2023年幼儿园优秀语言活动教案模板(精选多篇).docx
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1、2023年幼儿园优秀语言活动教案模板(精选多篇) 推荐第1篇:幼儿园语言活动教案 聪明的乌龟 活动目标:1.理解故事内容,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。2.学习用语、动作大胆地表现自己对作品的理解。 活动准备:1.故事磁带2.图片一套 活动过程: 一、出示乌龟,引出故事。出示图片乌龟,这是一只聪明的乌龟,但是遇到了一只想吃它的狡猾的狐狸,会发生什么事呢?(让幼儿简单说说可能发生的事)小乌龟是怎样来战胜这只狡猾的狐狸呢?我们一起来听故事聪明的乌龟。 二、欣赏故事,理解故事内容。(重点) 1.教师出示图片,边讲述故事边提问,了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。教师讲述第一段,提问:狐狸看见青蛙心里会
2、想什么?它又是怎么做的?青蛙知道吗?教师讲述第二段:这件事让谁看见了?它是怎么做的?狐狸被咬住尾巴后说了什么?乌龟有没有回答狐狸的提问?教师讲述第三段:狐狸没吃到青蛙想去吃乌龟,乌龟是怎么做的? 2.教师讲述第四段,引导幼儿讨论:乌龟怕摔、怕火,为什么狐狸把它摔上天,扔进火盆,他会笑呢?乌龟喜欢水,为什么狐狸说要把它扔到水里,它反而哭了呢? 3.你认为乌龟听了狐狸的话心里怎么想?它的心情又会是怎样的呢?(讲出乌龟机智的地方) 三、再次完整欣赏故事一遍。(听录音) 四、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解。(难点)教师叙述故事,与幼儿练习对白,重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情,帮助
3、幼儿理解乌龟的聪明机智。 1.教师做狐狸,幼儿做乌龟,练习故事中的对话。(交换表演) 2.生生合作。一半幼儿做乌龟,一半幼儿做狐狸。能大胆用动作和语言表现故事内容。 大班续编故事:小兔为什么来晚了 一 教学要求: 1能根据故事的开头和结尾大胆想象,编出故事的主要情节。 2能用较清楚连贯的语句大胆发言。 3懂得关心别人是一件快乐的事。 二教学准备: 1、故事图片一幅 2、录音磁带 三教学过程: 1.故事导入 师:“美丽的小树林里,住着许多可爱的小动物。你们看,这是谁的家?(小兔的家)今天是兔妈妈的生日,邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说:孩子,帮妈妈去买生日蛋糕,好吗?小兔子高兴地说:好的。
4、说着,拿过钱飞快地跑出了家门。 一会儿,兔妈妈请的客人都到齐了,大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等,还是没见小兔回来。呀,小兔在路上会发生什么事呢?兔妈妈可着急了。” 2、讨论、构思故事的中间部分 请小朋友帮兔妈妈想一想,小兔在路上发生什么事? 提示:想一想,小兔在路上会遇到谁?发生什么事?(可能是危险的事,也可能是有趣的事) 小兔是怎么做的?(谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁?)幼儿讨论。 3、幼儿讲述。 让幼儿四个人为一组进行讲述,在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。 4、教师讲述故事部分。 “刚才,小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情,过了很久,小兔子终于拎着蛋糕气
5、川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问:“你到哪儿去了?为什么那么晚才回来?”小兔子难为情地低下了头,你们想知道小兔在路上到底发生了什么事?我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。 5、对幼儿进行情感教育。“兔妈妈听了小兔子的话,她会责怪小兔子吗? 兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想,是个好孩子。” 6、请幼儿给故事取题目。简单评价。 大班阅读:动物绝对不应该穿衣服 活动目标: 1、能细致观察画面,从图画中体会文本所传递的丰富内容,并能用自己的语言表达对图画、文字内容的理解,感受作品的诙谐幽默。 2、通过猜测想象、讨论分享、个体阅读等方式理解动物不应该穿衣服的原因,体验文本的趣味性。 3、积极参
6、与讨论,大胆表达自己的想法,体验集体阅读和分享的乐趣。 活动准备: 动物绝对不应该穿衣服幻灯,“动物应该穿衣服吗?”选择记录表 图画书16本,幼儿姓名贴 活动过程: 1、“大卫”的问题 (1)出示大卫不穿衣服的画面 教师:这是谁?为什么人要穿衣服呢? (2)讨论:动物应该穿衣服吗? 幼儿根据自己的经验进行回答,并将姓名贴在相应的记录表内。 2、阅读图画书,找寻问题的答案 (1)出示图画书 教师:这里有一本关于动物是不是应该,穿衣服的图画书,请小朋友们仔细的读一读,一起来寻找答案。 (2)幼儿进行个体阅读 3、讨论、分享对问题的理解 教师:还记得在这本书里有哪些动物? 教师:在书里,这些动物都穿
7、上了衣服,你觉动物应该穿衣服吗?你从书里的什么地方看出来的? 根据幼儿的回答点击画面,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 4、完整阅读图画书,进一步感受、理解文本的内容 教师和幼儿共同阅读电子图书,并通过讨论、表演、猜测等方式理解内容,体验文本的诙谐与幽默。 5、反思,再次对问题进行讨论 (1)教师:故事说完了吗?你发现有什么问题吗?动物到底应不应该穿衣服呢? 小结:动物最好的衣服就是它们自己的皮毛,但是,在一些特殊的时候和场合动物也可以穿上适合它们需要的衣服。 (2)请幼儿给图画书重新起名字 。 幼儿园大班语言教案:战胜大灰狼 目标: 1、能仔细观察画面,用自己的话讲述图意。 2、能合理大胆想象,
8、并丰富词汇:张牙舞爪、缩成一团 3、能安静倾听同伴的发言。准备:图片、头饰 过程: 一、谈话导入 今天,苏老师给大家带来一个惊险的故事。 二、观察图片,大胆讲述 a出示图一,引导幼儿观察,讲述图意(先遮住大灰狼) 1、图上有谁?它们在哪儿?干什么? 2、瞧,树丛中躲着一只大灰狼。它想干什么?(揭开大灰狼的遮盖纸) 3、你从哪儿看出来? 4、谁能用自己的话把这张图的内容讲出来。b出示图二,引导幼儿清楚讲述 发生了什么事? 1、小猪拼命逃,他会喊什么?小鸟又会说些什么?请小朋友与同伴讨论。 2、个别幼儿交流,师随机指导。 3、现在老师当大灰狼,小朋友一起扮演小猪,好吗? c、鼓励幼儿大胆想像营救方
9、法 1、小猪会不会被大灰狼吃掉?为什么? 2、谁会帮助小猪?用什么办法?(讨论、交流) 过渡:让我们继续看图。 d、出示图 三、图四 1、小猪有没有被大灰狼吃掉? 2、小动物是怎么帮助小猪的? 3、师生表演。(师扮演大灰狼,生扮演小刺猬河马) 过渡:在大家的帮助下,大灰狼灰溜溜地逃走了,小动物们开心极了! 4、小猪得救了,它会对小动物说什么? 二、大胆说出自己的感受 1、在这个故事中,你们喜欢谁?为什么? 2、这个故事还没有名字呢?谁来取一个? 3、请个最勇敢的小朋友来讲故事。 4、老师也想来讲故事了,想不想听?(师完整讲述) 三、结束 老师讲的故事好听吗?那么我们把这个故事讲给其他小朋友听吧
10、! 幼儿园大班童谣俚语:问答歌 活动目标: 1、学习用北漍话朗诵童谣,感知家乡方言的特点。 2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。 3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。 活动准备:图片、认识一些草字头的汉字、音乐:杨柳青、橡皮筋 活动过程: 一、感知差别: 1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗?我们一起来朗诵一遍(拍手朗诵)。 2、你们朗诵的时候为什么要拍手?童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。 3、今天老师又带来了一首新的童谣,想听吗?我来朗诵给你们听,请你们听一听,这首童谣和以前学过的童谣有什么不一样? 4、老师示范朗诵。(边拍手) 5、你听出来有什么不一样?你们朗诵童谣用什么话?老
11、师朗诵童谣是用什么话?(土话,我们北漍的话,北漍话,家乡话。) 6、这首童谣里说了什么?我们再来听一听。再次朗诵。 (幼儿说儿歌内容)你听到了些什么?你会不会用北漍话 说?(用童谣里的语言讲。) 7、幼儿集体、个别学说。(有序摆放图片)(同时出示两张图片)解释:“啥个”在普通话里是怎么说的?“你”在普通话里怎么说?“?”问号,表示问人家、问问题,下面是回答,这样一问一答的方式就叫问答歌。朗诵,可以在空挡过后一点点就停下来,缺的地方可着重朗诵。这一段有没有缺什么? 8、老师来完整朗诵一遍。(我们一起来朗诵吧。) 老师考考你们,我问,你们答。(拍手) (交换)你们问,我来答。(运用图片、身体语言回
12、忆内容) 二、感知风格 1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢。想玩吗?看我和费老师是怎么玩的? 两位老师示范一段,谁来说一说老师是怎么玩的?(对拍,练习对拍。) 2、配上童谣,老师在前面指着图片,幼儿一边朗诵一边打节奏。 3、跟你旁边的朋友一起来玩吧。(背景音乐杨柳青) 找个空地方玩一玩,两个人商量一下,谁是问,谁是答?商量好了吗?(朗诵) 4、还可以做什么动作? 再去找个新朋友,两个好朋友商量一下可以做什么动作?谁问谁答? 5、带着你的好朋友坐到椅子上。今天我们用北漍话学了一首童谣跟以前学的童谣听上去有什么不同?用北漍话朗诵童谣就好象在跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话,很亲热,很柔软、也很温
13、和,所以北漍人脾气好。 6、(出示橡皮筋)这是什么?老师会用它来玩跳皮筋的游戏,老师小时侯还会一边玩跳皮筋一边朗诵童谣呢。(示范一段)小朋友想学吗?来,我们到外面去玩吧。 推荐第2篇:幼儿园语言活动教案 大班语言活动耳朵上的绿星星 设计意图: 耳朵上的绿星是一篇充满温情、美丽又动人的童话故事。它不同于一般的童话抒情故事,它还有着引人人胜的情节和生动鲜明的人物形象,善良可爱的小松鼠、柔弱美丽的玫瑰花和小草、乐于助人的萤火虫,赋予了他们鲜明的个性特征,符合幼儿的欣赏特点,这一内容情节有趣,形象鲜明,语言诙谐有趣,容易引起幼儿的兴趣,又可以扩展幼儿词汇量。二则现在幼儿由于生活环境受限制,缺少与周围人
14、的相处经验,普遍幼儿都缺乏与周围事物的感情行为,所以这一内容既符合幼儿年龄特点,又符合幼儿的现实需求。容易引起情感上的共鸣。 活动目标: 1、幼儿懂得爱护花草树木,感悟故事中所传达的友爱之情。 2、理解故事内容,乐于表达自己的感受,能大胆地说出角色对话。 3、喜欢欣赏文学作品,感受语言的丰富和优美。 活动重点: 萌发幼儿的环保意识,让幼儿懂得做事时多为他人着想,互相帮助,互相关心。 活动难点: 理解故事情节内容,表达自己的感受及大胆地说出角色对话。 活动准备: 1、课件耳朵上的绿星星、音乐把爱传出去 2、教具:小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。活动过程: 一、出谜语,谈话。 今天我们
15、班来了一位神秘的小客人,它的身子很灵巧,尾巴像伞本领高,爱吃松果树上跳,它会是谁呢?(小松鼠) (出示图二)瞧,小松鼠来了,咦,小松鼠你的耳朵上怎么还有绿星星呀?这是怎么回事?小朋友,你们想知道这个秘密吗?那我们就一起来听一个故事吧,这个故事的名字叫耳朵上的绿星星听完这个故事小朋友要告诉老师,这个故事当中有些谁?小松鼠耳朵上的绿星星是会谁呢? 二.播放故事录音耳朵上的绿星星 问:这个故事中有些谁?(小松鼠、小草、玫瑰花、萤火虫)小松鼠耳朵上的绿星星是谁呢?(萤火虫) 问:萤火虫为什么会跑到小松鼠的耳朵上呢?要回答这个问题先请小朋友们来看看我带来的图片吧。 二、播放图片欣赏故事 图(1):原来今
16、天晚上森林里要开音乐会,小松鼠要上台表演唱歌。小松鼠想:上台表演一定要打扮的很美才行啊?小朋友们要表演节目的时候是怎么打扮自己的?小松鼠到底想了什么办法来打扮自己呢? 图(2):春天到了花园里的草绿了,花儿红了,小松鼠走过花园看到了绿绿的小草,她想:用小草编顶帽子,戴在头上一定很 美。小草会说什么呢?(“别摘我,别摘我,我会疼的呀!)” 善良的小松鼠没有摘小草走开了。 图(3):小松鼠又看到了一朵玫瑰花,她想用玫瑰花瓣把嘴唇涂得红红的一定很美。玫瑰花叫起来:别采我,别采我,我会疼的呀。善良的小松鼠也没有采花,走开了。 图(4) 这时候,躲在一片树叶底下的两只萤火虫看到了这一切,他们说:“绿绿的
17、小草,是我们玩的地方;红红的玫瑰花是我们睡觉的地方。小松鼠不摘草,不采花,她真好。” 小松鼠回到了家,心里很难过。为什么难过?因为它什么也没有打扮。那它去参加音乐会了吗?又发生了什么事情呢?我们来听听下面的故事。 图(5)晚上月亮出来了,小松鼠去参加音乐会,要路过花园,小松鼠要走过小草的身旁,又走过玫瑰花的身旁,这时候两只萤火虫悄悄的跟着小松鼠,森林音乐会开始了。第一个上台表演的就是小松鼠。幕布一拉开,台下所有的观众都惊呆了:小松鼠今晚真漂亮!她的两只尖尖的小耳朵上,有两颗绿茵茵的小星星!小松鼠从来没有这么漂亮过!小松鼠的歌唱得那么好听,满天的星星都出来了,眨着眼睛静静地听。 谁也没有看出来,
18、小松鼠耳朵上的绿星星,就是两只萤火虫。连小松鼠自己也不知道。 小松鼠去参加音乐会了,萤火虫打扮了它,萤火虫飞到了小松鼠的耳朵上,变成了两颗小星星。小朋友们你们现在说说为什么萤火虫会跑到小松鼠的耳朵上去呢?(因为小松鼠爱护花草,小草是萤火 虫玩的地方,玫瑰花是萤火虫睡觉的地方,小松鼠不摘花草帮助了萤火虫)这个故事好听吗? 三:完整欣赏故事。记住小松鼠,小草,玫瑰花和萤火虫说的话,听完故事我找几个小朋友来表演。 四情感教育: 问:欣赏完了这个故事,小朋友们喜欢故事中的谁?为什么? 小松鼠:爱护花草,非常的善良,什么事都替别人着想。我们小朋友来到花园里,会不会摘花草呢? 萤火虫:别人帮助了它,它为了
19、感谢,也帮助了别人。小朋友,如果有人帮助了你,你会怎么做?我们也要像小松鼠和萤火虫学习干什么事情都要替别人着想,做一个有爱心,乐于助人的乖宝宝。 小结:我们的小朋友真棒,其实,我们班上的小朋友不仅是有爱心的好孩子,而且还都是小演员呢。你们想上台表演吗? 四:复述故事,角色表演:( 四、延伸活动:把爱传出去 今天我们欣赏的这个故事叫什么名字呢?你们愿意当绿星星吗?今天小朋友们表现得真棒,老师要奖励给你们每人一颗绿星星,我们带着自己的绿星星来跳个舞吧。让爱传出去。 推荐第3篇:幼儿园语言活动教案 大班语言教案不怕冷的大衣 张思敏 【活动名称】不怕冷的大衣 【活动对象】幼儿园大班上 【活动类型】讲述
20、活动 【设计意图】大班幼儿在倾听与表达方面,应达到的目标是在集体中能注意听老师讲话,听不懂或有疑问时能主动提问,能结合情景理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。因此,在寒冷的冬天,通过不怕冷的大衣这个有趣的讲述活动,生动形象地让幼儿理解冬天多运动就不会冷,培养幼儿热爱运动的意识,促进幼儿身心健康发展,同时在老师提问时能够发表自己的看法,能够比较完整的表达复杂的句子。 【活动时间】30分钟 【活动目标】 1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。 2、知道不怕冷的秘密是多运动。 3、能积极主动的说出自己的见解。 【活动准备】故事不怕冷的大衣 【活动重点】幼儿能够明白不怕冷的秘密是多运动 【活动难
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