2023年糖果罐教案5篇.docx

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1、2023年糖果罐教案5篇 我们在写教案的时候都是要做到细心设计的，教案在书写的时候，我们确定要留意文字表述规范，我今日就为您带来了糖果罐教案5篇，信任肯定会对你有所帮助。 糖果罐教案篇1 活动目标： 1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。 2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。 3、理解词：糖果。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重点难点： 重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。 难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。 教学打算： 挂图13号。 活动过程： 一、说说“雨”，激发爱好。 你见过下雨吗？雨点是

2、怎么样的？它是怎么落下来的？ 引导幼儿结合生活说一说、做一做。 今日有个地方在下雨，下的可是一场惊奇的雨，我们一起来听听故事吧！ 二、观赏故事，理解内容。 1、引导幼儿视察图片，看看这些雨是怎么样的？ 2、老师结合图片讲解并描述故事。 3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。 a故事中的雨有些什么颜色？ b孩子发觉惊奇的雨后是怎么做的？是什么味道的？ c原来下的是什么雨？引出故事题目糖果雨。什么叫糖果？ d发觉糖果雨后，他们是怎么喊的？ 探讨：图片上的糖果雨还有什么味道？ e大家捡起糖果雨都放到了哪里？ f你见过糖果雨吗？喜爱吗？为什么？ 三 、观赏故事，理解内容。 1、引导幼儿再次倾听故事，

3、并尝试讲解并描述。 2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？ 四、延长活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。 大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇妙的糖果雨吧！ 幼儿尝试制作，老师巡回指导。 活动反思： 在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，假如那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。 孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小

4、脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲解并描述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问假如你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最终我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五彩缤纷的糖果激烈不已，都想去捡来吃了，在欢乐的氛围中结束了此次的活动。 在这个活动中不足的地方没有在分段讲解并描述后完整讲解并描述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的观赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培育，让孩子在欢乐中学到了一些学问。当然我也会仔细

5、听取有些家长的看法，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思索和回答的主动性。 糖果罐教案篇2 活动名称： 欢乐糖果（综合）执教者 活动目标： 1、感知各种各样糖的形态、软硬、颜色等外形特征，了解糖果的名称。 2、激发幼儿视察的爱好，激励幼儿大胆沟通自己的发觉。 3、激励幼儿与不同年龄的幼儿交往。 活动打算： 1、幼儿自带各种形态各种颜色各种味道的糖果来园，知道一到两种糖果的名称。2、大班幼儿画的糖果作品。 活动过程： 幼儿言行老师言行 一、邀请哥哥姐姐 1、出示糖果引出话题，引导共享。 2、探讨：怎样和哥哥姐姐一起共享糖果，要说些什么话？ 二、自由谈论比一比谁说出的糖果多。 三、参观糖

6、果展览引导幼儿选择一颗自己最喜爱的糖果，看一看、闻一闻、摸一摸，说说自己拿的糖果是怎么样的。（如糖的颜色、形态、气味、软硬程度等。） 四、品尝糖果引导幼儿说说糖果的味道、名称。师：我们拿的糖果是什么味道的呢？你们想不想请哥哥姐姐一起尝一尝呀？ 五、画糖果 1、观赏大班幼儿画的糖果，引起小班幼儿的作画爱好。 2、在小班幼儿也想画糖果时，为幼儿供应糖果实物及绘画工具， 3、展示作品相互沟通。 整个活动在宽松、友好的氛围下开展，孩子们的主动参加使整个活动顺当完整的结束。 给他们送过去、打电话、老师去邀请、小挚友去邀请等等自由结伴，相互介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、形态、颜色等。 幼儿自由沟通 个

7、别幼儿讲解并描述。 师：我们小挚友带来了许多糖果，你们看到这么多糖果，想做什么呢？ 你们可以和你的好挚友讲讲，自己吃过或看到过哪些糖果？它是什么样的？叫什么名字？ 老师小结：我们看到的糖果，有圆的、方的等不同的形态，有红的、黄的、白的等不同的颜色，有奶油味、咖啡味、桔子味，很多糖果吃到嘴里是甜甜的。 （老师以引导者、合作者、支持者、帮助者等身份的介入，让幼儿在与不同年龄孩子的交往中，获得了归属感和认同感。）老师可以引导幼儿选择自己最喜爱的糖果请哥哥姐姐吃，也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果。 师：你吃的是什么糖？叫什么名字？ 课后反思： 幼儿能够感知各种各样糖的形态、软硬、颜色等外形特征，了

8、解糖果的名称，整个活动能激发幼儿视察的爱好，幼儿大胆沟通自己的发觉。 糖果罐教案篇3 活动目标 幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的嬉戏中，体验感知糖果的不同（数量、形态、软硬、味道等。）发展幼儿视察比较简洁事物的实力。 活动打算 1 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。 2 各种糖果若干。（形态不同、颜色不同的糖等。） 3 两个透亮塑料桶，多条糖果排列纸条。 4 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。 5 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。 活动过程 一 回忆体验： 1 出示区域嬉戏中的图片，引起幼儿对嬉戏活动“送糖果”情景的回忆。 提问：这张图片相识吗？我们是用它来做什么嬉戏的？ 这上面有谁？（让幼儿将名字一一念

9、出。） 遮掉一半的画面，提问：*喜爱吃什么糖，还记得吗（老师必需清晰的了解谁的宠爱，如好挚友之间的。） 二 操作，嬉戏 （一）“猜糖果” 1 红罐中的糖果“一和很多”（罐内放置各种形态的糖果） 抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看 糖纸里藏着什么形态的糖果？(重点介绍椭圆形) 老师小结：糖果是有各种形态的。 2 猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“细致听。” 问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？ （留意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思索糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。） （二

10、）抓糖果 1 老师出示透亮大桶，交代嬉戏规则：一个手抓一次。 2 打算两个大桶（装红色的糖），节约时间，幼儿抓数自己的糖果。 （抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？） 3 老师图象化统计：用事先打算好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。 4 老师引导幼儿视察老师抓糖的过程。 问题提示： （1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？ （2）老师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思索。（为什么大的手抓的糖果少？） （3）幼儿探讨，老师尝试。 5幼儿其次次抓糖。 让幼儿试一试，如不行。老师可提示语言，抓住后，数数多了吗？ 老师视察幼儿比较，排列的方法等。（老师小结

11、：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动接着去玩一玩，比一比。） （三）吃糖果 1 尝“桉叶糖” 老师请客幼儿品尝小小的桉叶糖 询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平常我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？ 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。 2 尝“跳跳糖” 幼儿闭眼张嘴尝，兴奋结束。（原来有那么好玩的一种糖， 吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。） 3引导幼儿吃糖时别忘了爱护牙齿。 糖果罐教案篇4 活动设计背景 孩子总是对圆形和方形辨别不清晰，最近发觉孩子每天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各样的，于是就确定抓住这个机会，再次巩固孩子对形态的认知，同时教化孩子，让孩子知道

12、多吃糖对牙齿不好。 活动目标 1、视察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。 2、能够正确说出糖果的形态特征。 3、知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿敏锐的视察实力。 教学重点、难点 糖果的形态的正确感知 活动打算 1每四名幼儿一盘各种形态的糖果。2圆形方形卡片。 活动过程 1、出示卡片，激发爱好。 “孩子们，老师这里有个美丽的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，谁来说说看？” “好，孩子们太聪慧了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）” 2、变魔术，展示糖果。 “孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上

13、双眼。” “圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？” 3、分发糖果视察探讨。 请个别孩子说出糖果的颜色特征。 请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。 “谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形态的？” “对了，是方形，谁会用小手做出来？” 双手拇指食指对起来做个方形。请孩子找出盘子里的方形糖果。 4、糖果按标记分类 “孩子我发觉了一个小隐私，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。 “小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里” “大家一起检查放得对不对。 5、活动延长 请孩子找出一颗自己喜爱的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道

14、的。 告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的。 6、结束上课。 教学反思 在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地辨别清晰圆形和方形，于是我选择了孩子比较感爱好的糖果作为活动的内容。在活动时候，大多孩子始终比较主动，而且通过活动在对糖果进行分类时候辨别得比较清晰，总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强，在分发糖果之后，就不太留意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应当加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达实力。对于延长的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，

15、来园带糖的孩少了许多。 糖果罐教案篇5 设计意图： 主题娃娃家开展之初，我们收集了很多了东西，例如妈妈的发夹、丝带、爸爸的领带、袜子、宝宝们的玩具、零食等，有的放在“娃娃家”里，有的则放在相关的活动区域供孩子们个别操作(例如：排序、分类等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜爱的，也是最有诱惑力的。我们依据孩子的爱好开展了“可爱的糖果”的主题分支。嬉戏是孩子最好的学习方式，尤其是小年龄的孩子。依据这一年龄特征设想用嬉戏绽开活动，这样孩子比较简单投入活动，孩子活动的主动性高了，活动的效果就会更好些。整个活动以嬉戏形式贯穿始终，嬉戏中有请孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四个环节，其中抓糖果、分糖果都是让孩

16、子个体操作的，老师依据孩子的个体差异给与不同的操作材料，让孩子在自已原有的基础上都有所提高。 活动目标： 1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知糖果的特征(形态、软硬、颜色、大小、味道等等)。 2、情愿用语言表达自己的发觉和感受。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动打算： 1、各种糖果(形态、软硬、大小、味道不同等等)， 密封的布袋一个 2、小篮子(人手一个) 贴有标记的糖罐若干(有三种形态、大小以及颜色、软硬标记的瓶)，可粘贴的操作板两块。 3、前期阅历：区角活动中个别感知糖果的特征和分类的阅历。 活动过程：

17、一、猜一猜 1、“老师今日带来了以个奇妙的口袋，猜猜会是什么?”(摇摇、摸摸、听听、闻闻等方法) 2、打开来看一看：是很多糖果。(倒出糖果在平面篮子里) 3、说说你看到了什么样的糖果?幼儿自由述说，每说到一样就请他在盘子里挑出来展示给大家看 价值取向： 结合孩子的生活阅历相识糖果不同的形态、大小、颜色、软硬等。 老师提升和小结阅历：糖有很多种，有软糖、硬糖、有不同形态、不同大小、不同颜色的糖等等。 二、抓一抓 1、看到这么多的糖果心里真快乐，我们来玩个抓糖的嬉戏吧! 嬉戏规则：每个人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小篮子里数数你抓了几颗糖? 2、幼儿自由抓糖果数数 3、比比谁抓的糖果多?将几个孩子的糖展示在操作板上，比较哪边多?哪边少? 4、老师抓糖：为什么我的手大反而抓的少? 活动反思： 活动中我所选用的教具是幼儿平常生活当中常见、熟识的材料糖果，幼儿对于糖特别地喜爱，这有助于提高幼儿的爱好，也能帮我集中幼儿的留意力。