2023年语文教学心得体会优秀模板热门三篇.docx

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1、2023年语文教学心得体会优秀模板热门三篇 在新时代教化的背景下，语文教学的要求越来越高，须要老师更加关注个人教学水平的提升，你是否也有这样的体会呢？写一写相关的心得体会吧，以下是我和大家共享语文教学心得体会优秀模板热门三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 小学语文教学心得体会 篇1 “学生是语文学习的主子。语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式”这些新的理念为我们语文教学供应了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底变更过去以“一言堂”为主要形式，以应试为主要目的的味同嚼蜡的教学现状，代

2、之以激发学生求知欲，开启学生才智的充溢朝气活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的特性。 一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习 “爱好是最好的老师”。学生有了爱好，才会产生剧烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。如在教学老树的故事一课时，我先在课前细心地制作了各种老树的图片，在导入新课时，我采纳了故事导入法，告知学生今日老师给他们请来了一位老树爷爷，然后出示老树的图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，他们的学习爱好被激起。在此基础上，揭

3、示课题。这样的教学，学生就会简单入情入境，绽开想像，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 二、调动学生的多种感官，让学生全面呈现自我 新课标强调：教学活动是师生的双边活动。因此，老师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获得学问。所以说，课堂舞台上的主角不是老师，而是学生。没有学生主动参加的课堂教学，不行能有高质量和高效率。心理学家认为：“课堂上只有常常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发觉问题，解决问题，才能使学生始终处于一种主动探究学问，寻求答案的最佳学习状态中。”如在教学老树的故事一课时，揭示课题后，我先让学生围绕课题提出问题，然后让学

4、生带着问题自学课文，把找到的问题答案用直线划出，不明白的地方用问号标出。自学时要求学生做到边读边想边动手。通过这样动手、动口、动脑训练学生，能促使他们在最大限度里发挥自己的才智和实力，在自主学习中驾驭学问，形成技能。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参加中学习，才能激发学生的学习主动性，提高学生的参加率，使语文课堂生气勃勃，充溢活力 三、放飞学生的思维，让学生在互动中学习 在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩

5、论，让学生进一步理解感悟，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生的思维在自由自在的探讨中碰撞出才智的火花，给课堂教学注入朝气。如在教学老树的故事一文时，我问学生：“学了这个故事你们明白了什么道理?”大部分学生都回答了只有耐性、虚心、仔细地学习，才能学到真本事。可有一个学生却回答的不同，她说我们要爱护环境。他的回答激起千层浪，学生们绽开了激烈的探讨，并列举了一些好的学习方法。最终，我在学生们探讨的基础上作了全面的总结，使他们对课文的寓意有了比较正确

6、的理解。这样做，爱护了学生独立思索的主动性，让他们的特性在课堂里得到了充分张扬。 小学语文教学心得体会 篇2 长期以来，我们坚持写教案，用教案，挖空心事，却主要从老师自身如何完成教学任务以及怎样传授学问的角度来考虑，重在解决“怎样把学生教会”的问题。这在肯定程度上限制了学生自主学习实力的发展，限制了学生的思维空间。“学案导学”教学模式从学生的实际动身，以促进学生自主学习，培育学生主动探究的实力为目的，所解决的重点问题是“怎样才能会学”。以我从事语文教学的实践来看，我感觉“学案导学”教学模式还值得我们去尝试。“学案导学”教学模式指的是：学生人人参加的探讨性学习模式，相对于传统的“讲授式”而言，它

7、着重体现出学生的主体作用。老师真正把课堂还给了学生，学生真正成为了课堂的主子。而要如何在我们的课堂上使“学案”更好地发挥其有效、高效性，我们认为我们还须要从以下几个方面做起： 一、认仔细真学理论、增加素养更观念。 本学期开学初，我校就组织全体老师，对“学案教学”进行了几次专题培训，使我们在原有相识的基础上相识得更深更透了，但教学本身就是一门深邃的学问，“小组合作、学案导学”更是一个长期、困难的过程，在我们的教学中，我们要不断学习、摸索，进一步更新、完善我们的课堂教学。 二、扎扎实实搞教研，切切实实提质量。 本学期我校全部年级、全部科目全面推开了“小组合作，学案教学”，为避开出现这样那样的问题，

8、我们开展集体备课、组内老师相互听课、评课、取长补短等活动，以促进老师快速成长。但“小组合作，学案教学”的实施过程是一个长期、困难的过程，在以后的教学中我们要充分利用“教研”这块沃土，在实施中不断总结，不断改进，使“小组合作、学案导学”在我们的课堂上更好地发挥出其有效性、高效性。使老师们成为运用“学案导学”教学的行家能手。 总之，“小组合作，学案导学”的实施过程是一个长期而困难的工程，我们有决心、有信念，乘着“小组合作、学案导学”这股东风，在努力中前行、在学习中进取！ 小学语文教学心得体会 篇3 本学期我担当一年级的语文教学，期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。由

9、于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，现将一年来的工作，总结如下： 一、主要成果和阅历； （一）实施新的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给儿童识字方法，激励儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多视察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来；三是学过的字力

10、求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已相识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。 其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在

11、每组教学中，什么时候支配什么内容、布置儿童进行那些学习打算、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。 第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习实力的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦。如在每个语文园地里设了我的发觉，不断引导儿童发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用我会认的图标来标示。为了激励儿童自我学习，自我发觉，自我展示，又设有展示平台，激

12、励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。 （二）留意德育渗透，体现语文的情感性 新课标指出：培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中主动贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教

13、材中的情感因素，强化人文素养教化，做到披文入情，以情悟文，情文结合。 （三）培育语文素养，体现语文的学科性 新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积累、感悟和运用，注意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教化资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，实施了启发式、探讨式教学；注意儿童语文创建潜能的开发，促进

14、儿童可持续性发展 （四）开展了丰富多彩的语文实践活动。 努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创建性地运用教材。比如，课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。老师要依据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，老师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材

15、。使教学充溢活力。 （五）重视学生良好课外阅读习惯的培育，大力提高学生的写作水平，有一部分学生能写出特别优秀的作文。 二、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。 3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。 4、个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有驾驭写作文的方法，学生的整体写作水平较差。 三、

16、今后努力的方向和设想 1、激发学生学习语文的爱好。 俗话说“爱好是最好的老师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的主动性。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。 多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。 4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的须要。 5、重视优生的培育和差生的转化工作。 6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。