2023年英语教师工作计划6篇.docx

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1、2023年英语教师工作计划6篇 在写好工作安排之后是可以让自己的工作实力有提升的，工作安排对于工作来说有着非常深远的意义，以下是我细心为您举荐的英语老师工作安排6篇，供大家参考。 英语老师工作安排篇1 一、工作思路 本学期，初中英语教研工作接着以全面实施素养教化为宗旨，以提高英语教学质量为核心，突出以人为本的英语教学思想，以课堂教学和校本教研为中心，以提高老师探讨教材、探究教法、以学生学习方式的改进与老师教学方式的优化为重点，规范新课程行为目标，依托网络教研，加大初中英语老师培训的力度，为提高英语课堂教学质量奠定基础。 二、工作目标 以提高初中英语教学质量为中心，加强理论学习，不断的更新观念，

2、切实做好老师培训工作，努力提高老师自身素养，教化理论素养和教学水平，促进老师专业发展，接着以课堂教学和校本教研为切入点，扎实开展行之有效的教研活动。切实加强对教学的探讨、指导和服务工作。主动开展校本研训、充分开展网络教研活动，加强对课改难点、重点的探讨。着力提高英语课堂教学实效，抓实英语学科教学常规，确保课堂实效、高效，激发学生学习爱好，促进学生发展，培育学生综合运用语言的实力。 三、主要工作 1、加强教化教学理论学习，仔细研读课程标准，不断更新教化教学观念。 要求英语老师应在仔细研读课程标准的基础上，深化钻研教材教法，更新教学观点，转变老师教的方式与学生学的方式，重视老师专业素养的培育。要求

3、学校教研组组织老师常常开展业务学习，深化学习各类教化教学理论、课程理论、课程标准和专业学问，制订英语教研组相对独立的学习安排，并要求每周一次进行英语集体备课和理论探讨，留意英语学习学问体系的调整，注意以话题为功能，强调学生综合语言运用实力的培育，在教学中坚持以学生的学习为中心，帮助学生发展多元智能。各校英语教研组要高度重视老师的业务学习和理论学习工作，进一步完善学习制度，使广阔英语老师养成读书、学习、记笔记和反思的良好习惯。激励老师参与自学考试，提高英语老师学历层次。 2、扎实做好初中英语老师培训工作 以人为本，加强老师队伍、教研队伍的培训与提高，提升师资水平和教研质量。为了促进老师转变教学观

4、念，深刻理解课程标准的各项要求，改进老师教学方法，积累教学阅历，并发挥区、市级骨干老师的带头作用，促进老师专业发展，帮助老师深化学习各类教化教学理论、课程理论、课程标准和专业学问，养成良好的学习习惯，培育自学实力，注意个案教学，积累典型案例，学习推广。提高老师课堂教学实力。通过老师的语音、口语、听力、专业学问、计算机操作、远程教化资源的运用及对教材教法与设计的系统培训，促进英语老师业务水平、理论水平和教学技能的不断提高，进一步提高老师的教学基本功及教学实力。本学期拟用15个周、每周8个小时、共计120小时的集中学习，促进初中英语老师英语综合实力的提高。 3、努力创建条件，加强研讨沟通，为老师专

5、业发展搭建平台 主动参加和促进校本研训。实行下校调研、听评随堂课、举办专题讲座、课例研讨、教学观摩等方式，以问题解决为载体，主动探究校本教研新途径。 本学期拟定了七、八、九年级英语卷面分析暨英语教研组长会议，通过教研员的卷面分析，组织任课老师进行研讨，对试卷及学生答卷进行评析，并对自己本校的学生得分及卷面分析进行汇报沟通，使与会英语老师对我市的英语教学现状有所了解，对今后的教学提出建议。同时，教研组长工作汇报沟通，也为学校之间搭建了相互学习沟通的平台。拟定了七年级英语“同课异构”教学研讨活动，通过此活动为老师搭建相互学习、相互沟通的平台。平常充分利用教研网络、专题研讨、课题研讨等，开阔老师视野

6、，启迪老师才智，广泛沟通，形成教研合力，推动校本教研的健康发展。 4、加强网络教研，拓展教研渠道 本学期要利用老师培训中教材教法培训资源，加强对英语老师的教学案例、教学设计、教学反思、教学体会、教学论文、教学课件、测试试题的收集和整理，力争使资料成册汇总，建立初中英语教学资源库，建好网页、学科博客，利用网络沟通老师课改的问题，给老师供应校际间的沟通和学习的平台，尽可能的供应有效有用的教学资源。主动开展网络教研，拓展教研渠道，扩大教研覆盖面，提高教研效率，使校本研训网络化、常规化。 5、加强兼职教研员、青年老师、骨干老师的培育工作，促进青年老师专业技能的提高，抓好青年英语老师队伍的建设 本学期将

7、接着加强兼职教研员、青年老师、骨干老师的培育工作.要求学校教研组拟订青年老师、骨干老师的培育安排，对他们的做课、说课、教案、课件制作、教学反思，有安排的跟踪指导，定期或不定期的进行检查、课堂调研，以促进青年老师的全面发展，促使他们能适应新时期，新课改发展的须要。同时，教研员要重点指导兼职教研员、引导他们适当的参加组织教研活动，发挥兼职教研员、骨干老师的引领、辐射带动作用。 6、加强教研组建设，充分发挥基层教研组的作用，以课堂教学和校本教研为中心，仔细开展课例探讨及课堂教学问题研讨工作 要接着扎实有效的开展集体备课活动，进一步改进和完善集体备课的内容和方法，增加集体备课的科学性和实效性，充分发挥

8、集体才智，把老师的独立思索与合作沟通进行有机的结合，仔细开展课例探讨及课堂教学问题研讨工作。组织各校老师开展课例探讨工作，以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例探讨、教学案例探讨，结合各学校教学实际，扎实开展教研活动。同时，要引导和激励老师在探讨中发觉问题、解决问题，写教化叙事或案例分析，从实践上升到理论。教研员要通过课堂调研，对教学问题进行分类征集，对老师教学中的问题要赐予刚好的梳理、探讨和指导。加强毕业班教学工作的指导与分析，全面提高教化教学质量。拟定了九年级综合复习试题网络沟通活动，使九年级英语老师相互学习，取他人之长，补自己之短，调整自己的教学，促进复习工作的有效开

9、展。 7、强化课题探讨工作，加强课题探讨的指导 本学期将接着参加基层学校开展的课题探讨，主动参加他们在课题试验中遇到的问题的研讨，了解学校课题试验的课题、内容。强化课题探讨工作，加强课题探讨的参加和指导，力求形成“教研室教研组老师”一条龙的教化科研格局。 英语老师工作安排篇2 一、指导思想： 以国家标准基础教化课程改革纲要（试行）和英语课程标准为指导，仔细学习新课程标准的理念和精神。依据新课程标准和新教材的理念，我们应当主动应用和探究“先学后导，课堂训练”的课堂教学模式，优化课堂教学过程，重视学生实力的培育，不断提高学生的综合素养，使每个学生都能自信、胜利地成长。 二、详细措施： 1、师德：我

10、会接着学习老师职业道德规范，教化法，未成年人爱护法等法律法规，提高师德。严格要求自己，以身作则，时刻为各地的学生树立榜样。 2、教学： 本学期实践“先学后导，课堂训练”的课堂教学模式。仔细备课，让各个环节紧密相连。明确学习目标，自学指导，让学生学会自学。侧重向公共卫生网络学生学习， 在课堂上照看好“两头”，采纳“兵教兵”的方法，让学生相互学习，相互帮助，让每个学生都能提高。 3、学习：多读书，读好书，业余时间学习生命教化理论，学习“先学后导，课堂训练”的教学模式。随时记录教学阅历和反思。主动听课，提高专业水平。参与学校组织的培训，做笔记。 4、教研：按时参与学校的教研活动，仔细学习记录。主动参

11、加探讨，主动探讨学习目标、自学指导和培训问题，取长补短，提高自身的教化教学水平。 5、纪律：严格执行学校各项管理制度。提前等课，按时下课。不上课，不随意调课。严格执行学校请假制度。仔细完成学校布置的各项任务。 总之，这学期要想尽一切方法调动学生的主动性，提高课堂效率，尽量在有限的时间内完成教化教学任务，让学生在思想和学习上上一层楼就可以。 英语老师工作安排篇3 一、研修目标 1、确立学科为本的教学探讨基本理念，把课本学问融入信息技术中，达到学以致用的效果; 2、针对英语教学，不断总结和摸索，通过信息技术的平台找到让学生能够轻易接受的教学方法; 3、提高自身的专业发展实力，让自己的教化理念与新时

12、期的现代教学思想保持一样。 二、研修方式 1、倾听请教 在信息技术的学习中，对于讲解不明白的问题和教学中的困惑，刚好上网查询并向同行请教，或者询问专家帮助解决。主动参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员沟通学习，拿出自己的问题请教各位学员，并与他们共同探讨。 2、不断反思提升自己 通过多种途径加强业务进修，刚好吸取信息技术学科的新学问、新技能。在利用信息技术手段协助教学，主动参加在线研讨;在利用多媒体教学的环境中，合理利用软件、数字教化资源，优化课堂教学，提高自己的课堂教学效率;在利用网络教学平台时，能够有效地开展自主、合作、探究的学习活动，转变学生的学习方式，培育学生的创新意识和综合实力;

13、同时利用老师网络研修社区，养成网络学习的习惯，树立终身学习的理念，维自身的可持续发展奠定基础。 3、主动学习 珍惜这次培训机会，仔细遵守信息技术培训要求，每天抽出时间上网学习。学习过程中，用心听讲，仔细倾听专家报告，并做好必要的记录。依据专家对信息技术的讲解，找出自己的不足，刚好分析解剖，并在最快的时间内融入专家的讲解思路，内化成自身的学问，弥补自己专业的不足。 三、详细措施 1、每天利用一段时间登录网络研修平台，主动参加探讨，仔细完成培训期间的各项活动及作业。 2、打开视频，仔细听课，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己的业务水平。 3、培训期间多与同行探讨探讨，取长补短，不断总结和反思，

14、努力让信息技术更好的服务于我们的教学。 4、多阅读与信息技术方面的书籍，驾驭教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用实力水平。 总之，我将努力学习，更新自己的学问背景，争取在研修结束后，合理的应用信息技术，把它与传统的教学相结合，融入到我的英语教学中，从而提高英语教学课堂效率。 英语老师工作安排篇4 一、指导思想 以新的英语课程标准为指导，结合我校教学和英语教学的实际状况，从学生实际状况动身，本着培育学生良好语言发展实力，为学生终身发展的原则，制定本安排。 二、常规工作 1、教案每月月底检查一次并评出等级，并在学期末评出优秀英语教案。 2、作业每月月底检查一次并评出等级，在学期末

15、评出优秀英语作业。 3、周二早自习3-6年级学生进行英语晨读。班主任组织。英语老师支配所教班级晨读内容并巡察指导。跟录音机读或课代表领读。每月评出优秀班级 4、周四检查老师及学生课堂状况。 对教案的详细要求： 除常规要求外，要求老师注意新理念在课堂教学中的运用，关注学生多种实力的发展，备课过程要体现老师怎样教，学生怎样学的过程，注意教案的好用性，采纳任务-情景-活动”教学模式。在课堂教学中“以任务为导向，以情景为线索，以活动为中心”，设计教学活动。采纳依据教学进度要求超一周备课，备足课节。 对上课的详细要求： 一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，

16、利用手势、眼神、动作、音调等协助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过干脆的语言沟通来帮助学生建立语感。 二、关注学生情感，创建宽松、民主、和谐的教学氛围。 三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。 四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信念。 对作业详细要求： 细心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生仔细、独立完成作业；作业批改、反馈应刚好，可适当结合面批，做到表扬激励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采纳等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式，三、四年级课外作业以磁带跟读、听说仿照

17、为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学期检查作业为课堂活动手册，要求课批，有等级 有时间。反馈刚好。 四、本学期重点活动支配。 x月：为了进一步提高我校学生学习英语的爱好，拓展学生的文化视野，发展跨文化交际的意识和实力,培育学生的书写实力，提高学生的实践创建实力，展示小学生学英语、用英语的风采，同时丰富小学英语的课外活动，举办4-6年级“学生英语小报”的评比活动。 x月 老师：高效课堂教学展示课。，每人上一节英语课，课后 反思，听课老师评课。相互学习，取长补短。上交教案、反思、评课材料。 学生：x年级英语书法竞赛。 x月，为了进一步加强校内英语文化建设，丰富校内英语文化生活，营

18、造主动向上的英语氛围，激发学生学英语的热忱，师生同台展示英语风采，进行为时一个小时左右的英语节目表演。 xx月，学生：x年级英语单词竞赛。 英语老师工作安排篇5 一、本学期的指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；其次目标设计要以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，敬重个体差异；第三要注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅

19、learner。让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 二、教材分析 八年级教材在编排上由section a、sectionb、selfcheck三部分组成，但教材对学生的实力要求较高，尤其表现在阅读与写作上。可从单词量、section a、sectionb、selfcheck和reading五个方面分析。 1、单词量 八年级词汇量较大，词汇量大会给学生尤其是学习困难生带来肯定的压力。 2、section a部分 a部分是每单元基本的语言内容，比较注意学生的听说实力。 八年级的1a部分，每单元都是将单词或词组与图片配对，注意单词的图、形、意三方面的结合，培育学生看图识字或看词

20、辨图实力，注意单词的输入。教材非常注意学生的特性发展，激励他们表达自己的真实想法。 3、section b部分 b部分是学问的扩展和综合的语言运用。section b 1a特别注意学生的个人表达实力和推断力，敬重学生的个人想法，然后在1b中以pairwork形式落实，与同学沟通想法。 4、selfcheck部分 八年级的selfcheck首先是单词的自测，其次部分则是写作练习。 5、reading部分主要是阅读技巧的学习。阅读的量比较大。 三、所教班级学生基本状况分析 四、教学详细措施 1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。 3

21、、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。 4、重视阅读实力的培育，注意阅读技巧的学习。 五、教学进度 第一周（2、252、27）：unit1回顾 其次周（2、283、6）：unit2 第三周（3、73、13）：unit3 第四周（3、143、20）：unit 4 第五周（3、213、27）：unit5 第六周（3、284、3）：unit15 第七周（4、44、10）：unit 6 第八周（4、114、17）：机动（作业讲评等）。 第九周（4、184、24）：期中考试 第十周（4、255、1）：unit 7 +期中小结 第十一周（5、25、8）：unit 7 第十二周（5、95、

22、15）：unit 8 第十三周（5、165、22）：unit 9 第十四周（5、235、29）：unit10支配阶段性检测 第十五周（5、5、30 6、5）：unit610 第十六周（6、66、12）：期末复习 第十七周（6、136、19）：期末复习 第十八周（6、206、26）：期末复习 第十九周（6、277、3）：期末考试 英语老师工作安排篇6 一、指导思想 以学校工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全组成员将主动主动地开展教学探讨工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，准备在高

23、一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的爱好和习惯养成。 二、学情分析 今年我校共有六个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有一般文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。学生生源构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础保 三、教学内容 高一教材必修一和必修二，共6个单元。 详细支配：对于6个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行： 阅读两篇文章及处理语言点共需4课时 wordpower及练习共1课时 grammar及练习共2课时 写作1课时 听力（+检查训练）1课时 单元检测1课时。 四、主要工作 1、

24、全面做好初中学连接工作 中学学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，帮助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的燃眉之急的任务。为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的连接，为高一英语教学安排的顺当实施，并开好新课做好打算。另外，在其中穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。 2、仔细探讨新课程标准，仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课上课，仔细行自习辅导和批改作业。 3、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学

25、中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 4、为了提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。 5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 6、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。 7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组 8、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己共同提高。 9、开展英语课外活动高学习爱好： 1）、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、书法竞赛、写作竞赛（借助各类英语传媒开展）、英语朗诵竞赛、英语歌咏竞赛、英文歌曲竞赛等；开展课本剧表演等。以活动促教学。 2）、利用现代化教学媒体创设语言环境。