2023年读体育教学论心得体会8篇.docx

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1、2023年读体育教学论心得体会8篇 为了让自己的想法得到很好的记录，肯定要仔细写心得体会，心得体会是把我们心里的感想感悟通过文章的形式记录下来，下面是我为您共享的读体育教学论心得体会8篇，感谢您的参阅。 读体育教学论心得体会篇1 在一次课间活动时，我无意走进教室，听到一群学生在大声喊到：“体育，体育，我最爱”。虽然是课间活动时间，他们却喊得特别整齐有序，那场面看了好感动，学生喜爱上体育课。我不想打搅他们，静默地站在教室后面微笑地看着他们，不知是谁发觉了我，大家立刻七嘴八舌地围着我问：“老师，老师，今日我们干什么?”这是我在上体育课前常常听到的一句话。我会反问他们一句：“那你们最想干什么呢?”他

2、们的回答虽然是五花八门：打乒乓球、打篮球、跳橡皮筋、跑步、嬉戏但我还是有点不知所措。 该怎么回答，才能满意他们的运动欲望，不伤他们的自尊心呢?孩子就是这样好问，当然，好问也是进取的一种表现，作为老师不能抹杀孩子的这种主动爱好，而且我觉得好问也是对体育课感爱好的一种外露表现。 所以我在设计课时，总是要想方法在完成本课所规定的教学任务之外，力所能及地支配肯定的时间，让他们做些他们所喜爱的活动或嬉戏，来满意他们的主动爱好和运动欲望。有时我会在宣布完本课内容之后，明确完成动作好的学生可以踢足球或打篮球，作为一种嘉奖，这样学生上课的主动性立刻被调动起来了，学习特别主动主动，当然教学效果是可以预知的。但在

3、活动中，作为老师也不能放任不管，而要适当加以引导、点拨，我想不管做什么运动，对学生的身体、心理、生理，都会在肯定程度的得到熬炼。学生的热忱，是我们教学的一种资源，我们务必要充分利用，这就是上体育课的真正目的。当然，在教学中的平安也是不能被忽视的，但也千万不能只顾平安，什么也不让他们干，这样会丢失他们对参加体育运动的一片热忱。 我觉得学生喜爱上体育课的另一方面，就是作为老师要专心去倾听，专心去教学，正确处理好师生关系，这对你能否上好一节课，是否吸引学生的学习爱好，影响也很大。因为体育教学是以实践为主的一门课程。所以在教学过程中，我比较注意师生一起练习、嬉戏、竞赛，共同吃苦、受累，共同共享成功的快

4、乐。因为我知道在此过程中，建立起的师生关系是其他学科所无法比拟的，所以在平常的教学过程中，我很重视与学生在这方面的沟通和合作，努力使每一个学生都爱上体育课，喜爱上体育课。 读体育教学论心得体会篇2 体育教学是教与学的过程，是老师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是老师的教与学生的学的和谐统一，是师生交往、主动互动、合作创新与进步的过程。体育教学有别于其他学科的显著特点是在教学的全过程中，教与练习必需亲密结合，老师与学生接触频繁，且须协作默契，因此，师生在教学过程中感情是否融洽，就显得非常重要。以下是笔我结合这几年来体育教学工作的体会点滴。 一、老师必需带着爱心去上课，并把这种感情体现在行

5、动上 老师良好的感情能唤起学生感情共鸣，使师生感情融洽相互信任，教学气氛活跃，从而更好地完成教学任务。因此，带着爱心去上课。老师到处关切、爱惜学生，只要我们在教学中多些微笑，多些表扬，表现出老师爱的真情，就会变更过去怕体育老师是因为体育老师“凶”的现象，以自身的人格力气去感染和教化学生，“感人心者，莫过乎情。”寓情于教，以情动人是教学过程中体育老师常用的教学方法之一，体育教学是老师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、爱好、实力的心理沟通。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、同等、和谐的氛围之中，学生才能直言面对老师，大胆地投人学习之中，去体验、去完成教学任务。比如：

6、上课时天气热，老师就要想到削减学生的运动量，天气较冷时老师应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒，遇到学生头痛发热，老师就应让学生休息。这些看起来微乎其微的小事，假如处理得当，就能使学生感到暖和，能调动学生学习的主动性。有一次上课时，突然刮起了大风，学生直捂着眼睛，我立刻吩咐学生向后转，要求学生背对风站立，自己却走到学生面前顶风而立。这虽然是一件小事，但是学生从老师的行动上体会到对他们的关切和爱惜，从而激发了学生的尊师之情。 二、教学工作中，老师要有热心和耐性 教学过程是师生相互沟通、共同发展的互动过程.新课标明确指出，要留意发挥教学活动中老师的指导作用的同时，特殊强调学生学习的主体地位的体现

7、，以充分发挥学生的学习主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力，要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参加的各种学习氛围。使每个学生都能与老师一起参加到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正，共同提高的合作学习环境，把学生学习的主体地位融人到课堂练习中，让他们在感受体验总结的基础上学习，老师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习爱好，还能充分发挥他们的聪慧才智，老师要有热心和耐性，体育教学敏捷多变，动作困难，难度较大，学生在学习动作时常常遇到各种各徉的困难，这时学生心中往往产生消极心情和退缩心理。有些动作学生一时驾驭不了，老师千万不行急躁，更不能埋怨，而要满腔热忱地帮助，

8、指导学生。比如我在上初二年级实心球掷远课时，首先让学生做仿照练习单手、双手掷方法、投、掷、撇、抛、扔)体会用力依次，让学生带着怎样才能掷远的问题去练习。在练习过程中总结出了“用力快速、不高不低、动作合理”才能掷得更远的方法。在此基础上，老师再去教正确的方法，讲解投掷的有关原理：(l)充分发挥两腿力气，用力蹬地。(2)充分调动全身力气，送舰展胸。(3)充分发挥两臂力气，用力将球投出。(4)上步投掷加快出手速度，加大投掷力气，全身协调用力。这样学生就更简单接受，更乐于接受，更有利于完成教学任务。 三、老师在教学过程中注意教化方法 当学生出现失误或对老师不敬重的时候，老师应宽容，镇静冷静，要用爱心去

9、感化他们。宽容是缩短师生心理距离、消退师生间隔阂的良药。体育教学活动困难多变，学生又活泼好动。比较难于组织，学生在练习中会违纪，这就要求老师豁达大度，对学生有宽容之情，实行恰当的教化方法来解决问题，使他们主动克服缺点和错误，有一次上篮球课时，学生正在练习双手胸前传接球，有一位男生边练边吃零食。我瞪了他一眼，他毫无反应，我就过去接球同他一起练习。看着他那漫不经心的样子，我一用力，球打在了他的身上，他大发脾气。当时我真想过去训斥一顿，可稍一深思，觉得不妥，就让该生接着练习，然后把他叫到一边.告知他刚才他没有接住球的缘由。接着又和他一起练习。下课后那位学生主动恳切地说：“老师，我错了!您别生气。今后

10、我肯定好好练习!”由此可见，此举进一步的激发了这位学生学习爱好和练习主动性，我也检查了自己做的不够的地方，事情就这样过去了，师生之间感情更加融洽了。当然宽容不是无限度的，要结合详细实际状况而定。 怀揣一份爱心，保持高度的热心，选取恰当的方法，体育老师应具备过硬的业务素养。这些业务素养的培育要求老师站在教学对象的角度上，发扬爱岗敬业的精神，以和善之心，以善意之举去感化学生，使体育课堂教学富有活力。依据多年的教学阅历，笔者认为，体育课堂教学的成果与老师设计课堂实力有着干脆的关系，科学合理的课堂设计有利于体育课的正常开展。 体育课堂设计要求以学生为核心，以活动为媒介，以情感为纽带，使师生双边教学关系

11、得到和谐发展。作为老师应当预料到课堂教学中可能出现的因素，特殊是来自学生的反应，从而对症下药，适时引导，尤其是体育课，大多进行露天教学，课堂组织，课堂教学都有肯定的难度，老师要多一些心计，多点盘算，以宽容和理解引导学生酷爱体育，增加体质的思想意识。 读体育教学论心得体会篇3 在体育教学中，我们不难看到这样的现象：老师教得很辛苦，学生学得很“苦痛”，最终学生的体质、体育学问、体育实力等却没有得到应有的发展。学生喜爱体育运动，但不喜爱体育课。在孩子们的眼里，运动技能学习是枯燥乏味、是灰色的。尤其是怕捆绑的课堂。小学生新奇、好动、好玩、好胜、好表扬，体育老师只有紧紧抓住小学生的特性特点，努力挖掘体育

12、运动的无限魅力，运用有效的教学策略，有目的的设计，组织有效的课堂教学活动，激发学生的运动爱好和无限潜能，让学生带着信念和志气主动地投入到学习活动中，这样才能真正焕发出体育课堂的生命活力，真正体现体育课堂的价值与要求。造成小学生不爱上体育课这样的现象我认为有以下几种缘由。 一、制约了小学体育课堂有效性的因素 缘由一：教法简洁看法粗暴 老师的教学方法单一化，例如有些老师强调“实效”，打算活动均是慢跑、打算操，学生觉得没有一点簇新感，课堂就没有了吸引力。教学进度无序化，为所欲为，今日想开展什么活动就开展什么活动，不能使学生系统地学习和驾驭某个单元的基本运动技能，因而也就无法使学生通过驾驭技能对体育产

13、生爱好。对一些“后进生”，老师不是主动地帮助他们，而是说他们“笨”、“呆头呆脑”，讽刺挖苦，严峻地挫伤了学生的自尊心和上进心。 缘由二：要求过高 脱离实际 在体育教学过程中，有些老师不是依据学生的身体素养、运动实力和驾驭技能的状况，按部就班地引导学生进行练习，而是脱离学生的实际运动实力，预设过高的教学目标，“跳动式”教学，学生根本接受不了。这样，学生在学习的过程中就丢失了信念，只好实行消极对抗的看法，敷衍了事，从而使体育课堂失去了价值功能。 缘由三：条件制约内容单薄 新课程标准给体育老师供应了一个很大的授课空间，在编写学年、学期、单元、课时教学安排时，体育老师往往依据自己的特长、爱好进行编写，

14、教学安排不完整、不系统，形成一种“师本课程”。一但体育老师换岗、调离，学生就无法进行系统的学习和驾驭运动技能。体育课堂教学中还受场地、器材的制约，如我校同一场地上有三个班级上课，噪音的干扰、器材的安排不均，都会使课堂褪色。 二、小学体育课堂有效教学策略的运用 体育课堂教学中出现的低效教学或无效教学，严峻抑制了课堂教与学功能的整体实现。老师只有主动探究实践提高教学效率与质量的方法，把学生的进步与发展作为教学的首要目标，采纳一系列有效的教学策略和教学方法，才能使课堂精彩纷呈，富有实效。在实践教学中，我尝试运用了以下几条有效教学的策略，来提高体育课堂教学的实效性。 （一）激发学习爱好，点燃教学活力

15、孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”假如体育教化仅仅只有学问的传授、技能的训练，缺乏爱好的培育，激情的感染，则会使学生因在体育活动中须要付出较多的体力而感到枯燥乏味；反之，就会出现“要我练变成我要练”。爱好的激发在体育课堂教学中显得尤为重要。 首先，课堂中的学习内容要充溢活力。竞争是体育运动的最大魅力所在。如富有竞争和挑战的项目：爬杆、投篮竞赛、小组接力等，这些项目要以嬉戏、竞赛的方式进行，并请动作完成标准、规范的同学进行示范，这同时也给学生供应了一个展示的舞台，增加了信念。老师通过讲解方法、规则等，营造激烈活跃的教学场景，让孩子在竞争中赢得成功，喜得收获。可以开展形式多样的活动竞

16、赛，如：百米飞人跑、运球pk赛、小篮球对抗赛、“小少林”展示活动等。通过比高、比远、比反应、比作风等，评比出各种特色的体育小明星：“小飞人”“跳远王”“大力士”等，吸引更多学生的运动目光，迸发出参加体育运动的激情。 其次，课堂中体育老师本身要有激情。老师的语言、面部表情、示范动作、哨声以及对学生的表扬激励，到处都要体现出健康向上，充溢热忱的气质。当老师以饱满的热忱、开心的心情、亲切的教态出现在体育课堂中时，学生会感到可亲可爱、情趣盎然。以激情点燃激情，以激情碰撞激情，激发出学生的运动爱好，收到“无声胜有声”的教学效果。 （二）敏捷运用方法，优化教学过程 首先，老师依据不同的教学内容，采纳适当的

17、教学方法。既要突出重点、难点，教材的系统性、连贯性，又要注意理论与实际相结合。运动负荷要由弱到强，不要波动太大，使学生能够系统地学习和驾驭基本的运动技能，并通过驾驭运动技能对体育产生爱好。在练习方法上要多样化，要好玩味性。例如：我在投掷课上的投掷轻物的教学中变更一贯采纳的投掷沙包教学，而运用自制的投掷物废旧报纸揉成团，外包垃圾袋。课堂中五彩缤纷的“飞行物”在空中翱翔，学生在模拟“打雪仗”的情境中欢快地奔跑，教学的重难点也就迎刃而解。在高跷的教学中，用王老吉的易拉罐做成“高跷”，降低了难度，这种“新型”运动器材给学生带来了欣喜，从而提高了课堂教学效率。 其次，依据学生的不同年龄、不同心理，采纳合

18、适的教学方法。例如：在执教勤劳团结的小蚂蚁一课时，运用同学们喜闻乐见的童话故事的发生、发展、结束来绽开教学。共设四个教学环节： 1、调动心情激发爱好阶段蚂蚁站队； 2、激活思维驾驭技能阶段蚂蚁运粮； 3、合作探究拓展实力阶段蚂蚁护卫； 4、稳定心情复原身心阶段蚂蚁回家。 将学生带入一个充溢活力，而且须要不断合作、不断努力的童话故事情节里，学生们个个爱好盎然、乐在其中。在课的设计上紧紧捕获住学生活泼好动、新奇性强、留意力简单集中也简单分散、思维活跃等特点，运用师生“情感”的注入和培育，创设良好的学习环境，并实行一系列促使学生主动参加活动的措施，发展了学生的平衡实力和全身协调实力，让学生在玩耍中学

19、到了体育技能，同时也让学生在玩耍中领悟到了集体力气大无比的真谛。 （三）变更教学形式，加深教学广度 依据心理学家探讨，同伴的影响力是排在第一位的。在体育课堂中常常进行“小组合作学习”“团队学习”，“社交式活动”，其实是利用集体辐射的作用，促进思维、交融情感，从而驾驭运动技能，提高课堂效率。我在实践教学中采纳“小团队学习”，把全班同学依据综合状况分成4个梯队（人数以40个为例），即 在建立小团队的过程中敬重“同组异质，组间同质”的原则，由组长依次从其次、三、四梯队中各选择一名组员，在自愿的基础上建立自己的小组。（按学生的身高来分队，高个子一队，个子矮的一队）既保证10个组间综合素养均衡，又确保各

20、个小组具有很强的凝合力和合作精神。 “同组异质”的小组内部可以优势互补、扬长避短，聚集集体的才智，在合作中增加竞争的实力。有利于集思广益和发展求异思维。一次，我让学生创想“桥”的形态：有用垫子搭的“石板桥”，有用身体搭成的“四孔桥”，有用跳箱盖搭成的“灵桥”一座座桥形态各异、活灵活现。 “组间同质”强调群体间的阅历沟通，相互追逐。把课堂中的活动变成小组竞赛活动，能变被动学习为创建性的主动学习。促使每一位学生都要为小组出力，不能拖后腿，增加学生的集体荣誉感和主动向上的拼搏精神。 （四）巧用教学评价，提升教学效果 课堂中的评价机制要多元，从多方位、多角度评价每一个学生。我在评定学生总成果时，采纳“

21、4合1”形式，即：学习看法及课堂表现15%。出勤状况5%。平常技能驾驭状况及提高的幅度40%。期末测试状况40%；多年的实践表明：对学生学习过程中表现出的学习看法、参加活动的主动性、平常的努力程度作出评价，能使学生，特殊是基础较差的学生看到自己的成就后，大大激发学习爱好，激起学生进一步参加活动的剧烈激情。 在体育课堂评价中不仅要量化评价，更须要质性评价。教化心理学家盖杰和伯令纳说：“表扬是一种最廉价、最易于运用且最有效的激发学生学习动机的方法。”体育老师的语言性评价，要以激励为先，表扬为主。例如：在跳远教学时，有一学生落地动作做得特别轻快，我用了一句：看，李佳欣的落地像一只小青蛙跳到荷叶上一样

22、”。既确定了她的动作质量，又对其他学生提出了一个形象的要求。课堂中“你展示的动作太美丽了”“老师也得要向你学习了”“你的冲拳特别有力”这些富有特性化的表扬都会给课堂增加色调。 老师还要擅长运用“隐形表扬”“刚好表扬”。例如，当学生很好地完成练习时，老师刚好竖起大拇指赐予无声的嘉奖；当学生完成一个美丽动作时，掌声响起就是对学生最好的激励；当学生做小动作、精神不集中时，老师轻拍学生的肩膀或后背，赐予警示。老师对学生的评价其实就是对学生的赏识、激励，是师爱的表现。当学生对你说“感谢老师”，当学生硬拉着你的衣角想对你表明什么时，就是对老师的信任、敬重，体育课效益也就由此而来。 综上所述，小学体育课堂教

23、学中，我们只有不断总结，不断实践，不断提高自身的素养，从学生的实际动身，努力追求实现教学的高效率，让体育课堂显现生命的张力，真正焕发诞生命的光彩。 读体育教学论心得体会篇4 首先，在 课堂教学工作 中，过多的注意了 学生的主体地位，淡化了老师的主导地位。体育课常常是学生宠爱根据自己的爱好爱好来选择课的内容，而不乐意根据老师的支配来 学习体育学问和技能。虽然学生几乎都能主动主动的投入到熬炼中去，甚至也能为终身体育打下良好的基础。但是一学期下来，学生学到的新学问甚少，取不到全面提高身体素养的目的。 造成这种局面的主要缘由：一是受整个大环境的影响，周边很多学校都是根据这种教学模式在 进行。二是教学内

24、容比较枯燥不能够提起学生的爱好，致使很多学生不情愿跟着老师的支配进行 学习。 通过斟酌，我确定在 以后的教学 中，努力摆脱外界的干扰，广泛的学习新学问，不断的挖掘教材，创编出活泼多样的教学形式，使每一个教学内容都能够以一种新的形式呈现出来，从不同的角度激发学生的爱好爱好，使每一个学生都能够根据老师的要求全面发展。 其次，在 教研工作 中下得力度不深，成果不够显着。几年来，只顾着教学 练习而忽视了 反思和总结，致使教学论文发表较少。在 以后的工作 中，要学会动中求静，能够静下心来进行 学习，不断的提高自己的理论水平，使自己教学更进一步。 最终，经过几年的工作独创自己的专业水平有 待全面提高。自己

25、在 足球 篮球等项目 中有 较大的优势，但是在 一些诸如羽毛球 毽球等小球项目中，技术水平较差，有 待进一步提高。 功夫不负有 心人，凭借着自己对教化事业的无限酷爱，凭借着自己一颗上进的心，我信任通过自己的不断努力，我的教化教学水平会得到很大的提升，同时也会让每一个学生身体素养得到全面的提高，为终身体育打下坚实的基础。 读体育教学论心得体会篇5 为了落实“双减”政策，让音乐教化浸润每个孩子心灵，作为一名一线老师，对于此政策的出台，我是拥护和赞同的，让教化回来更本真的状态，是我们每个教化人的初心与支持。 “音乐老师们先要从实力上完善自身。双减之后的音乐教化比重增大、质量增高，但真正的音乐美育事实

26、上至少须要有美学、教化学和音乐学三类学科的协同合作才能真正得以实施，所以，政策实施的同时，我们音乐老师的视角应当也随之变宽、变远，加强自身实力的完善，多从课堂教学的角度去探究真正的以美育人是特别重要的。” 学习和实施双减政策，我准备做好以下几点 一是利用好课堂主阵地，仔细上好每一节课。做到课前打算充分，学问储备丰富、实力训练到位，打造自主、合作、探究的有效课堂，向课堂要效率，让学生吃饱吃好。 二是完善作业管理，形成并完善作业系统，削减作业总量，提升作业质量。音乐课虽然没有书面作业，但是在课堂教学中也有乐器须要练习，我会依据学校和学生实际状况，细心做好教学设计，做好每节课的合理支配，确保把课上好

27、，也练习好。 三是协作学校抓好延时服务，满意学生特性化需求。利用好学校现有设施、器材等资源，开展社团活动，培育学生的爱好爱好和相应的实力，丰富学生的校内生活。 “双减”政策的出台，让我们看到了国家对教化改革的决心和力度。将减轻家长的负担，让还孩子一个欢乐的童年有了希望。同时，也督促着教化工作者要想更多的方法去努力提升教化教学质量。今后，我们要全面贯彻党的教化方针、实施好双减政策，落实立德树人的根本任务，为培育德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力气。 读体育教学论心得体会篇6 回顾过去的一年，有很多值得总结和反思的地方。为了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作总结如下： 一

28、、思想工作方面 主动参与各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。 在工作中严格遵守学校的各项规章制度，敬重领导、团结同事，对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。 二、教学工作方面 依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具。 在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。 课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。为了提升自己的理论素养

29、，我不但自己订阅了三种体育杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中小学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。 三、教学业绩方面 在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级学生在中考体育成果平均分为x分，学生的体质健康标准合格率达x%，良好率x%，优秀率x%。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有安排、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。 在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。 总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了肯定成果，但也不免存在一些不足，我

30、将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成果。 在这一年中，有成果，也有不足，在新的一年里，我将接着仔细学习党的方针政策、新的教化教学理论和国家的法律法规，主动参与老师培训，接着努力学习现代教化技术和科学教化理论。 在优化课堂教学，教化教学探讨和班级管理方面，不断学习，不断进步，争取在今后的教化教学中，逐步构建自己独特的教化模式，为党的教化事业做出更大的贡献。 读体育教学论心得体会篇7 通过听教学专家教授的讲座，结合自已从教的教学阅历，我深深地相识到上好一堂体育课并不是一件轻易的事，这里面须要任教老师付出辛勤的汗水和才智。下面我说一说学习的感受： 一、新的课标对老师提出新的要求，体育老

31、师要支持“健康第一”的指导思想，要注意激发学生的运动爱好，培育学生终身熬炼的意识。 二、我认为老师上好一堂体育课应有一个明确的目标。就是通过上这堂课，我让学生学会了哪些内容，达到了什么样的目的。假如教学目标没有完成，那么，不管教法多好，教态多么漂亮动人，这堂课注定是不胜利的。一堂课上完，学生学会没有，有多少人基本学会老师肯定要心中有数。 三、在教学过程中，肯定要充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用。教学过程要求是师生互动，这里面须要解决两个问题：一是老师包教，老师在教学过程中，大量地向学生传授一些技能、技巧和熬炼方法，而学生缺少主动参加、探究和合作学习。另一个问题是实行“放羊式“教学，老师上

32、课后给学生发放体育器材，让学生自已去玩，这就简单发生平安事故。因为学生的身心发展终归还不成熟，尤其对小学生来说。所以，老师在教学过程中肯定要深化到学生中去，起到组织、主导作用。 四、爱好是最好的老师。学生在体育学习过程中充溢爱好，这个学习过程是开心的，学习结果也会令人满足。但要避开片面追求喧闹场面，简洁地认为学生笑了、动了、气氛热情了这就是好课。体育课不是单纯的玩，它要求在玩的过程中，学会体育学问和技能，教会学生怎样学习。 五、教学内容更贴近生活、贴近实际，尤其是小学体育教学。比如在跳动这节课中，我就采纳了仿照青蛙跳为教学内容。因为孩子们都见过青蛙，而且也宠爱青蛙，在这节课中，我用情景式教学法

33、，通过讲解并描述故事、创设情境，结合现实出现的“捕蛙”状况，让学生去探讨探讨和处理。学生在这节课中练习了各种跳动动作，驾驭了跳动动作的技巧的同时也培育了孩子们在情感、合作、环保几方面的意识。 六、组织纪律性是学生学习的保证。俗话说“没有规则，不成方圆”，体育课上对学生服装、整队集合、解散、练习中等，肯定要严格要求，使学生养成良好的纪律习惯，否则就简单产生教学事故、突发事务等，给正常的教学工作带来隐患。 七、场地、器材是体育课教学中的重要协助手段。老师在教学过程中要选择相宜的运动项目，充分利用、开发觉有的场地、器材资源，最大限度地让学生驾驭体育学问和熬炼身体。 总之，我认为上好体育课的一个重要前

34、提就是老师本人要爱岗敬业、酷爱本职工作，这样才会释放自已全身的能量，扑到教学工作中去，才会教好课，才能教好学生。 读体育教学论心得体会篇8 20_年11月26日，在我校实行了校内体育教学说课和优质课竞赛，参与展示课的老师都是来自我校的体育老师和班主任，通过观摩了这次展示课，我收获很大，给我留下很深的印象，让我清楚地相识到小学体育教学的发展趋势。 一、观摩了这三节小学体育课，他们很具有代表性，有的是教法新，教法活为代表的，有的在器材开发上有创新，打破了常规器材的运用，让一些较少见的且更加适合儿童体育活动的器材运用到了课堂，使课堂更平安更好玩，他们克服场地小，器材少的困难采纳多形式的教学，自制器材

35、的运用，让我们耳目一新，甚至还有把我们丢弃的废纸片，纸箱，塑料瓶子，泡沫板运用在教学中，我认为这都是我们老师用他们的才智，用他们的行动谱写一堂堂孩子们喜爱的课。 二、教学中老师培育学生的爱好。小学体育让孩子们学得好玩，学得快乐，感觉好玩，这更有利于教学目标的达成，因此许多老师在这些方面下了很大的功夫，情景引入就是一大亮点，依据学生的年龄特点，采纳不同的情景，会让课堂生动好玩，如低段的跳动部分的教学，采纳了青蛙捉害虫，学生的协调性练习，老师用森林爬行运动会的情景引入，新课程标准告知我们，让课堂生动好玩，情景的引入更适合孩子们的学习特点，让孩子们学习更加投入。 三、许多老师在教学中，能引导学生进行

36、自主探小组合作学习。许多老师并不是把本节课的教学内容喂给学生，而是不断引导学生自己尝试摸索，最终得到新学问，这样不仅能让学生坚固地驾驭本节课的教学内容，更重要地培育了学生自主探究实力，为学生自主学习和终身学习打下了坚实的基础，小组合作学习在这次观摩课中也有所体现。有的老师在教学活动起先时，就将学生进行分组，有的老师在教学活动中，让学生分组完成学习任务，同组学生相互帮助，相互评价，利用小组优势学生帮助弱势学生的方式解决学生水平参差不齐的.问题，以利于全体学生共同学习共同提高。 四、大部分的教学设计都把音乐和体育进行了有机的整合，各学科的整合在体育教学中，给学生美的感受，会给孩子们留下深刻的印象，整合首先肯定要恰当，要科学，要有效，无效的整合会适得其反，在我们体育教学中，不仅让学生驾驭，肯定的运动技能，培育孩子们会学习，能学习，还要让孩子们在运动中感受体育的“美”。在这次教学观摩中，我们清楚地看到老师们在示范的时候那种肢体动作的美，老师在组织教学中，那种贴近体育本质的语言美，老师在带孩子们走进大自然的时候，孩子们会感受到大自然的美，当孩子们在和老师一起放松的时候，他们会感受到美丽好听的音乐美 其实各学科都会有“美”的内涵，这次无论是上课的老师，还是观摩的老师中都不乏教学能手和技术高手，珍贵的是一些观摩老师在课后和上课老师对课进行研讨沟通，大家都能在互动中相互学习，取长补短。