2023年通用教师个人师德师风整改报告范文3篇.docx

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1、2023年通用教师个人师德师风整改报告范文3篇 作为人民老师，师德红线千万触碰不得，要时刻不忘关爱每一位学生，那么相关的整改报告该怎么写呢？下面是我和大家共享的相关资料，欢迎您的参阅。 通用老师个人师德师风整改报告范文1 为努力打造一支师德高尚、教艺精湛的老师队伍，实行师德师风建设三年行动安排，我校始终致力于师德师风和行风建设，订制度、促培训、搞督查、有奖惩，依据浙教人【20_】150号浙江省教化厅关于建立中小学和幼儿园老师师德师风检查制度的通知文件精神，对20_年度第1学期学校的师德师风建设进行了检查，现汇报如下： 一、自查状况 （一）师德师风制度建设及实施状况 我校结合工作实际，比照师德规

2、范制订和完善了各项师德师风制度： 1、建立了党政廉政风险防限制度，如物品选购制度、中层干部选拔制度、公务款待制度、财务公开制度、校务公开制度等等，针对各个部门、岗位的廉政风险通过制度进行防控。 2、建立了教学工作制度，如政治学习制度、教学纪律制度、办公工作制度、会纪会风制度、老师服务制度、有偿家教处理看法等等，规范了老师的教学行为。 3、建立了考核制度，有老师学年考核方法、师德师风监督分析制度、师德师风考核制度、奖惩制度、评价体系等，对老师的师德师风进行全面监督。 为了把各项制度落到实处，学校成立了由校长为组长的师德师风建设领导小组，学年度有考核小组，对老师的师德实行一票推翻，对外公布有效的投

3、诉举报电话，设置投诉记录本，组织了学生、家进步行调查问卷，在每周的工作会议上都有的放矢的进行师德谈话，查漏补缺，刚好整改。 （二）师德师风教化培训状况 学校依据实际状况分层分批进行形式多样的师德培训。 1、每学年组织新老师师德培训，新学年开学前，由校长组织特地本学年刚参与工作的新老师实行座谈会，提出详细的工作要求，要求新老师不断上进不断提高业务水平，要向老老师虚心请教，多请教，尽快熟识学校教学工作，在仔细遵守学校规章制度，以爱心贯穿教学，做一个德艺双全的老师。 2、每学期的暑期学校都组织全体老师参与一星期的集中和分散相结合的学习活动，组织老师撰写学习体会并进行了沟通。去年寒假也组织进行了专题学

4、习活动，向榜样学习，制定个人修养安排、撰写师德反思。 3、加强政治学习，每两星期都组织学习活动，学习政策法规，反面教化和正面教化相结合，敲响师德师风警钟，增加了老师自觉履行老师职责、遵守职业道德的自觉性。 4、班主任岗位培训。为了提高班主任队伍整体素养，学校由教育处组织进行班主任工作沟通学习活动，由学校优秀班主任冯璐进行阅历介绍，各班主任都进行了班主任工作沟通活动，介绍胜利或失败的实例介绍，然后观看了全国先进班主任的讲座，最终由校进步行了总结讲话，激励各班主任把班级管理和德育工作扎实推动，讲究实效，不断提升自己的工作实力，提高班级管理水平。 5、师德师风主题教化活动，通过一系列的主题活动提升老

5、师的师德水平，组织进行了“我为师德师风建设献一计”、“抵制有偿家教，提升老师形象”倡议书、签订师德书、党员结对、志愿者服务、签订责任书责任状、“讲师德正行风树形象读书活动”、“敬业爱岗优形象同心献礼十八大”教化活动、全面加强师资队伍建设落实、开展“作风提升年”活动、“三思三创”活动等等，老师的专业素养与师德水平不断提升，为学校的可持续发展保驾护航。 （三）师德师风监督管理状况 1、巡查，值周老师和值周领导不定期对老师的上课、办公状况进行检查，值周领导特地配置了效能建设学校自查表、老师刚好进教室状况抽查表和值周老师工作职责评估，每周至少进行1次、3次的检查，对于查实的问题分短信提示、个别沟通、开

6、会不点名反馈、点名反馈等状况进行反馈。 2、设立校长信箱、公布举报电话，刚好了解老师在教化教学中的问题，刚好解决问题，使学校师德形成制度化、常态化。 3、校长室组织进行家长、学生问卷调查各1次，收集家长、学生对学校管理及老师教化教学等方面的看法或建议，了解是否有违反师德的行为。 4、设立家长师德监督员，每班在家长会召开之际组成家长师德监督员，每班1名，有问题可以干脆与校长联系、反映。 5、教育处每学期组织进行教学“五仔细”检查，已形成制度化，并进行成果评定。校长室每学期组织进行学校规范办学行为自查，开展学生和家长的问卷调查和座谈，对存在的问题刚好进行整改。 通用老师个人师德师风整改报告范文2

7、随着学校规模的增大，课程改革的不断深化，素养教化的全面实施，老师队伍的建设已经越来越成为学校发展的重中之重。只有拥有一支精良的老师队伍，才能在教化改革的大潮中上下驰骋、纵横千里，而精良的老师队伍的重要标记就是师德师风的建设。这一段时间，我仔细学习了xx同志关于加强师德师风建设的8.31讲话和中华人民共和国教化法等相关内容，深刻体会到师德师风在教化系统中的重要作用，并且比照自己的言行，进行了深化的自查自纠，努力树立起良好的师表形象和教化形象。 一、师德师风建设方面的不足 1、有的时候，感觉责任心不够强，平常不留意师德师风建设。这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受心情的影响，有时甚

8、至会带一点到工作和课堂中去。 2、有的时候，教化学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响。 3、有的时候，面对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困惑，有时衡量学生的标记还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。 4、有的时候，不能树立终身学习的观念，没有把老师的职业作为一项酷爱的事业来经营。 二、存在问题的缘由 细致谛视、深刻反思，究其缘由，主要有：轻视政治理论学习、缺乏志向信念、不注意道德修养与品德陶冶、没有坚持正确的世界观、人生观、价值观。 三、改进措施 1、敬重学生、关切学生、酷爱学生、诲人不倦、克服不良心情、杜绝不良的行为。 2、树立终身学习的观念，不断充溢自身。 3、要把师德

9、师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个并重，即教书与育人并重，抓质量与抓素养提高并重，抓教化与抓管理并重，抓督察与抓奖惩并重;狠抓五大环节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。 4、在教研室会议上举办老师座谈，让每一个老师都有畅谈教化心得的机会，让每一个老师都有获得新知的机会;教学反思与探究，让更多的老师找寻到了新的教学方向。 5、不断的创建机会，让老师内心充溢、日清日高。 6、组织教学案例的研讨，让更多老师有了更多新的教学反思;让老师学会了教化教学学问的整合、积累与共享，教化视野得到开阔，专业学问得到提升。 7、注意心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵伸展。 8、不准有违

10、反教化法律法规和方针政策的言行，不得有意损害集体和学校荣誉，严禁传播有害学生身心健康的观点和思想。 四、建议 建立科学的评价体系，把师德师风教化放在重要位置。长期以来，我们在评价一个老师时往往偏重于书教得好不好，所教的学生分数考得高不高，而对其人的品德关注的比较少，这就涉及到一个老师的评价问题。科学地评价老师应当注意对其多元素养的评价，这个综合素养主要包括：基本素养、工作状况、工作效绩三个方面。 基本素养分三方面：政治思想(酷爱党的教化事业，推动素养教化;仔细参与政治学习，关切国内外大事;具有法律意识，驾驭法律常识)、职业道德(善待学生、杜绝体罚现象;遵守规章制度，执行学校纪律;讲求团结合作，

11、当好学校主子)、业务学习(熟识新课程理念，了解新课标要求，通晓本学科教材;坚持理论学习，仔细参与校本培训和各级研讨活动;仔细完成学历达标任务和落实接着教化要求)。 工作状况分为五个方面：备课(反映新课程理念，符合新课标要求;教案数量足够，结构完整，书写仔细;课前充分打算;课中教学充分体现新课标的理念;课后加强反思;遵守课堂教学常规要求)、作业与辅导(分层设计;批改刚好，分类指导;刚好辅导;因材因需辅导)、教科研(主动参与各级教科研活动;规范科研行为)、出勤与满工作量。 工作绩效分三方面：反馈看法(学生评价老师)、教化教学效果(老师的教化管理与学生良好的学习习惯和行为习惯;老师的课堂教学与学生的

12、学习效果)、教科研效果(参与沟通活动;撰写论文)。 无论从老师工作的性质、任务，还是老师工作过程与工作对象来说，我们都应当在老师评价过程中，始终坚持把德作为首要的、第一位的因素，而事实上，在老师评价问题，可能我们还是比较多地关注了教书，而忽视了育人，重教学业务水平而轻师德修养表现。 学校必需关注老师困惑与冲突，提高老师心理健康水平。学生难教，家长、社会要求提高，超负荷劳动，日益激烈的竞争，总体收入水平偏低且差距悬殊等诸多因素给我们的老师，尤其是那些仔细工作的老师造成了极大的压力。近年来，各校的心理健康教化均不同程度地开展起来，老师的心理健康问题也日益得到重视。但总体而言，这个问题还没有得到更广

13、泛、高度的重视。老师的生理疾病患病率明显提高，惊慌、焦虑、恐惊等心理疾病日益增加。对老师心理健康问题要高度关注，仔细分析其表现和产生的缘由，刚好实行有效的措施进行疏导，通过专题培训、谈话、加强老师间及老师与外部的沟通等措施，缓解、消退老师的心理压力。要给老师创建一个倾诉、表达困惑与冲突的空间。 通用老师个人师德师风整改报告范文3 百年大计,教化为本.老师肩负着为国家培育后备人材的神圣职责,他们的教学水平,师德师风,在日常的教学生活中时刻在迁移默化地影响着学生.但是在目前有些老师不注意自身修养,主要表现在以下方面:(一),课堂上随意接打手机.(二),对学生出现的错误不是耐性地教化,而是体罚和变相

14、体罚学生.(三),课余时间甚至下午没课的时候有些老师公然赌博,经常夜以继日,严峻地影响了其次天的教学.(四),工作日利用中午时间和晚上喝酒,带着醉态站在讲台上洋相百出.(五),说脏话,随意挖苦学生.(六),课堂上不仔细给学生授课,课后再办补习班向学生收取补课费.以上这些问题的出现,既损害了老师在学生,家长,社会上的形象,使教化行风日渐低下.为国家培育高水平,高素养,有道德,有修养,讲诚信,守公德的有用人材,是学校教化的主要任务.在改革开发的现代化建设中,加强老师的师德师风建设,提高老师队伍素养是特别重要的.师德师风的好坏往往影响和确定学校的校风和学风的好坏.作为老师不仅要较好书,更要育好人,各

15、方面都要为人师表.老师具备了高尚的情操才能以德治教,以德育人,才能引导学生全面发展. 本人从事教化教学工作二十余年,自查自己在师德师风方面的收获和不足与同仁共勉. 收获 (一),爱岗敬业.只有酷爱祖国的教化事业,才能为教化事业努力奋斗,才能尽职尽责,教书育人.从教多年来我也是这样做的,教化不只是给学生传授学问,更重要的是要教会他们怎样做人. (二),为人师表.作为一名老师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响,因此我时刻注意自己的言行举止,要求学生做到的,自己首先要做到. (三),严谨治学.多年来我仔细钻研业务,不断学习新学问,探究教化教学规律,改进教学方法,不断提高自己的教学水

16、平. (四),关爱学生.我同等地对待班级的每一名学生,当学生有进步时我赐予表扬,当学生出现错误时刚好指出并对他进行指责教化.对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,敬重学生的个体差异,不讽刺,挖苦,卑视学生,不体罚和变相体罚学生.节假日常把家远的学生带回家和他们一起过节,让学生感受到了老师的关爱,家的暖和. (五),敬重家长.老师要想教化好学生,只有和家长共同携起手来,才能了解每一位学生的特点,才能对学生因材施教.由于我常常和学生家长联系,共同教化学生,我所带的班级学生稳定,无违纪行为,几乎无中途辍学学生. (六),廉洁从教.我所担当班主任的班级属就业班,每当就业前就有很多家长来找我,并请我去

17、吃饭,我总是找各种理由拒绝.因为我觉得作为老师对家长,对学生要一视同仁,教书育人就是我们的职责. 经过这段时间的师德师风学习,我深深地体会到爱岗,敬业,奉献的内在含义,也相识到自己工作中的不足. 不足之处 (一),理论学习不够透彻,只停留在表面现象,没有从实质上进一步进行深化探讨.由于每年都上的是新课,对教材深挖的力度不够. (二),教研力度不够.多年来只是备课,上课,听课,批改作业,只注意课堂教学,偶而写一些教研论文,教研力度不够. (三),很少运用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素. 改正方法 (一),仔细学习,主动参与教研活动,把时间用在钻研业务上,提高自己的教学水平. (二),改进教学方法,虚心向同仁学习. (三),爱岗敬业,和同事间团结协作,要有奉献精神. 只有我们每位老师加强自身修养,把丰富的学问传授给学生,用良好的品德去教化学生,才能使我们教化的行风有所好转,我们教化出来的学生成为国家的栋梁之材。