学习、听课、上课等活动,发挥教研组辐射作用，带动数学教师队伍素质的全面提高。 2、教师间继续开展互相听课评课活动，本期每位教师互相听课不少于8节，教研组长不少于10节，听课中要认真作好记录、随评和定性评价，课后要组织教师集体评课，并给授课教师的综合评价。 3、本期组织每个数学教师上一节公开课，重点探索课堂教学新模式，研究教材，教法，设计教案，制作课件。 三、常规工作 1、备课 教师们认真备课，能利用远程教育资源，接受新理念，丰富教学手段，积极研

23、究教学方法，在备课中教学目标明确，重难点突出，备教具，备教材，备学生，明确教学方法，附板书设计，每节课后写教学后记，每单元后写教学反思。教研组作教师的周前备课检查，作了记录和简评。 2、作业 教师作业布置题量适中，作业批改认真及时，有错有纠。部分作业有针对性或激励性批语。教研组作了每月末的作业批改情况检查，作了记录和简评。 3、上课 上好每堂课是教师应尽的责任，也是提高教学质量的关键。本组教师能根据所教班级的学生实际情况，不断改进教学方法，关注每位学生的学习过程、情感态度和价值观的养成。能帮助学生建立适合自己的学习方法。 4、辅导 每位教师在开学初拟定了辅导计划，对学习暂困生耐心帮助，合理利用

24、课余时间作了这部分学生的辅导工作。 5、考试 （1）每单元后进行单元检测，及时了解学生存在的问题。 （2）期末参加统考，各教师作好成绩统计及质量分析。 四、存在的问题： 1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。 2、教师教学水平有待进一步提高。 3、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。 总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的

25、大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 2023年7月 推荐第5篇：数学教研组工作总结 数学教研组工作总结 一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教研组的全体教师以胡总书记的社会主义荣辱观为思想为指导，认真学习贯彻党的全国基础教育工作会议精神，紧紧围绕市教育局工作要求与目标，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育

26、教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下： 一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。 1、组织教师认真学习了新课程标准，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。 3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。 4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。 二、加强常规管理，优化课堂教学。 本学期，教研

27、组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。 2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。 3、一学期来教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。 4、一学期中全组教师每人听课20节以上，并及时写好听课反思或随感。 三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。 1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展

28、的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求。 2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。 3、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。 教育改革，教学研究是教育事业

29、发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 推荐第6篇：数学教研组工作总结 2023 2023学年度第一学期 数学教研组工作总结 魅力小学 2023年1月 数学教研组工作总结 我们数学教研组中大多数是教学经验丰富的青年教师，平时在教学方面，我们加强课改理论学习，加强教师自身素质提高，努力探索学生参与教学，自主探究理论知识，促进学生的知识、能力、情感、态度与价值观发展的开放式的教学形式，创造人人参与教学的氛围，激发人人参与教学的热情，提供人人参与教学的机会，展示人人参与教学的成果。取得了良好的教育教学效果。团队、合作、向上的精神这是我们组最大的

30、特色。 一、思想作风建设 本组教师能遵守教师职业道德规范，遵守学校和教研组的各项规章制度，积极参加各类培训、学习活动。身处教育第一线，均能勇挑重担，为人师表，认真执行教师职责，履行教师义务。 二、认真学习新课标，扎实开展教学教研工作 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。 1、继续抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。 本学期我们教研组经常进行集体备课，各位老师都能认真钻研教材、查找资料，写好个人思考材料，集体交流时不仅主讲老师能详细分析教材、阐述教学思路，其他

31、老师也能认真探讨交流，可以说每次都能收到很好的效果。 2、继续深化课堂教学。我们小组能在集体备课的基础上进行课堂教学探索，就有多位老师作好充分准备进行了课堂教学实践，其他老师认真听课，课后再组织讨论，肯定成功之处，指出需要改进的不足之处，大家共同提高。值得一提的是我们每位老师上完实践课后都能及时总对得失，认真实在地写好教学反思，使自己的能力得到了真正的提高。 3、在今年的优秀教案评选，我们数学组真正进行优课评选，跟踪辅导，很多同仁的课有了很大程度的提高，收获颇丰。 三、做好学生的课外活动辅导 本着以学生发展的思想，全体数学教师除了认真备课、上课、批改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好学生的

32、提优补差工作。一学期来，不少学生通过第二课堂的学习，智力得到开发，能力得到了拓展，涌现出了一大批数学能力好的学生。 四、存在的不足： 1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步。 2、要进一步重视课题实验研究，真正落实到平时，扎实开展各种活 动，争取显著的研究成果。 3、我们的理论水平仍存在欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写教学反思以进一步提高理论素养，以理论来指导、武装我们的实践。 一学期来，通过本组全体数学教师的共同努力，取得了可喜的成绩，学生的素质得到了提高。但教海茫茫，学无止境，我校数学教研组的全体教师将在今后的教改征途上，不断努力，取得长足的进步。总之，“

33、学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！ 推荐第7篇：数学教研组工作总结 数学教研组工作 自2023年开始中，十几年来，我一直担任学校数学教研组组长。工作以来，我们紧紧围绕学校提出的“推进内涵发展，创建特色学校，全面提升办学影响力”的工作目标，以“构筑质量强校体系”为工作主线，以“推进自主学习，构建有效课堂”为工作重点，认真开展数学教研工作，使科研组工作真正成为教学的第一生产力，成为提升教师素质最强有力的支撑点，充分发挥了教研工作在数学教学改革中的重要作用，促进了教学

34、质量的提高，促进了很多年轻教师的进步。教研组的工作多次受到学校领导和其他教研组的好评，现就以下几方面总结如下： 一、认真学习理论，更新了教育观念。 作为学校数学教研组长，我深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的数学教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。我在数学组制定了适合数学教学的理论学习计划，组织全组老师系统研读了中国教育和改革发展纲要、走进新课程、数学课程教材教法、数学课程标准、初中数学有效教学模式，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、

35、教学观、课堂观、质量观。 二、创建备课组特色，切实提高教学效率。 数学三个备课组每周集体活动一次。按照“四定”（定时间、定内容、定地点、定发言人），“四备”（备课标、备教材、备学生、备方法）展开活动。为了使备课与研究共生共进，体现“教学即研究”理念，我们以校本研究为契机，采取“一次备课，资源共享，二次备课、彰现个性”的方法，特别重视了在集体备课指导下的个性化备课。集体备课时，大家针对一个单元或具体的一个内容充分讨论，就教材特点、教学三维目标、教学重难点、必要的学法指导等重要问题达成共识，然后由主讲教师执笔设计出集众人智慧的精品教案，其他成员在根据本班学生实际进行调整性的二次案头备课、开课。这样

36、，形成了以教研组为核心，备课组为依托，中青年教师为骨干的组合模式，充分发挥团队的合作精神。集体备课时我们强调了一课三“思”：课前构思，课中运思，课后反思。“课前构思”就是在课堂实施前要精心设计课堂运作的方案，坚持不构思不进课堂；“课中运思”就是在实施过程要继续进行动态的思考，随时调整原来的方案，注重随机生成的东西；“课后反思”就是实施后，回过来再思考，再评价先前方案的优劣，并及时写下反思。扎实有效地推进了课堂教学研究，切实提高了课堂教学效率。 三、以课堂教学为主阵地，扎实推进有效教学。 1、不断实践，努力探索有效教学策略。 数学组在教研活动中，深入学习新课程标准，围绕研究专题，通过各种形式、不

37、同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学生的学习心理、学习方式，在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建活而不乱、活而有序的新课堂，突出个性化教学，讲求教育科学性，提高学生学习效率，努力培养学生的创新精神和实践能力。同时也促使组内老师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素质全面发展的教学策略。为此，我们组织开展了一系列的教学研讨活动。如课题研究课、组内研讨课、如何使用导学案等，组内老师都十分注重创设生动情境，紧密联系生活，关注学生主体，注重学法指导，注重实践操作，注重当堂作业的反馈与矫正。为了真正地能反馈到学生掌握和应用知识的程度，同时为了真

38、正地减负增效，我们要求本组老师在课堂教学中要留10分钟以上的时间给学生用来完成作业。教师同时巡视、察看学生当堂完成作业的情况，获得正确反馈并及时纠正学生错误的认识，学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题，独立完成作业，真正做到“做有成效”。总之，全组老师团结协作，发挥教研组集体智慧的力量，围绕有效导学这一主题共同磨课，共同商讨。总结出了许多行之有效的课堂导学案略，促进了每位教师教学的真正有效性。 2、重视指导学生自主学习。从2023年起，数学组全体教师对构建开放性的小组合作学习进行了积极的研究与有益的探索。小组合作学习的第一步就是要指导学生自主预习，充分发挥学生自学潜能，然后通过小组讨论、展示

39、，全面提高学生的数学素养。经过两三年的努力，我们发现学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，学习积极性高涨。课堂上经常可以看到学生大胆质疑，平等讨论，气氛活跃和谐。学习中，学生们善于运用多种思维发现问题、分析问题、最终解决问题。他们养成了独立思考、积极探索的良好学习习惯，并学会了数学化地思考与处理问题，自学能力明显提高了，从而全面提高了学生的数学素养。可以说通过指导学生自学的研究与实践，实现了减轻学生学习负担，提高学习效率的效果，为学生进一步的学习和发展奠定了良好的基础。 3、发挥团队力量，促青年教师课堂教学水平快速提高。 近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，每年都有新的特岗老师分到我校。如何使这些刚

40、毕业的新教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：对他们的指导落在实处，具体到每一个细小的地方。从课堂组织与调控、课堂评价、作业批改、教学板书、辅导学生等方面予以悉心指导，传授长期教学实践中的宝贵经验，帮助他们较快地适应教学。组内形成老教师“传、帮、带”，青年教师“学、钻、创”的互助氛围。扎实开展“四课”活动，即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课。易志德老师的新课改引路课获全乡教师认可，李川渊、谢明月等老师的创新大赛课获县级二等奖，给大家提供了成功的示范和有益的启示。在教研工作的引领下，他们的教学工作都取得了预期的效果。 四、扎实开展教研活动，深化教学改革。 1、加强听评

41、课活动。 每学期，数学组全体老师每人都要上一至两堂高质量的公开课，我们认真组织本组老师间的听课、评课活动，并把这个活动作为一个重要的教研活动。便于老师互相取长补短，共享教学资源。每次上完公开课后都及时组织老师们认真评课及交流。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功如何，导学案的使用等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。真正达到以课堂教学为切入点，认真反思，最终提高课堂教学水平。老师们每次听课都能认真做好听课笔记，并写好听课评议。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。

42、 2、加强各级各类教研培训的学习活动。 本学期，数学教研组十分重视老师们的教研学习活动，组织老师们参加了校级、县级各类教研活动，20 14、2023年我还带领他们到长沙参加“中学数学创新力课堂课堂观摩活动”。通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。同时我们要求每位外出学习的教师回校后要在教研组例会上详细汇报学习的内容及感受、收获，还要整理上交听课笔记，并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。外出听课的老师，再也不是怀着观光散心的心态去学习了，而是肩负着教研组给予的使命去学习。这种制度，从表面看，是给外出学习

43、的教师增加了学习的压力和负担，但实质上是用制度去督促教师更好地参加学习，珍惜每一次来之不易的取经机会，这种制度的实行，大大提高了教师外出学习的效果，一人外出听课学习，全教研组都有收获，体现了资源的交流与共享，有效地促进了教师的专业成长。 3、确定研究课题，努力向科研要质量。我们数学组在有关校领导及教导处的直接指导下,2023年至2023年参加了总课题贫困地区初中“学困生”转化的策略的研究工作，各备课组都确定了相应的子课题，围绕课题，都设计了一份研究计划。本组许多老师在完成繁重的教学任务的同时，还抽出时间进行了教学经验的总结，认真撰写文章进行了课题研究。这个课题在2023年结题时被评为县优秀教研

44、教改成果二等奖。2023年下期，我校又承担了县级课题农村中小学小组合作学习有效性探究的课题研究工作。小组合作学习很适合我们数学科，因此我们数学组的老教师、中青年教师处处带头示范，新上岗教师敢于大胆创新，在师生中进行问卷调查,撰写调查报告和论文。经过三年多时间努力，这个课题也成功结题，荣获平江县2023年优秀教研成果三等奖和谈岑学区2023年优秀教研成果一等奖。 五、利用优质网络资源，服务教研教学实践。 1、为了丰富完善学校教学资源库，组内每位老师都要求及时完成学期教学计划，认真完成学校布置的任务。我们数学组专门建立QQ、微信群，每月按时上传教科研论文、教学心得、听评课反思、教学反思等到群里，进

45、行交流共享，互相学习，共同提高。同时我带领他们经常在凤凰数学网观看【名师课堂】，将在网上学到的优等资源也发到群里共享，互相学习。 2、兴趣是最好的老师。为了激发学生学习数学的兴趣，我们数学组积极开展各种各样的活动，比如开展“学数学、用数学、爱数学”数学周活动。先后进行了“数学小报”、“口算大王竞赛”、“探索与实践应用竞赛”等活动。通过丰富多彩的数学活动，力求以具体、形象、活泼生动的形式来诠释“人人学不同的数学、人人学有价值的数学”的基本理念。让学生充分感受到数学的魅力，发展了学生的个性特长，培养了学生的探索能力和创新意识。对学生的全面发展起到了一定的促进作用。然后我们将这些活动的优秀作品发到校

46、讯通，在校讯通看到孩子们的作品，孩子很开心，家长也很自豪。这样一方面可以激发孩子学习数学的兴趣，又可以使学生家长及时了解孩子在学校参加的各项数学活动，更好地配合老师提高孩子的学习质量，拓展学生自主学习的渠道。 我深知，要提高教学质量，必须抓好教学研究和改革，我和本组教师努力学习现代教育理论和先进的教学思想，借鉴兄弟学校先进的教学经验，做到以研促教、以研兴教，提高了教师的业务水平和工作能力。我们还经常进行教学研讨活动，先后承办了县局语、数、物、化教研活动，指导学校骨干教师上好了多堂示范课，受到了所有听课师生和前来观摩的行家里手的高度评价。在我担任教研组长期间，全校教学质量稳步上升，多次被评为“目标管理先进单位”，得到了上级领导的充分肯定和社会的广泛好评 推荐第8篇：数学教研组工作总结 2023年秋数学教研组工作总结 紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，第一次担任数学教研组组长的我收货很多。数学组的每位教师都是以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。